# data[].attributes.body
האתגר נע בין למקד ולסדר עדיפויות כתוצאה מהצפה לבין מציאת קצה חוט כתולדה של העדר ישע מוחלט

# data[].attributes.headline
להעשיר את נקודות המבט של על הסוגייה אותה הוא רוצה ללמוד ולשקף לו את המידה שבה התוכנית אותה הוא מגבש, עונה על מגוון נקודות המבט

# data[].attributes.subject
להעשיר את נקודות המבט של על הסוגייה אותה הוא רוצה ללמוד ולשקף לו את המידה שבה התוכנית אותה הוא מגבש, עונה על מגוון נקודות המבט

# data[].attributes.headline
מה מידת המעורבות של המנחה? האם יש גבולות אחריות? אם כן, מהן גבולות אלו…

# data[].attributes.subject
מה מידת המעורבות של המנחה? האם יש גבולות אחריות? אם כן, מהן גבולות אלו…

# data[].attributes.headline
להחליט מה הולכים לעשות ומה לא! 

# data[].attributes.subject
להחליט מה הולכים לעשות ומה לא! 

# data[].attributes.headline
להרחיב, לשאול שאלות לחידוד

# data[].attributes.subject
להרחיב, לשאול שאלות לחידוד

# data[].attributes.headline
כמה ללחוץ? לאתגר? 

# data[].attributes.subject
כמה ללחוץ? לאתגר? 

# data[].attributes.headline
לתרגם חלומות לפרטי עשיה ולקחת אחריות על ארגון זמן

# data[].attributes.subject
לתרגם חלומות לפרטי עשיה ולקחת אחריות על ארגון זמן

# data[].attributes.headline
להיות שותף במעקב שדברים קורים (בהתאם לצורך של העמית), להיות קהל, ביקורתי, אך אוהד, לדברים המתרחשים ביישום התכנית.

# data[].attributes.subject
להיות שותף במעקב שדברים קורים (בהתאם לצורך של העמית), להיות קהל, ביקורתי, אך אוהד, לדברים המתרחשים ביישום התכנית.

# data[].attributes.body
לצאת מהכבלים של עצמו….לאפשר לעצמו הזדמנויות לא רק להרחיב ולהעמיק. אלא לשנות פרספקטיבה ודעה

# data[].attributes.headline
איך להיות מקהלת קולות בשיח אודות התכנית. איך לעזור לשקף לעמית כמה נקודות מבט על התכנית. איך להציע, בעדינות, אלטרנטיבה לקול שהעמיתה שומעת במנדל

# data[].attributes.subject
איך להיות מקהלת קולות בשיח אודות התכנית. איך לעזור לשקף לעמית כמה נקודות מבט על התכנית. איך להציע, בעדינות, אלטרנטיבה לקול שהעמיתה שומעת במנדל

# data[].attributes.body
לאחר היכרות מעמיקה איתו, בניית תכנית לימוד אישית המשלבת תיאוריה ומעשה והמשכללת את יכולות פעולתו של העמית

# data[].attributes.body
שאלות על אופי ותדירות ההנחיה בהקשר לתכנית האישית.

# data[].attributes.body
להציע שעוני זמן לביצוע; מדדים שיצביעו על הכיוון הרצוי והמטרות שהוצבו, העשרה של אופני הלמידה וזירות הלמידה; מהי הזיקה בין תוכנית הלמידה לבין המטרות של העמית

# data[].attributes.body
לייצר לעצמו מרחבי למידה שמעבר לאזור הנוחות ומעבר לרגיל. לשיים ולהמשיג מרחבי למידה מגוונים - אינטלקטואלי, פרקטי...בניית הזיקה בין המטרות לבין ה"מה" והאיך" בלמידה ובעיקר לבחור....

# data[].attributes.headline
לצאת מאזורי הנוחות ולכלול בתכנית דברים שאינם בגדר במובן מאליו - התהליכי והתוכני

# data[].attributes.subject
לצאת מאזורי הנוחות ולכלול בתכנית דברים שאינם בגדר במובן מאליו - התהליכי והתוכני

# data[].attributes.body
סיוע, הדגמה, ליווי, וניצוח (קשרים, חיבורים, והדהוד)

# data[].attributes.body
כשאין למנחה את הידע (ואין לאף מנחה את הידע) באמצעותו העמית מערער על המובן מאליו - איך הוא יכול לסייע לעמית?

# data[].attributes.headline
לגבש תוכנית לימוד שמצליחה לאזן בין רוחב היריעה למיקוד. 

# data[].attributes.subject
לגבש תוכנית לימוד שמצליחה לאזן בין רוחב היריעה למיקוד. 

# data[].attributes.headline
לכוון, לעודד, לאתגר ולדרבן - בהתאם לאתגרים ולצרכים הייחודיים לכל עמית.ה ספציפיים. 

# data[].attributes.subject
לכוון, לעודד, לאתגר ולדרבן - בהתאם לאתגרים ולצרכים הייחודיים לכל עמית.ה ספציפיים. 

# data[].attributes.headline
התכנית האישית דורשת התמקדות, הן מבחינת תחומי ענין תאורטיים והן מבחינת תחומי עשייה ואני רואה בזה אתגר גדול

# data[].attributes.subject
התכנית האישית דורשת התמקדות, הן מבחינת תחומי ענין תאורטיים והן מבחינת תחומי עשייה ואני רואה בזה אתגר גדול

# data[].attributes.headline
להקשיב, לשאול שאלות שיסייעו למקד ולחדד וכן לשרטט ביחד תכנית מוגדרת ללמידה האישית

# data[].attributes.subject
להקשיב, לשאול שאלות שיסייעו למקד ולחדד וכן לשרטט ביחד תכנית מוגדרת ללמידה האישית

# data[].attributes.headline
מעורבות, התערבות ואיך שומרים על הקו הדק שביניהם

# data[].attributes.subject
מעורבות, התערבות ואיך שומרים על הקו הדק שביניהם

# data[].attributes.headline
מצד אחד מיקוד, העמקה והתחייבות לתוצר ומצד שני הרחבה, העשרה ויציאה לאזורים חדשים ולא מוכרים

# data[].attributes.subject
מצד אחד מיקוד, העמקה והתחייבות לתוצר ומצד שני הרחבה, העשרה ויציאה לאזורים חדשים ולא מוכרים

# data[].attributes.headline
הקשבה לצרכים ולרצונות של העמית/ה, סיוע במציאת האיזון האישי-מערכתי הנדרש בין מיקוד להרחבה וסיוע בחיבור למציאות: לו"ז, היקף, יכולות וכו'

# data[].attributes.subject
הקשבה לצרכים ולרצונות של העמית/ה, סיוע במציאת האיזון האישי-מערכתי הנדרש בין מיקוד להרחבה וסיוע בחיבור למציאות: לו"ז, היקף, יכולות וכו'

# data[].attributes.headline
מתח בין ליווי להנחיה, בין אחריות אישית של העמית/ה להתערבות שלי כמנחה, בין מציאות פנימית וחיצונית וכו'

# data[].attributes.subject
מתח בין ליווי להנחיה, בין אחריות אישית של העמית/ה להתערבות שלי כמנחה, בין מציאות פנימית וחיצונית וכו'