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En el segundo cuatrimestre del año 2017 realizamos una actividad utilizando el proyector y la computadora. Lxs niñxs tomaron fotos de sus producciones y utilizamos el proyector para copiarlos en una tela de lienzo para un mural en el marco de un proyecto de artes visuales. Fue una experiencia enriquecedora para niñxs y docentes. Me sentí bastante reconfortada al poder aplicar primera vez algo que, en lo personal, me parecía un poco lejano y complejo y sorprendida por la naturalidad, facilidad y cuidado con la que lxs niñxs manejan estas herramientas. Hermosas las experiencias compartidas, compañerxs, muchas gracias!!

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Docente de Nivel Inicial. Gestión Privada

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Docente de Nivel Inicial. Gestión Privada

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En el primer bimestre realicé en Escuela de Maestros el curso "Escenarios lúdicos mediados por tic", motivo por el cuál al momento de optar y llevar a cabo una experiencia Taller en el jardín, elegí poner en práctica algunas de las experiencias compartidas en la cursada. Comparto algunas imágenes, del escenario "cuerpos geométricos", dónde además de usar material concreto también nos valimos de recursos tecnológicos, como ser proyector, notebook, pantalla, equipo de audio, nos leemos...

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Yo vengo trabajando hace ya unos años con tic en el Jardín, con las Tablet, sacando fotos, interviniendo imágenes, haciendo rompecabezas o grabando algunas voces o videos, con el proyector interviniendo imágenes con diferentes elementos. Este año en sala de 5 con la compañía de la capacitadora de intec exploraron los robot del atelier (kibo).

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Victoria Herrera. Sala de 5 años. Gestión privada 

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Victoria Herrera. Sala de 5 años. Gestión privada 

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En unos de los ejes  que te go planificado de manera anual. Me proponho que el inicio en la. Alfabetización sea lo más desestructurado posible, para favorecer a ello, siempre trato de mevhar algún video o contenido digital para que el. Grupo pueda descubrir las palabras  no solamente a través del sonido si no que también  visualmente, en un formato completamente distinto a lo que están acostumbrados en el jardín. Actualmente, me encuentro trabajando los pueblo originarios, vemos videos de samba y también  recontruimos los relatos mediante imágenes desde una pc.

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Si bien trabajo mucho con las TIC, es decir el uso del proyector, apps para la edición de videos para compartir experiencias con las familias, editores de fotos para collage, videos seleccionados de internet como recursos. Les comparto esta experiencia en donde para el Día de la Bandera, proyectamos un cuento, y con la ayuda del Profe de Música, sonorizamos las imágenes y las grabamos para poder pasarlo en el Acto-Taller.

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Hola Soy Maria Virginia Gornatti. Hice una suplencia en gestion privada  en sala de 2 años.Es mi primera experiencia con este recurso digital. Se realizo actividades de exploracion libre, actividades con o sin musica, recreando escenarios e historias.

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Hola! Soy Maia Tieri. Yo me recibo en noviembre, solo tuve experiencia como maestra celadora y no vi actividades relacionadas a las TICS.                                            Pero quería compartirles  un trabajo que realizamos el año pasado en la materia TICS junto a la profesora de Literatura.                                    La idea era realizar un "Book trailer", es decir un pequeño video que nos anticipa a la lectura de un cuento en particular.                                Yo elegí para realizarlo "Willy el soñador" de Anthony Browne.  Intenté subir el video completo pero era muy pesado, les comparto algunas fotos del mismo.

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Hola! Soy Maia Tieri. Yo me recibo en noviembre, solo tuve experiencia como maestra celadora y no vi actividades relacionadas a las TICS.                                            Pero quería compartirles  un trabajo que realizamos el año pasado en la materia TICS junto a la profesora de Literatura.                                    La idea era realizar un "Book trailer", es decir un pequeño video que nos anticipa a la lectura de un cuento en particular.                                Yo elegí para realizarlo "Willy el soñador" de Anthony Browne.  Intenté subir el video completo pero era muy pesado, les comparto algunas fotos del mismo.

