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Projet sur les fake news, niveau collège.

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Projet sur les fake news, niveau collège.

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https://view.genial.ly/6466661da9c7ee0012b42a50/guide-fake-news-vs-real-facts
Vous pouvez retrouver la présentation via ce lien.

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Fake News vs Real Facts 's Who ? * one group of 20 pupils from Italy, pupils aged 14 and their english teacher called Simonetta Galli. * One of my classes , a group of 11 pupils, aged 13 and 14.

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-Presse en langue étrangère : PRÉAU | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques (education.fr)

-Voices of youth : Homepage | Voices of Youth

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PRÉAU | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques

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PRÉAU - Améliorer la vie quotidienne de tous les personnels du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et les personnels du Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques.Prestations culturelles, de loisirs, sportives, touristiques, et des avantages commerciaux.

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Les étapes principales pour conduire un projet

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Les étapes principales pour conduire un projet

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a) savoir quel thème/séquence vous souhaitez aborder, avec la réalisation finale en tête. Garder en tête qu’il faut un projet simple et savoir être flexible.

b) trouver un partenaire (un seul, c’est mieux) ; pour vérifier sa fiabilité, il faut lui proposer une rencontre en ligne dès le début afin de fixer les dates butoirs, les objectifs etc.
Si vous rencontrez des difficultés à trouver un partenaire, vous pouvez me contacter car je connais d’assez nombreux collègues fiables qui seraient ravis de travailler avec vous.

c) autorisations parentales à distribuer (à faire valider par le chef d’établissement, au préalable)

d) inscrire les élèves , leur décrire le projet et leur apprendre comment fonctionne la plateforme.

e) la nétiquette (droits à l’image, images libres de droit : voir Pixabay et Unplash)

f) faire des activités brise-glace pour se présenter (et présenter l’école aux partenaires) Voir le post correspondant, sur ce padlet.

g) débuter les premières activités collaboratives du projet jusqu’à la tâche finale.(création de logos, partage des tâches etc)
h) demander aux élèves d'évaluer le projet (outils possibles: the twin poll de la plateforme ou Survey Monkey, Answer Garden par exemple). Pensez vous aussi à faire un bilan du projet)

i) demander un label de qualité. Vos élèves seront alors récompensés de leurs efforts.

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Les projets présentés lors de la formation, transférables à de nombreuses matières.

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Les projets présentés lors de la formation, transférables à de nombreuses matières.

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Respect- le harcèlement scolaire. (matières concernées : anglais, éducation civique, éducation musicale, technologie)
Projet Chypre/France
https://view.genial.ly/635cf817ba042d0019daae36/presentation-respect
Parmi les objectifs pédagogiques: le present perfect, le conditionnel, le preterit, savoir se plaindre et exprimer des regrets....

Fake news : la désinformation.(matières concernées : anglais, technologie, EMC, arts plastiques)
Projet Italie/France
Lauréat du concours national 2021, rubrique éducation aux médias.

https://drive.google.com/file/d/1YaMQiIJ-v-s6ygKJGvgw6MVK2xDB42aB/view?usp=sharing

Le livre de recettes (projet avec la Pologne)
Production finale : réaliser un livre de recettes franco-polonais. (accompagné de l’enregistrement de ces recettes)

Objectifs pédagogiques : apprendre à décrire des recettes : utilisation des structures suivantes : there is, there are, some, any, no, l’impératif, le vocabulaire correspondant (les ingrédients, les accessoires)

Aller sur le site eTwinning et entrez ces identifiants: caen.formation  Mot de passe: caenformation

La rédaction d'histoires imaginaires:  (projet avec Chypre)
Production finale : rédaction d’articles collectés dans un magazine numérique

Objectifs pédagogiques : apprendre à raconter une histoire passée (les deux preterits)

apprendre les stratégies pour rendre une histoire intéressante.

Aller sur le site eTwinning et entrez ces identifiants: caen.formation  Mot de passe: caenformation

Make.org Foundation : domaine 'santé et social'

Idéal pour créer des projets nationaux. Concerne toutes les matières.

https://www.etwinning.fr/decouvrir/quest-ce-quun-projet-etwinning/etwinning-national

https://www.etwinning.fr/fileadmin/documents/ressources/GC_Jeunes___Jumelage___Kit_enseignant.pdf

A partir de la page 22 : exemples de projets et séquences (égalité sexes, fake news, harcèlement, stéréotypes, création de slams pour rapprocher les établissements partenaires, liens entre EHPAD et établissements scolaire : cartes de vœux...)

