# data[].attributes.attachment_link.description
Jochen Breyer recherchiert über die Macht von Social Media, süchtig machende Algorithmen und den Kampf um Kontrolle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jochen Breyer recherchiert über die Macht von Social Media, süchtig machende Algorithmen und den Kampf um Kontrolle.

# data[].attributes.headline
Generation Porno - Was unsere Kinder online sehen

# data[].attributes.subject
Generation Porno - Was unsere Kinder online sehen

# data[].attributes.attachment_link.title
Generation Social Media: Was Kinder online sehen und wie Familien damit umgehen

# data[].attributes.attachment_link.description
Zu früh mit sexuellen Darstellungen konfrontiert: Die Reihe zeigt, wie Kinder das erleben – und welche Folgen das für sie und ihre Familien hat.

# data[].attributes.headline
Die gefährlichsten Firmen der Welt - Big Tech

# data[].attributes.subject
Die gefährlichsten Firmen der Welt - Big Tech

# data[].attributes.attachment_link.title
Die gefährlichsten Firmen der Welt - Big Tech

# data[].attributes.attachment_link.description
Google, Meta & Co.: Welche Macht haben globale Digitalkonzerne? Wie verändern die Datenhändler unsere Welt? Und wie schwer sind sie zu kontrollieren?

# data[].attributes.headline
Trend im Sommer 2026: Heimliche Filmaufnahmen mit Smart Glases

# data[].attributes.subject
Trend im Sommer 2026: Heimliche Filmaufnahmen mit Smart Glases

# data[].attributes.attachment_link.title
Smarte Brillen – Horror für viele Frauen

# data[].attributes.attachment_link.description
Smart Glasses werden populärer. Telefonieren, navigieren lassen oder filmen – geht alles, ohne die Hände zu nutzen. Die Videofunktion wird aber oft missbraucht, um Frauen ungefragt in privaten Situationen aufzuzeichnen und sie dann bloßzustellen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wir wollen Eltern ermutigen, ihren kindern nicht zu früh ein eigenes smartphone zur verfügung zu stellen.
Wer kennt es nicht?
Das von unseren Kindern gerne eingesetzte Argument: „Alle anderen dürfen das aber! Alle anderen haben aber...!" Als Eltern fragt man sich dann: „Stimmt das? Ist mein Kind tatsächlich das einzige, das kein eigenes Smartphone besitzt? Sind wir die einzigen Eltern, die der Ansicht sind, es ist noch zu früh?..." weiterlesen

# data[].attributes.attachment_link.description
Wer kennt es nicht? Das von unseren Kindern gerne eingesetzte Argument: „Alle anderen dürfen das aber! Alle anderen haben aber...!" Als Eltern fragt man sich dann: „Stimmt das? Ist mein Kind tatsächlich das einzige, das kein eigenes Smartphone besitzt? Sind wir die einzigen Eltern, die der Ansicht sind, es ist noch zu früh?..."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Beschäftigung mit Medien bietet Kindern viele Möglichkeiten, kreativ zu sein, Talente zu entdecken und zu entfalten sowie Kompetenzen zu fördern. Am besten fördern Eltern dies mit interaktiven, altersgerechten Medieninhalten bzw. passende Ideen rund um die Medienwelt. Dabei kann man gut Medienerlebnisse reflektieren und Medienkompetenz fördern.

Beschäftigen sich Kinder kreativ, interaktiv und selbstständig mit Medien, fördert dies je nachdem Kompetenzen wie Lesen, Schreiben und Hören, verfeinert die Motorik und fördert die Medienkompetenz, technisch, aber auch kognitiv. Kinder werden vom Konsumenten zum Produzenten, erleben sich als aktiver Teil der Medienwelt, die sie mitgestalten können. Dazu gehört es,

Medieninhalte zu nutzen und dabei Gestaltungsmerkmale zu identifizieren, Informationen auszuwerten und Interaktionen zu koordinieren,

Medieninhalte nach- und weiterzuerzählen, -zusingen und -zuspielen,

Medieninhalte analog oder digital zu erstellen, also durch Singen, Malen, Zeichnen und Basteln oder die Produktion von Musik-, Bilder-, Film-, Präsentations- und Text-Dateien bis hin zum Programmieren eines Spiels, einer Website oder einer App.

Kreative Mediennutzung fördert Medienkompetenz

Je aktiver und interaktiver Kinder Medien nutzen, desto höher ist tendenziell der Mehrwert der Medienerfahrung und das Potenzial die eigene Medienkompetenz vielfältig zu fördern. Daher empfiehlt SCHAU HIN! Eltern, ihrem Kind interaktive Medienangebote abzubieten, die Medienwelt möglichst kreativ erfahrbar zu machen und gemeinsam zu reflektieren. Denn erst der kompetente Umgang mit den eigenen Sinnen ermöglicht eine selbstbestimmte Mediennutzung.

Tipps zur kreativen Mediennutzung

Kreativität fördern

Mit kreativer Mediennutzung fördern Sie die Fantasie Ihres Kindes. Medien bieten schöne Anlässe zum gemeinsamen Nachspielen und Weiterspinnen. Das stärkt die Identifikation, erleichtert das Einfühlen, schafft gemeinsame Erlebnisse und macht einfach Spaß. Am besten regen Eltern ihre Kinder an, Medien als kreatives Werkzeug zu gebrauchen, z.B. die Digitalkamera, das Handy, den Computer. Selbst kleine Kinder haben Spaß daran, mit Bildern zu experimentieren, z.B. mit unterschiedlichen Perspektiven usw.

Mit kleineren Kindern kann man einmal selbst „Radio" oder „TV" spielen, indem man eine eigene Sendung produziert und aufzeichnet. Ein Smartphone bietet jede Menge Möglichkeiten mit Foto-, Film- und Audiofunktionen kreativ zu sein. Alternativ zu Konsumprodukten kann man zudem ergänzende Gadgets bastelt, wie Lautsprecher, Mikroskop, Projektor, Loch- oder Schwarzlichtkamera, VR-Brille sowie Hüllen und Halter.

Über Inhalte sprechen

Kinder und Jugendliche brauchen Testgelände, in denen sie sich ohne Druck erproben können; in denen sie im Austausch mit anderen ausprobieren können, wer und wie sie sind und sein wollen. Medien liefern Themen und Darstellungsformen, die Kinder in ihrer jeweiligen Entwicklung weiterbringen, für das Spiel mit Rollen und Vorbildern können Medien als Fundgrube oder „Baustellen" dienen.

Zugleich müssen Kinder lernen, dass durch Medien auch problematische Normen und Leitbilder vermittelt werden. Eine kreative, aktive Auseinandersetzung mit medialen Produkten kann Reflexion anregen und Problembewusstsein schaffen. Reden Sie mit Ihrem Kind über seine Lieblingsmedien und liebsten Beschäftigungen mit Medien. Dabei können Sie auch über ungeeignete Inhalte oder Datenschutz sowie Sicherheitsmaßnahmen beim Teilen persönlicher Inhalte sprechen.

Auf Urheberrechte achten

Bei der Nutzung und Bearbeitung medialer Inhalte sind die Rechte der Urheber zu achten. Eltern können ihrem Kind dazu erklären, dass auch die meisten Inhalte im Netz jemandem gehören und man dieses daher nicht einfach ohne dessen Erlaubnis nutzen darf. Zu empfehlen sind Dateien mit einer Creative Commons-Lizenz. Hierbei räumen Urheber Nutzern unter bestimmten Bedingungen die Verwendung ein, etwa zur privaten, nicht-kommerziellen Nutzung.

Über Medienprojekte informieren

Es gibt viele interaktive und kreative Medienprojekte - vor Ort und online, etwa bei den Landesmedienanstalten. Auch Führungen oder Tage der offenen Tür bei Medienunternehmen können als Blick hinter die Kulissen inspirieren, etwa dazu, auch einmal selbst Zeitung, Radio oder TV-Sender zu spielen.

Es gibt viele interaktive und kreative Medienprojekte - online und vor Ort. Einen Überblick zu Projekten der Landesmedienanstalten finden Eltern auf die-medienanstalten.de. Zudem gibt es eine Vielzahl kreativer Wettbewerbe für Kinder, wie der Deutsche Multimediapreis oder der Deutsche Jugendfilmpreis, wo Kinder und Jugendliche Beiträge einreichen können.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit Medien können Kinder kreativ sein, Talente entdecken und entfalten sowie Kompetenzen fördern. Eltern können sie dabei unterstützen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Smartphones, Tablets und Co. - So gefährlich sind sie für unsere Kinder | frontal

# data[].attributes.headline
Informationen von Eltern und Medien  zu "Medienerziehung Weiterführende Schule"

# data[].attributes.subject
Informationen von Eltern und Medien  zu "Medienerziehung Weiterführende Schule"

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.headline
Informationen von Eltern und Medien zu "Medienerziehung im Grundschulalter"

# data[].attributes.subject
Informationen von Eltern und Medien zu "Medienerziehung im Grundschulalter"

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.headline
Informationen von Eltern und Medien zur Frühkindliche Medienerziehung (KITA)

# data[].attributes.subject
Informationen von Eltern und Medien zur Frühkindliche Medienerziehung (KITA)

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.headline
Manosphere - Wissen und Orientierung für Eltern und Fachpersonen

# data[].attributes.subject
Manosphere - Wissen und Orientierung für Eltern und Fachpersonen

# data[].attributes.attachment_link.title
Manosphere - Wissen und Orientierung für Eltern und Fachpersonen

# data[].attributes.attachment_link.description
Was ist die Manosphere? Die Plattform bietet fundierte Einordnung und Unterstützung für Eltern, Bezugspersonen und Fachkräfte im Umgang mit Online-Einflüssen und Jugendlichen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mobbing, Ausgrenzung & Beleidigungen / Probleme im Klassenchat - das können Schulen jetzt tun

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine aktuelle Umfrage im Auftrag des WDR zeigt, dass der Großteil der Schüler*innen in Deutschland Klassenchats nutzt. In diesen Messenger-Gruppen werden in der Regel Informationen rund um die Schule ausgetauscht. Leider kommt es dabei immer wieder vor, dass Schüler*innen dort unangemessene oder gar strafbare Inhalte verschicken. Auch von Mobbing und Ausgrenzung haben die befragten Schüler*innen berichtet. Wir fassen zusammen, welche Erkenntnisse sich aus den Umfrageergebnissen ableiten lassen. Und wir stellen Schulen Materialien zur Verfügung, mit denen sich negative Erlebnisse im Klassenchat minimieren lassen.

# data[].attributes.headline
Pädokriminalität und Online-Gefahren- Arte Doku

# data[].attributes.subject
Pädokriminalität und Online-Gefahren- Arte Doku

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pädokriminalität: Die Schwachstellen von Instagram ist eine neue Reportage von Maëva Poulet und Valentin Petit. Sie zeigt, wie Sexualverbrecher auf dem sozialen Netzwerk der Meta-Gruppe vorgehen und wie der Algorithmus der Plattform sogar pädokriminelle Aktivitäten begünstigen kann.

In dem beliebten sozialen Netzwerk, in dem viele Eltern Fotos und Videos ihrer Kinder veröffentlichen, entdeckten die Journalisten von Mit offenen Daten Konten, die mit gestohlenen Kinderbildern arbeiten. Diese Konten sind ein Treffpunkt für Nutzer, die ihre "sexuellen Fantasien" in obszönen Kommentaren zum Ausdruck bringen.

Noch beunruhigender ist, dass die Redaktion von Mit offenen Daten Instagram-Profile entdeckt hat, die dem Verkauf von pädokriminellen Bildern gewidmet sind. Alle führten zu Telegram-Gruppen, in denen Ordner mit Hunderten von Bildern sexuell missbrauchter Kinder für einige Dutzend Euro gekauft werden konnten. Unter einer falschen digitalen Identität stellten die Journalisten von Mit offenen Daten sogar fest, dass der Instagram-Algorithmus ihnen bei ihren Ermittlungen half: Nach einigen Wochen schlug ihnen die Plattform vor, extrem problematischen Konten zu folgen, und bot ihnen fast ausschließlich Videos und Fotos von Kindern an.

Ausgehend von einer sorgfältigen Analyse tausender Instagram-Konten und den Aussagen von Experten wie Arturo Béjar, einem ehemaligen Ingenieur der Meta-Gruppe, liefert diese Ausgabe von Mit offenen Daten eine erschütternde Untersuchung über die Schwachstellen des sozialen Netzwerks bei der Bekämpfung von Pädokriminalität.

Sie möchten uns Informationen, eine Quelle oder ein Dokument zukommen lassen? Schreiben Sie an unsere gesicherte Mailbox contact.sources@protonmail.com

Chefredakteur: Sylvain Pak

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit offenen Daten - Pädokriminalität - die Schattenseiten von Instagram - Die ganze Doku | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Pädokriminalität: Die Schwachstellen von Instagram ist eine neue Reportage von Maëva Poulet und Valentin Petit. Sie zeigt, wie Sexualverbrecher auf dem sozialen Netzwerk der Meta-Gruppe vorgehen und wie der Algorithmus der Plattform sogar pädokriminelle Aktivitäten begünstigen kann.

# data[].attributes.body
So können Eltern ihr Kind schützen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Internet ist voller Informationen. Doch nicht alles davon stimmt. Wie du dein Kind dabei unterstützen kannst, all die Infos sicherer zu beurteilen und es so vor Manipulation schützt, erfährst du hier.

Fragen, die wir dir beantworten:

Flyer mit heraustrennbarem Familien-Fahrplan.
FLYER DOWNLOADEN ODER KOSTENFREI BESTELLEN

Was sind Fake News?
Betrifft mich oder mein Kind das überhaupt?

Fake News betreffen uns alle. Auch dich als Elternteil, aber ganz besonders Kinder und Jugendliche.

Denn Kinder und Jugendliche sind gerade dabei, ihre Identität zu finden - und sich eine eigene Meinung zu bilden. Das macht sie angreifbarer für die Beeinflussung von außen. Auch aufgrund ihrer geringeren Lebenserfahrung fällt es ihnen oft schwerer als Erwachsenen, einzuschätzen, ob eine Behauptung stimmt oder nicht.

Dazu kommt: Junge Menschen informieren sich heute vor allem auf Instagram, TikTok und YouTube. Soziale Medien, in denen alle alles einstellen und teilen können. Also auch Informationen, die das Denken, Fühlen und Handeln deines Kindes beeinflussen können, ohne dass es das merkt.

Damit du als Elternteil ein Vorbild für dein Kind sein kannst, ist es gut zu wissen:

Was sind Fake News?

Woran erkenne ich sie?

Wem nützen diese Falschnachrichten, und warum werden sie verbreitet?

So kannst du dein Kind davor schützen, von anderen manipuliert zu werden. Zum Beispiel durch extreme oder radikale Meinungen.

Du fühlst dich selbst noch nicht sicher in Sachen Fake News? Kein Problem. Nutze das als Chance und informiere dich direkt gemeinsam mit deinem Kind dazu.

Der beste Schutz ist Aufklärung. Und die gelingt am besten, wenn ihr miteinander im Gespräch bleibt:

Ein gesundes Misstrauen im Umgang mit Informationen ist wichtig. Kläre dein Kind darüber auf, dass es im Internet auch falsche Informationen sehen, lesen und hören kann. Nicht alles ist so, wie es auf den ersten Blick scheint.

Sei dabei, wenn sich dein Kind im Internet informiert. Das soll keine Kontrolle sein aber kann ehrliches Interesse zeigen.

Tauscht euch in der Familie darüber aus, welche Botschaften euch im Internet begegnen.

Übt zusammen, Fake News zu erkennen und zu verstehen, wer hinter ihrer Verbreitung stecken könnte. So lernt dein Kind, Meinungen und Nachrichten einzuordnen und zu hinterfragen.

Wie kann ich mit meinem Kind über Fake News sprechen?

Sprecht am besten über Themen und Nachrichten, die einen Bezug zum Leben deines Kindes haben.

Dein Kind sollte Folgendes verstehen:

Hinter jeder Person im Netz kann jemand ganz anders stecken, als sie vorgibt zu sein.

Und auch jede Info, die im Freundeskreis geteilt wird, kann falsch sein.

Es gibt Menschen, die gezielt falsche Informationen verbreiten. Sie wollen damit Personen oder Gruppen in ihrem Denken, Fühlen und Handeln beeinflussen. Das nennt man auch Manipulation.

Weil Manipulation versteckt und unbewusst wirkt, schränkt sie unsere Entscheidungsfreiheit ein: Wir tun Dinge, die wir eigentlich nicht durchdacht haben oder entwickeln Meinungen, die uns und unserem Miteinander nicht guttun. Zum Beispiel können Fake News Menschen zu Gewalt auffordern oder Ängste hervorrufen.

Beispiel #1

Dir fällt im Internet ein Foto auf: Es zeigt Meta-CEO Mark Zuckerberg, der als Model in einem rosa Glitzer-Anzug über den Laufsteg schreitet.

Ein guter Moment, um mit deinem Kind zu reden:

Hast du das Bild auch schon gesehen?

Glaubst du, Mark Zuckerberg trägt so etwas wirklich?

Was denkst du, woher das Foto kommt? Probiert zusammen die Bilder-Rückwärtssuche aus.

Wer könnte etwas davon haben, so ein Bild zu teilen?

Beispiel #2

Beim Abendbrot redet ihr über aktuelle Nachrichten. Dein Kind ist absolut davon überzeugt, dass die Ukraine den Krieg gegen Russland begonnen hat.

Auch hier könntest du mit deinem Kind besprechen:

Warum denkst du so?

Woher hast du diese Informationen?

Warum könnte jemand diese Information ins Internet stellen?

Beispiel #3

Dein Kind zeigt dir auf Instagram eine junge Frau, die behauptet: „Seit ich jeden Tag diesen Tee trinke, war ich nicht mehr krank. Der schmeckt auch meeega gut!"

Nutze die Gelegenheit und frage nach:

Denkst du, dass das wirklich stimmen kann?

Schau mal, da steht „Werbung". Weißt du, was das bedeutet?

Was, glaubst du, hat die Influencerin denn davon, so etwas zu behaupten?

Fake News können immer und überall im Netz auftauchen. Zum Beispiel, wenn dein Kind für Hausaufgaben recherchiert oder sich Videos anschaut.

Das heißt: Sobald dein Kind im Internet unterwegs ist, solltest du es über mögliche Gefahren aufklären.

