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Merry Christmas - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Proposée par Clémence Troussicot

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- Séquence 0: classroom english
- Séquence 1: Back to school (+drama club) 
- Séquence 2: On the way to school (// UNICEF)
- Séquence 3: Become a detective and solve a murder 
- Séquence 4: Discovering Australia

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Proposée par Emilie

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Proposée par Emilie

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Proposée par Emilie

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Proposée par Emilie

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Séquence : Black American History (4e/3e)

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Séquence : Black American History (4e/3e)

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Proposée par Emma et Emilie

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Proposée par Isabelle Beaubreuil

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Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) - Site du Mans

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Le 28 septembre dernier, dans les locaux de l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) du Mans, s'est tenue la première expérimentation grandeur nature, du jeu d'évasion baptisé "Red Shark". Son objectif est de sensibiliser les jeunes de plus de 13 ans, à la protection et à la sécurité des données personnelles, il fait suite à un précédent scénario intitulé "tes réseaux sociaux, ton identité numérique".

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'enseignement des langues contribue à développer une culture riche et diverse, à promouvoir une citoyenneté ouverte sur l'Europe et le monde, à assurer une meilleure employabilité à l'issue du système scolaire et à renforcer nos valeurs humanistes communes. Il participe à l'acquisition par les élèves de compétences transversales, communes à l'ensemble des disciplines.

Consulter les " Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde " du rapport remis en 2018 par Alex Taylor, journaliste et Chantal Manes-Bonnisseau, inspectrice générale de l'éducation nationale.

Le Conseil supérieur des langues établit un état des lieux de la recherche en didactique des langues afin de proposer des pistes de réflexion quant à l'articulation possible entre langues étrangères, régionales et anciennes.

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langues vivantes (étrangères ou régionales) (discipline)

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L'enseignement des langues contribue à développer une culture riche et diverse, à promouvoir une citoyenneté ouverte sur l'Europe et le monde, à assurer une meilleure employabilité à l'issue du système scolaire et à renforcer nos valeurs humanistes communes. Il participe à l'acquisition par les élèves de compétences transversales, communes à l'ensemble des disciplines.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'enseignement des langues contribue à développer une culture riche et diverse, à promouvoir une citoyenneté ouverte sur l'Europe et le monde, à assurer une meilleure employabilité à l'issue du système scolaire et à renforcer nos valeurs humanistes communes. Il participe à l'acquisition par les élèves de compétences transversales, communes à l'ensemble des disciplines.

Consulter les " Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde " du rapport remis en 2018 par Alex Taylor, journaliste et Chantal Manes-Bonnisseau, inspectrice générale de l'éducation nationale.

Le Conseil supérieur des langues établit un état des lieux de la recherche en didactique des langues afin de proposer des pistes de réflexion quant à l'articulation possible entre langues étrangères, régionales et anciennes.

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langues vivantes (étrangères ou régionales) (discipline)

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L'enseignement des langues contribue à développer une culture riche et diverse, à promouvoir une citoyenneté ouverte sur l'Europe et le monde, à assurer une meilleure employabilité à l'issue du système scolaire et à renforcer nos valeurs humanistes communes. Il participe à l'acquisition par les élèves de compétences transversales, communes à l'ensemble des disciplines.

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Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble

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Proposée par Isabelle Beaubreuil

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Proposée par Emma

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De la 6e à la terminale.

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Séquence inventée pour un atelier MEEF 2, par Émilie

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My utopia: Let's imagine a new world ! (1ère)

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My utopia: Let's imagine a new world ! (1ère)

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Séquence proposée par Fiona Jallu

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Proposée par Fiona Jallu

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à partir du manuel Sparks 2ndes disponible en ligne sur le site de Belin / Sport & Société

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Exercices :

Compléter avec les mots suivants : Bob , Gary , Snail.

............... has a ................ his name is .......... .

https://youtu.be/XljECWjdiW8?t=20

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https://padlet.com/emiliefeneyrou/partage-de-s-quences-jfe9ghvk9zb9ruu6

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Jeux pour les élèves :

https://learningapps.org/view11745948

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Jeux pour les élèves :

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Comment mieux apprendre ? Comment notre cerveau parvient-il à se focaliser sur des informations en particulier, celles qu'il va juger les plus pertinentes ? Notre système attentionnel fonctionne de telle sorte que notre cerveau est capable de faire le tri. Et sa faculté à porter notre attention sur une information est déterminante pour apprendre : l'attention est une brique de nos mécanismes d'apprentissages.

Au fur à mesure de nos apprentissages, notre cerveau mémorise et développe des stratégies routinières qu'il est capable d'arrêter grâce au principe de l'inhibition : il dit "STOP", il s'adapte, nous permettant d'exercer notre libre arbitre, de penser par et contre nous-mêmes, donc d'apprendre. Notre cerveau juge ses propres performances. Plus il le fera avec justesse et pertinence (sans surestimer ou sous-estimer ses capacités), plus il pourra tirer profit de ses erreurs et donc améliorer nos apprentissages. Outre la capacité à s'autoévaluer, la question de la motivation joue un rôle essentiel dans notre manière d'apprendre. Effectivement, le simple fait de vouloir développer une nouvelle compétence (et non d'attendre une récompense qui vient de l'extérieur), nous engage plus fortement dans nos apprentissages. Le plaisir d'apprendre peut-il se cultiver ? Et que dire de nos émotions dans notre manière d'apprendre ? Les plus primaires, comme la joie, la peur ou la tristesse, sont au cœur de tous nos apprentissages.

À travers des expériences sonores ludiques, menées au fil de l'écoute des six épisodes de ce podcast, Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, décortique les mécanismes de notre cerveau dans différents processus d'apprentissage. Il nous invite à comprendre ce qui sous-tend ces processus et à déployer de nouvelles manières de faire pour mieux apprendre.

Grégoire Borst dirige également le laboratoire de psychologie de développement et de l'éducation de l'enfant au CNRS.

Un podcast en 6 épisodes de 10 minutes, disponible le 23 février 2024. Une collection proposée par Camille Renard.

Production : Grégoire Borst
Réalisation : Charlotte Roux
Conseillère aux programmes : Camille Renard
Chargé(e-s) de programmes : Thomas Biasci et Élodie Piel
Prise de son et mixage : Jean-Baptiste Etchepareborde et Pierre Monteil
Mixage : Pierric Charles
Avec la voix de Pauline Ziadé

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Apprendre à apprendre, avec Grégoire Borst : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Comment mieux apprendre à apprendre ? Dans cette 6e saison de la collection de podcasts "Votre cerveau", Grégoire Borst, professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, vous éclaire sur les mécanismes fondamentaux qui sous-tendent nos apprentissages.