# data[].attributes.attachment_link.title
Cheryl Porter Vocal Workout - Zara Larsson "Symphony"

# data[].attributes.attachment_link.title
Johann Pachelbel Canon in D major by June Trio

# data[].attributes.attachment_link.title
Ma trousse se la coule douce #1 #Mad'Hameçon#rythmes#coverAlJarreau#Mornin'

# data[].attributes.attachment_link.title
¡VIVE LA MÚSICA! CLASE 9 (Ecos rítmicos)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ecole Saint Raphael Stoumont - Percussions corporelles en canon

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Maroon 5 ont-ils vraiment copié Pachelbel?

# data[].attributes.attachment_link.title
Canon in D (Pachelbel's Canon) - Cello & Piano [BEST WEDDING VERSION]

# data[].attributes.attachment_link.description
A very easy to use online drum machine. You can choose from various drum kits, create, save and edit your drum patterns and record it as audio files.

# data[].attributes.attachment_link.description
Education Musicale - Niveau 3° 3S1 - Chansons Engagés Jean-Baptiste ARRIZABALAGA

# data[].attributes.attachment_link.title
Edvard Grieg, Peer Gynt, Percussions corporelles, PARTIE I

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce dispositif expérimental a été inspiré par le travail de Marie Soulié, professeur de lettres particulièrement inspirant. Tout au long de cette année les élèves vont vivre une exploration de l'espace qui leur permettra de découvrir quatre chapitres d'éducation musicale. Ils incarneront des personnages amenés à vivre la conquête des étoiles.

Source : Carte du ciel étoilé Stelvision

L'exploration

Au cours de cette année nos jeunes padawans exploreront quatre étoiles :

l'Etoile Polaire : Musique et écoute ; 13/09 au 23/10

Capella : Musique et voix ; 15/11 au 24/01

Régulus : Musique et timbre ; 31/01 au 9/05

Véga : Musique et plans sonores ; 16/05 au 27/06

Des séquences de 8 semaines sauf la première et la dernière qui en feront 7. Entre chaque séquence des passages de grade inspirés des passages de ceintures pour les ceintures de compétences (mes collèges sont des collèges sans notes). Pour en savoir plus sur les ceintures de compétences, je vous conseille vivement le site d'Edouard Vincent Un prof D Z'écoles. Il fait également régulièrement des lives sur sa chaîne Youtube et sur Instagram pour répondre aux questions et présenter le fonctionnement des ceintures.

Les grades

Un univers calqué sur Star Wars avec une évolution sur quatre grades :

Padawan

Chevalier Jedi

Général Jedi Senior

Haut Général Jedi

Vous incarnez le grand maître Jedi... que l'on ne nommera pas ici 😉

L'avancée dans les grades est attachée aux compétences disciplinaires ( Aptitudes de navigation) mais aussi aux compétences transversales ( Aptitudes de vie dans le vaisseau). Ci joint la carte d'identification remise à chaque élève en début d'heure. Ces cartes sont conservées dans la salle de classe et remise en début d'heure par le maître d'équipage volontaire pour la séquence.
Document Pages à télécharger
Aperçu du document :

Pour changer de grade, il faudra obtenir a minima trois étoiles pour chacune des aptitudes. Si un membre de l'équipage a échoué lors de la semaine de passage de grade, il bénéficie de la semaine suivante pour recommencer. Les étoiles sont simplement matérialisées par des autocollants de ce type :

Contenu disciplinaire de la mission Etoile Polaire (séquence 1)

Vous retrouverez les compétences travaillées dans le Genially du cours. Le vocabulaire abordé est celui des paramètres de la musique (tempo ; hauteur ; durée ; timbre ; intensité et le vocabulaire connexe).

Oeuvre de référence : La Marche Impériale (John Williams)

Oeuvres complémentaires : La marche funèbre (Chopin) ; La marche de la poupée de chiffon (Debussy) ; La Galette (P-L Bouisset)

Chant : L'amour brille sous les étoiles (Elton John ; Le Roi Lion) ; le projet musical est détaillé dans le Genially.
Cet article sera régulièrement mis à jour en fonction des réussites ou non du dispositif et de l'avancée dans les séquences. Ci-dessous la séquence sous forme de Genially.
A propos de l'auteur

Professeure d'Education Musicale- Collège Henry Berger (Fontaine Française 21)- Collège Champ Lumière (Selongey 21) Académie de Dijon

# data[].attributes.attachment_link.title
Une simulation globale en 6e : A la conquête des étoiles - Mescours2zic.com - Education musicale