Wie kann ich mein Kind dabei unterstützen, Fake News zu erkennen und zu verstehen?

Es ist schon für uns als Erwachsene oft nicht leicht, falsche von echten Nachrichten zu unterscheiden. Kindern und Jugendlichen fällt das noch schwerer.

Um Fake News zu erkennen, können diese Fragen helfen:

Wer steckt hinter einer Nachricht oder einem Post?

Klingt die Nachricht zu gut oder zu schlimm, um wahr zu sein?

Wird eine Quelle genannt, und kann man ihr vertrauen?

Haben andere, seriöse Nachrichtenquellen die gleiche Meldung veröffentlicht?

Weckt die Nachricht besonders viele Gefühle in dir?

Hast du geprüft, ob das stimmt, was die Person oder Seite sonst so teilt?

Ist die Information aktuell oder alt?

Woher kommt ein Bild oder Video?

Aufklärung und Austausch

Seid gemeinsam im Internet unterwegs: zum Beispiel bei der Recherche für die Hausaufgaben, auf Social Media oder wenn ihr Nachrichten lest. Besprecht in der Familie besonders spannende Beiträge und bewertet sie mit den Fragen.

Sprich regelmäßig mit deinem Kind über tagesaktuelle Nachrichten und hilf dabei, die Informationen richtig einzuordnen.

Allgemeinen Umgang mit Fake News üben

Übung 1:

Spielt gemeinsam das Fake News-Spiel von fragfinn.de oder das Fakefinder-Spiel vom SWR. Hier geht es darum, Falschmeldungen zu erkennen.

Übung 2:

Sucht altersgerechte, seriöse Informationsangebote, zum Beispiel über Kindersuchmaschinen wie fragfinn.de.

Übung 3:

Probiert seriöse, kindgerechte Nachrichtenformate aus:

Übung 1:

Testet zusammen euer Wissen, zum Beispiel mit dem Newstest oder unserem Quiz. Wer kennt sich besser aus?

Übung 2:

Klickt euch durch Faktenchecker, die Fake News entlarven:

Übung 3:

Sprecht über seriöse Nachrichtenformate:

Das kann natürlich schnell passieren. Gerade weil diese Falschmeldungen oft so schwer zu erkennen sind - besonders für Kinder.

Das kannst du jetzt tun:

Dein Kind hat vermutlich nicht mit bösen Absichten gehandelt. Besprecht, was Fake News sind, und schaut euch an, was dein Kind vielleicht weitergeleitet hat: Woran kann es erkennen, dass es eine falsche Information ist?

Frag dein Kind, welche Fake News es wo geteilt hat. Dann könnt ihr die Inhalte gemeinsam löschen und am besten richtigstellen.

So könnt ihr Fake News richtigstellen

Dein Kind hat eine falsche Information per WhatsApp im Freundeskreis oder im Klassenchat geteilt? Dann könnt ihr sie löschen und eine Richtigstellung hinterherschicken. Zum Beispiel so:
"Hey Leute, erinnert ihr euch noch an das Bild, das ich euch letztens geschickt habe? Ich hab herausgefunden, dass das, was darauf stand, gar nicht stimmt! Falls es euch interessiert, schaut euch das hier mal an: [Bild, Link mit den korrekten Informationen aus einer vertrauenswürdigen Quelle]."

Viele Menschen nutzen soziale Medien wie TikTok, Instagram oder YouTube.

Die Infos sind leicht zu finden und zu verstehen. Vor allem Kinder und Jugendliche nutzen diese Kanäle, um sich über aktuelle News zu informieren. Die Beiträge und Kommentare dort prägen ihre politische Meinung - oft ganz unbewusst.

Texte, Bilder oder Videos mit Falschmeldungen können heute blitzschnell erstellt und in sozialen Medien verbreitet werden.

So passiert es schnell, dass die Meinung deines Kindes negativ beeinflusst wird und es sich vielleicht sogar politisch radikalisiert.

Auf sozialen Medien sehen wir vor allem die Inhalte, die viele Menschen schon geliket oder geteilt haben. Unabhängig davon, ob die Infos stimmen oder nicht.

Zudem sind TikTok und Co. so programmiert, dass sie hauptsächlich Inhalte und Profile zeigen, die die eigene Meinung bestärken.

Infos werden nicht mehr hinterfragt, Fake News einfach weiterverbreitet. Darum ist es wichtig, sich auch mit anderen Sichtweisen auseinanderzusetzen. Und Inhalte kritisch zu hinterfragen, bevor sie weitergeleitet werden.

Wo finde ich weitere Infos und Hilfe?

Zebra

Du hast eine Frage zu Desinformation oder einem anderen Medienthema? Schreibe uns bei unserer Frage-Antwort-Plattform ZEBRA.

Weiterlesen

Eltern und Medien

Als Teil einer Einrichtung möchtest du einen Elternabend zu Desinformation anbieten? Buche diesen kostenlos über Eltern und Medien.

Weiterlesen

Internet-ABC

Du bist Elternteil oder Fachkraft eines Grundschulkindes? Tipps und Materialien zum Thema findest du beim Internet-ABC.

Weiterlesen

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Internet ist voller Informationen. Doch nicht alles davon stimmt. Wie du dein Kind dabei unterstützen kannst, all die Infos sicherer zu beurteilen und es so vor Manipulation schützt, erfährst du hier. Fragen, die wir dir beantworten: Flyer mit heraustrennbarem Familien-Fahrplan. FLYER DOWNLOADEN ODER KOSTENFREI BESTELLEN Was sind Fake News?

# data[].attributes.body
Alles über Medien- für Kinder, Jugendliche und ELTERN!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Darum geht es...

Team Timster, das sind Soraya und Tim. Sie entdecken mit dir die neuesten Trends der Medienwelt. Mit Team Timster wirst du zum Medienprofi. Ob Games, Apps, Bücher, KI und neue Serien oder Filme, Team Timster testet, empfiehlt und erklärt. Soraya und Tim beantworten die Fragen, die dich gerade bewegen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit Team Timster wirst du zum Medienprofi. Ob Games, Apps, Bücher, KI und neue Serien oder Filme. Team Timster testet, empfiehlt und erklärt.

# data[].attributes.headline
Cybergrooming: Gefahr für unsere Kinder! 

# data[].attributes.subject
Cybergrooming: Gefahr für unsere Kinder! 

# data[].attributes.attachment_link.title
Panorama - die Reporter: Im Livestream mit Pädokriminellen - hier anschauen

# data[].attributes.attachment_link.description
Die App ‘Likee’ ist beliebt bei Kindern. Ähnlich wie auf TikTok werden hier kurze Videos hochgeladen, es wird gechattet und gestreamt. Doch hier suchen auch Pädokriminelle gezielt den Kontakt zu Kindern, so zeigen es unter anderem einschlägige Missbrauchsurteile. Und doch passiert es wieder und wieder. Ein Team von Panorama - die Reporter wagt deshalb ein Experiment: Zwei junge Journalistinnen werden gekleidet und geschminkt wie 12- und 13-jährige Mädchen. Auf der App geben sie sich nun drei Abende lang als Kinder aus. Es wird nicht lange dauern und sie werden zum Ziel von Menschen, die es auf Kinder abgesehen haben. Wie gehen die Täter vor? Und wie kann es sein, dass das auf einer öffentlichen App passiert?

# data[].attributes.body
Viele Eltern ahnen nicht, was ihren Kindern in WhatsApp-Klassenchats begegnet: Mobbing, Pornografie, rechtsradikale Sticker und brutale Videos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doku & Reportage : Inside Klassenchats - hier anschauen

# data[].attributes.attachment_link.description
Viele Eltern ahnen nicht, was ihren Kindern in WhatsApp-Klassenchats begegnet: Mobbing, Pornografie, rechtsradikale Sticker und brutale Videos. Oft gibt es keine Regeln für den Klassenchat. Lehrer und Eltern können die Kinder kaum schützen. Politik und Plattformen befassen sich zu wenig mit dem Thema. Von einem geplanten Social Media Verbot wäre WhatsApp derzeit nicht betroffen. WDR-Reporterinnen Katharina Spreier und Susanna Zdrzalek sprechen mit Menschen, die der Klassenchat zu Täter:innen oder Opfern gemacht hat. Sie treffen einen Schüler, der rechte Sticker seiner Klasse geschickt hat und dann Besuch von der Polizei bekam. Sie sprechen mit Eltern, deren Kinder Schlimmes sehen mussten und zeigen, wie schwierig der richtige Umgang mit dem Medium Klassenchat ist.

# data[].attributes.headline
Baby/ Kleinkind und Smartphone im Blick ! 

# data[].attributes.subject
Baby/ Kleinkind und Smartphone im Blick ! 

# data[].attributes.attachment_link.description
Diverses Printmedium für Eltern: Die Mediengutscheine sind ein hilfreiches Instrument, um Zeitvereinbarungen zu unterstützen. Außerdem können Kinder damit ihre Medienzeit zunehmend eigenständig verwalten. Dies fördert schrittweise die Übernahme von…

# data[].attributes.headline
Info-Kanal von Eltern und medien bei Whatsapp 

# data[].attributes.subject
Info-Kanal von Eltern und medien bei Whatsapp 

# data[].attributes.attachment_link.description
Eltern und Medien WhatsApp Channel. 👋 Willkommen auf dem WhatsApp-Kanal von Eltern und Medien! Kurz und knapp gibt‘s hier zum Wochenstart aktuelle Infos und Tipps rund um das Thema Medien in der Familie und in der Erziehung. 📲 Folgt uns und erhaltet regelmäßig Updates! Rückfragen zum Kanal oder Feedback? Schreibt uns unter elternundmedien@medienanstalt-nrw.de! ✉️ Eltern und Medien ist ein Angebot der Landesanstalt für Medien NRW und hat bereits über 11.000 Elternabende in NRW ermöglicht – kostenlos und direkt vor Ort oder online. Ihr wollt auch einen Elternabend an eurer Kita, Schule oder Familienbildungsstätte in NRW? Einfach die Einrichtung ansprechen – wir unterstützen gern! 🧑‍💻 Mehr unter: www.elternundmedien.de. 3K followers

# data[].attributes.headline
Quelle Vertrau mir- Infos zu Desinformation udn Fakes

# data[].attributes.subject
Quelle Vertrau mir- Infos zu Desinformation udn Fakes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Im Internet findet sich die ein oder andere wilde, schockierende oder überraschende Nachricht. Schnell aufgeschnappt, und zu schnell vertraut.

Viele dieser Nachrichten sind nicht nur lustig, sondern haben sogar im Gegenteil sehr schlechte Absichten: Sie sollen uns manipulieren und unserem Miteinander schaden. Das passiert oft unbewusst und schleichend.

Absolutes No-Go? Das sehen wir genauso! Deshalb haben wir hier Infos und Hintergründe von Desinformation zusammengestellt. Und wie du sie online erkennen und dich davor schützen kannst.

Was ist denn überhaupt das Problem?

Jemand hat was davon, Fakes zu verbreiten. Denn Desinformation wird bewusst gestreut, um zu beeinflussen, was du denkst und wie du handelst. Gleichzeitig soll unsere Gesellschaft gespalten werden. Nicht nur online, sondern auch offline. Vorurteile, Misstrauen und Konflikte werden bestärkt. Bestimmte Absender lieben diesen Trick!

Paris und die Bettwanzen

Erinnerst du dich an die angeblichen Bettwanzen in Paris zu den olympischen Spielen 2024?

Tja, alles Fake. Viele haben ihren Sommertrip nach Frankreich ohne Grund abgesagt.

Denn: Russland soll die News frei erfunden haben, um die Vorfreude an dem Event zu nehmen. Dadurch sollte die französische Unterstützung für die Ukraine untergraben und die demokratische Struktur geschwächt werden.

NICHT GECHECKT, SCHON VERBREITET: SO FUNKTIONIERT'S

Schnell mal online informieren und News teilen? Easy! Doch dadurch kann auch Desinformation unkontrollierter in den Umlauf gelangen.

Endlose Slideshow

Typische Techniken der Desinformation

Vertrauen ist gut, Quelle checken ist besser: So kannst du dich und andere schützen

Um den Kreislauf der Desinformation zu durchbrechen, braucht es dich. Jede und jeder hat Verantwortung: Für sich selbst und für ein friedliches Zusammenleben. Sei schlau: Prüfe die Quelle, hinterfrage wem die Nachricht nützt, und leite sie nicht einfach so weiter. Um Fakes zu entlarven, können diese Fragen helfen:

Wer steckt hinter der Nachricht oder dem Post?

Ist die Überschrift unglaubwürdig oder emotional?

Gibt es klare Quellenangaben oder Links, mit denen man die Infos überprüfen kann?

Haben andere, vertrauenswürdige Nachrichtenquellen die gleiche Meldung veröffentlicht?

Ist die Information aktuell oder veraltet?

Woher stammt ein Bild oder Video genau?

Faktenchecken leicht gemacht: Spezielle Seiten klären über aktuelle Fakes auf und übernehmen die Recherche für dich. Hierzu gehören dpa-Faktencheck, mimikama.at oder ARD-Faktenfinder.
Falls du das Gefühl hast, auf Desinformation gestoßen zu sein, kannst du das direkt bei der Landesanstalt für Medien NRW melden. Schreibe uns per Mail ( beschwerde@medienanstalt-nrw.de) oder anonym über das Beschwerde-Formular.

# data[].attributes.attachment_link.description
Im Internet findet sich die ein oder andere wilde, schockierende oder überraschende Nachricht. Schnell aufgeschnappt, und zu schnell vertraut. Viele dieser Nachrichten sind nicht nur lustig, sondern haben sogar im Gegenteil sehr schlechte Absichten: Sie sollen uns manipulieren und unserem Miteinander schaden. Das passiert oft unbewusst und schleichend. Absolutes No-Go?

# data[].attributes.headline
Die Dopamin-Falle - Der Botenstoff und die sozialen Medien 

# data[].attributes.subject
Die Dopamin-Falle - Der Botenstoff und die sozialen Medien 

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Dopamin-Falle - Der Botenstoff und die sozialen Medien - Die ganze Doku | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Whatsapp, Instagram oder Snapchat: Apps auf dem Smartphone sind für die meisten längst ein ständiger Begleiter. Was machen soziale Netzwerke mit unserem Gehirn? Eine zentrale Rolle hierbei spielt Dopamin, ein Neurotransmitter. Die Doku zeigt, wie die “Mensch-App-Beziehung” funktioniert - und wie es gelingen kann, die Fremdbestimmung besser zu kontrollieren.

# data[].attributes.attachment_link.title
KI: Der Tod des Internets - Die ganze Doku | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Internet wird überschwemmt von KI-generiertem Müll. Automatisierte Bots produzieren eine Flut aus KI-generierten Inhalten, der das Internet zu ersticken droht. Der Wissensraum wird mit Desinformation, Propaganda und synthetischen Bildern und Tönen geflutet. Werden wir bald nur noch Informationen bekommen, mit der die KI uns füttert?

# data[].attributes.body
Daniela Eschkotte

daniela.eschkotte@gmail.com

0176-62942838

danielaeschkotte.de

# data[].attributes.headline
"Ignoriere einfach den Hacker, die Mobber, die Pornografie usw..."- Achtung Ironie

# data[].attributes.subject
"Ignoriere einfach den Hacker, die Mobber, die Pornografie usw..."- Achtung Ironie

# data[].attributes.attachment_link.title
Smartphone Free Childhood US  - "Let's Change The Norm"

# data[].attributes.headline
Mit Team Timster wirst du zum Medienprofi

# data[].attributes.subject
Mit Team Timster wirst du zum Medienprofi

# data[].attributes.headline
Exklusiv bis sexuell explizit – Was Eltern über OnlyFans wissen sollten

# data[].attributes.subject
Exklusiv bis sexuell explizit – Was Eltern über OnlyFans wissen sollten

# data[].attributes.attachment_link.title
News - Exklusiv bis sexuell explizit – Was Eltern über OnlyFans wissen sollten

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf dem sozialen Netzwerk OnlyFans bieten Stars und Influencer/-innen, aber auch Sexarbeiter/-innen private bis pornografische Fotos und Videos gegen Bezahlung. Die exklusiven Einblicke der Stars locken auch Kinder und Jugendliche auf die Plattform.

# data[].attributes.attachment_link.title
Character.ai: Chat mit Stars und Filmfiguren – SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf Character.ai können Kinder und Jugendliche mit Bots chatten, die Stars oder Filmfiguren imitieren. Problematisch wird es, wenn dabei ungeeignete Inhalte oder schädliche Botschaften erzeugt werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Shut Up, Bitch! Der Kampf um Männlichkeit: Willkommen in der Mannosphäre | SWR Doku

# data[].attributes.attachment_link.title
Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung (Infobroschüre für Eltern)

# data[].attributes.attachment_link.description
Infobroschüre für Eltern: Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich…

# data[].attributes.headline
Was ist Künstliche Intelligenz- für Kinder erklärt

# data[].attributes.subject
Was ist Künstliche Intelligenz- für Kinder erklärt

# data[].attributes.attachment_link.title
Was ist Künstliche Intelligenz? | Die Maus | WDR

# data[].attributes.body
Elternabend von Schau hin (10/2025)

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitaler Elternabend: KI im Kinderzimmer – SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Elternfragen zu KI und Kindern: Chancen erkennen, Risiken im Blick behalten. Mit SCHAU HIN!-Expertin Dr. Iren Schulz. Jetzt anmelden!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Im Alltag von Familien geht es tagtäglich um Fragen der Erziehung. Elterntalk NRW fördert den Austausch von Müttern und Vätern. Beim Talk begegnen sich Eltern mit Respekt und Wertschätzung.
Hier finden sich Infos zur Idee von Elterntalk NRW und Pressematerial.

weitere Informationen

Aktuell

Tipps für Eltern: Fotografieren in der Familie

Das Fotografieren mit dem Smartphone und das Teilen der Bilder über WhatsApp, Facebook, Instagram und Co gehört zu unserem Alltag. Und das ist okay! Ein neues Infoblatt von Elterntalk NRW gibt Tipps, was Eltern dabei beachten können.

weitere Informationen

# data[].attributes.attachment_link.description
Im Alltag von Familien geht es tagtäglich um Fragen der Erziehung. Elterntalk NRW fördert den Austausch von Müttern und Vätern. Beim Talk begegnen sich Eltern mit Respekt und Wertschätzung. Hier finden sich Infos zur Idee von Elterntalk NRW und Pressematerial.