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Hola,
en esta experiencia trabajamos con los niños/as de sala de 5 la canción Los piratas de Mariana Baggio.
Además del juego al que invita la canción, la búsqueda del tesoro, la aparición de tiburones, etc, realizamos unos barcos de papel que los chicos/as decoraron, según la letra de la canción, en su casa con su familia. Fuimos haciendo también algunas tomas de audio en las diferentes oportunidades que cantamos la canción en la sala y elegimos una, la que podrán escuchar en el video que dejo a continuación. Por último tomé fotos de los barcos ya decorados y los monté (como pude) sobre distintos fondos de mar, y armé el video para compartir de manera virtual lo que cantan los niños/as y también la intervención de los papás y mamás.
Saludos!
Lo tuve que cortar porque no lo podía subir si no.

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monica gabrielal ramirez centro educativo ramon carrillo

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monica gabrielal ramirez centro educativo ramon carrillo

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creo que en esta expriencia es la primera vez que uso un recurso digital. proyectamos videos de noches, imagenes de pinturas jugamos con luces y sombras.

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Bárbara Pistelli Moratti JIN "B" Esc. N°4 D.E. 16°

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Bárbara Pistelli Moratti JIN "B" Esc. N°4 D.E. 16°

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Quiero compartir con ustedes algunas propouestas que realizamos años anteriores en la sala de 5 años. Pudimos realizar a partir del trabajo con Retrato la confección de rompecabezas en las tablet , por ej el retrato de Manuel Belgrano, o el Generar San Martín.
Utilizamos en diferentes propuestas el uso del proyector, para ver las fotos que los niños sacaron en un museo o intervenir sobre una obra de arte.
También se iniciaron en el uso del robot Kibo

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Mangioni, Roxana Isabel - JII N°4 D.E. 20 “Pueblos Originarios” 

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Mangioni, Roxana Isabel - JII N°4 D.E. 20 “Pueblos Originarios” 

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Hola, lamentablemente no tengo imágenes en donde esté yo presente implementando algún recurso con las TIC , pues me he recibido el cuatrimestre pasado y tan solo tengo la imagen de una proyección realizada en el techo de la sala, implementada en una de las varias instalaciones realizadas.  Esta proyección se trataba de una tormenta, en donde el eje central del proyecto estaba basado en el cuento “Uno y Otro” de la autora María Wernicke, el cual era el hilo conductor a la hora de ofrecer cuatro experiencias estéticas que se llevaron a cabo durante las prácticas pedagógicas.

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Soy docente de nivel inicial en el distrito 20, actualmente haciendo suplencias en diferentes jardines.
Comparto una experiencia con tics incluida en un proyecto de arte, donde trabajamos con el artista Piet Mondrian.

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Marcela Gallelli - Jardín Del Libertador

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Marcela Gallelli - Jardín Del Libertador

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En la foto puede verse a un grupo de niños de cuatro años (parte del mismo en realidad), interviniendo una imagen del fondo del mar. Fue un cierre de proyecto muy lindo en el cual se "transformó" la sala en dicho espacio. Los niños tuvieron la posibilidad de dibujar, jugar con arena, construir y disfrazarse.

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¡Buenas, buenas! Me fue muy difícil encontrar que compartir ya que, me recibí el cuatrimestre pasado y actualmente no estoy trabajando en ninguna escuela. Durante mis prácticas no me dejaban sacarle fotos a las actividades que realizaba con los niños pero, sin embargo, tengo guardado esto que realicé para ellos: un audiocuento. Me costó muchísimo pero sin dudas, luego de haber visto sus caras, afirmo que valió la pena ♥

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N10 B1 Ailen Di Tavi - AudioCuento by Ailen Di Tavi

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Stream N10 B1 Ailen Di Tavi - AudioCuento by Ailen Di Tavi from desktop or your mobile device

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Soy maestra de sección en sala de 5 años en el JIC 2 DE 12.
Con motivo de hacer el espaldar de egresados para el delantal, planificamos el proyecto "Retratos" inspirados en ciertas obras de Frida Kahlo. Una de las actividades que realizamos fue proyectar la imagen de Frida sobre un papel afiche blanco y los niños fueron copiando la imagen que luego intervinieron haciendo un collage con diversos elementos (telas, pompones, lentejuelas, etc.)