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20.11 final version Seminar in Paris 2021 - Copie.pdf

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Lauréats du concours national 2022

Catégorie : Premiers projets

Ce projet avait pour but de développer le goût de la lecture et d'éveiller à la diversité linguistique. Des élèves de maternelle, tutorés par des élèves d'élémentaire, ont ainsi découvert des albums jeunesse. Malgré leur jeune âge, les élèves de maternelle ont participé activement à des rendez-vous réguliers par des votes, par l'expression d'opinions personnelles, par des illustrations de l'album... Ce projet est un bel exemple de ce que l'on peut faire à la fois en maternelle et en inter-degré.

Ce projet visait à mettre en relation des élèves d'origines culturelles différentes autour de la bande-dessinée. L'organisation du TwinSpace est exemplaire et permet à tout lecteur de s'y repérer facilement. Des consignes claires guident les élèves tout en leur laissant place à l'autonomie. Leur plaisir de travailler et leur bonheur d'être ensemble avec leurs correspondants transparaissent dans les messages échangés tout autant que dans les productions réalisées.

Le projet a été mené en collaboration avec des enseignants français d'autres collèges : Anne VOGT, Gaël SIMONET, Aurélie VASSEUR, Lindsay BRUNEAU.

Ce projet court, sur 3 mois, a permis aux élèves d'une classe européenne de développer un regard croisé sur les problématiques de la pollution plastique entre la France et la Norvège, en créant plusieurs clips vidéo. Un lien avec l'enseignement supérieur a été possible grâce à un étudiant universitaire dans le domaine de la microbiologie et un professeur universitaire d'art. Les ressources mises à disposition des élèves les ont amenés à réaliser des productions très ambitieuses.

Catégorie : Niveaux scolaires

Ce projet visait à sensibiliser les jeunes à l'importance de la mer et de l'océan dans la vie et à l'interaction/influence entre l'homme et la mer à travers le temps. Le projet regroupe plus de trente enseignants d'une quinzaine de pays partenaires, ce qui a impliqué une organisation précise pour que les classes de différents pays puissent collaborer sur de nombreuses productions.

L'hippocampe est une partie de notre cerveau qui joue un rôle important dans la consolidation de la mémoire à long terme. Lorsque nous sommes soumis à un stress important, nous avons tendance à nous tourner vers des aliments réconfortants. Est-ce sain ? Que pouvons-nous faire pour changer nos habitudes alimentaires et avoir la notion des aliments dont notre corps a besoin ? Ce sont quelques questions qui ont été posées dans ce projet. De plus, le projet a permis de voyager dans le passé, pour permettre aux élèves de prendre conscience des habitudes de vie de leurs proches et de les transformer en une mémoire d'apprentissage.

pour but de permettre la découverte d'autres horizons par l'échange d'informations sur l'environnement qui nous entoure et l'aspect scientifique que l'on peut en extraire. Des groupes internationaux ont été constitués pour construire des sites internet sur un thème donné (géographie, histoire...), réaliser des expériences scientifiques, et construire un " musée " de quelques variétés de plantes locales.

Prix spécial - Erasmus+

Europa Trivia Game (ETG) est un jeu créé par des élèves de lycée. Il avait pour objectif de tester leurs connaissances en anglais, allemand, français langue étrangère, espagnol, histoire et géographie, histoire de l'Europe, les institutions européennes, les mathématiques, l'économie, la musique et les arts plastiques. En utilisant une carte de l'Europe et en jetant un dé des équipes d'élèves atteignent une destination : 1 pour Station Europe à Bruxelles, 2 pour la Pologne, 3 pour la Finlande, 4 pour la Lituanie, 5 pour l'Espagne et 6 pour la France. Les équipes devaient se défier avec des quiz interactifs et des défis.
Le projet a été mené en collaboration avec d'autres enseignants français du même établissement : Aurélie LECONTE, Christophe BOUILLET, Clara METAYER, Eric MESSIGNY, Isabelle BENOIT-BERTRAND, Marie-Charlotte JAMES, Maud BERTRAND, Olivier KINGUE, Thomas ADET, Vincent AUTHESSERRE.

