# data[].attributes.headline
Для оцінювання усног

# data[].attributes.body
Для оцінювання усного мовлення необхідно звертати увагу на такі уміння учнів:

·          описувати картинки короткими фразами і реченнями;

·          описувати події та об'єкти з опорою на картинку.

Для оцінювання читання та письма необхідно звертати увагу на такі уміння учнів:

·          співвідносити слова з їх значеннями;

·          знати і використовувати функціональні фрази;

·          читати і розуміти детальну інформацію і загальний зміст тексту;

·          розпізнавати окремі слова і вирази зі схожим змістом.

# data[].attributes.headline
Відповідно до чинної

# data[].attributes.body
Відповідно до чинної Програми, у викладанні іноземної мови в школі практичною метою є навчання різних видів мовної діяльності: аудіювання, говоріння, читання й письма. За природних умов види мовної діяльності мають таку питому вагу:

-          Говоріння – 30%

-          Аудіювання – 45%

-          Читання – 16%

-          Письмо – 9%

Для досягнення високої ефективності оцінювання учнів третіх –четвертих класів на рівні A1 тести мають:

·        враховувати когнітивний та соціальний розвиток учнів;

·        відповідати освітнім цілям початкової школи та базуватись на навчальній програмі;

·        розвивати використання мови за допомогою простих зрозумілих учням завдань;

·        уникати оцінювання за кількістю зроблених помилок, але оцінювати за досягненням і старанням у виконанні того чи іншого завдання;

·        враховувати вікові особливості учнів та привертати увагу дітей.

# data[].attributes.headline
Базові засади навчання англійської мови в початковій школі

# data[].attributes.subject
Базові засади навчання англійської мови в початковій школі

# data[].attributes.body
Той факт, що в 12-річній школі іноземну мову пропонується вивчати з першого класу.

Особливу увагу при відборі змісту навчання іноземним мовам приділяється соціокультурним знанням і вмінням, що дозволяє учням адекватно представляти культуру своєї країни в процесі іншомовного спілкування.

На іноземну мову у першому класі відвідано 2 навчальні години на тиждень, у 2 – 4 класах 3 навчальні години на тиждень.

Оцінювання 3 – 4 класах з іноземних мов здійснюється з урахуванням усіх видів мовленнєвої діяльності, однак особлива увага приділяється сприйманню мови на слух та усному мовленню будь-яка письмова діяльність має відбуватись на рівні слова/фрази, оскільки необхідні навики організації тексту ще не притаманні дітям цього віку та рівня мовної компетентності.

Діти молодшого шкільного віку краще справляються з простим чітко сформованими завданнями, що базується на їх власному життєвому досвіді.