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Diese Arbeiten sind im bilingualen Fach Drama in Jahrgang 6 bei Frau Gade entstanden. Die Schülerinnen und Schüler zeigen hier ganz eigene Entwürfe zum Thema fantasievolle Maske mit starkem Ausdruck. Das Maskenprojekt wurde fächerübergreifend in Kunst und Drama erstellt.

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Was macht man überhaupt im Nawi-Unterricht?

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Was macht man überhaupt im Nawi-Unterricht?

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Coding is cool! Wir lernen programmieren.

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Coding is cool! Wir lernen programmieren.

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Musik am Hochrad lebendig und vielfältig: 

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Musik am Hochrad lebendig und vielfältig: 

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Frau Nolze und Herr Korff begrüßen die neue Musikklasse 5d: 

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Frau Nolze und Herr Korff begrüßen die neue Musikklasse 5d: 

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Unsere neue 5e: Frau Bahr und Herr Pommer

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Unsere neue 5e: Frau Bahr und Herr Pommer

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Unsere neue 5e: Frau Bahr und Herr Pommer

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Unsere neue 5a: Frau Tietzel und Herr Bruhn

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Unsere neue 5a: Frau Tietzel und Herr Bruhn

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"In der 5. Klasse werden Bücher manchmal auch als Plakat vorgestellt. Auf dieser und den folgenden drei Kacheln kann man eine Auswahl von besonders gelungenen Postern bewundern.

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"In der 5. Klasse werden Bücher manchmal auch als Plakat vorgestellt. Auf dieser und den folgenden drei Kacheln kann man eine Auswahl von besonders gelungenen Postern bewundern.

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Wer die Klassenleitung der neuen Sportklasse übernehmen wird, steht im Moment noch nicht fest. Herr Blumenstock erzählt dir in diesem Video aber schon mal etwas darüber, was an der Sportklasse besonders ist.

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Unsere neue 5b: Frau Gade und Herr Körper

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Unsere neue 5b: Frau Gade und Herr Körper

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Unsere neue 5d (Musikklasse): Frau Nolze und Herr Korff

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Unsere neue 5d (Musikklasse): Frau Nolze und Herr Korff

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Here I am! I love to write texts in English.

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Here I am! I love to write texts in English.

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Talking about myself and about my birthday

Hello, my name is Mirja. I’m eleven years old. My birthday is on 1st May. I was born in 2010.

I’m German and I live in Hamburg.

I live in a flat with my parents and my cat.
My mum’s name is Marion, my dad is Eike and my cat is called Finchen.

My hobby is horse riding. I love horses! But I don’t like football.

What about you? When is your birthday?

And where do you live?

Mirja, 6a, English with Miss Gade

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So geht es weiter in Klasse 9: Bring your own device

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So geht es weiter in Klasse 9: Bring your own device

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Using padlet to learn about Australia in Year 9.

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Klasse 7: Across cultures - Reacting to a new situation

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Klasse 7: Across cultures - Reacting to a new situation

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Imagine you are a British exchange student on a student exchange to Germany in year 7. How would you react to a new situation?
Using role- plays to simulate real life situations in class.

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Digitales Weihnachtskonzert 2021:  Klappe 2

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Digitales Weihnachtskonzert 2021:  Klappe 2

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Unser großes Weihnachtskonzert in der Flottbeker Kirche ist eigentlich immer eines unserer Highlights. Diesmal konnte es wegen Corona nicht in Präsenz stattfinden. Stattdessen haben einige unserer Musikgruppen ein "digitales Konzert" erstellt, das am letzten Tag vor Weihnachten in allen Klassen gezeigt wurde. Wir hoffen, auch du hast Spaß beim Zuschauen und Zuhören - und würden uns freuen, wenn du beim nächsten Mal selbst mitspielst oder mitsingst!

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Weihnachtskonzert 2021 - Gymnasium Hochrad

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Carla und John mit Frau Winter - viel Spaß mit dem Padlet!

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Video aus dem Unterricht

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......zu "Religion und Philosophie am Hochrad" möchten wir Dir im Folgenden beantworten.