Prix spécial -

Ce projet visait à présenter une maquette à l'échelle européenne de la ville idéale du futur, coconstruite par les jeunes citoyens européens du projet. Cette ville devait répondre aux grands défis et opportunités du monde en alliant développement urbain et développement durable afin d'améliorer la qualité de vie de ses habitants tout en préservant notre environnement. Grâce à l'utilisation du numérique, les élèves " ont voyagé " dans les smart cities européennes et ont étudié les solutions déjà existantes et celles en projet. Ils ont pris conscience de l'impact de la croissance de la population sur notre société et des problématiques qui se posent. Ainsi, ils ont réfléchi ensemble à des solutions efficaces et innovantes pour répondre aux problématiques des transports et de la mobilité, de l'énergie et des technologies, des infrastructures, de l'architecture et du vivre ensemble, tout en plaçant le développement durable et la protection de l'environnement au cœur de leur réflexion.

Le projet a été mené en collaboration avec un enseignant du même établissement : Jérémy HAMMERTON, et avec l'aide d'étudiants de classes préparatoires (La Salle- HEI).

Prix spécial -

L'une des thématiques principales était de faire découvrir aux élèves les différents types de bénévolat en période post-Covid durant laquelle les valeurs de solidarité , de changements sociaux et de collaboration ont été mis à l'épreuve. Cela a permis aux élèves de découvrir l'intérêt d'un engagement citoyen.
Le projet a été mené en collaboration avec d'autres enseignants français : Severine DUMONT (du même lycée professionnel) et Matel SOW.

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Catégorie : Premiers projets Ce projet avait pour but de développer le goût de la lecture et d'éveiller à la diversité linguistique. Des élèves de maternelle, tutorés par des élèves d'élémentaire, ont ainsi découvert des albums jeunesse.

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Lauréats du concours national 2021

Catégorie : Premiers projets

Premier degré : " Friendship Via English ", Alexandra TROTEL, académie de Rennes
Ce projet avait pour objectif l'apprentissage de l'Anglais. 11 partenaires de 5 pays différents se sont réparti les tâches pour mettre en œuvre différentes activités. Pour être collaboratives, des activités se sont déroulés entre 2 partenaires. Ainsi, les élèves se sont répondus par vidéos en se mettant en scène, ont participé à des jeux sur les couleurs, ont participés à un quizz, votés pour le meilleur logo et la meilleure affiche, se sont enregistrés pour faire parler des animaux. Les situations permettant une communication authentique ont eu comme conséquence une motivation accrue des élèves.
Lien vers la partie publique du projet

Collège : " In Our Hands ", Esther DIGABEL, académie de Nantes
Ce projet mené avec une classe de 4ème option LCE (Langues et Cultures Européennes), avait pour objectif, outre la communication en anglais entre élèves partenaires, d'enrichir la connaissance des élèves sur les actions qui peuvent être menées au quotidien pour la planète. L'échange avec les autres écoles permettait de voir ce qui se fait dans d'autres pays et de proposer ensemble de nouvelles solutions.
Lien vers la partie publique du projet

Lycée et lycée professionnel : " W-health ...what else! ", Stéphanie VIRLOUVET, académie d'Orléans-Tours
Ce projet s'appuie sur les objectifs 3 et 13 de l'Agenda 2030 et a pour but de faire prendre conscience aux jeunes l'importance d'avoir un mode de vie sain dans un monde sain, y compris pendant la pandémie. De nombreuses activités ont été réalisées : un concours pour choisir le logo du projet, l'étude de différents aspects de l'alimentation en équipes mixtes internationales, l'importance du sport dans nos vies puis des activités sur les problèmes environnementaux et le réchauffement climatique dont les productions finales communes résultent de l'association des travaux de toutes les écoles. Ce projet a permis à mes élèves d'adopter de meilleures habitudes pour avoir une vie plus saine, d'apprendre à travailler en équipe, d'améliorer leur anglais et de découvrir d'autres cultures.
Lien vers la partie publique du projet

Catégorie : Niveaux scolaires

Premier degré : " International Year of Fruits and Vegetables ", Olivier REGGIANI, académie de Toulouse
2021 a été déclarée par l'ONU : Année Internationale des fruits et des légumes. Ce projet a réuni 7 classes de 5 pays différents pour mener ensemble une réflexion sur l'alimentation. Les activités variés et motivantes ont en particulier permis la réalisation de deux livres numériques en collaboration avec les partenaires, tout en échangeant par mail et par visioconférence.
Lien vers la partie publique du projet

