# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Yaneth Guerra has made

# data[].attributes.body
definición:
"Trastorno caracterizado por la disminución de la capacidad de coordinar los movimientos".
Por tanto, "ataxia" puede utilizarse indistintamente para referirse al signos clínico de una coordinación defectuosa del movimiento muscular, o para nombrar una enfermedad degenerativa concreta del sistema nervioso de cuantas cursan con tal signo; en este segundo caso, debiera usarse esa palabra seguida de un nombre o numeración que identifique el desorden.

# data[].attributes.body
A menudo, la ataxia es causada por la pérdida de función en la parte del sistema nervioso central que sirve como "centro de coordinación", que es el cerebelo.
El cerebelo se localiza en la parte de atrás y más baja de la cabeza. La parte derecha del cerebelo controla la coordinación en la parte derecha del cuerpo, y la parte izquierda controla la coordinación de la izquierda. La parte central del cerebelo está involucrada en coordinar los complejos movimientos de andar o caminar. Otras partes del cerebelo ayudan a coordinar los movimientos de los ojos, el hablar y el tragar.

# data[].attributes.body
Adquirida. Se genera por una enfermedad que afecta al cerebelo, como tumores, infartos, hemorragias o lesiones demielinizantes. Puede tener un origen tóxico (alcohol, fármacos), autoinmune (gluten, enfermedades autoinmunes), déficit nutricionales (falta de vitamina B12, vitamina E) o asociadas a enfermedades degenerativas (atrofias).

Ataxia sensorial: Afecta a los cordones posteriores de los ganglios dorsales o a las vías espinocerebrales. Suele manifestarse con síntomas como la pérdida de equilibrio o el cierre de los ojos.

Ataxia laberíntica: Afecta al sistema vestibular y del laberinto (oído). Provoca desequilibrios.

Ataxia cerebelosa: Cuando hay alteraciones en el cerebelo o sus conexiones. Provoca des-coordinación de movimientos con pasos irregulares y tambaleo.

# data[].attributes.body
Problemas del habla.

Dificultades en la percepción visuoespacial debido a la descoordinación oculomotora.

Apraxia visuoconstructiva como consecuencia de la descoordinación.

disfagia –problemas para tragar–.

Dificultades en la marcha, con tendencia a abrir las piernas.

Pérdida total de la capacidad de andar.

# data[].attributes.body
Adecuaciones curriculares

* Organización del espacio y tiempo.

* Organización de los recursos humanos.

* Provisión de los recursos materiales.

* Cambios en la metodología dentro del aula.
*Brindar actividades en donde involucre las relaciones sociales, la activación de habilidades cognitivas, de lectura comprensiva y el uso del ordenador.

# data[].attributes.body
*Adaptaciones para la manipulación (pulseras lastradas, férulas, punzones, etc.).

*juegos de mesa fijados con velcro, pivotes...

* Materiales didácticos de tamaño adecuado a la prensión, magnéticos, plastificados, fijados con velcro, ventosas o elásticos.

* Atriles para la verticalización de los materiales.

* Señalizadores, punteros o licornios.

*Lápices y rotuladores gruesos o con adaptaciones.

*Sistemas de imprentilla para letras y dibujos.

*Materiales complementarios para tareas escolares adecuadas y adaptadas (gomas, sacapuntas, grapadora, tijeras, etc.).

* Pasapáginas.

Adecuación de libros en manipulación, tamaño de letras, contraste de colores, etc.

# data[].attributes.body
la mayoría de los pacientes en las primeras etapas de la enfermedad la mayoría de las veces es la llegada de la necesidad de la silla de ruedas. conviene no dramatizar y utilizar cualquier ayuda ortopédica cuando sea moderadamente necesaria bien sean bastones, muletas andadores o sillas de ruedas.

# data[].attributes.body
- atril
-andadores
- bastones
-trípodes
-sillas de ruedas
-sillas adaptadas
-carros postulares