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Estrategia del material de Julio Pimienta.

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Estrategia del material de Julio Pimienta.

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Insertar un juego creado en EDUCAPLAY usando la temática de andragogía y explicar sobre la herramienta.

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Recursos educativos (Presentación): andragogia (andragogia - elementos - para adulto) - presentacion de andragogia

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El aprendizaje de adultos en la era del conocimiento

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El aprendizaje de adultos en la era del conocimiento

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El Aprendizaje de las personas adultas en la sociedad del conocimiento constituye un eje prioritario en las políticas educativas actuales al mismo tiempo que las sociedades entendieron el valor que tenía la información y el conocimiento

De tal manera, la productividad de una sociedad depende en alto grado de la formación que reciben los ciudadanos mediante el sistema educativo formal y no formal. Así pues, con el objeto de ofrecer mayores oportunidades en países y contextos diferentes, la oferta educativa destinada a los adultos se ha potenciado para mejorar el acceso laboral y la participación ciudadana en  formación permanente llevada a cabo a lo largo de la vida.Por ello, se han de establecer nuevos mecanismos educativos y asumir nuevos retos teniendo en consideración el aprendizaje de los adultos.

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El aprendizaje de adultos en la era del conocimiento: teoría y práctica

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El profesor y su rol fundamental Para el docente y las instituciones educativas (tanto universidades como escuelas de posgrado), proponer y asumir nuevas tendencias como las TIC en el proceso de innovación pedagógica debe ser asumido como una oportunidad y un desafío. Aquí, cabe preguntarse lo siguiente: i) si los docentes están preparados para usar las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje; ii) si garantizan una formación acorde a los cambios en el mundo actual y iii) si las instituciones ya tienen la infraestructura necesaria para el uso didáctico de esta tecnología. 

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El profesor y su rol fundamental Para el docente y las instituciones educativas (tanto universidades como escuelas de posgrado), proponer y asumir nuevas tendencias como las TIC en el proceso de innovación pedagógica debe ser asumido como una oportunidad y un desafío. Aquí, cabe preguntarse lo siguiente: i) si los docentes están preparados para usar las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje; ii) si garantizan una formación acorde a los cambios en el mundo actual y iii) si las instituciones ya tienen la infraestructura necesaria para el uso didáctico de esta tecnología. 

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la educación superior y de posgrado no está completauser-pic Por Yolanda Valle el 23 de Agosto 2018 1:03 PMLos futuros profesionales requieren del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en su proceso de formación. De lo contrario, carecerán de las herramientas que exige el competitivo mundo globalizado.

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LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR 78la plataforma de desarrollo y su distribución de la información. También, se considera relevantemencionar que el espacio EVRE se caracteriza por:• Estar a disposición de cualquier docente interesado en utilizar las herramientas alojadas en el sitio (es de acceso libre y gratuito).• Comprender una interfaz gráfica amigable para que el usuario realice una navegación intuitiva.• Contar con recursos educativos digitales debidamente clasificados, los cuales fueronseleccionados según criterios nacionales e internacionales de calidad.• Presentar información sobre el uso educativo, la competencia a la que apunta, y elpúblico al que se dirige cada herramienta o recurso disponible.• 

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LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR 78la plataforma de desarrollo y su distribución de la información. También, se considera relevantemencionar que el espacio EVRE se caracteriza por:• Estar a disposición de cualquier docente interesado en utilizar las herramientas alojadas en el sitio (es de acceso libre y gratuito).• Comprender una interfaz gráfica amigable para que el usuario realice una navegación intuitiva.• Contar con recursos educativos digitales debidamente clasificados, los cuales fueronseleccionados según criterios nacionales e internacionales de calidad.• Presentar información sobre el uso educativo, la competencia a la que apunta, y elpúblico al que se dirige cada herramienta o recurso disponible.• 