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Vorstellung des Förder- und Forderangebotes am Hochrad

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Vorstellung des Förder- und Forderangebotes am Hochrad

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Der Förder- und Forderkoordinator Herr Melsa gibt einen Überblick über das Angebot am Gymnasium Hochrad.
Weiterführende Infos sind auch in dem Bereich "Begabungen fördern", hier im Padlet etwas weiter rechts, zu finden.

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Vorstellung des Förder- und Forderangebotes am Hochrad

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Sich mit Gleichgesinnten in AGs ausleben

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Sich mit Gleichgesinnten in AGs ausleben

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Hast du dir schonmal einen Überblick über die vielen AGs am Hochrad gemacht? Oft findet sich hier eine erste Anlaufstation, um Gleichgesinnte zu finden, die z.B. genauso gerne wie du an Matheaufgaben knobeln, Instrumente spielen, Texte schreiben, naturwissenschaftliche Experimente machen, oder vieles mehr. Schau gleich mal nach - eine Übersicht der AGs findest du z.B. auf der Homepage!

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Übersicht Beratung und Begleitung bei besonderer Begabung

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Übersicht Beratung und Begleitung bei besonderer Begabung

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Das Drehtürmodell - junge Expertinnen und Experten am Werk

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Das Drehtürmodell - junge Expertinnen und Experten am Werk

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Wenn du eine besondere Begabung hast, die z.B. dazu führt, dass du dich in bestimmten Schulfächern häufig langweilst, könnte es sein, dass wir dir ein Drehtürmodell vorschlagen.
Hier darfst du für einzelne Stunden den normalen Unterricht verlassen, um an deinem eigenen Forschungsprojekt zu arbeiten - an einem Thema, welches du selbst auswählst! Wenn du genug spannende Infos gefunden hast, wirst du als Experte oder Expertin in den Unterricht von deiner und anderen Klassen eingeladen, um dein Projekt vorzustellen. Klingt super, oder?

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Gemeinsam Begabungen entdecken und fördern

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Gemeinsam Begabungen entdecken und fördern

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Manchmal sind dir die Aufgaben im Unterricht viel zu leicht? Du wünschst dir zu Weihnachten immer Experimentierkästen oder Knobelaufgaben? Oder schreibst für dein Leben gerne Texte, die andere gerne lesen? Vielleicht fällt es dir auch besonders leicht, eine neue Sprache zu lernen?
Wenn davon etwas auf dich zutrifft, dann kann es sein, dass du eine besondere Begabung hast - und wir freuen uns sehr, wenn wir gemeinsam Wege finden, wie du diese bei uns an der Schule weiter ausbauen kannst und vor allem: richtig viel Spaß dabei hast!

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„Geschlechtergerechte Schule“: Auch der Girls‘ und Boys‘ Day gehört dazu.

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„Geschlechtergerechte Schule“: Auch der Girls‘ und Boys‘ Day gehört dazu.

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In der Komödie des Dichter Plautus (ca. 254-184 v.Chr.) feiert ein Haussklave in Abwesenheit seines Herren allzu ausgiebig; dabei wird er vom Gutsverwalter überrascht ...

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Liebe Viertklässlerinnen und Viertklässler,

Am Gymnasium Hochrad gibt es den Arbeitsbereich der "Gendersensiblen Schule" und der "Jungenförderung." Klingt komisch, wozu brauchen denn Jungen eine Förderung?

Wenn wir uns an Schulen anschauen, wer Ärger mit der Schule hat und wer aufgrund von schlechten Leistungen manchmal Probleme bekommt, dann merken wir, dass dies in der Mehrheit Jungen sind. Das hat viel damit zu tun, das Jungen sich in ihrer Freizeit oft gerne mit Sport, Action, laut sein und Bewegung beschäftigen. Sachen, die nicht immer in der Schule die größte Rolle spielen. Deshalb suchen wir hier am Hochrad nach Wegen, wie diese Stärken sinnvoll in den Unterricht eingebaut werden können.