Collège : " Say NO to all -isms! ", Mathilde BERTASO, académie de Reims
Ce projet a pour objectif de sensibiliser aux discriminations et à l'importance de dépasser les stéréotypes et les préjugés. L'idée est de se battre et dire NON à certains mots anglais qui se terminent par ism comme le racisme, le sexisme... En explorant différents exemples " d'ismes ", les élèves ont eu l'occasion d'identifier et de confronter leurs potentiels préjugés personnels, afin qu'ils puissent apprendre des comportements moins discriminatoires, développer la tolérance et l'empathie, créant ainsi un monde meilleur pour eux-mêmes et leurs proches. Le projet a permis aux élèves de 3 pays (Serbie, France, Espagne) à apprendre à se connaitre en collaborant ensemble, et à améliorer leurs compétences linguistiques en anglais. Les activités du projet se sont enrichies par une utilisation adéquate du numérique.
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Lycée et lycée professionnel : " Nos régions à la loupe ", Annick ZERBINI, académie de Versailles
Ce projet s'inscrit dans le programme des CAP Agent Polyvalent de restauration. Il a été réalisé dans le cadre du chef d'œuvre maintenant épreuve obligatoire pour l'obtention du CAP. Il a permis aux élèves fragiles en langue française de consolider leurs compétences de lecture, d'expression, écrite et artistique. Après les premières activités de prise de connaissance, les élèves ont réfléchi aux comportements à respecter sur internet et ont créé leurs 10 règles de la netiquette. Ils ont personnalisé leur projet avec la création d'un logo. Ils ont partagé leur comportement écologique et réalisé leur empreinte carbone puis créé des affiches collaboratives sur l'écologie. En équipes internationales, ils ont présenté leur région sous différents aspects et compilé l'ensemble de leur travail dans un livre électronique pour rassembler toutes leurs recherches.
Lien vers la partie publique du projet
Le projet a été mené en collaboration avec une autre enseignante du même établissement : Muriele DEJAUNE

Prix spécial - Erasmus +

" WHAT A WASTE! ", Sébastien DECOOL, académie de Guadeloupe
Le but de ce projet plurilingue (anglais - italien - français) était de sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement, au développement durable et aux défis environnementaux. Cette première année du projet Erasmus+ a principalement été axée sur la gestion et le recyclage des déchets (notamment du plastique) et sur l'impact de la pollution et de l''intervention humaine sur la nature et la faune. Le projet a impliqué un groupe-classe de seconde pratiquant une DNL en anglais et les élèves du groupe des éco-délégués. Les élèves ont pu valider un grand nombre d'items de PIX, la certification des compétences numériques obligatoire dès l'année scolaire 2021-2022 pour les classes de Terminale en lycée général, technologique et professionnel.
Lien vers la partie publique du projet
Le projet a été mené en collaboration avec une autre enseignante française d'un autre établissement : Estelle DECOOL-HANRYON

Prix spécial - Éducation aux médias et désinformation

" Fake news ", Isabelle VALLEE, académie de Normandie
Ce projet avait pour but de développer un sens critique face aux fake news. En collaboration avec les élèves Italiens, les élèves de 4ème et 3ème de l'option LCE (Langues et Cultures Européennes), ont écrit des fake news en groupes mixtes de 2 ou 3, articles ensuite regroupés dans un magazine numérique. Une classe de 4° a suivi la progression du projet pour créer les fake photos accompagnant les articles. Les élèves ont été sensibilisés aux dangers d'internet et des réseaux sociaux.
Lien vers la partie publique du projet
Le projet a été mené en collaboration avec une autre enseignante du même établissement : Ericka LEDENTU

" Podcasting project. Content creation and sharing at our fingertips! ", Marie-Hélène FASQUEL, académie de Limoges
Le projet a débuté avec le thème de la " désinformation dans les médias ", ce qui a permis aux élèves de démystifier les fake news. L'une des principales préoccupations des enseignantes a été la promotion d'un Internet plus sûr. Une attention particulière a été accordée à la sensibilisation aux lois de copyright, à la propriété intellectuelle et à la désinformation, à l'arnaque et à la sécurité en ligne. Les élèves ont commencé par se présenter et jouer à des jeux pour faire connaissance, ont présenté leur école et leur ville de manière créative, ont créé un logo du projet, étudié le sujet des Fake News lorsque la désinformation pouvait être mortelle. Ils ont dû apprendre à démystifier les fausses nouvelles pour devenir des citoyens plus informés et créer leur propre podcast présentant leurs fake news de manière aussi convaincante que possible. Les élèves ont également étudié le COVID-19 et l'éducation en ligne et interviewé dix experts de ces deux domaines.
Lien vers la partie publique du projet

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Catégorie : Premiers projets Premier degré : " Friendship Via English ", Alexandra TROTEL, académie de Rennes Ce projet avait pour objectif l'apprentissage de l'Anglais. 11 partenaires de 5 pays différents se sont réparti les tâches pour mettre en œuvre différentes activités. Pour être collaboratives, des activités se sont déroulés entre 2 partenaires.

