# data[].attributes.headline
Крок 1. Мовленнєва розминка.

# data[].attributes.subject
Крок 1. Мовленнєва розминка.

# data[].attributes.body
1) Дидактична гра «Шифрувальник»
Прочитай утворені слова.

Віра – а + ші -

Загін – ін + ад + ки -

Кавун – вун + з + ки -

2) Дидактична гра «Добери риму»

Казка –

Ліс –

Друзі –

Допомога –

Добро –

3) Відгадай загадку.
-  А що ми будемо робити?

Про що ми будемо читати?

Ви можете усі сказати,

Як спробуєте ребус відгадати.

Кактус ”” з калина””

- Давай пригадаємо, що таке казка?
- Які бувають казки?

# data[].attributes.headline
Крок 2. Опрацювання казки Л.Ніцой "Страшне Страховисько".

# data[].attributes.subject
Крок 2. Опрацювання казки Л.Ніцой "Страшне Страховисько".

# data[].attributes.body
1) Ознайомлення з біографією письменниці.

# data[].attributes.headline
2) Слухння казки "Ст

# data[].attributes.body
2) Слухння казки "Страшне Страховисько".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Книги, що говорять (аудіокниги шкільної програми)

# data[].attributes.attachment_link.title
Лариса Ніцой "Страшне страховисько" (Хрестоматія для 1-2 класів)

# data[].attributes.headline
Крок 3. Фізкультхвилинка

# data[].attributes.subject
Крок 3. Фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична фізкультхвилинка - ВЕСЕЛА РУХАНКА - Малдіви 💗 З любов'ю до дітей

# data[].attributes.headline
Крок 4. Продовження опрацювання казки.

# data[].attributes.subject
Крок 4. Продовження опрацювання казки.

# data[].attributes.body
1) Словникова робота.
-         Телеоператор – фахівець, який робить зйомку для телебачення.
Паніка – розгубленість, тривога, страх від очікування небезпеки.

2) Самостійне читання.

# data[].attributes.headline
Крок 5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.

# data[].attributes.subject
Крок 5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.

# data[].attributes.body
1. В яку пору року відбуваються події казки?

2. Де відпочивали діти і батьки?

3. Прочитайте опис місця їх відпочинку.

4. З ким зустрілися діти в лісі?

5. Прочитайте його опис.

6. На вашу думку чому лісове страховисько Ласовуня було незадоволене і нападало на людей? Хіба воно було люте та зле? Що йому не подобалося?

7. Прочитайте діалог друзів, як вони вирішили допомогти Ласовуні.

8.Чи справилися діти самотужки?

9. Хто їм допоміг?

10. Хто хотів зупинити лісове страховисько?

11. Чи вдалося це зробити?

12. Як змінився Ласовуня в кінці казки? Прочитайте.

13. Чи змінилися жителі після пригоди з лісовим страховиськом?

Гра «Добери прикметники»

-         Опишіть Лісовуню прикметниками.

Лісовуня (який?) –

# data[].attributes.headline
Крок 6. Підсумок уроку.

# data[].attributes.subject
Крок 6. Підсумок уроку.

# data[].attributes.body
- З твором якої письменниці ми познайомилися сьогодні на уроці?

-  Чи сподобалася вам казка?

- Хто з героїв запам’ятався найкраще?

-  Чого вчить нас казка?