# data[].attributes.attachment_link.title
Stiftung Warentest stuft 15 Spiele-Apps als inakzeptabel für Kinder ein

# data[].attributes.attachment_link.description
Wer Kinder im Smartphone-fähigen Alter hat, wird sie kennen: Roblox, Candycrush oder Brawl Stars. Apps, mit denen eine ganze Generation von Heranwachsenden jeden Tag ihre Freizeit verbringt. Nun hat die Stiftung Warentest viele dieser Spiele als „inakzeptabel“ eingestuft. Wir erklären, warum!

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Meldestelle gegen Hetze im Netz. Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

# data[].attributes.attachment_link.title
Medienerziehung: Kulturelle Klischees und Rassismus im Kinderprogramm?

# data[].attributes.headline
WHO Studie 9/24: Social-Media-Nutzung der Jugend wird problematischer

# data[].attributes.subject
WHO Studie 9/24: Social-Media-Nutzung der Jugend wird problematischer

# data[].attributes.attachment_link.title
Online-Verhalten von Jugendlichen laut WHO immer problematischer

# data[].attributes.attachment_link.description
Für Jugendliche ist es ein ständiger Begleiter: das Smartphone. Mehrere Stunden am Tag nutzen sie Social Media oder verlieren sich in digitalen Spielewelten. Das wird zunehmend zum Problem für deren Gesundheit, wie eine neue WHO-Studie zeigt.

# data[].attributes.body
Islamistisches Influencing in sozialen Medien

# data[].attributes.attachment_link.title
Neuer jugendschutz.net-Report / Islamistisches Influencing in sozialen Medien

# data[].attributes.attachment_link.description
Islamistisches Influencing nutzt moderne Social-Media-Plattformen, um Jugendliche für extremistische Ideologien zu gewinnen. Dabei inszenieren sich islamistische Influencer*innen als authentische und charismatische Persönlichkeiten, die Lifestyle-Tipps und religiöse Ratschläge mit demokratiefeindlichen oder menschenfeindlichen Botschaften vermischen. Der neue Report von jugendschutz.net zeigt, dass die Social-Media-Dienste darauf zwar engagiert, aber leider auch inkonsistent mit Ausblendungen und Löschungen reagiert haben. So erreichen diese extremistischen Inhalte eine breite junge Zielgruppe auf Plattformen wie YouTube, TikTok oder Instagram.

# data[].attributes.body
2:33 / 33:44

Salafistische Influencer auf TikTok:

# data[].attributes.attachment_link.title
Salafistische Influencer auf TikTok: „Wir vertreten den richtigen Islam!“ | Y-Kollektiv

# data[].attributes.headline
TikTok: So ködern Rechtsextreme Jugendliche

# data[].attributes.subject
TikTok: So ködern Rechtsextreme Jugendliche

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Safer Internet Day : TikTok: So ködern Rechtsextreme Jugendliche

Rechtsextreme Ideologien, versteckt hinter Hashtags: Extremisten umgarnen mit TikTok-Videos gezielt Kinder und Jugendliche. Experten warnen vor schleichender Radikalisierung.

Laut einer Studie, die die Bildungsstätte Anne Frank zum Safer Internet Day präsentiert hat, spielt Social Media eine unterschätzte Rolle bei der Verbreitung von Rechtsextremismus. 06.02.2024 | 1:33 min

Sanfte Musik und eine Frau, die die Lippen passend zum Text bewegt - Videos wie diese sind auf TikTok nichts Besonderes. Das sogenannte "Lipsyncen" ist auf der chinesischen Kurzvideoplattform stark verbreitet.

Erst bei genauerem Hinhören fällt auf: Der Text des Songs enthält eine völkisch-nationale Botschaft, ruft auf zu Kampf und Widerstand für "Heimat, Freiheit, Tradition".

Klicks mit unscheinbaren Clips generieren

Auch das nächste Video wirkt zunächst unscheinbar: "Wisst ihr, was das Geheimnis ist, warum ich so gut aussehe?", fragt ein durchtrainierter Mann in die Kamera. Die Anwort: "Chicken Nuggets und Milchshake von Netto." Dann ist der auf Unterhaltung ausgelegte, siebensekündige Clip auch schon vorbei.

Kaum genug Zeit, um den Slogan auf seinem T-Shirt der Neonazi-Szene zuzuordnen. Oder gar zu erkennen, dass es sich um einen verurteilten militanten Neonazi handelt.

Videos wie diese gewinnen auf TikTok immer weiter an Popularität. Rechtsextreme Akteure verschleiern ihre Ideologien hinter Jugendsprache, Hashtags und Emojis und versuchen mit plattformgerechten Clips gezielt Kinder und Jugendliche zu erreichen. Die Bundeszentrale für Kinder- und Jugendmedienschutz warnt vor einer schrittweisen Radikalisierung.

Rechtsextreme Inhalte auf TikTok - welche Gefahr birgt die Plattform für Kinder und Jugendliche? Politikwissenschaftlerin Eva Berendsen erläutert die Problematik. 06.02.2024 | 5:02 min

Ziel: Auf TikTok rechtsextremen Nachwuchs rekrutieren

Dass die Szene gerade TikTok auswählt, um ihre Propaganda zu verbreiten, ist kein Zufall. Rechtsextreme Akteure wollen Nachwuchs rekrutieren, junge Menschen, die noch keine feste moralische Haltung oder politische Meinung haben.

Und an kaum einem anderen Ort können sie so viele potenzielle Anhänger ansprechen. Bei Kindern und Jugendlichen ist die Plattform sehr beliebt - 54 Prozent der Zwölf- bis 19-Jährigen nutzen TikTok regelmäßig. Daraus ergibt sich der Schritt auf die Plattform, sagt Daniel Hajok, Professor für für Kommunikations- und Medienwissenschaft an der Universität Erfurt:

Wenn es um die Rekrutierung neuer Kader geht, müssen die Rechten im Prinzip auf TikTok gehen.

Daniel Hajok, Kommunikations- und Medienwissenschaftler

TikTok-Algorithmus und rechtsextreme Symbolik

Entgegen kommt den Rechtsextremisten dabei der Algorithmus der Plattform. Dieser sorgt dafür, Nutzerinnen und Nutzern eine individualisierte Abfolge von Clips auf die sogenannten "For You-Pages" zu spielen. Wer sich für ein Thema interessiert, bekommt also immer mehr passende Videos vorgeschlagen.

Wer es einmal auf die "For You-Pages" einiger Nutzerinnen und Nutzer geschafft habe, könne eine relativ große Reichweite erzielen, wenn sich die Videos viral verbreiten, erklärt Daniel Hajok.

Bundesinnenministerin Faeser will auch auf Social-Media-Plattformen gegen staatliche Einflussnahme durch China vorgehen. Auch TikTok müsse man beobachten. 23.03.2023 | 0:23 min

So kann es passieren, dass Nutzer, die sich für Lipsyncen begeistern, auch Rechtsrock-Videos vorgeschlagen bekommen. Wer sich über Umweltthemen informiert, bekommt mitunter Wandervideos von selbsternannten Survival-Experten angezeigt, die sich über Hashtags wie #patriot, #heimatverbunden oder Herzen in schwarz, weiß, rot mehr oder minder offensichtlich dem rechtsextremen Milieu zuordnen.

Und bei denen, die sich für das aktuelle Weltgeschehen interessieren, "schaffen es eben dann natürlich auch extreme, radikale Auseinandersetzungen mit aktuellen, gesellschaftlich relevanten Themen in diese 'For You-Pages'", so Hajok.

Gefahr: Mehr rechtes Gedankengut nach Erstkontakt

Das Radikalisierungspotenzial auf TikTok selbst hält der Experte für relativ begrenzt. Der Knackpunkt sei jedoch, dass hier ein Erstkontakt mit entsprechendem Gedankengut, Einstellungen und Haltungen stattfinde.

"Wir helfen, wo der Staat versagt." Das ist das Motto eines Projekts, hinter dem einschlägig bekannte Rechtsextreme stecken. 04.06.2022 | 28:38 min

Entwickeln Kinder und Jugendliche dann Interesse für diese Ideologien, können sie mit Leichtigkeit zu alternativen, ungeschützten Kommunikationskanälen wechseln. Oft verlinken rechtsextreme Akteure Telegram-Chats auf ihren Profilen, wo dann die eigentliche Radikalisierung stattfindet.

TikTok untersagt Hassrede auf der Plattform und filtert einen Großteil hasserfüllter Beiträge nach eigenen Angaben noch vor der Veröffentlichung heraus. Bei der Sperrung von Konten und Löschung von Kommentaren greift das Unternehmen auf Moderation und KI-Tools zurück. Per Knopfdruck können Nutzende TikTok problematische Inhalte melden.

Wie Radikalisierung auf TikTok verhindern?

Dafür müssen Nutzerinnen und Nutzer jedoch in der Lage sein, rechtsextreme Inhalte zu identifizieren. Dabei sei es wichtig, mit Kindern und Jugendlichen über das zu sprechen, was sie auf TikTok sehen, meint die Politikwissenschaftlerin Eva Berendsen. Es sei besser, einen verantwortungsvollen Umgang zu vermitteln statt Verbote auszusprechen.

Eltern können in der Schule dafür eintreten, dass es medienpädagogische Angebote gibt. Da ist ganz klar eine Lücke zu füllen.

Eva Berendsen, Leiterin Politische Bildung, Bildungsstätte Anne Frank

Auch Angebote von etablierten Medien und Organisationen können helfen, jungen Menschen eine kritische Haltung beizubringen. Und die ist nötig, denn soziale Netzwerke wie TikTok und Co. sind und bleiben fester Teil der Lebensrealität von vielen Kindern und Jugendlichen.

# data[].attributes.attachment_link.title
TikTok-Videos: So ködern Rechtsextreme Kinder & Jugendliche

# data[].attributes.attachment_link.description
Rechtsextreme Ideologien, versteckt hinter Hashtags: Extremisten und Neonazis umgarnen mit Videos auf TikTok gezielt Kinder und Jugendliche.

# data[].attributes.attachment_link.title
Online-Beratung bei Cybermobbing und anderen Problemen

# data[].attributes.attachment_link.description
Junge Menschen aus ganz Deutschland, die JUUUPORT-Scouts, helfen Gleichaltrigen vertraulich bei Online-Problemen wie Cybermobbing und Mediensucht.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Generation Smartphone fühlt sich zunehmend ausgebrannt. Mit der Digital Detox Box lernen Jugendliche das eigene Nutzungsverhalten auszuwerten, digitale Geräte bewusster einzusetzen und über digitales Wohlbefinden nachzudenken. Die Strategien reichen vom Handyfasten über Time-Out-Übungen bis hin zum handkräftigenden Finger-Yoga.

Die Digital Detox Box entstand in einer Kooperation der Projekte klicksafe und Handysektor und bietet 16 ausgewählte Methoden aus der medienpädagogischen Praxis. Die Methoden sind für den Einsatz im Schulunterricht sowie für die außerschulische Jugendarbeit konzipiert. Sie eignen sich gut für die spontane Nutzung in Vertretungsstunden. Darüber hinaus können sie in abgewandelter Form im Familienkreis kreativ eingesetzt werden.
Zusatzmaterialien

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Detox Box (Material für die pädagogische Praxis für Pädagog*innen)

# data[].attributes.attachment_link.description
Material für die pädagogische Praxis für Pädagog*innen: Die Generation Smartphone fühlt sich zunehmend ausgebrannt. Mit der Digital Detox Box lernen Jugendliche das eigene Nutzungsverhalten auszuwerten, digitale Geräte bewusster einzusetzen und über...

# data[].attributes.headline
Das erste Smartphone-Wie kann ich mein Kind vor sexueller gewalt schützen?

# data[].attributes.subject
Das erste Smartphone-Wie kann ich mein Kind vor sexueller gewalt schützen?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sexuell belästigende Kommunikation, Cybergrooming oder die ungewollte Konfrontation mit Pornografie und Missbrauchsdarstellungen - Kinder sind heute nicht nur im analogen Raum von sexueller Gewalt betroffen. Auch online erleben sie unterschiedliche Formen digitaler sexueller Gewalt. In dieser Broschüre erhalten Erziehungsberechtigte wichtige Informationen und Tipps zur Frage: „Das erste Smartphone - wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?". Die Broschüre unterstützt Eltern dabei, sich frühzeitig mit den Risiken digitaler sexueller Gewalt gegenüber Kindern zu beschäftigen. Viele praktische Tipps zeigen, wie sinnvolle Medienerziehung dabei helfen kann, Kinder vor digitaler sexueller Gewalt zu schützen.

Die Broschüre wurde im Rahmen der bundesweiten Kampagne "Schieb deine Verantwortung nicht weg!" von der Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs (UBSKM) und dem Bundesfamilienministerium gemeinsam mit klicksafe entwickelt. Weitere Informationen sowie weitere Materialien gegen sexuelle Gewalt gibt es auf der Kampagnenseite unter: www.nicht-wegschieben.de

# data[].attributes.attachment_link.title
Das erste Smartphone - Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen? (Infobroschüre für Eltern)

# data[].attributes.attachment_link.description
Infobroschüre für Eltern: Sexuell belästigende Kommunikation, Cybergrooming oder die ungewollte Konfrontation mit Pornografie und Missbrauchsdarstellungen - Kinder sind heute nicht nur im analogen Raum von sexueller Gewalt betroffen. Auch online...

# data[].attributes.body
des Kindes- und Jugendalters

# data[].attributes.headline
Studie 2/2024: Schönheitsideale im Internet

# data[].attributes.subject
Studie 2/2024: Schönheitsideale im Internet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Körperbilder im Internet und in Sozialen Netzwerken setzen unter Druck

Jugendliche fühlen sich durch die omnipräsenten idealisierten Körperbilder im digitalen Raum großem Druck ausgesetzt: Mehr als die Hälfte der in der Studie befragten Jugendlichen würde gerne etwas an ihrem Aussehen ändern, mehr als ein Viertel hat schon einmal über eine Schönheitsoperation nachgedacht. Dabei wird Social Media und insbesondere Influencerinnen und Influencern ein großer Einfluss auf die Selbstwahrnehmung zugeschrieben. Doch Jugendliche sehen auch Möglichkeiten, sich diesem Druck zu entziehen - zumindest in der Theorie.

Digitale Bilderwelten verstärken Druck auf Jugendliche

Neu ist der Druck, den solche Idealvorstellungen auf Jugendliche ausüben, nicht: Seit jeher beeinflussen Medien und das persönliche Umfeld besonders stark, wie junge Menschen ihren Körper wahrnehmen. In einer Lebensphase, in der die eigene Identität noch nicht gefestigt ist und Selbstwertgefühle oft nur schwach ausgeprägt sind, können realitätsferne Ansprüche an das Aussehen eine große Belastung darstellen. Aktuell strömen nicht nur bearbeitete Bilder das Internet, sondern auch von Künstlicher Intelligenz hergestellte Fotos junger Menschen.

Gutes Aussehen für Mädchen und Burschen wichtig

Rund 70 Prozent der befragten Jugendlichen sind zumindest „eher zufrieden" mit ihrem Aussehen. Dennoch würden über die Hälfte (51 %) gerne etwas an ihrem Körper ändern, bei den Mädchen sind es sogar 60 Prozent.

Das eigene Aussehen ist allerdings für beide Geschlechter von großer Bedeutung - sowohl offline als auch online. So posten 61 Prozent aller Befragten Fotos bzw. Videos, auf denen sie selbst zu sehen sind, und legen dabei großen Wert auf ihr äußeres Erscheinungsbild. Wichtig ist es ihnen vor allem, schön (68 %), gestylt (64 %) und schlank (54 %) auszusehen. Sich sexy darzustellen, ist für 34 Prozent von Bedeutung, wobei Burschen (40 %) darauf deutlich mehr Wert legen als Mädchen (27 %). Hier zeigt sich, dass der Fokus auf das eigene Aussehen entgegen der weitverbreiteten Annahme längst kein reines Mädchenthema mehr ist.Um möglichst gut auszusehen, nutzen die Jugendlichen Licht, Posen und/oder Handywinkel (54 %) und bearbeiten die Fotos und Videos, zum Beispiel mit Filtern (41 %).

Soziale Netzwerke sowie Influencerinnen und Influencer haben großen Einfluss auf Selbstwahrnehmung

Soziale Netzwerke wirken sich auf die Selbstwahrnehmung aus und beeinflussen, ob man sich selbst schön findet oder nicht - dieser Meinung sind zwei Drittel der Jugendlichen (65 %). Insbesondere Mädchen (76 %) und Befragte ab 15 Jahren (78 %) stimmen dieser Aussage zu.

Vergleiche mit anderen spielen eine große Rolle - und diesen sind Jugendliche gerade im Internet stark ausgesetzt. Fast drei Viertel (71 %) der Jugendlichen bestätigen, dass die in Sozialen Netzwerken konsumierten Bilder dazu führen, dass man sich mit anderen Personen vergleicht. Über ein Viertel (27 %) betont die negativen Folgen und gibt an, sich nach dem Scrollen durch die diversen Social-Media-Feeds schlecht zu fühlen. Vor allem Influencerinnen und Influencer aus den Bereichen Beauty und Fitness haben einen Einfluss auf Kinder und Jugendliche, meinen drei Viertel der Befragten (74 %). Rund die Hälfte (53 %) gibt an, aufgrund entsprechender Bilder schon einmal etwas am eigenen Aussehen geändert zu haben. Ebenso viele Jugendliche haben bereits Produkte gekauft, die von Influencerinnen und Influencern empfohlen wurden. 28 Prozent haben sogar schon einmal über eine Schönheitsoperation nachgedacht.

Beleidigungen bezüglich des Aussehens auch online an der Tagesordnung

Im Internet haben Jugendliche nicht nur mit unrealistischen Schönheitsidealen zu kämpfen, sondern müssen auch befürchten, Beleidigungen bezüglich ihres Aussehens ausgesetzt zu sein. 74 Prozent haben eine solche Situation schon einmal beobachtet. Vor allem Mädchen (84 %) berichten von abwertenden Äußerungen im Internet und in Sozialen Netzwerken. Vielleicht spielen auch deshalb Avatare in der digitalen Welt eine zunehmend wichtigere Rolle. Immerhin gibt fast ein Drittel (30 %) an, ein solcher Avatar sollte möglichst gut aussehen.

