# data[].attributes.body
La séquence de cours est présentée sous forme d'une carte mentale. Elle est issue des ressources présentées sur ce Padlet.
Elle est aussi disponible sous forme de  Story Maps

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Sur base des deux informations cartographiques, complétez une carte thématique pour mettre en évidence les principaux foyers à risque lié aux cyclones.
Rédigez un texte qui situe ces différents foyers en apportant les nuances relatives à l'importance du risque.
Variante: la première carte est analysée en formation, la deuxième l'est en évaluation.

# data[].attributes.body
Justifiez la répartition du risque et son importance variable en prenant appui sur les différentes ressources associées et sur ce qui a été appris

# data[].attributes.body
Sur base du texte, résumez en quelques mots la notion de risque naturel

# data[].attributes.body
En 4e année, les élèves peuvent être évalués sur base de la tâche suivante:
Complétez une carte thématique à l'échelle du monde pour mettre en évidence les principaux espaces affectés par les cyclones (de manière générique).
Rédigez un texte qui décrit ces espaces en utilisant le vocabulaire adéquat et des repères spatiaux pertinents.

# data[].attributes.body
Sur base des deux supports, complétez une carte (à l'échelle du phénomène) qui met en évidence la trajectoire des deux ouragans.
Rédigez un texte de quelques lignes pour décrire ces trajectoires en utilisant des repères spatiaux pertinents et le vocabulaire adéquat.
Variante: un premier support est utilisé en formation, le deuxième en certification)

# data[].attributes.body
Où est passé l'ouragan Irma

# data[].attributes.body
Sur base des deux supports, rédigez un texte de quelques lignes pour décrire la mécanique du phénomène et son lien avec les inondations

# data[].attributes.body
Le risque est-il le même partout dans cet espace?

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Où se trouvent les ouragans?

# data[].attributes.body
Comment se forment les cyclones

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Qu'est-ce qu'un ouragan?

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Sur base de la carte, proposez une définition du mot "ouragan"

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Pour décrire le trajet de l'ouragan Irma

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Pour décrire le trajet de l'ouragan Irma

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Accès à l'animation

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Vidéo d'envoyé Spécial (Saint-Martin, la déchirure)
ou

Irma: pourquoi Saint-Martin est plus dévastée que Saint-Barthélemy ?

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Pour décrire la répartition des terres exposées à l'élévation du niveau de la mer

# data[].attributes.subject
Pour décrire la répartition des terres exposées à l'élévation du niveau de la mer

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Accès à l'application flood.firetree.net

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Pour décrire la répartition des cyclones tropicaux

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Pour décrire la répartition des cyclones tropicaux

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Accédez à la carte ArcGIS Online et sélectionnez les couches souhaitées

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Accédez à l'application "Disaster Alert" et sélectionnez le type d'aléa.
Accédez à l'application "Global Risk Data Platform" et sélectionnez le type d'aléa.

# data[].attributes.headline
Pour décrire avec des repères spatiaux pertinents

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Pour décrire avec des repères spatiaux pertinents

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Atlas De Boeck

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Géographie 3e / 6e - Savoirs et savoir-faire (Van IN) - Pages...

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Pour décrire la répartition du risque lié aux cyclones 

# data[].attributes.subject
Pour décrire la répartition du risque lié aux cyclones 

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Accédez à la carte ArcGIS Online et sélectionnez les couches souhaitées

# data[].attributes.headline
Les mots et phénomènes de la géographie.

# data[].attributes.subject
Les mots et phénomènes de la géographie.

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Faut-il attribuer la puissance de certains cyclones aux changements climatiques?
Sur Météo France

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Aléa ou risque naturel?

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Dynamique de la ZCIT, des pressions et des précipitations.

# data[].attributes.headline
Les mots et phénomènes  de la géographie.

# data[].attributes.subject
Les mots et phénomènes  de la géographie.

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Comprendre le mécanisme des saisons - Vidéo sue Météo France

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Pour décrire la trajectoire des cyclones (Irma et José)

# data[].attributes.subject
Pour décrire la trajectoire des cyclones (Irma et José)

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Visualisez les ouragans Irma et José d'heure en heure sur Ventusky.com

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Exemple au Texas en 2017.
Accès aux vues

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L’énorme coût économique d’Harvey.

Accès à l'article

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Vidéo des inondations causées par Harvey
Accès à la vidéo sur La Première.be

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Ouragan Irma: des vents soufflant à 300 km/h font d'importants dégâts à St-Barthélemy et St-Martin.

Les dégâts en vidéo sur LaLibre.be le lendemain de la catastrophe.

# data[].attributes.body
sur base de représentations de l’espace nouvelles mais familières, de lister des similitudes et/ou des différences entre un nouvel aléa et les cas étudiés en classe.

# data[].attributes.body
quelques indicateurs visuels et statistiques qui caractérisent le degré de vulnérabilité des populations face aux cyclones.
Exemple d'activité pour apprendre: Dans le cadre de l’étude de différents espaces affectés par les cyclones, les élèves, par groupe, décrivent un paysage (Street View ou autre support) de manière à identifier d’éventuels impacts d’un cyclone dans l’espace observé.
Lors de la mise en commun, les élèves doivent sélectionner l’un ou l’autre indicateur statistique qui distingue un espace par rapport à un autre.

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la répartition de la population dans l’espace intertropical.