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce dispositif expérimental a été inspiré par le travail de Marie Soulié, professeur de lettres particulièrement inspirant. Tout au long de cette année les élèves vont vivre une exploration de l'espace qui leur permettra de découvrir quatre chapitres d'éducation musicale. Ils incarneront des personnages amenés à vivre la conquête des étoiles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auditions complémentaires

Cette chanson dénonce le vide de la société de consommation personnifié par Paul-Loup Sulitzer et Claudia Schiffer

2) Gap, Extrait " the Mechanics os destruction " (2001), album de Radio Boy (Matthew Herbert)

Dans cet album de musique concrète le compositeur exprime sa colère contre une société de consommation qui génère trop de déchets et cherche à détruire les symboles de celle-ci. Il se bat contre les multinationales qui réduisent l'Homme en "animal achetant"

Il crée une musique basée sur des samples de bruit de la destruction des produits de la grande consommation (vider puis écraser une canette de Coca-Cola, disséquer un Hamburger, piétiner une boîte de CD, casser un téléviseur), et les détourne en vue de créer de la musique. Les différents sons sont successivement enregistrés, numérisés, puis replacés dans un rythme défini de techno.

3) Les choses, de Goldman (2001)

Le clip reprend l'esthétique " Pop Art " des tableaux américains ; on se croirait dans la maison " idéale " du film Mon Oncle de Jacques Tati en 1958. A cette époque, la France vient de clore la première partie de la période des Trente Glorieuses.
Le film oppose le Paris traditionnel, tel qu'il existait encore au début des années 1950 à un monde en train d'émerger, où le paraître prend une place qu'on peut juger excessive.

Voici un extrait du film "Mon oncle"

4) "Musique pour un appartement et 6 percussionnistes" de Ola Simonsson et Johannes Starjne Nilsson (2002)

Dans une voiture, six personnages attendent. On pense à un casse, mais ce sont en fait des percussionistes qui vont investir chaque pièce de l'appartement pourfaire de la musique avec tout ce qui leur passe sous la main . Au programme, quatre pièces musicales : Rondo culinaire, Fantaisie pour salle de bains, concerto pour ensemble de chambre, boléro de salon.

C'une satire cinématographique. Chaplin fait une critique du travail à la chaîne, de l'obsession du temps et du rendement qui caractérise l'industrie de son époque, directement liés à la consommation de masse qui exige une production toujours plus rapide et rentable.

Les 2 oeuvres suivantes nous serviront de base de travail pour les projets de création.

6)"Barres chocolatées" de Oldelaf et Monsieur D

auteur-compositeur-interprète, chanteur humoristique et musicien français né en 1975). Il compose une œuvre en superposant des loops vocaux, basés sur de noms de barres chocolatées.

7) "Etude aux chemins de fer" de Pierre Schaeffer (extrait de " Cinq études de bruit " 1948). Exemple de musique concrète.

7) Pierre Schaeffer : Etude aux chemins de fer (1948), extrait de " Cinq études de bruit "

Définition : la musique concrète est la manipulation de sons naturels enregistrés sur support électronique. Apparue en France à la fin des années 40, la notion de " musique concrète " est inventée par Pierre Schaeffer (1910-1995).
Elle se fait en plusieurs étapes :
a) on enregistre des sons concrets, naturels, de la vie quotidienne (par exemple, de l'eau qui coule, appareils électriques, une voix, un grincement de porte, un bruit de train)
b) on transforme ces objets sonores en objets musicaux (mise en boucle, lecture à l'envers, transposition, accélération, ralentissement sans changement de hauteur...), à l'aide de supports électroniques (disque souple, puis bande magnétique, K7, enfin CD, mini disc, disque dur)
c) on les réunit pour former une composition. L'œuvre est définitivement fixée sur un support.
d) on l'écoute à travers haut-parleurs.
La musique concrète ne nécessite ni partition, ni interprète et permet donc au compositeur de réaliser et finaliser lui-même sa création.

Vous trouverez aussi des oeuvres plastiques intéressantes qui traitent de la surconsommation, en vous rendant sur

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette chanson dénonce le vide de la société de consommation personnifié par Paul-Loup Sulitzer et Claudia Schiffer 2) Gap, Extrait " the Mechanics os destruction " (2001), album de Radio Boy (Matthew Herbert) Dans cet album de musique concrète le compositeur exprime sa colère contre une société de consommation qui génère trop de déchets et cherche à détruire les symboles de celle-ci.