Aber es gibt auch das Vorurteil, dass sich Mädchen in ihrer Freizeit lieber still, schminkend, passiv, "schön prinzessinenhaft" beschäftigen. Was dann wiederum dazu führen kann, dass sie in technischen und naturwissenschaftlichen Schulfächern weniger motiviert sind und schlechter abschneiden. Auch hier wollen wir am Hochrad schauen, ob das wirklich stimmt und wenn ja, was wir tun können, damit alle Geschlechter sich über alle Fächer hinweg gleich gut angesprochen und motiviert fühlen 🙂

Hier sind einige Links, die das Thema erweitern (aber die sind vielleicht eher etwas für eure Eltern):

https://www.zeit.de/2020/47/geschlechterunterschiede-jungen-schulabschluss-jobchancen-bildung

https://www.zdf.de/dokumentation/no-more-boys-and-girls

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Ein Film der AG „Ton- und Veranstaltungstechnik“

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Fr ein gutes Miteinander an unserer Schule

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Geschichte in Klasse 9: "Historische Tagesschau"

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Geschichte in Klasse 9: "Historische Tagesschau"

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Geschichtsunterricht mal anders: die März-Revolution 1848 als "historische Tagesschau".

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Image: Ute Quaing
In: Pfarrbriefservice.de

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sind den jeweiligen Fachbereichen zugeordnet. Hier lohnt sich also der "Blick nach links"!

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Hier kannst du dir ansehen, was du bald schon selbst in Kunst und Art bei uns machen könntest.

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Alle zwei Jahre fahren wir mit einer Gruppe von 8. oder 9. Klässlern nach Castle Douglas. Hast du Lust mitzukommen? Du würdest bei einen schottischen Austauschpartner und seiner oder ihrer Familie wohnen, mit der ganzen Gruppe auf tolle Ausflüge fahren und ganz viel vor Ort Zeichnen und Malen.

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Ab Klasse 8 bis zum Abitur kannst du verschiedene Kunst Kurse wählen. Vielleicht möchtest du weiter Art belegen, vielleicht aber doch lieber Animationsfilm oder Mode auf deutsch? Oder sogar das Musik-Kunst-Projekt, in dem du eigene Musik komponierst, aufnimmst und ein Musikvideo drehst? Für die Kunst begeisterten ist es auch möglich, zwei dieser Kurse zu wählen.

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In den ersten beiden Jahren machst Du im Kunst Unterricht viele spannende Projekte. Es wird bunt! Du wirst neue Sachen erleben beim Malen, Zeichnen, Drucken und Töpfern und auch fotografieren, Comics zeichnen und kleine Animationsfilme herstellen.

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Auch außerhalb des Unterrichts gehen wir regelmäßig auf historische Spurensuche: u.a. lernen wir im archäologischen Museum die Steinzeit kennen (Klasse 6), auf Exkursionen entdecken wir die mittelalterliche Stadt Lüneburg (Klasse 7), die Spuren des Zeitalters der Revolutionen durch einen Besuch des Auswanderermuseums BallinStadt (Klasse 8), die Kolonialzeit durch einen historischen Rundgang durch Hamburg (Klasse 9), oder besuchen gemeinsam die KZ-Gedenkstätte Neuengamme und fahren nach Berlin, um die Hauptstadt, die dt. Nachkriegsgeschichte und die wichtigsten politischen Institutionen besser kennenzulernen (Klasse 10).

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im Überblick

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Die französischen Nationalfarben

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Eleanor Roosevelt
Sophie Scholl
Oskar Schindler

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Die meisten von euch, die zu uns kommen, ziehen in das "Blaue Haus" ein. Darüber hat Theo aus der 5a ein Gedicht geschrieben:

The new classroom
My classroom is in the blue house
there lives a green mouse.
Mrs Gade is our teacher
every morning we greet her.
We have a lunch break
but no lake.
There is a computer in the classroom
we use it for zoom.
I look through a big window
and I see the trees grow.

