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Sílabas pa pe pi po pu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #

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Aprendamos con el mono silabo

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Sílabas ma me mi mo mu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #

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CONCLUSIONES

En la enseñanza de la lectoescritura podemos utilizar cantidad innumerable de materiales para trabajar con los niños y valernos también de las tics

La mejor forma de transmitir conocimiento a nuestros educandos es por medio de actividades lúdicas y divertidas

Es muy importante la participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los niños

El internet nos ofrece gran cantidad de material para la enseñanza. Debemos saberlo aprovechar

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ALCANCESDar conocimiento a los niños de las nuevas tecnologías.Enseñarles a hacer uso debido de las Tic.Apoyar su aprendizaje a través de videos, juegos y talleres virtualesFomentar en los niños el aprendizaje autónomo.Hacer que los niños se apropien de sus espacios de conocimiento.

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ALCANCESDar conocimiento a los niños de las nuevas tecnologías.Enseñarles a hacer uso debido de las Tic.Apoyar su aprendizaje a través de videos, juegos y talleres virtualesFomentar en los niños el aprendizaje autónomo.Hacer que los niños se apropien de sus espacios de conocimiento.

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MARCO TEORICO

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS

La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo de la ficción, de la fantasía.� Conseguirla no es tan sencillo: está al alcance de todos los niños, pero con condiciones. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos. La colaboración de los padres es necesaria para impulsar el proceso de aprendizaje.

Leer y compartir libros con los niños

Hay una labor familiar de preparación extremadamente importante antes de que los niños aprendan a leer, y de seguimiento, después. Aunque resulte increíble, se recomienda poner a los niños en contacto con la lectura a partir de un año aproximadamente. Hablamos de cuentos con grandes imágenes y poco texto, que se irán complicando y ampliando a la medida del �lector�. Merece la pena �perder� el tiempo con los niños leyéndoles y contándoles historias porque los efectos pueden ser muy positivos. A corto plazo la lectura permite:

1. Enriquecer la relación adulto-niño

En esta relación mágica, niño-adulto-libro, el padre, la madre son los encargados de maravillar a su hijo con el libro y de descubrirle el mundo sorprendente que guarda. Estos momentos de �lectura� son muy gratificantes, porque están, además, envueltos en afectividad.

2. Familiarizar al niño con los textos

�- Acostumbrándole al objeto: al niño le gusta imitar a sus padres.

- Mostrándole que los pequeños signos negros tienen un significado.

- Haciéndole experimentar la permanencia de la palabra escrita. Cuando llegue al colegio, la lectura le parecerá una actividad necesaria e interesante.

3. Ampliar y organizar el universo del niño

Tanto las imágenes como los textos le ayudarán a:

�- Conocer el mundo.

- Conocerse a sí mismo.

�- Dominar el entorno real. Los textos le adelantarán, además, futuras experiencias.

4. Desarrollar las capacidades mentales del niño

- Memoria. El niño podrá contar el cuento que le ha leído, siguiendo las imágenes.

- Lenguaje. A través de la lectura oída, el pequeño ampliará su vocabulario y aprenderá frases cada vez más complicadas.

- Capacidad de abstracción. El niño establece la relación entre los objetos que ha visto en la realidad y la representación de los mismos en las ilustraciones. Pasa, en consecuencia, a un nivel de abstracción.

- Imaginación. A partir de la imagen y del texto, el niño comienza a construir su propia representación, a crear una realidad en su mente.

Ideas que ayudan a motivar a los niños a leer

�- Un niño de siete años no digiere cualquier libro. Si no comprende lo que lee, no desarrollará una auténtica actividad de lector.

�- El lector principiante necesita un texto a la medida de sus capacidades, adaptado a su sensibilidad, que tenga en cuenta su lenta progresión.

- La lectura-placer es un magnífico entrenamiento para entender y apreciar los libros de texto. Y los libros de texto sugieren aficiones y otras lecturas.

�- Hay que dejar al niño elegir las lecturas. Si no termina un cuento, tal vez no sea por pereza o inconstancia, sencillamente se ha equivocado en la elección. Tendrá muchas oportunidades en su vida escolar y familiar para encontrar temas interesantes.

�- Para acompañar a un lector que empieza, es preciso conocer sus gustos. Animales, brujas, la prehistoria...� La propuesta debe ser amplia y variada. Si un niño está fascinado por un tema, decidirá voluntariamente detenerse en comprender el texto, ayudado por las imágenes.