Strategien gegen den Schönheitswahn: Reality Check, Social-Media-Pausen und gegenseitige Unterstützung

Jugendliche nennen unterschiedliche Strategien, um sich von Schönheitsidealen im Internet nicht negativ beeinflussen zu lassen. Dazu zählt zum einen die Beschäftigung mit der Selbstwahrnehmung: Als hilfreich wird empfunden, an der Selbstakzeptanz zu arbeiten (67 %), aktiv zu versuchen, sich nicht unter Druck setzen zu lassen (60 %) und zu hinterfragen, warum die konsumierten Inhalte einen selbst stressen oder Druck erzeugen (55 %). Von den Jugendlichen in den Fokusgruppen wurde als weitere Möglichkeit ein „Reality Check" genannt - also „rausgehen und schauen, wie die Leute wirklich sind". Dadurch werde einem die Diskrepanz zwischen der verzerrten Online-Darstellung von Menschen und deren tatsächlichem Aussehen bewusst.

Als weitere Strategie nennen die Jugendlichen einen bewussten Umgang mit Sozialen Netzwerken. Dazu zählt vor allem, weniger Zeit in Sozialen Netzwerken zu verbringen (63 %), Social-Media-Pausen einzulegen (60 %) und gezielt solchen Influencerinnen und Influencern oder Inhalten zu folgen, die einem gut tun (60 %).

Auch gegenseitige Unterstützung wird als relevant empfunden: Sich im Freundeskreis immer wieder Komplimente zum Aussehen zu machen finden 59 Prozent hilfreich, während 38 Prozent dafür plädieren, sich gemeinsam über stressige Inhalte lustig zu machen und darüber zu lachen.

Auch wenn sich die Jugendlichen dieser Strategien bewusst sind, können sie diese in der Praxis zum Teil nur schwer umsetzen. Während beispielsweise 63 Prozent der Jugendlichen in der Umfrage angeben, dass weniger Zeit in sozialen Netzwerken eine gute Vorgehensweise wäre, zeigte sich im Rahmen der Fokusgruppen, dass sie sich der Sogwirkung von Online-Angeboten oft nur schwer entziehen können.

Kritischen Umgang mit Schönheitsidealen erlernen - Eltern sind besonders gefordert

Um Jugendliche bei einem kritischen Umgang mit Schönheitsidealen im Internet und bei der Entwicklung eines gesunden körperbezogenen Selbstbildes zu unterstützen, sind neben Lehrenden und Onlineplattformen vor allem Eltern gefordert. 57 Prozent der Befragten sind dieser Ansicht.

Allerdings verfügen die Eltern oft selbst nicht über ausreichend Medienkompetenz. Sie benötigen nach Meinung der Jugendlichen ebenfalls Unterstützung, damit sie ihre Kinder bei der kompetenten Mediennutzung begleiten können. Den Schulen fällt dabei die Schlüsselrolle zu, auch die Eltern zu erreichen und ihnen Aufklärungsmaterial anzubieten. Gleichzeitig wird die Schule von 47 Prozent auch als wichtiger Ort gesehen, um die Jugendlichen direkt anzusprechen. Möglichkeiten, den Umgang mit Schönheitsidealen im Unterricht zu thematisieren, sehen die Jugendlichen viele. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Thema anzuregen und die Medienkompetenz junger Menschen zu fördern, ist demnach eine entscheidende Aufgabe der Lehrenden.

Aber auch die Plattformbetreiber sind gefordert, ein möglichst vielfältiges Angebot für die Nutzer und Nutzerinnen zu schaffen. Die Jugendlichen sehen hier aber auch Verbesserungspotential: So würden sich 63 Prozent der befragten Jugendlichen wünschen, dass bearbeitete Bilder gekennzeichnet werden.

Wir unterstützen mit zahlreichen Angeboten

Um Jugendliche bei allen Herausforderungen rund um das körperbezogene Selbstbild zu unterstützen, bieten wir zahlreiche Maßnahmen und Informationsmaterialien an. Im Rahmen von Workshops und Elternabenden, mithilfe einer FAQ-Sammlung zum Thema Selbstdarstellung, diversen Unterrichtsmaterialien und vielem mehr erhalten Interessierte konkrete Hilfestellung und Anregungen zum Thema. Auch die neue ISPA-Broschüre „Schönheitsideale im Internet: Tipps für selbstbewussten Umgang mit Schönheitsidealen in virtuellen Welten " informiert über das Thema und unterstützt mit Tipps für einen selbstbestimmten Umgang mit körperlichen Idealvorstellungen im Internet und auf sozialen Medien.

Die Studie „Schönheitsideale im Internet" wurde vom Institut für Jugendkulturforschung und Kulturvermittlung im Auftrag des Österreichischen Instituts für angewandte Telekommunikation ( ÖIAT) und der ISPA - Internet Service Providers Austria im Rahmen der EU-Initiative Saferinternet.at durchgeführt. Im Befragungszeitraum (Dezember 2023) nahmen 400 Jugendliche im Alter von 11 bis 17 Jahren teil, repräsentativ nach Alter, Geschlecht und Bildungshintergrund. Zusätzlich wurden vier Fokusgruppen-Gespräche mit insgesamt 56 Jugendlichen zwischen 13 und 19 Jahren durchgeführt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Neue Studie: Schönheitsideale im Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Ergebnisse unserer neuen Jugendstudie zum Thema „Schönheitsideale im Internet" zeigen, dass sich Jugendliche durch idealisierter Körperbilder im Internet zunehmend unter Druck gesetzt fühlen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unterstützen Sie Kinder und Jugendliche dabei, die Risiken von Challenges zu erkennen und richtig zu bewerten:

Bleiben Sie im regelmäßigen Austausch mit Kindern und Jugendlichen, um zu erfahren, welche Mutproben aktuell angesagt sind.

Besprechen Sie, dass unter riskanten Challenges auch viele Fakes kursieren. Ermutigen Sie Kinder und Jugendliche, die gezeigten Handlungen kritisch zu hinterfragen.

Bestärken Sie Kinder und Jugendliche darin, sich und andere nicht in Gefahr zu bringen und bei Aufforderungen dem Gruppendruck nicht nachzugeben.

Vermitteln Sie, dass das Weiterverbreiten von gefährlichen Challenges andere gefährden kann.

Informieren Sie andere Eltern und die Klassenleitung, wenn im Freundeskreis oder in der Schule gefährliche Challenges im Umlauf sind.

Selbstgefährdende Internet-Challenges sollten bei internet-beschwerdestelle.de oder jugendschutz.net sowie der entsprechenden Online-Plattform gemeldet werden

Warnen Sie nicht, indem sie die gefährlichen Challenges posten oder teilen. Das kann dazu führen, dass die Challenges weiter verbreitet werden.

Verurteilen Sie Challenges nicht pauschal und helfen Sie interessierten Kindern und Jugendlichen dabei, sichere Challenges zu finden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Challenges bei TikTok, YouTube & Co. - Mutproben im Netz

# data[].attributes.attachment_link.description
Immer wieder stoßen Kinder und Jugendliche im Netz auf riskante Mutproben. Was tun bei gefährlichen Challenges? klicksafe bietet Infos, Tipps und Materialien.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Internet-Challenges sind die moderne Version der Mutprobe. Das Spektrum reicht dabei von eher harmlosen Mitmach-Aufforderungen bis zu riskanten und gefährlichen Herausforderungen. Aber auch die Nachahmung von nicht altersgemäßen oder gewalttägigen Inhalten kann zum Internet-Phänomen werden. Viele Eltern machen sich verständlicherweise Sorgen oder sind verunsichert, wie sie mit viralen Hypes umgehen können. In diesem Artikel zeigen wir Ihnen mögliche Lösungsansätze und geben Tipps, wie Sie das Thema Internet-Challenges in der Familie besprechen können.

1. Auf Social Media werden viele Inhalte stets von einem großen "Publikum" kritisch beäugt und weiterverbreitet: Wird ein Kind öffentlich zu einer Challenge herausgefordert, steigt der Druck, sich der Herausforderung zu stellen, um nicht vor aller Augen die Anerkennung der anderen Jugendlichen zu verlieren.

2. Für viele Kinder und Jugendliche erscheint die Teilnahme an solchen Challenges als Schlüssel für Anerkennung und Ruhm im Internet. Über den jeweiligen Challenge-Hashtag werden ihre Beiträge für andere sichtbarer und erzielen womöglich mehr Likes. Somit eifern sie auch Trends nach, bei denen Verletzungen und Unfälle möglich sind.

3. Durch die Schnelllebigkeit des Internets verschwinden Trends häufig genauso schnell wieder, wie sie aufgetaucht sind. Um die Aufmerksamkeit des Publikums nicht zu verlieren, lassen sich viele Personen im Internet zu immer riskanteren oder schockierenden Herausforderungen hinreißen.

Gehen Sie der Ursache auf den Grund, weshalb Ihr Kind sich für bestimmte Challenges oder problematische Inhalte interessiert: Steckt dahinter Neugier oder eher Gruppenzwang? Im Gespräch können Sie z. B. auch weitreichendere Konsequenzen einiger Challenges beleuchten, die Ihrem Kind vielleicht gar nicht bewusst waren.

Bringen Sie zum Ausdruck, dass es keineswegs mutig oder cool ist, sich selbst oder andere in Gefahr zu bringen und bestärken Sie Ihr Kind darin, sich keinen Risiken auszusetzen. Betonen Sie, dass es absolut in Ordnung ist, nicht an riskanten Challenges teilzunehmen und selbstbestimmt "nein" zu sagen.

Mit älteren Kindern können Sie gemeinsam Zeitungsartikel oder Erfahrungsberichte zu gefährlichen Challenges recherchieren und die darin geschilderten Konsequenzen diskutieren. Zeigen Sie auch auf, dass Inhalte im Internet auch vorgetäuscht oder stark bearbeitet sein können und daher vielleicht harmloser erscheinen, als sie in Wirklichkeit sind.

Auch wenn Sie sehr besorgt sind, können Anschuldigungen oder Vorwürfe dazu führen, dass sich Ihr Kind missverstanden fühlt und tendenziell eher abblockt. Obwohl Sie Ihre Sorgen oder Kritikpunkte natürlich anbringen können, ist ein möglichst vorurteilsfreies Gespräch oft zielführender.

Bleiben Sie mit Ihrem Kind über Internet-Trends im Gespräch: So können Sie einerseits besser verstehen, was Kinder und Jugendliche an manchen Herausforderungen oder Hypes fasziniert; andererseits können Sie auch besser präventiv eingreifen, da Sie frühzeitig auf mögliche Gefahren aufmerksam werden.

Taucht eine bedenkliche Challenge im Internet auf, besprechen Sie offen Risiken und Konsequenzen mit Ihrem Kind - so kann es in der Zukunft bei ähnlichen gefährlichen Trends die Gefahren selbst auch besser abschätzen.

Bestärken Sie Ihr Kind darin, sich nicht in unnötige Gefahr zu begeben und Gruppenzwang nicht nachzugeben. Zeigen Sie außerdem, dass Sie st ets für Gespräche zur Verfügung stehen, wenn Ihr Kind Sorgen oder Probleme mit sozialem Druck hat.

Melden Sie gefährliche oder rechtswidrige Challenges auf www.jugendschutz.net oder bei der Internet-Beschwerdestelle. Vermitteln Sie Ihrem Kind, dass es wichtig ist, solche Challenges nicht weiterzuverbreiten, um nicht weitere Personen zum Nachahmen anzuregen.

Halten Sie vor allem auch ältere Jugendliche dazu an, keine Inhalte mit ihren jüngeren Geschwistern zu teilen oder gemeinsam Serien zu schauen, die nicht altersgemäß sind. Prüfen Sie gegebenenfalls auch die Jugendschutzeinstellungen für Internetangebote und Streaming-Anbieter.

Tauschen Sie Erfahrungen mit anderen Eltern und gegebenenfalls mit Lehrkräften aus. Eine gemeinsame Strategie ist vor allem vorteilhaft, wenn sich bestimmte Challenges innerhalb des Freundeskreises oder der Klasse Ihres Kindes verbreiten.

Bei aller Vorsicht ist es dennoch ratsam, dass Sie Social-Media-Phänomene und Internet-Hypes nicht kategorisch verurteilen. Es gibt auch sehr viele harmlose Challenges, die Kindern und Jugendlichen viel Spaß machen und Ihnen dabei helfen, ihrer Individualität Ausdruck zu verleihen. Manche Herausforderungen können sogar einem guten Zweck dienen, wie etwa die "ALS Ice Bucket Challenge", die im Jahr 2014 als Spendenkampagne für die Nervenkrankheit ALS genutzt wurde. Eine allgemeine Verurteilung der digitalen Jugendkultur würde bei Heranwachsenden zu Ablehnung und Frustration führen. Daher kann es helfen, im Gespräch zu bleiben und so auch als Elternteil an der Jugendkultur in gewissem Maß teilzuhaben.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gefährliche Internet-Challenges | Tipps für Eltern |

# data[].attributes.attachment_link.description
Challenges in sozialen Netzwerken: die moderne Version der Mutprobe. Eltern machen sich verständlicherweise Sorgen. Wie umgehen mit diesen viralen Hypes?

# data[].attributes.headline
BKA: Kinderfotos gehören nicht  ins Netz! 

# data[].attributes.subject
BKA: Kinderfotos gehören nicht  ins Netz! 

# data[].attributes.attachment_link.description
Kinderpornografie dokumentiert den mitunter noch andauernden sexuellen Missbrauch von Kindern. Das BKA räumt ihrer Bekämpfung daher einen hohen Stellenwert ein. Hier erfahren Sie mehr über den Deliktsbereich Kinderpornografie.

# data[].attributes.headline
In der Sendung vom 5.Juni wurde ein Cybergrroming Fall berichtet mit Vergewaltigung und Mord. 

# data[].attributes.subject
In der Sendung vom 5.Juni wurde ein Cybergrroming Fall berichtet mit Vergewaltigung und Mord. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Grausame Tat an Silvester: Belohnung aufgestockt zur Tätersuche

Rund 35.000 Euro - diese enorme Summe will das XY-Publikum zusätzlich bereitstellen, um die unbekannten Täter zu finden, die am Silvesterabend 2022 in Hagen einen 80 Jahre alten Mann in seiner Wohnung angegriffen und mit einem Baseballschläger lebensgefährlich verletzt hatten. Nach der Tat war das Opfer gesundheitlich erheblich eingeschränkt und ein Jahr später infolge seiner schweren Kopfverletzungen gestorben.

Noch während die Sendung lief, meldeten sich zahlreiche Anruferinnen und Anrufer, die ankündigten, die Belohnung aus eigener Tasche aufstocken zu wollen. „Das gab es auch bereits in der Vergangenheit, worüber wir uns jedes Mal aufs Neue sehr freuen und dankbar sind - doch 35.000 Euro innerhalb so kurzer Zeit, das hatten wir in der Geschichte von Aktenzeichen XY noch nie", so Redaktionsleiterin Ina-Maria Reize-Wildemann zu diesem ungewöhnlichen Verlauf des Abends.

Cybergrooming: Nachfrage nach Unterstützung und Hilfsangeboten

Zu Beginn der Sendung hatte XY mit einem eindringlichen Film vor dem Phänomen Cybergrooming gewarnt. Darunter versteht man das Ansprechen von Kindern und Jugendlichen im Internet durch Erwachsene mit dem Ziel sexuellen Missbrauchs.

Unter anderem meldeten sich Betroffene im Studio, die um Unterstützung und Kontakt zu Ansprechpartnern baten. Informationen und Hilfsangebote sind auf den Internetseiten von Aktenzeichen XY unter aktenzeichenxy.de zu finden.

Auf dem Weg zur Arbeit ermordet: Mehrere Hinweise

In einem erschreckenden Mordfall ermittelt die Kripo Berlin. Ein 62 Jahre alter Mann wurde im Januar an einer Straßenecke von einer unbekannten Person attackiert und erlitt dabei schwerste Kopfverletzungen. Das Opfer starb im Krankenhaus.

Aufgrund eines Überwachungsvideos konnte die Polizei unter anderem ermitteln, welche Turnschuhe der mutmaßliche Täter getragen haben dürfte. Die Kripo Berlin erhielt mehrere Hinweise, die sich unter anderem auf diese Schuhe bezogen.

XY-Update: Mord an Discotheken-Betreiber

Zum zweiten Mal Thema bei XY war der Mord an Miljan Grujicic, einem Discotheken-Betreiber aus Offenbach, im Jahr 2002. Die Kripo Offenbach erhielt einen konkreten Hinweis im Bezug auf einen Streit, den das Opfer vor seinem Tod mit einem seiner Geschäftspartner gehabt haben soll.

"Aktenzeichen XY... Ungelöst" ist nach der Ausstrahlung in der ZDFmediathek verfügbar

Die Fälle im Überblick

Grausame Tat an Silvester
Ein 80-jähriger Mann verbringt den Silvesterabend allein zu Hause. Plötzlich stehen ihm Unbekannte gegenüber. Mit einem Baseballschläger prügeln sie auf ihn ein. Doch was ist ihr Motiv?

Überfall zu Hause
Eine Frau wird beobachtet, wie sie mit dem Handy Fotos eines abgelegenen Hauses macht. Kurz darauf findet genau dort ein brutaler Überfall statt. Zufall?

XY-Preis 2024
Zeuginnen sehen in einem Wald ein Mädchen mit einem viel älteren Mann. Sie haken nach und stoppen damit den seit Jahren andauernden sexuellen Missbrauch der Minderjährigen.

"Aktenzeichen XY... Ungelöst" ist nach der Ausstrahlung in der ZDFmediathek verfügbar.

An dieser Stelle würden wir dir gerne die Datenschutzeinstellungen anzeigen. Entweder hast du einen Ad-Blocker oder ähnliches in deinem Browser aktiviert, welcher dies verhindert, oder deine Internetverbindung ist derzeit gestört. Falls du die Datenschutzeinstellungen sehen und bearbeiten möchtest, prüfe, ob ein Ad-Blocker oder ähnliches in deinem Browser aktiv ist und schalte es aus. So lange werden die standardmäßigen Einstellungen bei der Nutzung der ZDFmediathek verwendet. Dies bedeutet, das die Kategorien "Erforderlich" und "Erforderliche Erfolgsmessung" zugelassen sind. Weitere Details erfährst du in unserer Datenschutzerklärung.