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Liebe Viertklässlerinnen, liebe Viertklässler!
in dieser Spalte möchten wir einige oft gestellte Fragen zum Sport (FAQ) am Hochrad beantworten. Scrollt dazu einfach weiter nach unten. Dort findet ihr auch so manches Bild und Video aus dem sportlichen Leben am Hochrad - viel Spaß beim Stöbern!
Eure Sport-Fachschaft

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Und was muss ich eigentlich können um in die Musikklasse zu kommen?

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Dies sind Beispiele für Plakate, die für einen Vortrag in der Schule erstellt wurden, ebenfalls in einer 8. Klasse

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Zeitgeschichte hautnah: Auf der Flucht heute und gestern

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Zeitgeschichte hautnah: Auf der Flucht heute und gestern

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Dies ist ein Beispiel für die Verknüpfung von Deutsch und Geschichte

Unsere 5. Klasse hat im Deutschunterricht das Buch „Djadi – Flüchtlingsjunge“ von Peter Härtling gelesen, eine Erzählung über einen syrischen Jungen, der vollkommen allein nach Deutschland kommt und von einer Wohngemeinschaft aufgenommen wird.

In diesem Zusammenhang haben die Schüler*innen sich auch mit Fluchtgeschichten in ihrer eigenen Familie auseinandergesetzt und den Berichten von Schülern unserer Schule, die aus Syrien geflüchtet sind.

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Im Geschichtsunterricht stellen wir uns Fragen, die uns helfen sollen, unser heutiges Leben zu verstehen und aus der Vergangenheit zu lernen, um die Zukunft besser zu gestalten.

In Klasse 6 (dt.) beschäftigen wir uns mit der Steinzeit und dem Altertum. In Klasse 7 (en.) entdecken wir das Mittelalter. In Klasse 8 (en.) erforschen wir die frühe Neuzeit und das Zeitalter der Revolutionen, in Klasse 9 (dt.) das imperiale Zeitalter und in Klasse 10 (dt./en.) die neueste Geschichte.

Hier haben wir dich verschiedene Unterrichtsbeispiele zusammengestellt. Weitere Infos findest du auf unserer Homepage.

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PGW/Geschichte in Klasse 10: Berlinfahrt 

# data[].attributes.subject
PGW/Geschichte in Klasse 10: Berlinfahrt 

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Wir reisen gemeinsam nach Berlin, um unsere Hauptstadt, die deutsche Nachkriegsgeschichte und die wichtigsten politischen Institutionen näher kennenzulernen.

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In Klasse 7 besuchst Du mit Deinen Mitschülern eine Religionsgemeinschaft Deiner Wahl und berichtest davon.

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Auch in Jahrgang 6 können Vorträge gehalten werden, hier die Themenliste der 6c

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Das Projekt „Brieffreundschaft“ findet bereits in Klasse 5 statt – es ist also etwas, auf das Du nicht lange warten müsstest. Vor Corona haben wir mit einer Schule in Indien eine Brieffreundschaft aufgebaut, in diesem Schuljahr haben wir angesichts von Corona den Fokus auf Hoffnungsbriefe für Seniorenheime gelegt.
Und wer weiß, an wen Du dann in Klasse 5 schreibst… :)

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Kann man mit Gott reden? Und wie machen das die verschiedenen Religionen? Im Folgenden wirst Du zwei verschiedene Gebetsrituale sehen - weißt Du welche Religionen es sind?

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In Klasse 5 und 6 würdest Du zunächst...

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In Klasse 5 und 6 würdest Du zunächst...

# data[].attributes.body
...das Fach „Religion“ belegen, bevor Du dann die Qual der Wahl hast, Dich zwischen „Religion“ und „Philosophie“ zu entscheiden. Beide Fächer stellen wir Dir nun nacheinander vor.

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Ob bei Standbildern zum Thema Freundschaft oder beim Entdecken der verschiedenen Religionen anhand ihrer Rituale sowie heiligen Gegenstände. Im Mittelpunkt steht, Deine Sicht auf die Dinge und die Deines Gegenübers wahrzunehmen und darüber ins Gespräch zu kommen.