�- Al principio conviene seguir leyéndole los textos, porque su lectura es dificultosa y lenta y puede acabar cortando la comunicación.

�- No se debe confundir la lectura escolar, que es un ejercicio de progresión, y la lectura-placer. En la lectura-placer se puede equivocar, interpretar mal el sentido. No importa. Él solo se corregirá.

�- La cita periódica y puntual con la lectura-placer es muy positiva.

-� Libros, revistas, cómics. La calidad es lo importante.

Empezar a leer desde niño�

Los especialistas en lectura están de acuerdo en que leer es un hábito, un placer, que difícilmente se adquiere en la edad adulta. Y que la afición a la lectura tiene muchas posibilidades de consolidarse cuando se ha despertado en la niñez. A veces escuchamos a los padres lamentarse: �a mi hijo no le gusta leer�. Y lo dicen con cierta inquietud. En realidad, hay muchas personas a las que no les gusta leer. Es una cuestión de temperamento, de intereses, de medio� Leer es una actividad contemplativa que necesita concentración, silencio, aislamiento, inmovilidad, exclusividad. Pero, a pesar de las excepciones, la afición a la lectura depende también de cómo se haya abordado la cuestión cuando los niños ya leen.

Muchas veces se ha considerado que un niño sabe leer porque pronuncia una frase escrita. A los seis o siete años aproximadamente, comienza a utilizar un código, pero le hará falta tiempo para saber utilizarlo realmente. Porque saber leer es apropiarse del texto: elegir la lectura, leer rápidamente, ser capaz de servirse del texto para algo, hablar del mensaje, completarlo y ampliarlo con otras lecturas.

La recompensa del placer de leer

Leer demanda un esfuerzo y es preciso recibir una recompensa. Hay muchas formas de entrar en la lectura. Se lee para:

- Instruirse y aprender

- �Crecer�

- Pasar un buen rato

- Pensar y reflexionar

- Viajar

- Conocer otras formas de pensar

- Afirmar la personalidad

- Relajar tensiones

-  Informarse�

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·Implementar estrategias que motiven a los estudiantes en su procesos lectoescritural.

·Hacer uso de herramientas virtuales diseñadas para facilitar el aprendizaje de diversos temas en los estudiantes.

·Apoyar el aprendizaje de los estudiantes a través de videos, juegos y talleres virtuales

·Lograr que los niños se apropien de sus espacios de conocimiento.

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Fortalecer el proceso de lectoescritura en los niños de primer grado de la escuela Laureano Gómez por medio del uso y manejo de las tics.

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El presente proyecto tiene como finalidad aportar material lúdico y factible a los alumnos de grado primero, desarrollando las actividades propias de esta etapa de manera simple, lúdica, productiva y espontánea sin la necesidad de invertir mucho dinero por parte de alumnos padres o maestros.
También pretende garantizar que se cumplan el plan de estudios establecido para los estudiantes de dicho grado siguiendo un orden de ideas y enseñando de manera organizada haciendo uso de diferentes materiales y despertando así muchas de las aptitudes y fortalezas que tienen los niños y en ocasiones no les es sencillo mostrar por falta de recursos u oportunidades.

Además busca dar a conocer las capacidades de los estudiantes Uniminuto quienes realizaron el proyecto con la explicación de los docentes y para la adquisición de conocimientos en este proceso que inician.

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En la actualidad existen diversas herramientas las cuales nos facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, una de estas es el uso de las Tics por medio de software y programas elaborados para cubrir estas necesidades presentes en el desarrollo educativo de los niños en los primeros años de estudio.

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El proyecto “Fortaleciendo procesos de lectoescritura por medio de las Tics” es una cartilla basada en las necesidades del maestro y del alumno de grado primero, el cual está realizado teniendo en cuenta los temas de lectura y escritura correspondientes a ver durante el transcurso del año, con actividades como videos,juegos, dibujos, ejercicios para que los niños completen entre otros.

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¿Cómo fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de la escuela Laureano Gómez por medio de la implementación de las Tics?

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La problemática radica  en que los niños del grado primero de la escuela Laureano Gómez presentan problema en el proceso de lectoescritura ya que les es difícil relacionar las letras y los sonidos correspondientes en cada silaba para formar palabras y lograr una lectura y escritura de corrido y acorde a su edad y etapa del desarrollo en la que deben estar.