An dieser Stelle würden wir dir gerne die Datenschutzeinstellungen anzeigen. Möglicherweise hast du einen Ad/Script/CSS/Cookiebanner-Blocker oder ähnliches in deinem Browser aktiviert, welcher dies verhindert. Falls du die Webseite ohne Einschränkungen nutzen möchtest, prüfe, ob ein Plugin oder ähnliches in deinem Browser aktiv ist und schalte es aus.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aktenzeichen XY... Ungelöst vom 5. Juni 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Mehrere Mordfälle und schwere Gewalttaten, ein vermisstes Kind sowie das Thema Cybergrooming sorgten für ein hohes Hinweisaufkommen.

# data[].attributes.headline
Dürfen Eltern das Handy der Kids/Jugendlichen kontrollieren? 

# data[].attributes.subject
Dürfen Eltern das Handy der Kids/Jugendlichen kontrollieren? 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mittels Jugendschutz-Software müssen Eltern ihren Kindern heutzutage nicht einmal das Handy aus der Hand nehmen, um zu sehen, was ihre Kinder im Netz machen. Dürfen Eltern die Handys ihrer Kinder überwachen? Besteht eine Aufsichtspflicht im Netz?
Hier ist zwischen „Überwachung" und „Aufsicht" klar zu differenzieren. Eine Überwachung kann es nur in einem von „Über-Unterordnung" geprägten Herrschaftsverhältnis geben. Unser deutsches Familienrecht geht aber von einem partnerschaftlichen Familienbild aus. Natürlich gibt es auch in einer Partnerschaft auszuhandelnde Grenzen, die eingehalten werden wollen. Hier empfehle ich, einen Mediennutzungsvertrag abzuschließen:
Im Rahmen der „Aufsicht" haben Eltern gemäß § 1626 Abs. 1 BGB einen Förderungs- und Erziehungsauftrag gegenüber dem Kind. Sie sollen es begleiten und fördern, auch in der Mediennutzung, welche sie - im Bedarfsfalle - zu gewährleisten haben. Eltern können Medien wie Smartphone, Spielkonsole oder PC altersgerecht zu erlauben, aber gleichzeitig den Nutzungsumfang bestimmen. Dazu gehört nicht, die Korrespondenz über Messenger-Dienste, wie WhatsApp o.ä., zu überwachen. Hier ist die Intimsphäre des Kindes zu achten, wie es bei Tagebucheinträgen oder bei Briefwechseln selbstverständlich erscheint. Dass Eltern auf besorgniserregende Umstände wegen dieser Beschränkung des Kontrollrechts möglicherweise erst zu einem Zeitpunkt aufmerksam werden, da bereits eine Schädigung des Kindes eingetreten sein kann, mag Anlass zur Sorge geben, rechtfertigt aber nicht die Zubilligung einer anlasslosen Kontrolle der digitalen Aktivitäten ihrer Kinder.
Allen besorgten Eltern sei gesagt, dass sie bei ihren Kindern auf konkrete Anhaltspunkte achten mögen. Auf Verhaltensauffälligkeiten, wie sozialem Rückzug, Niedergeschlagenheit, Appetitlosigkeit und Schlafstörung oder psychische Labilität. Erst dann kann es im Sinne eines partnerschaftlichen Familienbildes geboten sein, gemeinsam und mit Einwilligung des Kindes die Inhalte zu klären - d.h. ggfs. auch die Polizei einzuschalten.

Nicht nur in ihrem digitalen, sondern auch im analogen Umfeld können Kinder von ihren Eltern mittels GPS geortet werden. Einigen Eltern scheint das Sicherheit zu geben, doch ist es auch rechtlich erlaubt? Wo sind die Grenzen?
Hier gilt das oben gesagte, dass die Familie als partnerschaftliches Modell auf Augenhöhe anzusehen ist, in dem sich eine voraussetzungs- und ansatzlose Überwachung mit Blick auf das allgemeine Persönlichkeitsrecht und die Menschenwürde des Kindes verbieten sollte. Wird dies missachtet und das Kind - ohne sein Wissen - auf Schritt und Tritt getrackt, so kann das Kind vor dem Familiengericht auf Unterlassung klagen. Zugestanden, ein wohl eher theoretischer Fall mit Ausnahmecharakter, da das Kind dieses Verfahren gegen die eigenen Eltern führen müsste und in Ermangelung einer eigenen Prozessfähigkeit eines Ergänzungspflegers bedürfte.
Liegt eine Einwilligung des Kindes vor, ist ein Verstoß gegen Datenschutzbestimmungen und damit das Persönlichkeitsrecht des Kindes gerechtfertigt. Zur Erteilung der Einwilligung benötigt das betroffene Kind jedoch zunächst die entsprechende Einsichtsfähigkeit, woran es bei Kindern im Grundschulalter regelmäßig fehlen dürfte. Aber auch bei älteren Kindern ist fraglich, ob diese die Tragweite ihrer Einwilligung im Fall einer GPS-Ortung richtig einschätzen und bewerten können. Jedenfalls für ältere Kinder gilt, dass sie einer einmal eingerichteten Ortung ihres Mobiltelefons jederzeit widersprechen können. Sollten die Eltern dem Widerspruch nicht Folge leisten, stünde der o.g. Anspruch - jedoch nur mit seinen prozessualen Schwächen - auf Unterlassung zur Seite.
Es kann andererseits natürlich triftige Gründe geben eine Ortung des Kindes vorzunehmen, beispielsweise wenn es sich um ein Kind mit geistiger oder körperlicher Behinderung handelt, das im Bedarfsfalle auf Hilfe und Unterstützung durch die Eltern oder durch Dritte angewiesen wäre. Auch kann eine GPS-Ortung sinnvoll sein, wenn sich das minderjährige Kind selbständig auf Reisen macht. Aber auch hier gilt, dass im Vorfeld eine Absprache und eine (widerrufliche) Einwilligung des Kindes eingeholt werden sollte. Insgesamt muss gelten, dass von Funktionen oder Apps zur Ortung auf dem Smartphone des eigenen Kindes nur in ganz eingeschränktem Maße und nicht ohne triftigen Grund Gebrauch gemacht werden sollte. Dies sollte immer im Zusammenwirken mit dem Kind geschehen.

Ob Eltern Bilder ihrer Kinder ins Netz stellen dürfen und wenn ja wie, wird derzeit immer wieder diskutiert. Was aber, wenn Kinder Fotos von sich ins Netz stellen möchten, mit denen die Eltern nicht einverstanden sind? Haben Kinder das Recht, sich im Internet zu zeigen, wenn sie es möchten?
Kinder sind selbst Grundrechtsträger! Sie haben damit die Befugnis, über ihr Recht am eigenen Bild gem. § 22 KUG (Kunsturhebergesetz) selbst zu bestimmen, jedenfalls dann, wenn sie die Einsichtsfähigkeit in ihr Tun und Handeln besitzen. Gerade jüngeren Kindern, aber auch Kindern im Teenager-Alter, kann diese Einsichtsfähigkeit fehlen bzw. „zeitweise abhandenkommen", sei es in Zeiten der spontanen Verliebtheit, weil sie sich von Foto-Postings eine Vergünstigung erhoffen oder weil sie unachtsam agieren. Auch hier gilt, dass die eigenen Kinder im Dialog mit den Eltern oder durch die Schule dafür sensibilisiert werden sollten, was noch als „ästhetisch" vertretbar gilt und was bereits die Schwelle zur Geschmacklosigkeit, Beleidigung oder Pornografie überschreiten würde.
Kindern ist bewusst zu machen, welchem NutzerInnenkreis sie sich öffnen und zeigen. Hier bestehen erhebliche Unterschiede zwischen öffentlichen Social-Media-Plattformen, wie Facebook, Instagram und Co., und Messenger-Diensten, wie WhatsApp, Threema, Snapchat u.a.. Während Kinder bei Letzteren noch den Kreis der potenziellen EmpfängerInnen geradeso abschätzen können, besteht bei den Socia-Media-Plattformen die Gefahr, dass die Fotos einem unbestimmten Personenkreis zugänglich gemacht werden können. Auch eine Beschränkung auf „Freunde von Freunden" ist hier mit Vorsicht zu genießen, da dies schnell einen Personenkreis von mehr als 10.000 NutzerInnen erreichen kann.
Sind einmal doch unangemessene Bilder des eigenen Kindes ins Netz gelangt, bestehen Ansprüche auf Löschung von unbeabsichtigten Postings über einen Beseitigungs- und Unterlassungsanspruch des betroffenen Kindes. Gesetzlich vertreten gegenüber dem jeweiligen Netzwerkbetreiber nach § 1004 BGB analog, wird das Kind durch die sorgeberechtigten Eltern. Dabei können besonders dann Schwierigkeiten entstehen, wenn der Netzwerkbetreiber im Ausland ansässig ist. Diese Umstände sollen an dieser Stelle nicht vertieft werden, aber doch als ausdrückliche Warnung gelten.

Nach Artikel 28 der UN-Kinderrechtskonvention hat jedes Kind ein Recht auf Bildung. Umfasst das auch digitale Bildung? Lässt sich daraus schließen, dass jedes Kind ein Recht auf Zugang zum Internet hat?
Artikel 28 der UN-Kinderrechtskonvention beschränkt sich auf den Zugang zu Bildung im Allgemeinen und meint in erster Linie den Zugang zu analogen Bildungsquellen, die in der Schule zur Verfügung gestellt werden. In Zeiten von „Corona" hat sich gezeigt, wie wichtig darüber hinaus eine Forderung nach digitalem Bildungszugang ist. Diesen digitalen Zugang müssen derzeit aber noch die Eltern - meist - in Eigenverantwortung und mit eigenen finanziellen Mitteln sicherstellen. Hinreichende Ausstattung mit entsprechender Hardware und Internetzugang wird immer mehr zum „Wettbewerbsvor- oder auch -nachteil" im Bereich der Bildung. Eine Forderung nach Zugang zu digitaler Bildung mit entsprechender staatlicher Unterstützung, aber auch eine Art „sponsoring" aus der freien Wirtschaft, ist daher aus meiner Sicht unbedingt unterstützenswert.

Angenommen die Elternteile eines Kindes, ungeachtet dessen, ob getrennt oder zusammenlebend, folgen unterschiedlichen Ansichten und Zielen hinsichtlich ihrer Medienerziehung (z.B. Bildschirmzeiten, Ansichten über Computerspiele etc.) - wer hat im Zweifelsfall das letzte Wort? Wonach wird entschieden?
Es kommt zunächst darauf an, wem das Sorgerecht für das betroffene Kind zusteht.
Steht es einem Elternteil allein zu, entscheidet dieser im Grundsatz über die Mediennutzung des Kindes allein. Dem anderen Elternteil steht es dann nur zu, missbräuchliche und damit kindeswohlgefährdende Nutzung - beispielsweise dem Jugendamt gegenüber - anzuzeigen. Die Überprüfung ist in der Realität allerdings schwierig und damit eher die Ausnahme.
Steht den Eltern die Sorge über das Kind gemeinsam zu, sollten Sie gemeinsame Erziehungsziele über den Bereich der digitalen Mediennutzung erreichen. Ist dies nicht möglich, so kann sich ein Elternteil im Streitfall nach § 1628 BGB die Übertragung dieses Teilbereichs der elterlichen Sorge beim Familiengericht zur alleinigen Entscheidung übertragen lassen. Dies setzt voraus, dass dem Kind selbst die entsprechende Einsichtsfähigkeit fehlt, es somit Argumenten nicht zugänglich ist und es die Nutzung selbst nicht einschränken kann sowie dass die uneingeschränkte Nutzungserlaubnis durch den anderen Elternteil zugleich eine Angelegenheit von erheblicher Bedeutung für das Kind ist. Es wird also nach den konkreten Umständen des Einzelfalls zu prüfen sein, inwieweit die uneingeschränkte Nutzung schwer abzuändernde Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes hat oder haben kann.
Im Zweifel wird von einer Erheblichkeit der Angelegenheit auszugehen sein. So zum Beispiel bei uneingeschränkter Nutzungszeit von Spielkonsolen, Smartphone aber auch TV. Bei Nutzung von Spielen, die nicht der Altersempfehlung der USK entsprechen, oder Teilnahme an „Single- oder Partnerbörsen" als Minderjährige/r.
Sollte im gerichtlichen Kontext keine Einigung über die Nutzung zu erzielen sein, wird dem Elternteil der Teilbereich der elterlichen Sorge zugesprochen, der den Schutz des Kindes am besten gewährleisten und es damit am besten fördern kann.

# data[].attributes.attachment_link.title
„Was du nicht willst, dass man dir tu', das füg auch keinem andern zu." - 5 Fragen zu Privatsphäre und Kontrolle - SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kontrolle oder Vertrauen? Wo liegen die Grenzen der Eltern - wo ihre Pflichten? Wir haben Cornel Ehrentraut, Fachanwalt für Familienrecht, gefragt.

# data[].attributes.headline
Elternabend von "Schau hin" zu exzessiver Mediennutzung

# data[].attributes.subject
Elternabend von "Schau hin" zu exzessiver Mediennutzung

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitaler Elternabend zu Exzessiver Mediensucht

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Willkommen!

Das Posten und Chatten über soziale Medien, das Spielen von Computerspielen oder das Anschauen von Videos, Filmen oder Serien über Video-Streaming-Dienste gehört für viele junge Menschen zum Alltag. Besonders während der COVID-19 Pandemie war es verlockend, viel Zeit vor dem Bildschirm zu verbringen. Obwohl digitale Medien viele Vorteile wie Unterhaltung, Spaß und Ablenkung bieten, bergen sie auch die Gefahr einer übermäßigen Nutzung. Langfristig kann eine übermäßige Mediennutzung zu Problemen, zum Beispiel in der Schule oder zuhause, führen. Woran erkennst Du, ob Du zu viel Zeit mit digitalen Medien verbringst? Wie schaffst Du es, dich wieder besser zu fühlen, ohne immer am Computer, Fernseher oder Handy zu sein? Auf dieser Website möchten wir dir dabei helfen, Antworten auf diese Fragen zu finden.

Wir sind ein Team von Ärzt:innen, Psychotherapeut:innen und Psycholog:innen und haben schon viel mit Kindern und Jugendlichen gearbeitet, die Schwierigkeiten im Umgang mit digitalen Medien haben. Auf unserer Website zeigen wir dir auch, wo Du Hilfe bekommen kannst, wenn Du das Gefühl hast, deine Mediennutzung alleine nicht mehr in den Griff zu bekommen.

Auch deine Eltern und Angehörige finden unter „Tipps für Angehörige" wissenschaftlich fundierte Informationen zum problematischen Mediengebrauch im Kindes- und Jugendalter und praktische Tipps zur Medienerziehung.

Herausgegeben vom Deutschen Zentrum für Suchtfragen des Kindes- und Jugendalters (DZSKJ). Gefördert durch das Bundesministerium für Gesundheit und die DAK-Gesundheit.

# data[].attributes.body
Bist du süchtig nach deinen Apps? Du checkst jeden Morgen Snapchat, keine U-Bahn-Fahrt ohne Candy Crush, Instagram ist unwiderstehlich, Facebook ebenso. Du bist süchtig nach Tinder, verbringst deine Nächte auf YouTube und flippst aus, wenn der Akku leer ist. Keine Sorge, das ist normal. All diese Apps beruhen auf dem Prinzip,  dich richtig süchtig zu machen, indem in deinem Gehirn das Molekul für Lust, Motivation und Sucht freigesetzt wird: Dopamin

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bist du süchtig nach deinen Apps? Du checkst jeden Morgen Snapchat, keine U-Bahn-Fahrt ohne Candy Crush, Instagram ist unwiderstehlich, Facebook ebenso. Du bist süchtig nach Tinder, verbringst deine Nächte auf YouTube und flippst aus, wenn der Akku leer ist. Keine Sorge, das ist normal. All diese Apps beruhen auf dem Prinzip, dich richtig süchtig zu machen, indem in deinem Gehirn das Molekul für Lust, Motivation und Sucht freigesetzt wird: Dopamin

Bist du süchtig nach deinen Apps? Du checkst jeden Morgen Snapchat, keine U-Bahn-Fahrt ohne Candy Crush, Instagram ist unwiderstehlich, Facebook ebenso. Du bist süchtig nach Tinder, verbringst deine Nächte auf YouTube und flippst aus, wenn der Akku leer ist. Keine Sorge, das ist normal. All diese Apps beruhen auf dem Prinzip, dich richtig süchtig zu machen, indem in deinem Gehirn das Molekul für Lust, Motivation und Sucht freigesetzt wird: Dopamin

arte.tv auf allen Geräten

Schauen Sie all Ihre Programme auf Desktop, Smartphone, Tablet oder Smart TV

Alle Rechte vorbehalten © 2023 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. Postfach 1980 D-77679 KEHL

# data[].attributes.attachment_link.description
Bist du süchtig nach deinen Apps? Du checkst jeden Morgen Snapchat, keine U-Bahn-Fahrt ohne Candy Crush, Instagram ist unwiderstehlich, Facebook ebenso. Du bist süchtig nach Tinder, verbringst deine Nächte auf YouTube und flippst aus, wenn der Akku leer ist. Keine Sorge, das ist normal.

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Präventionsprojekt " Bildersucht & Cyberflucht" hat eine eigene Webseite erhalten. Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zur Mediensucht, zur Wanderausstellung, zum Online-Selbsttest und zum interaktiven Spiel. www.cyberflucht.de

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wir kennen es alle: Eigentlich wollen wir das Handy zur Seite legen, aber stattdessen checken wir noch mal Social Media oder schreiben noch schnell eine Mail.

Digitale Geräte mal auszuschalten fällt uns zunehmend schwer. In unseren Materialien findet ihr daher praktischen Tipps und Übungen, die euch bei eurer digitalen Balance unterstützen. Mehr Infos zum Thema gibt es auf unserer Themenseite Digital Wellbeing.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir kennen es alle: Eigentlich wollen wir das Handy zur Seite legen, aber stattdessen checken wir noch mal Social Media oder schreiben noch schnell eine Mail. Digitale Geräte mal auszuschalten fällt uns zunehmend schwer. In unseren Materialien findet ihr daher praktischen Tipps und Übungen, die euch bei eurer digitalen Balance unterstützen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bildschirmzeit: Warum unser Gehirn so gerne online ist (Ganze Folge) | Quarks

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mit dem Quiz können Jugendliche testen, wie gut sie sich mit digitaler Abhängigkeit und digitalem Wohlbefinden auskennen. In den letzten Jahren haben sich viele neue Begriffe entwickelt, die unsere extensive Mediennutzung beschreiben. FOMO, BloMo, Smombie und Co. - welche davon gibt es wirklich und welche haben wir uns ausgedacht?