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Jhosel Maldondado. Me recibí el cuatrimestre pasado. En este momento estoy trabajando como maestra celadora en el D.E 4

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Jhosel Maldondado. Me recibí el cuatrimestre pasado. En este momento estoy trabajando como maestra celadora en el D.E 4

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Mi experiencia con el uso de las TIC es poca.  De todas formas en la residencia observamos algunos vídeos sobre las formas de reproducción y cuidados de las plantas suculentas. También, en una  suplencia observe que algunas docentes utilizan los vídeos para ver las experiencias de lxs niñxs durante las salidas didácticas. Me interesa conocer y ampliar el uso de las TIC en las salas, para poder utilizar otros recursos dentro de la sala. Comparto el producto final del proyecto en el cuál el proyector fue un recurso valioso para esta propuesta.

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PROYECTO ESI - Recreación utiliando las TIC (audios con el grabador de la tablet y luego Audacity por las docentes, dibujos de los nenes , imágenes de la web elegidos con los chicos y  la compaginación realizada por las docentes usando Camtasia Studio y OpenShot)   del cuento "Secretos de Familia" de Isol -  Se abordó el conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas , y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
Este es el proyecto finalizado.

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Roxana sorzio.  maestra celadora esc. 18
Dentro del proyecto institucional, que era el arte, la propuesta  fue vincularlo tambien con las efemerides. la docente fue presentando, utilizando el proyector distintas obras de epoca , ya sea retratos como evocaciones de momentos historicos.Luego los niños en las tablet, intervinieran las obras. con todas ellas se realizaba un video que se presentaba en el acto.

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Claudia Caderno, maestra de seccion sala de 4 años
Les comparto una idea de lo trabajado en un proyecto, de rimas y poesías. El original tiene imágenes de los niños/as dramatizando, por eso solo comparto el audio y les agregue otras imágenes. Compartimos y leímos todo el libro, luego eligieron los que mas les gustaba, grabamos los audios, y dramatizaron con títeres y en otros casos actuaron.

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Romina Vázquez, maestra celadora D.E 17

Recién hace dos meses que ejerzo como maestra celadora, puedo compartir el trabajo realizado por la docente de sala de 5. En el desarrollo de la Unidad didáctica: “La manzana de mi jardín”, los niños pudieron mirar con otros ojos el espacio vivenciado a diario, con la colaboración de la facilitadora de Intec se trabajó la incorporación del pensamiento computacional utilizando  Kibo. Los alumnos tuvieron la posibilidad de registrar con las Tablet, mediante fotografías, los negocios, paradas de colectivos, señales de tránsitos, cercanos al colegio También visualizaron en google maps la manzana y elaboraron un recorrido para que realice Kibo, por ejemplo hacer alguna compra, cruzar la calle. Al finalizar se preparó un video para compartir con las familias en donde se pudo ver el recorrido de Kibo por el plano.

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En Centes 3, trabajamos un "Taller de Escenarios", todas la semanas sr propone un escenario diferente, por ejemplo el fondo del mar, un bosque, otro que es de colores que se van cambiando. Se proyectaba ese escenario, en el pizarrón, en el piso, en el techo, etc. y los niños lo intervenían con titeres, con sus cuerpos, con sus sosmbras, con objetos, etc. Se logra un hermoso trabajo con imagenes donde los niños no quedan pegados a ellas, sino que las experimentan desde otro lado. Y en estos niños con características tan complejas permite un trabajo con el cuerpo y con otros niños con el recurso de las tics. No tengo permitido la difusión de fotos pero les comparto el archivo de los colores!