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Buchvorstellung: Die drei ??? Kids Fußballgötter

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Unser S1 Kurs Geschichte hat sich mit dem Verfassungsvorschlag der Frankfurter Nationalversammlung von 1849 beschäftigt. Dabei wurden diese informativen Graphiken erarbeitet.

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History in Klasse 8: Würdest du auf einen König hören?

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History in Klasse 8: Würdest du auf einen König hören?

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Dieses spannende Quiz zum Thema Absolutismus wurde von den Schüler*innen selbst erstellt.

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Geschichte in Klasse 6: Wie sah das Leben in der Altsteinzeit aus?

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Geschichte in Klasse 6: Wie sah das Leben in der Altsteinzeit aus?

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Im letzten Schuljahr musste der Geschichtsunterricht wegen Corona online stattfinden. Probiere doch auch einmal diese Aufgabe für die 6. Klasse aus.

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Ski-Langlauf AG: Fahrt nach Finsterau 2020

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Das Geographie Oberstufen Profil Experiment Erde veranstaltet alle zwei Jahre eine öffentliche Vortragsreihe zu geographischen Themen. 2013 wurde das Thema HafenCity Hamburg ,2015 das Thema Elbe und 2017 das Thema Nordsee, 2019 Hamburg im Zeichen des Klimawandel  von den Schülern ausgearbeitet und in der überfüllten Schulaula vor gut 300 Zuhörern vorgetragen.

Im Januar soll die Ostsee das spannende Thema der öffentlichen Vortragsreihe werden.

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Geografie in der Oberstufe: Schüler erforschen die Flussdynamik

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Geografie in der Oberstufe: Schüler erforschen die Flussdynamik

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Wie entstehen eigentlich Flüsse und haben die anthropogenen Eingriffe einen Einfluss auf unsere Fließgewässer in Bezug auf Katastrophen wie zum Beispiel Hochwasser?

Diese Fragen stellte sich das Geographie Oberstufenprofil Experiment Erde 2021. So hat sich das Profil also an die Arbeit gemacht, Experimente zum Thema Fließgewässer und ihre anthropogenen Einflüsse zu entwickeln.

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Geografie in der Oberstufe: Wir fliegen ins All

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Geografie in der Oberstufe: Wir fliegen ins All

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Zur Erforschung der Atmosphäre hat das Experiment Erde Profil 2019 einen Wetterballon ins Weltall steigen lassen. Neben der Erfassung allgemeiner Wetterdaten, war ein weiteres Ziel, zu überprüfen, wie sich Zellen verhalten, die den UV-Strahlen ohne schützende Ozonschicht ausgesetzt sind. Dazu haben Moospflanzen die Reise ins Weltall angetreten.

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Am Ende der 5. Klasse werden alle 5. Klassen gemeinsam mit dem Bus nach Tönning an die Nordsee fahren, um die Unterrichtsinhalte des Schuljahrs greifbar zu machen.

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Das Forschungsfeld der Geographie ist die gesamtheitliche Erfassung, Beschreibung und Erklärung der Strukturen, Prozesse und Wechselwirkungen in unterschiedlichen Räumen der Erde. Neben der Entstehung, der  Entwicklung und den Entwicklungstendenzen geht es primär um die Einwirkung des Menschen auf die Erde.

Dabei gilt die Geographie als Brückenfach zwischen den Naturwissenschaften, Geistes- und Sozialwissenschaften. Dies bedeutet eine sehr vielfältige Auswahl an Methoden und Herangehensweisen, die im Fach Geographie Anwendung finden. Das macht das Fach so abwechslungsreich. Einerseits werden im Labor oder auf Exkursionen Experimente zu den unterschiedlichsten Themen erprobt, andererseits werden gesellschaftliche Aufsätze  und Statistiken erstellt, analysiert und in Bezug zueinander gesetzt.
In der 5. Klasse wird Deutschland, überwiegend Norddeutschland erforscht.