Sie benötigen das Quiz in einer Offline-Version? Klicken Sie einfach auf den Download-Button und laden Sie die Zip-Datei herunter. Nach dem Entpacken der Zip-Datei (dafür benötigen Sie ein Programm wie zum Beispiel WinZip, 7-Zip oder WinRAR) öffnen Sie bitte die Textdatei „readme.txt". Dort finden Sie eine Anleitung, um das Quiz unter Windows oder MacOS zu starten. Hinweis: Das Quiz funktioniert offline nur mit dem Browser Google Chrome.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quiz zum Thema Digitale Abhängigkeit (Quiz für Pädagog*innen, Eltern, & Jugendliche)

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz für Pädagog*innen, Eltern, & Jugendliche: Hier klicken, um das Quiz zu starten! Mit dem Quiz können Jugendliche testen, wie gut sie sich mit digitaler Abhängigkeit und digitalem Wohlbefinden auskennen. In den letzten Jahren haben sich viele neue...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Benutzer*innen ist nicht immer klar, was mit ihren Online-Daten geschieht, obwohl sie bestimmte persönliche Informationen preisgeben müssen, damit das Spielzeug verwendet werden kann. Generell sollte die Funktionalität eines Spielgeräts immer mit den verbundenen Kosten, auch im Sinne der Datenweitergabe, abgewogen werden - egal ob die Nutzer*innen Kinder oder Erwachsene sind. Eltern können selbst dazu beitragen, das Risiko eines Hacker-Angriffs oder eines unerwünschten Datenzugriffs zu verringern:

Internetfähige Spielzeuge sollten keine ungeschützte Bluetooth-Schnittstelle (ohne Passwort) haben. Auf der Webseite des Herstellers können Sie sich darüber informieren, ob das gewünschte Spielzeug über ein individuelles Bluetooth-Passwort verfügt.

Unter „Datenschutzbedingungen", „Datenschutz", „Privacy Statement" oder ähnlichen Begriffen sollten Sie auf der Hersteller-Website kritisch überprüfen, welche Daten der Hersteller über die Spielzeug-Funktionen erhebt und wie diese Daten weiterverarbeitet werden.

Besitzt Ihr Kind bereits ein smartes Spielgerät mit einer ungeschützten Bluetooth-Schnittstelle, sollten Sie diese Funktion zur Sicherheit deaktivieren. Vorsichtshalber ist es ratsam, die Batterie aus dem Spielzeug zu entnehmen.

Bei Spielzeugen mit Sprachaufnahmefunktion empfehlen IT-Sicherheitsexpert*innen, dass die Mikrofon-Funktion erst nach Aktivierung durch einen Knopf oder Schalter erfolgen sollte. Prüfen Sie daher, ob der smarte Spielgefährte immer aufnimmt oder das Mikrofon auch ausgestellt werden kann.

Je nach Modell kann das Spielzeug auch über eine integrierte Kamera verfügen oder den Standort über GPS-Daten aufzeichnen. Auch hierzu sollten Sie sich die Datenschutzbedingungen genau anschauen und die Kamera möglichst nur einschalten, wenn sie benutzt wird.

# data[].attributes.attachment_link.title
Smart Toys - Datenschutzrisiko im Kinderzimmer

# data[].attributes.attachment_link.description
Benutzer*innen ist nicht immer klar, was mit ihren Online-Daten geschieht, obwohl sie bestimmte persönliche Informationen preisgeben müssen, damit das Spielzeug verwendet werden kann. Generell sollte die Funktionalität eines Spielgeräts immer mit den verbundenen Kosten, auch im Sinne der Datenweitergabe, abgewogen werden - egal ob die Nutzer*innen Kinder oder Erwachsene sind.

# data[].attributes.headline
Das erste Smartphone-Wie kann ich mein Kind vor sexueller gewalt schützen?

# data[].attributes.subject
Das erste Smartphone-Wie kann ich mein Kind vor sexueller gewalt schützen?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sexuell belästigende Kommunikation, Cybergrooming oder die ungewollte Konfrontation mit Pornografie und Missbrauchsdarstellungen - Kinder sind heute nicht nur im analogen Raum von sexueller Gewalt betroffen. Auch online erleben sie unterschiedliche Formen digitaler sexueller Gewalt. In dieser Broschüre erhalten Erziehungsberechtigte wichtige Informationen und Tipps zur Frage: „Das erste Smartphone - wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?". Die Broschüre unterstützt Eltern dabei, sich frühzeitig mit den Risiken digitaler sexueller Gewalt gegenüber Kindern zu beschäftigen. Viele praktische Tipps zeigen, wie sinnvolle Medienerziehung dabei helfen kann, Kinder vor digitaler sexueller Gewalt zu schützen.

Die Broschüre wurde im Rahmen der bundesweiten Kampagne "Schieb deine Verantwortung nicht weg!" von der Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs (UBSKM) und dem Bundesfamilienministerium gemeinsam mit klicksafe entwickelt. Weitere Informationen sowie weitere Materialien gegen sexuelle Gewalt gibt es auf der Kampagnenseite unter: www.nicht-wegschieben.de

# data[].attributes.attachment_link.title
Das erste Smartphone - Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen? (Infobroschüre für Eltern)

# data[].attributes.attachment_link.description
Infobroschüre für Eltern: Sexuell belästigende Kommunikation, Cybergrooming oder die ungewollte Konfrontation mit Pornografie und Missbrauchsdarstellungen - Kinder sind heute nicht nur im analogen Raum von sexueller Gewalt betroffen. Auch online...

# data[].attributes.headline
Hat die Glotze uns geschadet? Plädoyer für weniger Eltern-Stress. 

# data[].attributes.subject
Hat die Glotze uns geschadet? Plädoyer für weniger Eltern-Stress. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In der Coronakrise verbringen Kinder mehr Zeit vor Bildschirmen, Expert:innen warnen schon. Aber ist das tatsächlich so gefährlich?

taz: Herr Elson, viele Eltern müssen sich derzeit um Lohnarbeit und Familie gleichzeitig kümmern. Die Bildschirmzeit der Kinder hat sich Studien zufolge entsprechend erhöht, einige Expert:innen warnen vor langfristigen Folgen. Schade ich meinem dreijährigen Kind, wenn ich es täglich altersgerecht fernsehen lasse?

Malte Elson: Nein, es geht kein unmittelbarer Schaden vom Bildschirm aus. Natürlich ist es so, dass man zu viel fernsehen kann. Schaden klingt immer, als gäbe es eine unmittelbare Konsequenz, aber es geht viel mehr darum, dass Dinge, die wichtiger wären, vernachlässigt werden könnten.

In einer Broschüre des Bundesfamilienministeriums stehen dennoch sehr strikte Zahlen: Kinder zwischen 3 und 5 Jahren sollen nicht mehr als 30 Minuten pro Tag fernsehen, Kinder zwischen 6 und 9 Jahren nicht mehr als 45 und Kinder ab 10 Jahren nicht mehr als 60 Minuten. Was passiert mit dem kindlichen Hirn, wenn sie länger fernsehen?

Nichts. Studien zu Auswirkungen von Bildschirmen aufs Gehirn gibt es wenige, und die, die es gibt, weisen nicht darauf hin, dass da strukturelle Veränderungen entstehen. Es wäre auch verrückt anzunehmen, dass das Gehirn erst mal ein gesundes Organ ist und dann macht man irgendwas wie Fernsehen und dann ist es ungesund. Das Gehirn ist plastisch, es verändert sich ständig. Man könnte eher darüber nachdenken: hat das Auswirkungen darauf, wie gut das Kind Freundschaften pflegt, ob es sich genug bewegt?

Das hat wenig mit dem Bildschirm zu tun. Wer drei Stunden am Tag Bücher liest, der wird einen ähnlichen Effekt beobachten können. Diese Zeitangaben sollen Eltern eine grobe Idee geben, was angemessen ist, um die Aktivitäten möglichst divers zu halten. Aber es ist nicht so, als hätte das jemand systematisch untersucht. Es geht da mehr um kulturelle Wertvorstellungen.

Woher kommt die Ablehnung des Bildschirms und ist sie wissenschaftlich irgendwie nachvollziehbar?

Gesellschaftlich gesehen lehnen wir den Bildschirm ja gar nicht so sehr ab. Erwachsene haben mitunter ganz ordentliche Bildschirmzeiten. Es gilt als legitim, ein Smartphone zu haben, am Computer zu arbeiten, die „Tagesschau" zu gucken und den Krimi danach. Von Kindern und Jugendlichen werden Bildschirme aber weitgehend zur Unterhaltung genutzt - und die hat gesellschaftlich einen relativ geringen Stellenwert, sofern man produktivere Alternativen hat. Es geht auch um die Optik: Kinder starren mit halboffenem Mund auf den Bildschirm, sie bekommen nichts mehr mit, man muss sie mehrmals ansprechen, bevor sie reagieren. Da können Leute schnell auf die Idee kommen, dass das nicht gut sein kann.

Ich saß als Kind so vor Büchern ...

Richtig, das war früher mit Büchern so, mit dem Radio auch, mit Comics. So ist das bei neuen Medien, ältere Generationen sind immer skeptischer gegenüber den Medien der Nachkommengeneration, weil sie damit selber weniger Erfahrung haben. Und natürlich weil sie als Eltern den Instinkt haben, bei ihren Kindern auf Gefahren zu achten, und dadurch sind sie da vielleicht einfach etwas unentspannt.

Wer im Internet dazu nach Informationen sucht, findet etwa einen Artikel vom Deutschen Grünen Kreuz: „Zahlreiche Studien bestätigen: Fernsehen macht Kinder dumm." Darin steht auch: „Wer als Kind viel fernsieht, erreicht als junger Erwachsener einen schlechteren Schulabschluss." Was halten Sie davon?

Ein typischer Fall von „Gut gemeint ist nicht gut gemacht". Natürlich gibt es Studien, in denen wir Korrelationen finden zwischen Fernsehkonsum und Leistung in der Schule. Wir sehen vielleicht: Kinder, die fünf Stunden am Tag fernsehen, schneiden schlechter in der Schule ab. Klar, weil keine Zeit für anderes bleibt. Aber diese Vorstellung, dass jede extra Minute vor dem Bildschirm irgendwo einen Punkt Abzug bedeutet, dafür gibt es keine Evidenz. Schon gar nicht in dieser Kausalität.

Die Bildschirmzeiten sind asymmetrisch verteilt in der Gesellschaft. In finanziell schwächeren Schichten nutzen Kinder oft unüberwacht Bildschirme. Die sind aber auch aus anderen strukturellen Gründen benachteiligt - etwa bei der Unterstützung in der Schule. Man kann also nicht einfach sagen, dass diese Empfehlungen zu maximalen Bildschirmzeiten wissenschaftlich fundiert seien.

Aber weniger ist dennoch immer besser als mehr?

Kommt darauf an. In den Studien der vergangenen 15 Jahre sieht man eine interessante U-Verteilung. Sowohl bei Kindern, die ganz, ganz wenig fernsehen, wahrscheinlich weil sie nur wenig dürfen, als auch bei Kindern, die sehr viel fernsehen, gibt es Korrelationen zu anderen Faktoren des Lebens, die wir für wichtig halten: Schulleistungen, Schlaf, Pflege von Freundschaften. Bei dem großen Teil in der Mitte dagegen kann man keine großen Unterschiede feststellen. In den extremen Spitzen, also bei gar nicht und sehr viel fernsehen, kann man davon ausgehen, dass auch noch andere Dinge im Umfeld im Argen liegen. Das liegt auf der Hand, aber das ist wissenschaftlich gesehen sehr schwierig auseinanderzuhalten und zu messen.

Das heißt: Fernsehen an sich kann eine Bereicherung sein für Kinder?

Natürlich, richtig eingesetzt kann jedes Medium eine Bereicherung sein. Es werden ja auch schöne Geschichten erzählt im Fernsehen - und genauso, wie es gute Bücher gibt, aber auch totale Schrottbücher, ist es auch mit dem Fernsehen. Man muss sich von dieser Idee von diesem uniformen Bildschirmzeiteffekt verabschieden. Es kommt sehr darauf an, was man ansieht und was man daraus macht: Spricht man als Kind mit seinen Eltern oder Gleichaltrigen darüber, was man da gesehen hat? Das hat völlig andere Effekte, als alleine unüberwacht fernzusehen.

Nun können sich viele Eltern mit Fernseher und Smartphone anfreunden oder sogar identifizieren, aber die Spielkonsole ist dann der Streitpunkt. Ist die Skepsis hier berechtigt?

Nein. Ich wäre dem Fernseher gegenüber noch kritischer als der Spielkonsole. Die Konsole ist immerhin noch ein Spielzeug, man erkennt Parallelen zum physischen Spielzeug. Insgesamt geht von der Konsole keine magische Bedrohung aus, wenn altersgerechte Spiele gespielt werden. Und je mehr die Eltern daran teilnehmen, umso besser. Solange das Buffet an Spielzeug und Beschäftigung im Leben eines Kindes unterschiedlich genug ist, muss man keine Bedenken haben. Ein Problem besteht immer erst dann, wenn es nur noch das eine ist.

Gibt es denn den einen richtigen Weg, als Eltern die Mediennutzung mit seinen Kindern zu vereinbaren?

Es kann je nach familiärer Situation schwierig sein für Eltern, die Mediennutzungszeiten ihrer Kinder sinnvoll zu überwachen oder zu gestalten. Wenn man alleinerziehend ist und Vollzeit arbeiten muss, dann sind die Kinder eben irgendwann alleine zu Hause und diese Situation ist unlösbar. Kinder sind auch sehr unterschiedlich. Die Vorstellung, dass wir als vernünftige Erwachsene alle vernünftige Kinder haben, mit denen wir vernünftig über Mediennutzung sprechen, das stimmt vielleicht für einige, aber eben nicht für alle. Gut regulierte Mediennutzung hat auch nicht für alle Familien die höchste Priorität, da gibt es vielleicht andere Dinge, um die man sich zuerst kümmern muss. Deshalb ist es einerseits schwierig, generelle Empfehlungen umzusetzen, andererseits sollte man eben auch nicht überschätzen, welche Konsequenzen von Mediennutzung ausgehen in einem größeren sozioökonomischen Kontext.

Eltern können sich derzeit also getrost um alles andere zuerst Sorgen machen?

Ja, ich denke nicht, dass man sich ausgerechnet jetzt vorrangig über Bildschirmzeit und Mediennutzung Gedanken machen muss. Ich finde es auch eigenartig, wie das befeuert wird - sowohl von Politik als auch von der Wissenschaft. Klar, die Kinder sind mehr zu Hause, Freizeitangebote fallen weg. Aber ich sehe nicht, warum wir uns jetzt darum sorgen müssten, anstatt darum, ob Freundschaften noch gepflegt werden können oder was für nachhaltige Effekte die verpasste Schulzeit hat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Medienpsychologe Elson zu Kinder und TV: „Eltern sind da etwas unentspannt"

# data[].attributes.attachment_link.description
In der Coronakrise verbringen Kinder mehr Zeit vor Bildschirmen, Ex­per­t:in­nen warnen schon. Aber ist das tatsächlich so gefährlich? taz: Herr Elson, viele Eltern müssen sich derzeit um Lohnarbeit und Familie gleichzeitig kümmern. Die Bildschirmzeit der Kinder hat sich Studien zufolge entsprechend erhöht, einige Ex­per­t:in­nen warnen vor langfristigen Folgen.

# data[].attributes.headline
Was mit Fotos passieren kann, die wir von unseren Kids posten....

# data[].attributes.subject
Was mit Fotos passieren kann, die wir von unseren Kids posten....

# data[].attributes.headline
Hörspiele oder Geräusche Quizze selber machen

# data[].attributes.subject
Hörspiele oder Geräusche Quizze selber machen

# data[].attributes.headline
Aus einem Lego Haufen neue Bauwerke gestalten

# data[].attributes.subject
Aus einem Lego Haufen neue Bauwerke gestalten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Focus on creativity while Brickit guides you through hard parts

There's always room for your fantasy to blossom - choose your colours, swap out bricks you don't like, and come up with a plot. The further from the initial idea, the better!

"The most impressive element of the app is its speed - the app is able to make sense of hundreds of bricks in a pile within seconds"

- Lucas Matney, Fast Company

# data[].attributes.attachment_link.title
Brickit - Build new things from your good old bricks

# data[].attributes.attachment_link.description
Brickit is an app that scans your pile of bricks, identifies every piece in it, gives you ideas what to build with them with step-by-step instructions and lets you share the things you make with other enthusiasts.

# data[].attributes.body
App-Empfehlung: Sop Motion Studio

# data[].attributes.attachment_link.title
Stop Motion Studio - eine Tour durch die App

# data[].attributes.headline
Ein eigenes Spiel entwerfen mit Zettel und Stift

# data[].attributes.subject
Ein eigenes Spiel entwerfen mit Zettel und Stift

# data[].attributes.attachment_link.title
Draw Your Game – Turn your Drawing into a video Game

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lesen lernen, Matheaufgaben lösen, oder Englischvokabeln pauken - spezielle Lernsoftware und Lern-Apps können hierbei eine wertvolle Hilfe sein. Die Internet-ABC-Datenbank listet mehr als 180 Programme und Apps auf - vom digitalen Lexikon über Rechenprogramme bis zu interaktiven Physikstunden - und gibt hilfreiche Empfehlungen. Bewertet werden "Lernwert", "Motivation" und "Bedienung".

# data[].attributes.attachment_link.description
Lesen lernen oder Vokabeln pauken - spezielle Programme, Internetseiten und Apps können hierbei eine große Hilfe sein. Das Internet-ABC bietet Ihnen zu einzelnen Schulfächern eine gute Auswahl solcher Software.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apps für Kinder – Elternwissen kompakt – SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Klein, bunt, mobil: Apps faszinieren schon die Kleinsten. Die wichtigsten Tipps für Eltern zu Apps zusammengefasst.