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Korsunsky Paula, Escuela N°22 DE 17, JIN "D" Victoria o´campo. 

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Korsunsky Paula, Escuela N°22 DE 17, JIN "D" Victoria o´campo. 

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Tanto el año pasado, como este año, generalmente utilizó las tic´s como un recurso, como una herramienta.
El año pasado, con la sala de 3 años, realizamos el proyecto de Luces y sombras, donde utilice el proyector para proyectar
imágenes para crear un escenario lúdico.
O este año, utilice el proyector para ambientar la sala con la imagen de una selva, para trabajar el cuento de "Elmer" con teatro de sombras.
El año pasado, lo que fue muy interesante fue la realización de la articulación con primaria, donde los niños/as de 7mo grado fueron facilitadores tecnológicos para los niños/as de sala de tres.
Ellos ( chicos de 7mo) venían cada 15 días y realizábamos distintas propuestas con las tablets, utilizando el tux paint , y nos enseñaron a utilizar a Keebbo.
Otra propuesta muy interesante fue el uso del pizarrón digital, donde proyectamos un rompecabezas y teníamos que armarlo.

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Este año, con las salas de 5, hemos leído la clásica historia de una oruguita hambrienta: "The very hungry caterpillar". Acompañamos la lectura con actividades y juegos que complementaron la historia y ayudaron a niños y niñas a recordar el vocabulario. Hicimos un registro fotográfico para luego armar un vídeo y reproducirlo en la muestra que se llevará a cabo en Noviembre. Además, pusimos el cuerpo en movimiento, creamos una coreografía y cantamos una canción sobre el cuento abordado.

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El año pasado en una suplencia de escuelas verdes realicé el proyecto de Mariposas, donde los niñ@s de la sala de 4 años conocieron el crecimiento de una mariposa en todos sus estadios, desde huevo, oruga, gusano y finalmente mariposa, en cada estadio se representó lo observado con distintas técnicas, desde trabajos de arte, como expresión corporal, los registro fueron fotografías y videos que se editaron para presentar a las familias.
Les paso la foto de una de las actividades donde se representó a criterio de cada niñ@ con masa de sal el estadio de una oruga y que se presentó a las familias.
Liana Romero.

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Hace poco probamos estos nuevos robots que llegaron al jardín con las facilitadoras de INTEC. Los niños se divirtieron mucho, ya que ellos pudieron elegir a dónde tenía que dirigirse el Blue-Bot. Además, vienen incorporados diferentes planos para su uso. Aprovechamos este recurso para trabajar con el conteo y las cantidades, ya que en el plano de las tiendas, los niños debían contar primero y luego dar las órdenes al robot para que llegue a donde ellos/as querían.
Otros, antes de hacerlo prefirieron realizar primero las direcciones con el cuerpo guiándose con las tarjetas que están incluídas en este atelier.

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Para el acto del 9 de julio en el JIN C, las salas de 4 hicimos una "fotonovela" contando los hechos históricos. Los chicos y chicas realizaron los dibujos y fondos sobre los sucesos y fuimos sacando fotos mientras se iban armando las imágenes, al estilo de stopmotion.
Luego se realizó en formato de video, con una voz en off que relataba lo que iba ocurriendo.