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la répartition des principales composantes de l’espace qui influencent l’aléa cyclonique et les liens entre ces composantes et les cyclones

# data[].attributes.headline
Pour décire le paysage - Google Street View

# data[].attributes.subject
Pour décire le paysage - Google Street View

# data[].attributes.body
Pour diriger directement vers une vue Street View, utilisez le bouton de partage
Exemples:

une plage de Saint-Barthélemy.

Le sud de la Louisiane

# data[].attributes.headline
Pour décrire le niveau de vie d'une population 

# data[].attributes.subject
Pour décrire le niveau de vie d'une population 

# data[].attributes.body
OECD Better Life Index pour comparer les niveaux de vie entre les pays sur base d'indicateurs (et apprécier leur vulnérabilité face à un aléa).
Accès à l'application

# data[].attributes.headline
Pour décrire le niveau de vie d'une population

# data[].attributes.subject
Pour décrire le niveau de vie d'une population

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(Dollar Street) Accès à l'application

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Pour établir des liens entre la répartition des aléas et des risques naturels 

# data[].attributes.subject
Pour établir des liens entre la répartition des aléas et des risques naturels 

# data[].attributes.body
Géoportail des risques (UNEP) - Accès à l'application qui permet de visualiser les aléas et les risques naturels.

# data[].attributes.headline
Pour décrire la répartition des populations exposées aux cyclones

# data[].attributes.subject
Pour décrire la répartition des populations exposées aux cyclones

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Accédez à la carte ArcGIS Online et sélectionnez les couches souhaitées

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Accès au mode d'emploi

# data[].attributes.headline
Acquis d'apprentissage possibles mais pas retenus dans la séquence

# data[].attributes.subject
Acquis d'apprentissage possibles mais pas retenus dans la séquence

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sur base d’informations paysagères et/ ou de statistiques, de justifier la vulnérabilité plus ou moins importante d’une population concernée en faisant référence aux indicateurs visuels ou statistiques appris en classe.

# data[].attributes.body
sur base de représentations de l’espace nouvelles mais familières, de sélectionner des composantes de l'espace et de rédiger un texte qui explicite le lien entre chaque composante de l'espace et l'importance plus ou moins élevée du risque.

# data[].attributes.body
sur base de représentations de l’espace nouvelles mais familières, de mettre en évidence des espaces à risque sur une carte et de communiquer la répartition par écrit.

# data[].attributes.body
sur base de représentations de l’espace nouvelles mais familières, de décrire la géographie d’un aléa et sa dynamique dans l’espace (ou un espace) intertropical en mobilisant le vocabulaire adéquat et des repères spatiaux pertinents.

# data[].attributes.body
la distinction entre aléa et risque et des exemples pour expliciter ces notions (y compris l’inondation par élévation du niveau de la mer et par débordement des cours d’eau).

# data[].attributes.body
le schéma de la circulation atmosphérique.
Exemple d'activité pour apprendre: faire la synthèse d'une information sur le sujet (vidéos, animations...).

# data[].attributes.body
la répartition des cyclones à l'échelle du globe et les distinctions selon leur répartition.

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ce qu’est un cyclone et les principales conditions de sa formation.

# data[].attributes.headline
Les mots et phénomènes de la géographie.

# data[].attributes.subject
Les mots et phénomènes de la géographie.

# data[].attributes.body
La circulation atmosphérique
Sur éduscol.fr

# data[].attributes.headline
Les mots et phénomènes de la géographie. 

# data[].attributes.subject
Les mots et phénomènes de la géographie. 

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Relation entre changement climatique et hausse du niveau de la mer.
Sur Météo France

# data[].attributes.headline
Les mots et phénomènes de la géographie.

# data[].attributes.subject
Les mots et phénomènes de la géographie.

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La formation des cyclones
Sur Météo-France

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Pour établir des liens entre des composantes naturelles - View Global Data Explorer

# data[].attributes.subject
Pour établir des liens entre des composantes naturelles - View Global Data Explorer

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Accès à l'application qui permet d'observer l'évolution des variables par semaine, par mois ou par année.

# data[].attributes.headline
Pour établir des liens entre des composantes naturelles 

# data[].attributes.subject
Pour établir des liens entre des composantes naturelles 

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Globe Variable Explorer - Accès à l'application

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Pour décrire la répartition d'espaces vulnérables aux risques

# data[].attributes.subject
Pour décrire la répartition d'espaces vulnérables aux risques

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Cliquez sur la carte et choisissez la couche illustrée ci-dessous
Accès à l'application

# data[].attributes.headline
Pour décrire la répartition du risque économique lié aux cyclones

# data[].attributes.subject
Pour décrire la répartition du risque économique lié aux cyclones

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Cliquez sur la carte et choisissez la couche illustrée ci-dessous (échelle du risque de 1 à 10, le plus élevé
Accès à l'application

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les mots et phénomènes de la géographie. 

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les mots et phénomènes de la géographie. 

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La formation de l'ouragan Irma dans LeFigaro.fr

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Exemples d'acquis d'apprentissage visés par la séquence.

# data[].attributes.subject
Exemples d'acquis d'apprentissage visés par la séquence.

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Ouragan, typhon ou cyclone?

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Pour décrire des densités de population (SEDAC)

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Pour décrire des densités de population (SEDAC)

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Accès à l'application
Permet d'évaluer, sur base de la connaissance de la géographie d'un aléa, les populations exposées.