# data[].attributes.headline
Erfahrungen mit Pornografie von Minderjährigen

# data[].attributes.subject
Erfahrungen mit Pornografie von Minderjährigen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jede dritte Person im Alter von 11 bis 17 Jahren (35%) hat bereits einen Porno gesehen, jede fünfte Person in dieser Altersgruppe hat selbst schon gesextet (21%). Das zeigt die Befragung „Erfahrung von Kindern und Jugendlichen mit Sexting und Pornos", die von der Landesanstalt für Medien NRW in Auftrag gegeben wurde. Die von KB&B Family Marketing Experts durchgeführte Studie befragte über 3.000 in Deutschland lebende Kinder und Jugendliche im Alter von 11 bis 17 Jahren. Die Erhebung untersucht den Umgang Minderjähriger mit pornografischen Inhalten. Besorgniserregend ist, dass die Konfrontation Minderjähriger mit pornografischen Inhalten häufig unfreiwillig geschieht und die eigene Sexualität und das eigene Sexting-Verhalten potenziell beeinflusst.
Rezeption von pornografischen Inhalten steht im Zusammenhang mit eigenem Verhalten
Die Befragung bestätigt: Kinder und Jugendliche kommen bereits im frühen Alter in Kontakt mit Pornos und Sexting. Ihren ersten Porno sahen die meisten Befragten zwischen dem 12. und 14. Lebensjahr. Mädchen und Jungen unterscheiden sich in dieser Hinsicht kaum. Ein Viertel der befragten Minderjährigen, die schon mal Pornos gesehen haben, gibt an, dass ihnen pornografische Inhalte unfreiwillig gezeigt oder zugeschickt wurden. Eine Bewertung, dass Pornos fiktional sind, fällt vielen schwer. So bewerten nur 33% der Befragten, die solche Inhalte schon einmal gesehen haben, die meisten Pornos als unrealistisch. Unter 11-13-jährigen Jungen sogar nur 19%. Die Ergebnisse legen außerdem nahe, dass das Sexting-Verhalten im Zusammenhang mit der Rezeption von Pornografie steht: Fast die Hälfte der Jungen, die bereits selbst eine Sexting-Nachricht versendet haben, gibt an, dass sie Handlungen oder Begriffe, die sie aus Pornos kennen, auch beim Sexting verwenden (46%). Bei Mädchen ist dieser Zusammenhang deutlich schwächer ausgeprägt (17%).
Sexting sollte einvernehmlich sein - Studie zeigt Verstöße
Die Befragung verdeutlicht, dass Kinder und Jugendliche sexuelle Inhalte nicht nur sehen, sondern auch selbstständig verbreiten - häufig ohne den Empfänger oder die Empfängerin gefragt zu haben. 37% der Befragten, die schon einmal gesextet haben, berichten, dass sie selbst Sexting-Nachrichten verschickt haben, ohne vorher nach Zustimmung zu fragen. Hier zeigen sich besonders deutliche Geschlechts- und Altersunterschiede. Fast zwei Drittel der befragten Jungen im Alter zwischen 11 und 13 Jahren (65%) geben an, so gehandelt zu haben. Im Vergleich dazu sind es nur 11% der 14-17-jährigen Mädchen. Auch mit Material, das ihnen zugeschickt wurde, gehen die Befragten nicht gleichermaßen verantwortungsbewusst um: 29% aller Befragten und 39% der 11-13-jährigen Jungen, die bereits gesextet haben, haben schon mal sexuelle Inhalte und/oder Nudes von jemand anderem weitergeleitet. Vermeintlich klare Regeln, wie die der Einvernehmlichkeit, werden also häufig nicht eingehalten. Dabei kann es sogar rechtliche Konsequenzen nach sich ziehen, denn die Verbreitung von Kinder- und Jugendpornografie ist strafbar.
Sexuelle Interaktion und Kommunikation haben strafrechtlich relevante Dimensionen
„Wie sollen Kinder und Jugendliche ein Verständnis für die gesetzlichen Grenzen von ‚sexueller Kommunikation' im Netz, also Sexting, entwickeln können, wenn sie bereits mit 14 regelmäßig und ungewollt mit stärksten Formen der Pornografie konfrontiert werden? Die Studie macht einmal mehr deutlich, dass das Durchsetzen der gesetzlichen Jugendmedienschutz-Standards vor allem zum Schutz von Kindern gar nicht hoch genug bewertet werden kann", kommentiert Dr. Tobias Schmid, Direktor der Landesanstalt für Medien NRW, die aktuellen Zahlen.

Maßnahmen gegen den ungehinderten Zugang und gegen die illegale Verbreitung pornografischer Inhalte ergreift die Landesanstalt für Medien NRW in zweierlei Formen. Zum einen durch das Durchsetzen von gesetzlich vorgeschriebenen Altersverifikationssystemen. Porno-Plattformbetreiber sind verpflichtet, dafür Sorge zu tragen, dass Kindern und Jugendlichen der Zugriff auf pornografische Inhalte verwehrt bleibt. Wie sich die Medienanstalt NRW für das Einhalten des deutschen Jugendmedienschutzrechts einsetzt, können Sie hier nachlesen.

Zum anderen klärt die Medienanstalt NRW weiterhin auf, beispielsweise mit einer Aufmerksamkeitskampagne zum Thema Safer Sexting. Informationen hierzu finden Sie auf der Kampagnen-Website. Hintergrundinfos und das Begleitmaterial gibt es auf der Website der Landesanstalt für Medien NRW.

# data[].attributes.attachment_link.title
Studie zu Erfahrungen mit Pornografie und Sexting-Verhalten von Minderjährigen

# data[].attributes.attachment_link.description
Landesanstalt für Medien NRW veröffentlicht repräsentative Befragung zur Erfahrung von Minderjährigen mit Sexting und Pornografie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Video

Verrückt nach TikTok?

Filter, Tänze, Trends & Challenges - die App TikTok ist eine Wundertüte voll mit Inhalten, die besonders populär bei Jugendlichen ist. Doch auch in Gruppenchats der unter 13-Jährigen werden TikToks untereinander geteilt. Sich von der App loszureißen, ist unmöglich! Und je länger man sie nutzt, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, auch Inhalte zu sehen, die nicht guttun oder sogar gefährlich werden können.

# data[].attributes.attachment_link.title
Team Timster: Verrückt nach TikTok? | KiKA

# data[].attributes.attachment_link.description
Was macht uns verrückt nach TikTok? Soraya und Robin erklären dir die Geheimtechniken von TikTok.

# data[].attributes.headline
USK- Altersfreigaben und neue Hinweise für Eltern

# data[].attributes.subject
USK- Altersfreigaben und neue Hinweise für Eltern

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK) ist zuständig für die Prüfung von Computerspielen in Deutschland.

# data[].attributes.headline
Rund um das Thema "SPIELEN" (auch analog ;)

# data[].attributes.subject
Rund um das Thema "SPIELEN" (auch analog ;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Geht es dir gut?

Wenn du von digitaler sexueller Gewalt betroffen bist, aber dich für eine Anzeige noch nicht bereit fühlst, können wir dir weiterhelfen. Wende dich an die HateAid-Beratung:

Nutze unser Kontaktformular
Zum Kontaktformular
Rufe uns in den Sprechzeiten an
030 / 252 088 38 (Mo 10 - 13 Uhr | Di 15 - 18 Uhr | Do 16 - 19 Uhr)
Nutze unser Meldeformular
Zum Meldeformular

Außerdem kann dir auch das Hilfsportal Sexueller Missbrauch des Bundesfamilienministeriums helfen. Beim Hilfetelefon des Bundesamtes für Familie unter 08000 116 016 findest du kostenlos, anonym und jederzeit eine*n Ansprechpartner*in.

So funktioniert es

Was kostet es?

Das komplette Strafverfahren ist, solange du wahrheitsgemäße Angaben machst, kostenlos für dich.

In der Presse

# data[].attributes.attachment_link.description
Was tun gegen Dickpics? Wir helfen dir eine Strafanzeige zu stellen, die die Behörden zur Strafverfolgung zwingt - in unter einer Minute!

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Tipps: Wie erkenne ich KI-generierte Bilder?

# data[].attributes.attachment_link.description
KI-generierte Bilder sind täuschend echt und können für Desinformationskampagnen und betrügerische Zwecke genutzt werden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- News

Im Internet können Kinder mit Künstlicher Intelligenz zusammenarbeiten. Neue Chatprogramme wie ChatGPT eröffnen Heranwachsenden zahlreiche Möglichkeiten. Bei SCHAU HIN! erfahren Eltern, was es für eine sichere Nutzung zu beachten gibt.

Neue Technologien stellen Eltern vor die Herausforderung, die Chancen und Risiken für ihre Kinder abzuwägen. Aktuell fordert „ChatGPT" Eltern und Erziehende heraus. ChatGPT ist ein Künstliches-Intelligenz-Modell (KI), das von der Firma OpenAI entwickelt wurde. Das Chatprogramm versteht Texteingaben und kann selbst sinnvolle Antworten erzeugen. Dabei greift es jedoch nicht auf vorgefertigte Textbausteine zurück, sondern nutzt maschinelles Lernen, um auf die Eingaben zu reagieren - basierend auf dem, was es aus Daten aus dem Internet gelernt hat. Das Tool kann verwendet werden, um eine große Bandbreite an Aufgaben auszuführen wie Texterstellung, Zusammenfassungen oder Übersetzungen.

Nicht nur Erwachsene, sondern auch viele Kinder und Jugendliche probieren den Chatbot derzeit aus. NutzerInnen müssen sich dazu ein Profil erstellen und per E-Mail oder mit einem Google- oder Microsoft-Konto registrieren. Zudem wird eine Mobilnummer benötigt. Die Anbieter setzen für die Nutzung ein Mindestalter von 18 Jahren voraus. Die Erklärungen, mit denen NutzerInnen sich über das Künstliche-Intelligenz-Modell informieren können, sind auf Englisch - der Chatbot selbst kann allerdings auch auf Deutsch bedient werden.

Was es bei ChatGPT zu beachten gibt

Auch wenn von Künstlicher Intelligenz die Rede ist, kann ChatGPT die Bedeutung oder die Absicht hinter dem von ihm erzeugten Text nicht verstehen. Es kann nur der Anfrage entsprechend passende Antworten auf der Grundlage der Daten erstellen, mit denen es trainiert wurde. Deswegen müssen NutzerInnen einige Punkte beachten:

Falsche Informationen
Es gibt keine Garantie, dass die Antworten von ChatGPT immer Fakten entsprechen. Die Anwendung kann möglicherweise ungenaue, irreführende oder nicht aktuelle Inhalte generieren. Eltern sollten erklären, dass es wichtig ist, die Glaubwürdigkeit von Informationen zu hinterfragen. Außerdem können sie ihnen gute verlässliche Wege aufzeigen, diese selbst zu prüfen.

Unangemessene Inhalte
ChatGPT ist ein ungefiltertes System, das auf jede Eingabe reagieren kann und keinen gesonderten Schutz für junge NutzerInnen bietet. Kinder und Jugendliche könnten so auf anstößige oder Inhalte stoßen. Zwar haben die Anbieter Einschränkungen eingerichtet, um die Erzeugung von Hassrede und anderen beleidigenden Inhalten zu minimieren, jedoch ist es immer noch möglich, dass das Modell solche Inhalte trotzdem erstellt.

Datenschutz
Kinder und Jugendliche sollten sich bewusst sein, dass ihre Daten gesammelt und möglicherweise weiterverwendet werden können, da ChatGPT aus den Eingaben der NutzerInnen lernt. Als Regel sollte deshalb festgelegt werden, dass Heranwachsende keine sensiblen oder persönlichen Daten in den Chat eingeben, von denen sie nicht wollen, dass andere Menschen sie in die Finger bekommen könnten.

Rechte
Vorsicht beim Teilen der erstellten Texte - laut dem Urheberrecht gibt es ein Recht am eigenen Werk, aber wie dies bei KI-Texten gehandhabt wird, ist eine komplizierte Angelegenheit. Es gibt keine eindeutige Rechtsprechung darüber, ob solche Schriftstücke als eigenständiges Werk gelten und ob das Urheberrecht daran bei den EntwicklerInnen, bei den BenutzerInnen oder den UrheberInnen der genutzten Daten liegt.

Bei Jüngeren ist es ratsam, ChatGPT gemeinsam zu erkunden und zunächst nur unter Aufsicht von Erwachsenen zu nutzen. Währenddessen können nicht nur die Potentiale der Anwendung ausprobiert, sondern auch die Grenzen und Risiken besprochen werden. Eltern sollten ihr Kind ermutigen, sich kritisch mit den Inhalten auseinanderzusetzen und diese zu hinterfragen. Wenn Heranwachsende den Chatbot eigenständig nutzen, sollten sie sich stets an ihre Eltern wenden können, wenn ihnen etwas komisch vorkommt oder sie Fragen haben.

Nicht für Hausaufgaben nutzen

Dass Anwendungen wie ChatGPT einige Aufgaben des Alltags vereinfachen können, ist vielen Kindern und Jugendlichen schnell klar. Deshalb kann es schwierig sein, ihnen zu erklären, warum sie ChatGPT nicht für die Bearbeitung ihrer Hausaufgaben nutzen sollten. Eltern können betonen, dass Hausaufgaben dazu dienen, das Gelernte zu wiederholen, anzuwenden und zu vertiefen - und das geht am besten, wenn sie die Übungen alleine erledigen. Wenn Kinder sich diese Aufgaben abnehmen lassen, lernen sie möglicherweise nicht das, was sie eigentlich lernen sollen. Außerdem gelten dieselben Regeln wie beim Abschreiben: Es ist nicht erlaubt, fremde Arbeiten abzugeben. Hausaufgaben mit Hilfe von ChatGPT zu erstellen und diese dann als eigene Lösungen abgeben, ist eine Form von Betrug. Eltern sollten zudem das Vertrauen ihres Kindes in eigene Fähigkeiten stärken: Texte und Antworten, die von ihnen selbst erstellt wurden, sind meist origineller und kreativer als die von ChatGPT. Wenn Jugendliche unbedingt mit ChatGPT arbeiten wollen, können Eltern und Kinder gemeinsam ausprobieren, wie das Programm zum Beispiel als Recherchehilfe eingesetzt werden kann, ähnlich einer Suchmaschine.

Kinder fördern

Neue Technologien bieten immer auch neue Chancen für NutzerInnen. Die Beschäftigung mit ChatGPT kann Heranwachsende anregen, kreativ zu sein, Interessen zu entdecken und Talente zu entfalten. Eltern und Kinder können ChatGPT auf ganz viele verschiedene Arten nutzen, um dabei Medienkompetenz zu fördern oder einfach eine lustige Medienzeit miteinander zu verbringen:

Wenn ChatGPT Informationen zusammengetragen hat, können Kinder und Eltern anschließend Nachforschungen durchführen. Wie leicht kommen NutzerInnen per Google-Suche auf dasselbe Ergebnis? Stimmen sie mit den Antworten überein? Wie können Fragen formuliert werden, um bessere Ergebnisse zu erhalten?

Gemeinsam Quatsch machen: Witze schreiben, Rätsel generieren oder chatten. Das führt zu lustigen, skurrilen Texten und macht Groß und Klein Spaß.

Aus der Nutzung können auch Ideen für analoge Beschäftigungen entstehen. ChatGPT kann Kindern und Jugendlichen zum Beispiel Anregungen und Inspirationen für Geschichten liefern, die sie zum kreativen Schreiben nutzen können.

Kinder und Eltern können gemeinsam Medienkritik üben, indem sie ChatGPT verwenden, um Social-Media-Posts oder Werbesprüche zu erzeugen und dann zu diskutieren: Warum sind Beiträge von InfluencerInnen so ähnlich aufgebaut? Oder: Welche Überschrift macht dich am meisten neugierig?

Die Beschäftigung mit der Chat-Anwendung kann bei Heranwachsenden auch das Interesse an künstlicher Intelligenz und maschinellem Lernen wecken - am besten fördern Eltern dies mit altersgerechten Informationen über die Funktionsweisen, zum Beispiel bei ZDF tivi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Künstliche Intelligenz „ChatGPT": Chancen und Risiken für Kinder - SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatGPT eröffnet Heranwachsenden zahlreiche Möglichkeiten. Bei SCHAU HIN! erfahren Eltern, was es bei dem Chatprogramm zu beachten gibt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Top10 Apps – die beliebtesten Apps der Jugendlichen – handysektor

# data[].attributes.attachment_link.description
WhatsApp, Instagram, Snapchat oder YouTube? Welche sind die 10 beliebtesten Apps bei Jugendlichen? Wir haben alle auf einen Blick – inklusive App-Test!

# data[].attributes.headline
Rechtsfreier Raum Internet? Wenn sich Kinder strafbar machen 

# data[].attributes.subject
Rechtsfreier Raum Internet? Wenn sich Kinder strafbar machen 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wenn in Messenger-Gruppen Nacktfotos oder Hakenkreuze verschickt werden, können sich Heranwachsende strafbar machen. SCHAU HIN! erklärt was Eltern tun können, um ihre Kinder zu schützen.

Der Klassenchat, die WhatsApp-Gruppe für das nächste Treffen im Park oder den Gruppenvortrag - all diese Kanäle bieten Jugendlichen die Möglichkeit, nicht nur inhaltlich relevante, sondern auch unangemessene Inhalte mit größeren Personengruppen zu teilen. Auf diesem Weg können neben Gewaltvideos und Stickern mit rechtsextremen Inhalten auch Missbrauchsdarstellungen von Kindern und Jugendlichen in Gruppenchats gelangen. Viele Heranwachsende wissen nicht, dass sie eine Verantwortung tragen, wenn sie mit solchen Inhalten in Berührung kommen. Eltern sind in diesem Fall eine wichtige Instanz, sie dafür zu sensibilisieren. Sie können ihren Kindern helfen, indem sie ihnen frühzeitig erklären, dass ihr digitales Handeln Konsequenzen hat. Es gilt, ihnen ebenso wie in der realen Welt Grenzen aufzuzeigen, bei deren Überschreitung aus Spaß Ernst wird.