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Desde el año pasado puse en práctica la Biblioteca Circulante digital.En principio elegimos los libros que vamos a tener para elegir, los numeramos y luego les sacamos fotos a la tapa.
Se arma un archivo de word por cada niño con un cuadro donde figura la fecha que se retira el libro, dos columnas una para cuando retiran el libro y otra para cuando lo devuelven y en la última columna todas las fotos de los libros elegido.
Cada viernes eligen un libro, deben buscar su archivo de word identificado con su nombre y el icono es su foto, y mueven el libro a la primer columna de la fecha que correspondan, cuando lo regresan al jardín lo cambian de columna

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Trabaje la articulaciòn entre Sala de 5 años y 1º grado utilizando TICS.
1)En primer lugar los niños se juntaron para realizar un juego en el patio del jardìn y de alli surgio la idea utilizar la video camara para conversar e construir la segunta actividad.
2) Mediante el video chat, los niños de jardìn que se encontraban en la planta baja del la escuela se comunicaron con los niños de 1º grado que se encontraban en el primer piso. Intercambiaron ideas, mostraron materiales y los niños de primaria nos invitaron a trabajar con la pantalla digital.
3)Luego de explorar la pantalla pintamos un mural entre todos, lo imprimimos y realizamos tarjeas en cuyo reves escribimos adivinanzas que fueron intercambiadas.

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A partir del desarrollo de la Unidad Didáctica "El Súpermercado", l@s niñ@s realizaron diversas actividades en las que incorporamos las Tics: Registro de la salida a través de la cámara de las tablets, uso de la tablet con teclado para incorporar al sector de cajas, proyección de la entrada del súper mercado, previamente dibujado por ellos, y elaboración del logo del mismo, a través del Tux Paint. La incorporación de estos recursos enriqueció mucho la propuesta.

Vanesa Sánchez López
Sala de 4 y 5
Esc. 13

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Inicios del uso de Tics en sala de 3 años. Mariana Neyra.

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Inicios del uso de Tics en sala de 3 años. Mariana Neyra.

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Para el cierre del período de Inicio, trabajamos con una intervención de una obra de arte "intervenida". Durante el período de inicio trabajamos con diferentes lenguajes artísticos y tomamos algunos artistas para intervenir: una de las obra es de Yayoi Kusama y la usamos para poner fotos de l@s niñ@s y luego proyectada en grande intervenirla con herramientas plásticas (pinceles, brochas, etc y temperas).

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Durante la residencia en el JIN A Distrito Escolar 7, realicé una unidad didáctica acerca de un bar notable de la cuidad de Buenos Aires. En dicha unidad, realizamos un viaje en el tiempo para conocer a Paquita Bernardo (una bandoneonista de la epoca), el barrio en el que vivia y está el bar y un paralelismo con lo que todavia se mantiene intacto. Para eso, realicé muchos videos y recopilaciones que permitan observar aspectos especificos de la misma y finalicé la unidad con un video que recopilaba todas las averiguaciones realizadas, sus saberes mencionados en una entrevista que les hice a los/as niños/as, ademas de fotos y videos de la salida didáctica y el juego dramatico.

Además de dicha propuesta, en otras oportunidades edité imagenes en Canva (pagína de edición de fotos), y proyecté cuentos en la sala.

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A través de un proyecto de arte se implementaron diferentes herramientas, técnicas, y formas en su uso.
En la sala de 5 años se buscó compaginar diferentes fotos, dibujos, materiales y así crear y exponer lo realizado en la cartelera del colegio.
Los alumnos utilizaron materiales clásicos como: pincel, tijera, voligoma, entre otros y a través de la cámara de un teléfono digital, fotografiaron lo realizado y lo expusieron. Como el teléfono es una herramienta que usan habitualmente, también le agregaron emojis. La docente utilizó herramientas digitales y esto es lo que crearon…!

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Me recibí hace muchos años cuando las TIC no eran parte de nuestra formación académica ni tampoco se aplicaban en la educación. Con el paso del tiempo la tecnología empezó a transformar nuestras vidas tanto que hoy es impensado sobrevivir sin ella. Por eso después de muchos años de haber estado alejada de la docencia hoy veo con asombro y entusiasmo a la vez, la cantidad de recursos que nos brindan las TIC a la hora de enseñar. No tengo experiencias para compartir pero siento que este espacio es muy enriquecedor para todxs y que tenemos que aprovechar la naturalidad y soltura con la que los niñxs manejan los dispositivos electrónicos para lograr a través de ellos experiencias de enseñanza y aprendizaje.

