# data[].attributes.headline
Назвіть структурні складові поняття «методичної системинавчання».

# data[].attributes.subject
Назвіть структурні складові поняття «методичної системинавчання».

# data[].attributes.body
- цілі навчання
- очікувані результати навчання
- технологія добору методів, форм і засобів навчання:
методи навчання;
способи навчання;
форми навчання.
- технологія добору змісту навчання
- технологія встановлення зв'язків між елементами методичної системи

# data[].attributes.headline
Чим відрізняються правила та засоби навчання?

# data[].attributes.subject
Чим відрізняються правила та засоби навчання?

# data[].attributes.body
Правила - положення, якими керується вчитель у викладанні; засоби - об'єкти, що викорстовуютьсядля засвоєння знань

# data[].attributes.headline
Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну відінших предметів шкільного курсу.

# data[].attributes.subject
Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну відінших предметів шкільного курсу.

# data[].attributes.body
Особливості курсу інформатики виділяють його із інших шкільних предметів та
відображається на формуванні та розвитку методичної системи його навчання:
динамічність змісту курсу шкільної інформатики;
відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і
як навчальною предмета;
неоднозначність розуміння цілей навчання;
розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;
тенденція до інтеграції шкільної освіти;
тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з
предмету та ін..

# data[].attributes.headline
Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальноїмережі комп’ютерного класу.

# data[].attributes.subject
Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальноїмережі комп’ютерного класу.

# data[].attributes.body
NetOp School ver.6.11
(http://www.netopschool.ru/)

# data[].attributes.headline
Назвіть складові змішаного навчання.

# data[].attributes.subject
Назвіть складові змішаного навчання.

# data[].attributes.body
- дистанційне навчання;
- навчання в класі;
навчання через Інтернет
поєднує в собі e-learning з аудиторними заняттями та традиційною системою

# data[].attributes.headline
Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики попринципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.subject
Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики попринципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.body
Домашнім завданням для учнів є робота в онлайн-середовищі: перегляд навчальних відеоматеріалів або інформаційних ресурсів для
опрацювання нового навчального матеріалу або закріплення вже вивченого. Натомість у класі
діти під керівництвом і за допомогою вчителя виконують практичні завдання до тієї теми, яку засвоїли вдома.

# data[].attributes.headline
Назвіть елементи е-навчання.

# data[].attributes.subject
Назвіть елементи е-навчання.

# data[].attributes.body
масові онлайн курси,
е-підручники,  вебінари, віртуальні лабораторії, симулятори;
самостійна робота, підтримка консультації експерта, спільнота,доступ до матеріалів.

# data[].attributes.headline
Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчання.

# data[].attributes.subject
Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчання.

# data[].attributes.body
- зберігачі екрану, за допомогою яких користувачеві пропонується розв’язати невеликі серії простих завдань після певного періоду його неактивності;
– тести з багатоваріантним вибором на мобільних телефонах із використанням SMS або мобільних додатків (зокрема, мідлетів);
– щоденне «Слово дня» електронною поштою;
– ПЗ на флеш-карті для запам’ятовування матеріалу з повторенням через певний
інтервал часу.

# data[].attributes.headline
Які особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики?

# data[].attributes.subject
Які особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики?

# data[].attributes.body
- доступ до комп'ютерів
- переваги ігрових навчальних онлайн платформ для вивчення алгоритмів і програмування
- стимулююча роль

# data[].attributes.headline
Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

# data[].attributes.subject
Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

# data[].attributes.body
Проєктна і групова діяльність, спільна робота через Інтернет-ресурси

# data[].attributes.headline
Проста задача

# data[].attributes.subject
Проста задача

# data[].attributes.body
Код програми

#include<stdio.h>

int main() {
   int a = 0;
   scanf("%d", &a);
   printf("%d %d\n", a/10, a%10);
   return 0;
}

# data[].attributes.attachment_link.title
проста задача

# data[].attributes.headline
Середнє з чисел

# data[].attributes.subject
Середнє з чисел

# data[].attributes.body
Код програми

program seredne;
var a1, a2, a3:integer;
begin
    readln (a1, a2, a3);
if (a1=a2) or (a1=a3)  or (a3=a2) or ((a1=a2) and (a3=a2)) then
    writeln('Ошибка')
else
    if ((a1>a2) and (a1<a3)) or ((a1<a2) and (a1>a3)) then
    writeln(a1)
else
    if ((a2>a1) and (a2<a3)) or ((a2<a1) and (a2>a3)) then
    writeln(a2)
else
    writeln(a3)
end.

# data[].attributes.body
Код програми

program kilze;
var s1, s2, sk, r1, r2:real;
begin
    read(sk);
    read(r1);
s1:=pi*sqr(r1);
s2:=s1-sk;
r2:=sqrt(s2/pi);
writeln(r2:4:2)
end.

# data[].attributes.headline
Добуток цифр

# data[].attributes.subject
Добуток цифр

# data[].attributes.body
Код програми

program  Dobutok;
var   a, c, f, n, d: integer;
begin
read(n);
 a:= n div 100;

  c:= (n mod 100) div 10;
 d:= n mod 10;
f:= a*c*d;
writeln(f);
end.

# data[].attributes.headline
Поштові служби Інтернету. Створення електронної скриньки

# data[].attributes.subject
Поштові служби Інтернету. Створення електронної скриньки

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=pz4un6oyn20

# data[].attributes.attachment_link.title
інтерактивна