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Erasmus+/eTwinning : Activités d'évaluation de mobilité

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Erasmus+/eTwinning : Activités d'évaluation de mobilité

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-Evaluation en cours ou fin de projet : https://twinspace.etwinning.net/95359/pages/page/954795
-Evaluation en fin de projet : https://twinspace.etwinning.net/107759/pages/page/953841

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Erasmus+/eTwinning : Activités entre les mobilités

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Erasmus+/eTwinning : Activités entre les mobilités

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-Ecritures collaboratives : https://twinspace.etwinning.net/23069/pages/page/206382
-Réaliser un débat : https://twinspace.etwinning.net/33948/pages/page/274361
-Réaliser un magazine : https://twinspace.etwinning.net/58594/pages/page/543249

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Erasmus+/eTwinning : Activités en début de projet avant les premières mobilités

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Erasmus+/eTwinning : Activités en début de projet avant les premières mobilités

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-Brise-glace : https://twinspace.etwinning.net/70591/pages/page/440530
-Réaliser un logo : https://twinspace.etwinning.net/44911/pages/page/300801
-Faire un dico multilingue : https://twinspace.etwinning.net/44911/pages/page/281611

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-Lycée et lycée professionnel : « Learning math through pi as a universal language », Odile JENVRIN, académie de Normandie
Lien vers le projet :
https://twinspace.etwinning.net/92567

-Lycée et lycée professionnel : « Textile fibres: chemistry, tradition and fashion », Benoît MANUEL, académie de Lyon
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/52794/home

-Apprendre à apprendre et citoyenneté : « See it, Hear it, Touch it... Love it! », Claudine COATANEA, académie de Versailles
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/26431/home

-Lycée et lycée professionnel : « Space Adventures », Jean-Noël PEDEUTOUR, académie de Bordeaux
Lien vers le projet :
https://twinspace.etwinning.net/47471/home

-Lycée professionnel projet eTwinning/Erasmus+ : « e-day car: sustainable mobility and culture », Denis LECLERC, académie de Normandie
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/23910/home https://twinspace.etwinning.net/23910/home

-"Employability- “A challenge for youth- Dreams and Reality”", Natacha Hansen, académie de Strasbourg
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/751

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-"La marmita fantastica", Milouda Kamèche, Académie de Normandie
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/14227/home

-"The story of a 1€uro coin", Kristie Baldwin, Académie d'Orléans-Tours
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/42377/pages/page/252495

-"M.A.D Project - Make A Difference Project", Amélie Vuillemin, Académie de Normandie
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/11667/home

-« Keep an eye on your life style », Julien BALDINI, Académie de Nantes
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/42967/home

-« Les animaux dans la ville », Coralie DUGENEST, académie de Reims
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/46506/pages/page/310911

-« TWINHEROES - SUPERHEROPEO 2017-2018», Daria STEBE, académie de Corse
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/48738/home

-« Discovering Electricity: NIKOLA TESLA », Gaëlle MARTIN, académie de Versailles
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/42744/pages/page/299126

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-Ecole maternelle : "La couleur des émotions", Ana Rincon, Académie de Reims
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/24540/pages/page/150410

-Ecole élémentaire : « Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza / Un ciel, deux pays: Voyage au fil des phénomènes de la Nature », Aikaterini ZINIERI, Académie de Normandie
Lien vers le projet :
https://twinspace.etwinning.net/95367/home

-Ecole élémentaire : « Discovering S.T.E.M.... », Christelle VOUILLOT, académie de Reims
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/42744/pages/page/299126

-Ecole élémentaire : « European stories », Ginette MOUTON, académie de Lille
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/24604/pages/page/237793

-Cycle 3 : "Le Paddington Tour en Europe", Stéphanie Petit, Académie de Normandie
Lien vers le projet : https://twinspace.etwinning.net/9666/home

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Activité : à partir de la feuille d'activité "Préparez votre projet" et des twinspaces + liens utiles mis sur ce Padlet, concevez votre futur projet eTwinning, et quelques activités collaboratives à réaliser à distance avec vos élèves ou vos partenaires.