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El uso de las TICS en la población diversa nos permite llevar a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje de una manera más emotiva e interesante, por cuanto logran captar la atención de estas personas en las temáticas a desarrollar.

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Dispositivo que muestra en Braille todo aquello que aparece en la pantalla del ordenador para personas invidentes. Dispone de 40 caracteres.

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La información va apareciendo en la pantalla del ordenador para ser leída a través del tacto mediante el sistema Braille.

Puede conectarse a través de bluetooth de forma inalámbrica al ordenador.

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Se debe utilizar de forma conjunta con un revisor auditivo de pantalla para facilitar la navegación.

El usuario necesita disponer capacidad auditiva para percibir los avisos sonoros del dispositivo

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Además interactúan en diferentes campos con distintas personas a desarrollar, así como atender de manera personalizada aquellas necesidades que los estudiantes presentan, a la vez que se desarrollando sus habilidades, potenciando sus capacidades y  reduciendo su discapacidad

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Portátil con teclado completo, aquello que se quiere decir se escribe en el teclado del teléfono, y lo que la otra persona te dice se puede leer en la pantalla.

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Esta indicado para personas con deficiencia auditiva o problemas del habla, permitiéndoles realizar conversaciones telefónicas de forma escrita.

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Para establecer comunicación entre una persona sorda y una oyente necesitan de un operador del centro INMERSO para transmitir el mensaje a la otra persona.

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Las TICS permiten establecer comunicación de diferentes maneras con las poblaciones diversas.
El uso de estas herramientas generan espacios de interacción.
La importancia de las TICS en el ámbito educativo con personas que presentan NEE favorecen los procesos de enseñanza - aprendizaje por tener programas específicos y llamativos dirigidos a cada necesidad.

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Diseñado para personas con una discapacidad que le impidan usar un teclado físico. Este programa envía pulsaciones virtualmente a cualquier aplicación basada en el sistema Windows

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Permite escribir en el ordenador haciendo clic sobre las teclas con un pulsador o ratón, a través del sistema de barrido de que dispone.

Incorpora un sistema de predicción de palabras que ayuda a agilizar la escritura, seleccionado aquella palabra que se desea escribir.

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La pantalla a utilizar debe ser al menos de 19 pulgadas, de lo contrario quedaría muy poco espacio para ver la aplicación que se esta trabajando.

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Junta de Andalucía. (2009). Catálogo de productos de apoyo asociados a las TIC. Andalucía España: Consejería de innovación, ciencia y empresa. Recuperado de: http://ibero.edupol.com.co

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Dispositivo con salid de voz que permite comunicarse mediante pictogramas a aquellas personas que no disponen de comunicación oral o que ésta es ininteligible.

Dispone de 10 niveles con 40 mensajes por nivel.

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Permite a través de grabaciones digitales decir aquellas cosas que el usuario quiere comunicar a los demás pulsando sus teclas.

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En algunas ocasiones es necesario el uso de un brazo articulado.

Este comunicador esta indicado para personas con necesidades comunicativas no muy elevadas.

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http://www.tecnoaccesible.net/content/supervario-40

http://selibonita95.blogspot.com.co/2014/03/discapacidad-auditiva-telefono-de-texto.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva

http://ortopedia.ilunion.com/comunicacion-aumentativa/511-chatbox-40-minspeak.html

https://www.softzone.es/2017/02/27/alternativas-al-teclado-virtual-pantalla-windows/

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Consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador.

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Permite hasta cuatro usuarios interactuando con el tablero.

Tecnología digital visión touch para el control y escritura con lapiz electrónico, con los dedos o con marcador borrable.

Estimulan la independencia, autoestima y mejora la interacción.

Capta y centra la atención.

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Para utilizar la pizarra debe ir conectada a un ordenador y este a un vídeo proyector.