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Richard Feynman-Bongotrommler, Safe Cracker & Physiker

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Richard Feynman-Bongotrommler, Safe Cracker & Physiker

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Bilinguale Gesellschaftswissenschaften in der Oberstufe: Social Sciences und Economics

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Bilinguale Gesellschaftswissenschaften in der Oberstufe: Social Sciences und Economics

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Im Rahmen der Profiloberstufe werden auch zwei bilinguale Profile angeboten:
>>Living in a Global Village mit dem Kernfach Economics >>Life on Earth mit dem Kernfach Social Sciences.

Es besteht die Möglichkeit das Fach History ggf. als Wahlkurs zu belegen.

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Podcasts der 8a und der 8b

In der 8. Klasse steht in unserem schulinternen Curriculum das Thema Biografie auf dem Plan (die Biografie ist der Lebenslauf eines bestimmten Menschen). Dazu haben in diesem Schuljahr die Schülerinnen und Schüler der 8a und 8b zunächst untersucht, wie eine Biografie aufbaut werden kann. Dazu wurden verschiedene Kurzbiografien gelesen, die vor allem dazu dienten, bestimmte Punkte für eine interessante Biografie zu erstellen. Im weiteren Verlauf sind Podcasts angehört worden, die über eine bekannte Person berichten. Hier wurden Parallelen zur Biografie gezogen und untersucht, mit welchen Mitteln ein Podcast abwechslungsreich und interessant gestaltet werden kann.

Nachdem nun das Rüstzeug soweit vorhanden war, hatten die Schülerinnen und Schüler den Auftrag einen Podcast über eine Person zu erstellen. Sie haben sich dazu jeder eine andere bekannte Person ausgesucht, die sie interessiert.

Dabei sind sehr viele verschiedene Podcasts entstanden.

Hier kannst du Podcasts zu folgenden Persönlichkeite hören:

Georg V. von England

Moritz Fürste

Sebastian Vettel

Richard Feynman

Nico Rosberg

Walt Disney:

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Wie kann man seiner Klasse ein Buch vorstellen, wenn keiner in der Schule ist?

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Wie kann man seiner Klasse ein Buch vorstellen, wenn keiner in der Schule ist?

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Sicher hattest du im letzten und vorletzten Jahr auch Unterricht von zu Hause aus. Eine Lerngruppe hat deswegen einfach Buchvorstellungen per Video gemacht und sich dabei sehr viel Mühe gegeben. Schau dir bei diesen drei Fünftklässlern einmal an, wie unterschiedlich das sein kann:
Die wilden Hühner

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Natürlich kann man auch Märchen vollkommen neu erfinden.
Hier haben sich die Fünftklässlerinnen und Fünftklässler in Märchen zum Thema "Winterglück" erprobt:

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Auch haben wir geübt, wie man ein Märchen frei erzählen kann, also ganz auswendig. Und auch so spannend und klar, dass man unbedingt zuhören will.
Hier als ein Beispiel das Märchen "Frau Holle"

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Mit der Rechtschreibung ist das so eine Sache - irgendwie schleichen sich immer die Fehler ein. Deswegen hat die 5b versucht, Gedichte darüber zu schreiben. Denn was sich reimt, das merkt man sich:

Den S-Laut muss man deutlich sagen

und nicht den Lehrer fragen.

Der Anfang des Satzes wird groß geschrieben,

so ist es mir im Kopf geblieben.

Die Nomen groß, die Verben klein,

wer dem widerspricht, dem sag ich: „Nein“!

Weitere Gedicht findest du im Dokument unten!

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Wir bauen Schiffe für den Natex-Wettbewerb!

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Wir bauen Schiffe für den Natex-Wettbewerb!

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Der Kampf gegen die Viren - die Immunabwehr   im Biologieunterricht

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Der Kampf gegen die Viren - die Immunabwehr   im Biologieunterricht

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Stop-Motion-Animation zur "Spezifischen Abwehr" (Gr)

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Erklärung der Stop-Motion-Animation zur "Spezifischen Abwehr"

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https://youtu.be/uJX9jCwzgzI

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Nawi & Biologie - Wir heißen dich willkommen!

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Nawi & Biologie - Wir heißen dich willkommen!

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7 Medaillen für das Skilanglaufteam bei JtfO 2019

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Hamburger Vizemeister Fußball Jungen WK III 2019