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María Teresa Rojo Barcenas

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García Aretio, Lorenzo. Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid, Editorial Síntesis, 2014. 320 p.

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Bases, tendencias y futuro de la EaD.

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1. Bases, tendencias y futuro de la EaD. La educación a distancia. Bases conceptuales.

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Serie: Bases , mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital Fecha de emisión: 28-01-2014 Capitulo 1 del libro "Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital".

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Se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en un espacio diferente al de ellos, aprenden de forma independiente o grupal.

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Concepto actual de EaD - García Aretio  

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Concepto actual de EaD - García Aretio  

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Nombra cuatro características esenciales que debe tener la EaD.

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Contexto: Incidirá de forma positiva o negativa en los resultados del aprendizaje.

Estudiante: Es el centro del hacer.

Relación entre estudiantes: Antes era inexistente que se diera hoy gracias a las tecnologías se puede tener una comunicación multidireccional.

Institución: Tiene sus propios  objetivos, metas y  misión.

Programas curriculares: Definen el perfil de un sistema o una institución.

Técnicas y estrategias de enseñanza:  Dependerá de cada institución de sus necesidades y programas, así como de los valores y la filosofía del sistema y la tecnología utilizada.

Eficiencia y eficacia de las instituciones: Dependerá de la formación, capacidades y actitudes de sus docentes.

Materiales y vías de comunicación: Serán indispensables para la realización de la  EaD.

Unidad de organización, gestión y el liderazgo: Partes fundamentales de la administración de las instituciones.

Infraestructura, recursos humanos, economía: Hablamos de las disponibilidades humanas, materiales y económicas para la EaD.

Concordancia: Todos os componentes el sistema deben de tener relación entre si.

Evaluación: Valoración de los logros académicos de los estudiantes y los demás componentes.

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Considera las características de la modalidad Ead

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Según Peters aplicando procesos industriales podía atender a grandes masas pero con escasa calidad.

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Las posibilidades de recepción de los mensajes  educativos son inagotables.

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Durante la elaboración de proyectos de EaD surgen algunos errores.

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La comunicación profesor-alumno es bidireccional y entre compañeros- profesor es multidireccional.

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El proceso de e-a se realiza de manera independiente y de acuerdo a sus tiempos.

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El alumno tiene apoyo tutorial.

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Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías son los medios para la EaD.

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La relación profesor- alumno ya no es presencial.

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Independent study

Industrialized form of instruction

External studies

Flexible learning

Enseñanza semipresencial

Autoformación

Enseñanza o education distribuida

Teleformación

Educación virtual

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Two-way comunication in distance education (Comunicación bidireccional en EaD)

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Two-way comunication in distance education (Comunicación bidireccional en EaD)

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Tener siempre comunicación.

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Study Withour leaving production (estudiar sin dejar de producir)

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Study Withour leaving production (estudiar sin dejar de producir)

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El estudiante mantiene sus ritmos de producción mientras aprende.

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Angeleiteles Selbsttudim  (autoestudio guiado) 

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Angeleiteles Selbsttudim  (autoestudio guiado) 

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Aprender por sí mismos, con ayuda de un guía.

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El proceso e-a se produce en el hogar

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Separación física del profesor y alumno.

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El docente enseñaba escribiendo y el aluno aprendía leyendo.

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Enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia

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Enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia

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Durante años se ha tratado de conjugar los campos distancia y abierta/o agrupándolos en una sola dimensión.

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Aprendizaje a distancia frente aprendizaje abierto

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Aprendizaje a distancia frente aprendizaje abierto

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Sugiere cambios estructurales que pueden comportar diferentes formas de aperturas, lugar, tiempo, contenidos de aprendizaje, formas de aprender etc.

Ausencia de requisitos para el ingreso de los alumnos.

Flexible

Open learning; concediendo a los estudiantes mayor autonomía y autodirección en su aprender.

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Cualquier forma de estudio que no se encontrarse bajo la supervición continua o inmediata de tutores.

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Factores que pueden influir en los diseños de propuestas de EaD.

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Factores que pueden influir en los diseños de propuestas de EaD.

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Emergente: surgió de manera vertiginosa.
Complementario: con una buena educación presencial.
Complejo: por los diversos agentes y componentes que  intervienen en su diseño y desarrollo.
Problemático: siempre surgen propuestas, filosofías, etc., diferentes que hay que discutir.
Heterogéneo: por la diversidad de sus propuestas, formulaciones y tipos de EaD.
Bases múltiples: por la cantidad de campos del saber  que inciden en la EaD.

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La educación a distancia. Bases conceptuales. 

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La educación a distancia. Bases conceptuales. 