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Jessica Voloschin, Colegio New Model International School

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Jessica Voloschin, Colegio New Model International School

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En la escuela trabajamos un proyecto que abarca tanto al Nivel inicial como Primario que denominamos, Una obra por vez. El objetivo es conocer distintos artistas y sus obras.

En el hall central de la escuela exponemos una de las obras y a partir de ella las/los maestros van elaborando proyectos que la involucren.

El año pasado trabajamos con la artista Rivane Neuenschwander. Presentamos su obra instalación I wish your wish.

En su instalación Neuenschwander  propone al visitante tomar cintas de los deseos, tal como lo describe un ritual de la religiosidad popular,  pero con la inscripción de los deseos que otros seres humanos han pedido. Al tomar las cintas y reemplazarlas por un papel donde escriben su propio deseo, se comprometen a acarrear el deseo de otro.

La propuesta para realizar con las niñas y niños de las salas de 5 en la clase de Educación Digital, fue que piensen un deseo para compartir con otro/otra. Haciendo uso de una aplicación en el celular grabamos las voces y utilizando el sitio Voki, los nenes/nenas diseñaron sus personajes a los que les colocaron el audio con su deseo.

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Julieta Ovide Acuña. Colegio Euskal Echea, CABA

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Julieta Ovide Acuña. Colegio Euskal Echea, CABA

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En la institución privada donde trabajo actualmente el uso de las tecnologías se limita a ver un vídeo en la compu de la sala, muy lejano a la propuesta del Atelier Digital de los jardines de gestión estatal.
Las experiencias que tengo con las TIC se dieron en el marco de la residencia que realicé en una sala de 5 en el ENS N°1, de donde egresé hace muy poco. La docente es quien estuvo a cargo de las propuestas debido a que se dieron en las primeras semanas donde no tenía el grupo a cargo. Ella también trabaja, en el turno de la mañana, en Intec de forma que manejaba muy bien los recursos.
Si bien no tengo fotos puedo mencionar, por ejemplo, el uso de cámaras fotográficas parte de los/as niños/as en una salida didáctica, las cuales luego observamos en la computadora de la sala; la lectura de un libro mediante el proyector; el uso de tablets para buscar información y el proyector que en algunas ocasiones la docente utilizaba para reproducir imágenes y/o vídeos que acompañaban las propuestas.

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Hace mucho que ya no estoy en sala, pero un año, trabajando con un proyecto de literatura, los niños de la sala armaron un cuento sobre "duendes". Para ello, primero en google buscamos información acerca de los mismos y su hábitat. Luego, se dividieron en pequeños grupos y realizaron las siguientes actividades:
- unos dibujaron los protagonistas y luego los cortaron como "títeres"
- otros dibujaron el "escenario"
- y otros, con una cámara digital, filmaron el cuento empleando los títeres y el escenario.
Fue una muy linda experiencia!

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Diana Gonzalez.

Me recibí el cuatrimestre pasado, por lo cual casi no tengo experiencia en el NIvel. Con  respecto a las tecnologías no implementé ninguna propuesta que pusiera el eje en las TIC. Sóolo puedo mencionar una secuncuencia en TAller 5 del Profesorado en el jardín de la escuela Normal 7. La secuencia era de lIteratura sobre cuentos de ogros y lobos. Para una de las actividades decidimos leer uno de los cuentos en un formato que se saliera de lo convencional. Para eso utilizamos un proyector y el relato con sus imágenes se transmitió por la pantalla grande. Lo hicimos en la biblioteca del jardín puesto que había más espacio y se pudo oscurecer mejor el lugar. Generamos un momento realmente interesante y placentero para el grupo.

