# data[].attributes.body
Skal der ikke værre længer tid til at fejle og videre forarbejde sit produkt

# data[].attributes.body
Er det en idé at lave en grundkanon som rummer alle de teknikker man kan forvente at vi skal kunne.

# data[].attributes.body
eleverne skal aflevere studieprodukter i løbet af året.

der skal laves en instagram profil eller blog hvor eleverne kan gå tilbage og se hvilke processer de har været i gennem

# data[].attributes.body
Er processen ikke vigtigere end at man kommer i mål inden for en given tid.

# data[].attributes.headline
Prøven skal afspejle det som eleverne har beskæftiget sig med i løbet af undervisningen. 

# data[].attributes.subject
Prøven skal afspejle det som eleverne har beskæftiget sig med i løbet af undervisningen. 

# data[].attributes.body
Hvordan skal hele forløbet op til de 4 timer planlægges.
Hvordan rammesætter men selve opgavebeskrivelsen.
Hvordan præsenteres processen før og under eksamen.
Hvordan skal eleverne præsentere design processen.

# data[].attributes.headline
Rammesætning, fx flere benspænd. Det var svært at begrænse sig selv

# data[].attributes.subject
Rammesætning, fx flere benspænd. Det var svært at begrænse sig selv

# data[].attributes.headline
Hvad vil man eveluere på; Håndværk og/eller design.

# data[].attributes.subject
Hvad vil man eveluere på; Håndværk og/eller design.

# data[].attributes.body
Burde opgaverne ikke i højre grad have fokus mod de innovative og entreprenante elementer?

# data[].attributes.headline
Tydeliggøre evalueringskriterierne for eleverne . 

# data[].attributes.subject
Tydeliggøre evalueringskriterierne for eleverne . 

# data[].attributes.headline
Længere tid, fx kunne processen strække sig over 1/2 år

# data[].attributes.subject
Længere tid, fx kunne processen strække sig over 1/2 år

# data[].attributes.headline
Som censor er det umuligt at vurdere elevernes proces og produkt hvis der er for mange elever. Max. 10-12 elever ad ganegn. Min. 3 "besøg" hos hver på forskellige tider i forløbet.

# data[].attributes.subject
Som censor er det umuligt at vurdere elevernes proces og produkt hvis der er for mange elever. Max. 10-12 elever ad ganegn. Min. 3 "besøg" hos hver på forskellige tider i forløbet.

# data[].attributes.body
Lærerens rolle i dem mellemliggende tid ???

# data[].attributes.headline
Hvordan viser man at man mestrer et håndværk i selve processen, kunne man evt. præsentere et færdigt produkt, med designproces, reflektioner, skitser etc. og så gribe fat i et håndværk som er brugt ifb. med udførelsen af produktet og så vise hvordan man gør det, hvilke maskiner som er brugt. 

# data[].attributes.subject
Hvordan viser man at man mestrer et håndværk i selve processen, kunne man evt. præsentere et færdigt produkt, med designproces, reflektioner, skitser etc. og så gribe fat i et håndværk som er brugt ifb. med udførelsen af produktet og så vise hvordan man gør det, hvilke maskiner som er brugt. 

# data[].attributes.headline
Underviserens/sensorens mulighed for at komme rundt

# data[].attributes.subject
Underviserens/sensorens mulighed for at komme rundt

# data[].attributes.body
Når man har en fire timers proces, hvor eksaminatoren går rundt, er det tilfældigt hvor i processen man bliver 'besøgt' af eksaminatoren.
Det gør det tilfældigt, hvor vidt man får mulighed for at fremvise den håndværksmæssige proces / - kompetencer

# data[].attributes.body
Temaer hvor man dykker ned i håndværket

# data[].attributes.body
Tidslommen:
Korsettet tilhører ikke en bestemt periode, men bruges over flere. Det samme gælder vel egentlig Amagerhylden
Rokokotiden var præget af lyse farver, primær grå og guld. Ikke mørkt brunt træ... '

# data[].attributes.body
Strukturen for prøven 7 timers forberedelse og 4 timers prøve - kommer mere til at handle om planlægning end at være i en reel designprocess.

# data[].attributes.body
Fremlæggelse af designproces og produkt, samt en demonstration af en eller flere håndværksteknikker.

# data[].attributes.body
Er det en idé at produktet er færdig når censor kommer hvor man har en samtale om hvordan man er gået fra idé til produkt og efterfølgende demonstrere i værksted elementer af det håndværk man har anvendt

# data[].attributes.body
Inddragelse af bloggen ift. evaluering og afslutnings prøven

# data[].attributes.body
Eleverne kunne evt. være med til at evaluere hinandens projekter og komme med indput

# data[].attributes.body
ville gerne se de andres projekter- det lærer man så utrolig meget af

# data[].attributes.body
En klar afvejelse af hvor meget vægtes fagets delelementer:
Design
innovation
Entreprenørskab
Håndværk