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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
LIC. EDUCACIÓN ESPECIAL

TRASTORNOS NEUROMOTORES

LA ATAXIA

PRESENTADO POR.
DAVID BARRIOS

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Se denomina ataxia a una alteración en el funcionamiento del sistema nervioso. Cuando el trastorno incide sobre el desarrollo de los movimientos voluntarios, se lo califica como ataxia locomotriz, de acuerdo a lo detallado en el diccionario de la Real Academia Española (RAE).

La ataxia no es una enfermedad en sí misma, sino un síntoma característico de más de trescientos procesos degenerativos.

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A menudo, la ataxia es causada por la pérdida de función en la parte del sistema nervioso central que sirve como "centro de coordinación", que es el cerebelo. También puede estar afectada parte de la médula espinal.

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Examen neurológico

Examen físico general exhaustivo

Análisis genético

Radiografías

Pruebas radiológicas

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Los síntomas comienzan comúnmente entre los 5 y 15 años, pero en raras ocasiones pueden aparecer tan pronto como a los 18 meses o tan tarde como a los 30 años de edad.

El primer síntoma en aparecer es generalmente la dificultad en caminar o ataxia del caminar. La ataxia empeora gradualmente y se propaga lentamente a los brazos y  luego al tronco.

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Pérdida de reflejos de los tendones, en especial en las rodillas y en las muñecas y los tobillos.

A menudo hay una pérdida paulatina de sensación en las extremidades, que puede propagarse a otras partes del cuerpo.

Aparece disartria (lentitud en la dicción o dicción indistinta) y la persona se cansa con facilidad.

Son comunes los movimientos rítmicos, rápidos e involuntarios del globo ocular.

La mayoría de las personas con ataxia de Friedreich adquieren escoliosis (encurvamiento de la espina dorsal hacia un lado que, si es aguda, puede dificultar la acción de respirar.

Problemas del habla.

Dificultades en la percepción visuoespacial debido a la descoordinación oculomotor.

Apraxia visuoconstructiva como consecuencia de la descoordinación.

Disfagia.

Pérdida total de la capacidad de andar.

Dolores de pecho.

Falta de respiración y palpitaciones cardíacas.

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Deformidades de los pies tales como pie en forma de porra.

Flexión de los dedos de los pies (movimientos consistentes en doblar los dedos de los pies involuntariamente).

Dedos gruesos de los pies en forma de martillo e inversión de los pies (desvío hacia adentro).

Con el tiempo, los músculos comienzan a debilitarse y a atrofiarse, en especial en los pies, las partes inferiores de las piernas y las manos y aparecen deformidades.

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Ataxia Cerebelosa

Cuando hay alteraciones en el cerebelo o sus conexiones. Provoca descoordinación de movimientos con pasos irregulares y tambaleos.

Ataxia Adquirida

Se genera por una enfermedad que afecta al cerebelo, como tumores, infartos, hemorragias o lesiones demielinizantes.

Ataxia sensorial

Afecta a los cordones posteriores de los ganglios dorsales o a las vías espinocerebrales. Suele manifestarse con síntomas como la pérdida de equilibrio o el cierre de los ojos.

Ataxia laberíntica

Afecta al sistema vestibular y del laberinto (oído). Provoca desequilibrios

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Juegos de mesa fijados con velcro

Señalizadores

Cubiertos adaptados, vasos especiales, aros para platos, plástico antideslizantes

Adecuación de libros en manipulación, tamaño de letras, contraste de colores, etc.

Lápices y rotuladores gruesos o con adaptaciones.

Sistemas de imprentilla para letras y dibujos.

Pasapáginas.

Ordenador personal y las adaptaciones de acceso en caso necesario.

Programas de ordenador por barrido y emuladores de teclado en pantalla.

Soporte informático para acceder a las tareas escolares y los libros de texto.

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Atril

Andadores

Bastones

Trípodes

Sillas de ruedas

Sillas adaptadas

Carros posturales

Bicicletas adaptadas

Férulas

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MOBILIARIO PARA LAS PERSONAS CON ATAXIA 

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MOBILIARIO PARA LAS PERSONAS CON ATAXIA 

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A la vista de la progresión de la Ataxia de Friedreich, en la mente de todos los pacientes en las primeras etapas de la enfermedad, la mayoría de las veces vista con pánico, está la llegada de la necesidad de la silla de ruedas.

Conviene no dramatizar y utilizar cualquier ayuda ortopédica cuando sea moderadamente necesaria, bien sean bastones, muletas, andadores, o sillas de ruedas.

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Aumentar la funcionalidad de los órganos sensitivos.

Optimizar las condiciones de recepción de la información.

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Organización del espacio y tiempo.

Organización de los recursos humanos.

Provisión de los recursos materiales.

Cambios en la metodología dentro del aula.

Brindar actividades en donde involucre las relaciones sociales, la activación de habilidades cognitivas, de lectura comprensiva y el uso del ordenador.

Modificaciones arquitectónicas, como uso de rampas, pasamanos, baños adecuados, puertas amplias, que permita a los niños y niñas movilizarse con la mayor independencia posible, minimizando los obstáculos existentes.

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Experiencias que le permitan un adecuado nivel de interacción social.

Desarrollar habilidades sociales.

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Aumentar la funcionalidad de los órganos sensitivos.

Optimizar las condiciones de recepción de la información.

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NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL ÁREA MOTORA

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NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL ÁREA MOTORA

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Mejorar o adquirir un buen control postural.

Mejorar la movilidad y control de los órganos fonoarticulatorios.

Adquirir autonomía en todas las actividades de la vida diaria.

Necesidades en el ámbito comunicativo lingüístico

Corregir la articulación de los sonidos necesarios para el habla y corregir, o al menos disminuir el exceso de mímicas al hablar.