Dejo la imágen del cuento proyectado "Irulana y el Ogronte" de Graciela Montes.
SAludos.
DIana.

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Hola, las pocas experiencias que tengo para compartir son las de mi residencia. No tengo muchas fotos, pero comparto una en la que se puede ver el uso de las Nuevas tecnologias.
La misma fue tomada en una salida pertenenciente a la unidad didactica "La verduleria". Los niños y niñas tomaron sus propias fotos con las tablets, y luego las observamos en el proyector de la sala.

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No estoy ejerciendo en este momento en sala pero trabaje con Padlet, interviniendo fotografías, realizando gifs, y otros recursos digitales, en un curso de micronarrativas, donde me acerque un poco a este mundo digital.
Hermosos trabajos.

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Aldana Vignolo, JIN B DE 20 Sala de 5 ESC 15.

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Aldana Vignolo, JIN B DE 20 Sala de 5 ESC 15.

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A partir del proyecto en donde iban a salir a conocer el barrio de la escuela, sugieron una serie de actividades con TIC para acompañar. Antes de la salida se navegó con Google Maps, Street y Relieve, el mapa de la zona, en donde se podian visualizar las calles y manzanas que rodeaban la escuela (para eso se uso el proyector). Cuando se realizó la salida los chicos sacaron fotos con las tablets principalmente a las señales de transito y a los tachos de basura (el eje anual esta planteado en base al reciclado), esas fotos luego se usaron para una revista digital que se estuvo armando durante todo el año. Finalmente el objetivo era usar el robot que tienen en el Atelier digital, asi que para eso los chicos dibujaron un mapa que simulaba algunas cuadras que habian recorrido. Luego usaron el robot sobre el mapa. Por ultimo, los chicos estuvieron armando una maqueta del barrio con material reciclado (cartones, tubos, etc), armaron las cuadras, casas y señales de transito, y el robot tambien circulo por esa maqueta.  Las actividades con el robot fueron repetidas en mas de una ocación, hasta lograr un uso independiente del robot por parte de los chicos.

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Miguelina Benitez, me recibí el cuatrimestre pasado en ENS Nº 5 y recién me inscribí al sistema de clasificación docente como aspirante en el DE 6.

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Miguelina Benitez, me recibí el cuatrimestre pasado en ENS Nº 5 y recién me inscribí al sistema de clasificación docente como aspirante en el DE 6.

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En cuanto a mi experiencia, durante las prácticas como residente, tuve la posibilidad de trabajar un proyecto llamado"Teatro de sombras"  para el cuál utilicé proyector, linternas y lámparas para explorar y jugar con las sombras del propio cuerpo como también de diferentes formas creada por los propios niños y niñas.

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María Sol Bodourian, Instituto Cabrini, C.A.B.A,

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María Sol Bodourian, Instituto Cabrini, C.A.B.A,

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Experiencias con el proyector: Para cierre de un proyecto realizamos "un viaje espacial" en donde previamente los chicos planificaron cada instancia y elemento que necesitaban para viajar a la Luna (casco, intercomunicadores, alimentos etc).Utilicé el proyector en la pared proyectando un viaje hacia la Luna, también usé el micrófono y música relacionada al tema, el lugar estaba oscuro y le agregué luces que simulaban las estrellas en el espacio.¡Muy buena experiencia!

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Algunos ejemplos

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Milagros Rojas, realizo suplencias en el DE 14. son mis primeras suplencias ya que me recibí en diciembre 2018.

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Milagros Rojas, realizo suplencias en el DE 14. son mis primeras suplencias ya que me recibí en diciembre 2018.

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En cuanto mi experiencia con el uso de las TIC es poca. En la residencia utilice el proyector para ver vídeos de la unidad que trabajamos, y en mis suplencias para ver vídeos de las experiencias de los nenes durante las salidas didácticas. Mi interés en este curso es conocer y ampliar el uso de las TIC en las salas, para poder utilizar otros recursos interesantes en la sala.