Sexting oder Missbrauchsdarstellung

Dem neuen Freund ein freizügiges Bild senden oder dem Mädchen aus der Schulklasse ein Foto nach dem Duschen - oftmals sind es die Jugendlichen selbst, die intime Bilder von sich in privaten Chats versenden. Rund 20 Prozent der Zwölf- bis 17-jährigen Jugendlichen gaben in einer Studie zur Online-Erfahrung von Neun- bis 17-Jährigen des Hans-Bredow Instituts an, in den vergangenen zwölf Monaten sexuelle Nachrichten geteilt, aber auch selbst versendet zu haben, darunter auch Bild- und Videomaterial. Stellen Kinder und Jugendliche pornografische Materialien von sich selbst her, so fällt dies unter den Begriff des Sexting und ist an sich nicht strafbar. Eltern sollten ihren Kindern jedoch bewusst machen, dass solche Bilder schnell zum Risiko werden können, wenn die EmpfängerInnen die Bilder nach einem Streit oder einer Trennung weiterversenden.

Missbrauchsdarstellungen von Kindern und Jugendlichen

Eine Form des sexuellen Missbrauchs durch Foto-, oder Videoaufnahmen. Darunter fallen Aufnahmen von sexuellen Handlungen von, an oder vor einem Kind unter 14 Jahren sowie von Kindern in geschlechtsbetonter Haltung, von dem Gesäß oder dem Schambereich.

Wird ihr Vertrauen missbraucht und der/die EmpfängerIn des Bildes teilt es ungefragt weiter, so macht diese/r sich des sexuellen Missbrauchs strafbar. Kinder, deren Bilder ungewollt auf die Handys Dritter geraten, werden so nicht nur Opfer sexuellen Missbrauchs, sondern können auch Opfer von Cybermobbing und Sextortion werden. Bekommen Kinder und Jugendliche ein Bild zugesendet, welches den Missbrauch von Kindern oder Jugendlichen beinhaltet, ist ihnen oft nicht bewusst, dass es sich um etwas Illegales handelt. Sie können sich nicht nur beim Teilen des Inhaltes strafbar machen - auch der Besitz, gewollt oder ungewollt, ist rechtswidrig und kann somit Konsequenzen nach sich ziehen. 2019 registrierte die Polizei insgesamt 12.262 Fälle von Missbrauchsdarstellungen von Kindern und Jugendlichen. Demnach sind die Zahlen um 65 Prozent im Vergleich zum Vorjahr gestiegen. Waren 2018 26 Prozent der TäterInnen unter 21 Jahren, sind es 2019 schon 41 Prozent. Holger Münch, Präsident des Bundeskriminalamtes, erklärt auf einer Pressekonferenz am 11. Mai 2020 zur Vorstellung der Zahlen kindlicher Gewaltopfer, dass er keine pädosexuellen Tendenzen als Motive sähe, sondern vielmehr Gedankenlosigkeit sowie fehlende Aufklärung. Ihnen droht eine strafrechtliche Verfolgung im Rahmen des Jugendstrafrechts. Eltern können dem vorbeugen, indem sie ihren Kindern einen verantwortungsvollen Umgang nicht nur mit den eigenen, sondern auch mit ihnen anvertrauten Bildern beibringen und ihren Kindern als AnsprechpartnerInnen zur Verfügung stehen.

Gewalt als Unterhaltungstrend

Auch Gewaltdarstellungen finden immer öfter ihren Weg auf die Smartphones von Kindern und Jugendlichen. Laut Strafgesetzbuch fallen darunter Inhalte, die grausame oder unmenschliche Gewalt verherrlichen, verharmlosen oder entwürdigend darstellen. Diese reichen von Tierquälereien, über gewaltpornografische Aufnahmen, bis hin zu Aufnahmen von Schlägereien oder Tötungsdelikten. Strafbar machen sich hierbei nicht nur diejenigen, die ein solches Video aufnehmen, sondern auch die Personen, die es besitzen, teilen, veröffentlichen oder gar an Minderjährige weiterversenden.

Kinder, die mit Gewaltvideos beispielsweise in Klassenchats konfrontiert werden, gehen unterschiedlich damit um. Während es die einen hinnehmen, wie ein alltägliches Phänomen, traumatisiert es die anderen. In jedem Fall aber erregt es Aufmerksamkeit, schockiert und macht Angst, denn auch emotional erproben viele Heranwachsende ihre Grenzen und die der anderen. So werden die Videos nicht nur aus Angst oder wegen der Aufmerksamkeit geteilt, sondern auch als eine Form der Mutprobe.

„Happy-Slapping"

Englisch für: „fröhliches Draufschlagen" - TäterInnen lassen sich filmen, wie sie ihr Opfer verprügeln, demütigen oder quälen.

38 Prozent der Jugendlichen im Alter von zwölf bis 13 Jahren gaben im Rahmen der JAMES-Studie 2018 an, schon einmal brutale Videos gesehen zu haben. Fünf Prozent gaben an, selbst welche versendet zu haben, bei den 14- bis 15-Jährigen sind es zehn Prozent - Tendenz steigend. Oft sind die Gewaltvideos verharmlost, mit Musik hinterlegt oder mit Emojis versehen, so dass es Jugendlichen leichtfällt, sich emotional von den Opfern zu distanzieren. Die Gefahr an den sogenannten „Happy-Slapping-Videos" ist, dass sie Kinder und Jugendliche zum Nachahmen animieren, und somit zur Körperverletzung verleiten können.

Eltern können mit ihren Kindern über Gewalt sprechen, die ihnen potenziell im Internet, aber auch in Messenger-Gruppen begegnen kann. Lachen Kinder über genannte Inhalte, so können Eltern sie dazu anregen, das Gesehene zu hinterfragen und einzuordnen. Gemeinsam mit dem Kind ist es möglich in die Diskussion, aber auch ins Handeln zu kommen.

Rechtsextreme Inhalte

Auch rechtsextreme Inhalte kommen besonders als Sticker oder Memes immer wieder in digitalen Räumen in Umlauf. Darunter fallen Symbole, Lieder, Zahlenkombinationen, aber auch Sprüche, die der rechtsextremen Szene zuzuordnen und gesetzlich verboten sind.

„Memes"

„Memes" sind Bilder oder Videos, die - oft mit Motiven oder Texten unterlegt - eine neue Bedeutung erhalten und sich so wie ein Lauffeuer durch das Internet verbreiten. Sie beziehen sich häufig auf Personen, aktuelle Ereignisse oder beliebte Filme.

Besonders Heranwachsende testen Grenzen aus, so dass die verbotenen Inhalte einen besonderen Reiz auf sie ausüben können. Oftmals mit witzigen Sprüchen, Emojis, oder Darstellungen versehen wirken sie auf einige Jugendliche belustigend und harmlos. Werden die vermeintlich harmlosen Bildchen jedoch geteilt, beispielsweise im Klassenchat, so wird daraus schnell ein Straftatbestand. Strafbar macht sich nach Strafgesetzbuch (StGB) §86a, wer Kennzeichen verfassungswidriger Organisationen verbreitet und sie so einem größeren Personenkreis zugänglich macht. Ebenso macht sich nach StGB §130 strafbar, wer volksverhetzende Inhalte versendet oder auch besitzt. Bereits Kinder und Jugendliche ab 14 Jahren können so für das Verbreiten dieser Inhalte strafrechtlich belangt werden. Geschichtliche und politische Aufklärung kann dem entgegenwirken.

Was können Eltern tun, um ihre Kinder vor strafbaren Inhalten zu schützen?

Prävention im Unterricht und der Familie - Eltern können ihre Kinder vor Sexting schützen, indem sie Sicherheitsregeln vereinbaren und es thematisieren.

Eltern, SchülerInnen und Lehrende können Regeln für den Klassenchat aufstellen und den digitalen Umgang miteinander diskutieren.

Kinder und Jugendliche wollen nicht nur sich selbst, sondern auch die Welt begreifen lernen. Tabuthemen sollte es deshalb nicht geben. Offene Gespräche über Politik, Geschichte und Sexualität sind wichtig, um ihre Neugierde zu stillen.

In vielen Messengern lassen sich NutzerInnen blockieren, und auch melden - Eltern, wie Kinder können von dieser Funktion Gebrauch machen, sollten die unerwünschten Inhalte nicht aus den Chats verschwinden.

Im Unterricht, aber auch im privaten Kontext, sollten Kinder dafür sensibilisiert werden, welche Folgen ihr Handeln auch im Internet haben kann. Eltern sollten sie darüber aufklären, dass sie bereits ab sieben Jahren zivilrechtlich zur Verantwortung gezogen werden können, strafrechtlich ab vierzehn Jahren.

Wie handeln, wenn das Kind ungewollt strafbare Inhalte zugesendet bekommt?

Sollte das eigene Kind ungewollt rechtswidrige Inhalte zugesendet bekommen, so sollten Eltern dringend das Gespräch mit den Eltern des Kindes suchen, das die Inhalte versendet hat.

Verantwortung übernehmen - ein Gang zur Polizei ist unbedingt zu empfehlen, um die Strafverfolgung möglich zu machen. Bevor die Inhalte aus Angst einfach gelöscht werden, sollte man sich bewusst machen, dass hinter jedem Bild, hinter jedem Video, ein realer Kindesmissbrauch oder eine reale Gewalttat stehen, die ohne eigenes Zutun nicht nachverfolgt werden kann.

Auf keinen Fall sollten Eltern darauf bestehen, dass ihre Kinder ihnen den strafbaren Inhalt auf das eigene Smartphone senden. Auch von eigenständigen Recherchen zum Ursprung des Inhalts ist dringend abzuraten. Besser ist es, die Polizei vor weiteren Handlungen zu informieren und nach dem weiteren Vorgehen zu fragen.

Ist man sich nicht sicher, ob es sich bei dem erhaltenen Inhalt um etwas Strafbares handelt, sollten auf keinen Fall Dritte bei der Einschätzung des Inhalts hinzugezogen werden. Besser ist es sich an eine zuständige Stelle zu werden. Eine gute Möglichkeit ist hier die internet-beschwerdestelle.de oder jugendschutz.net.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rechtsfreier Raum Internet? Wenn sich Kinder strafbar machen - SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Wenn in Messenger-Gruppen Nacktfotos oder Hakenkreuze verschickt werden, können sich Heranwachsende strafbar machen. SCHAU HIN! erklärt was Eltern tun können, um ihre Kinder zu schützen.

# data[].attributes.headline
Bildschirmzeit - Wie verändert dich Social Media?

# data[].attributes.subject
Bildschirmzeit - Wie verändert dich Social Media?

# data[].attributes.attachment_link.title
Bildschirmzeit - Wie verändert dich Social Media? | Terra Xplore mit Psychologe Leon Windscheid

# data[].attributes.headline
TikTok als Drogenplattform für Kinder und Jugendliche.

# data[].attributes.subject
TikTok als Drogenplattform für Kinder und Jugendliche.

# data[].attributes.attachment_link.title
Drauf sein auf TikTok: Likes für den Rausch | STRG_F

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zur optimalen Darstellung unserer Webseite benötigen Sie Javascript. Bitte aktivieren sie dies in Ihrem Browser.

Die "Alternative für Deutschland" wird oft als die erste "Facebook-Partei" Deutschlands bezeichnet. Dort folgen ihr 519.000 Menschen. Die Linke hat beispielsweise 242.000 Fans, Schlusslicht ist die FDP mit 149.000 Likes. Die AfD hat also mit Abstand die meisten Fans auf Facebook. Warum ist sie so erfolgreich?

Wut, Empörung, Provokationen

Weil sie ihre "Lieblingsthemen", wie Migration oder Corona, oft wiederholt. Zudem triggern die Posts sehr bewusst negative Gefühle. Das sagt auch Politikberater und Blogger Martin Fuchs: "Wut, Empörung, Angst. Das sind Sachen, die die Algorithmen der Plattform sehr gut finden. Weil es viele Interaktionen zieht und die Leute lange auf der Plattform hält. Und die Inhalte werden besser ausgespielt. Und das hat dazu geführt, dass sie eine Community geschaffen haben, ein geschlossenes Weltbild, [...], in der sich die Menschen sehr wohlfühlen."

Wut, Empörung, Angst. Das sind Sachen, die die Algorithmen der Plattform sehr gut finden.

Martin Fuchs, Politikberater und Blogger

Außerdem verletzt die AfD Grenzen und provoziert. Wenn sie beispielsweise "den Genderwahnsinn stoppen" will oder von "importierter Messerkriminalität" spricht. Das seien aber keine Ausrutscher, sagt Martin Fuchs. "Das ist mit eingepreist, dass andere sich über die Partei aufregen und sie in die Mitte des Diskurses treiben. Und dass führt dann dazu, dass klassische Medien über sie berichten und dass ihre Themen diskutiert werden."

Und die AfD arbeitet mit Halbwahrheiten und Fake-News. Das haben "Die Insider" auch dem Recap-Redaktionsteam bestätigt. Die Recherchegruppe ist auf Facebook in afd-nahen Gruppen unterwegs. "Es geht darum, gezielt Hass zu schüren, auf Meinungsgegner, den Staat und seine Vertreter, [...]. Mit aggressiver Rhetorik fallen immer weitere Hemmschwellen. Die Gruppen vermitteln ihren Mitgliedern, sie seien Opfer des Systems, das man zum Sturz bringen muss."

Es geht darum, gezielt Hass zu schüren, auf Meinungsgegner, den Staat und seine Vertreter [...]. Mit aggressiver Rhetorik fallen immer weitere Hemmschwellen. Die Gruppen vermitteln ihren Mitgliedern, sie seien Opfer des Systems, das man zum Sturz bringen muss.

Recherchegruppe "Die Insider"

Die AfD hat Reichweite

Die drei größten AfD-Accounts sind auf YouTube um Längen erfolgreicher als die der anderen Parteien. Der AfD-Bundestagfraktion folgen 307.000 Menschen. Zum Vergleich: Den Grünen beispielsweise nur 26.000 oder der CDU nur 17.000 Menschen. Unter den AfD-Politikern ist die Fraktionsvorsitzende Alice Weidel besonders reichweitenstark. Ihr YouTube-Account hat 149.000 Follower.

Auch auf anderen Plattformen ist Weidel beliebt. Bei TikTok hat sie eine richtige Fan-Base. Einige Kanäle geben sich direkt als Fan-Accounts aus. Videos werden betitelt mit "Best of Alice Weidel", "Alice Weidel teilt aus", "Alice spricht das aus, was andere denken" und manche wünschen sie sich als nächste Bundeskanzlerin.

Frauen auf Social Media: "Ideologie durch die Hintertür"

Auffällig ist: Ausgerechnet junge Frauen werben auf Social Media für die AfD - die Partei der "alten, weißen Männer". Wie passt das zusammen? Die Rechten hätten verstanden, dass Frauen harmloser wirken. Das erklärt Nina Poppel. Sie ist Journalistin und hostet für den SWR das Format "Nini erklärt Politik" auf Tiktok und Instagram. "Auf der einen Seite gibt es diese harten, populistische Parolen, Meinungsbeiträge, Memes, die sehr aggressiv daherkommen, weil sie ja auch polarisieren - die sicherlich nicht alle ansprechen und deswegen gibts noch diese andere Seite. Die nehmen oft Frauen ein, die etwas friedliebender daherkommen und einen verdeckter influencen."

Bei der AfD fallen besonders Lisa Lehmann aus Sachsen-Anhalt und Marie-Thérèse Kaiser aus Niedersachsen auf. Die AfD wirbt beispielsweise mit Lehmanns Gesicht. Erst zu Neujahr postete die Partei auf Facebook ein Bild von Lehmann mit der Überschrift: "Mein guter Vorsatz: Ich wähle AfD." Lehmann und Kaiser treten auch in einem Videoformat "Wir klären das" auf. Dort sprechen sie über die "Asylflut 2022" oder rechten Feminismus. Kaiser, die Kreistagabgeordnete in Rotenburg/Niedersachsen ist, pflegt zudem auf Social Media gute Kontakte zur rechten und sogar rechtsextremen Szene. Das haben Recherche von Correctiv ergeben.

TikTok: Inhalte statt Tanzchallenges

Zu den erfolgreichsten Kanälen von Politikern deutschlandweit zählt mutzurwahrheit90. Den betreibt der AfD-Landtagsabgeordnete Ulrich Siegmund aus Sachsen-Anhalt. Er erreicht mit seinen Videos zum Teil über eine Million Menschen. Auch weil er oft repostet wird - von Dritt-Accounts. Das sind Leute aus der AfD-Bubble, Wählerinnen, Sympathisanten. Außerdem hat es die AfD verstanden, Influencer und junge Parteimitglieder geschickt einzubinden.

Was macht die AfD also "richtig" oder besser als die anderen Parteien auf TikTok? Sie versucht gar nicht erst sich anzubiedern, mit Challenges oder Tanzvideos, sondern setzt auf ihre Inhalte, sagt Politikberater und Blogger Martin Fuchs: "Sie spielt dort klassischen Facebook-Content aus - also Landtagsreden, Marktplatzreden, TV-Auftritte. Das sind Inhalte, wo junge Mensche sagen, 'die wanzen sich nicht an uns heran als Erstwähler, sondern das sind Inhalte, die unser Leben betreffen, die meine Ängste erstnehmen'."

Junge Ostdeutsche wählen AfD

Deswegen wird die AfD auch von jungen Menschen gewählt - vor allem in Ostdeutschland. Bei der letzten Bundestagwahl 2021 haben in Sachsen 22 Prozent, in Sachsen-Anhalt 22,6 Prozent und in Thüringen sogar 26,9 Prozent der 25- bis 34-Jährigen die AfD gewählt. In Mitteldeutschland war die AfD in dieser Zielgruppe so erfolgreich wie sonst nirgends.

Dieses Thema im Programm: recap bei Youtube | 03. Februar 2023 | 17:00 Uhr

# data[].attributes.attachment_link.title
Zehn Jahre AfD: Wie die Partei durch Social Media erfolgreich wurde | MDR.DE

# data[].attributes.attachment_link.description
Kaum eine Partei ist so schnell so erfolgreich geworden wie die AfD. Das liegt auch an Social Media. Dort haben AfD-Kanäle große Reichweiten. Warum bekommen sie so viele Likes? Was machen sie besser als CDU, Grüne & Co.?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Spiele-App „Brawl Stars" ist bei Kindern beliebt. Für junge GamerInnen birgt das Online-Spiel einige Risiken wie In-App-Käufe, Lootboxen und Kontakte mit Fremden. Auf YouTube gibt es für das Online-Game eine große Community, die Let's Plays teilt und Updates der „Brawl Stars"-Spielewelt bespricht. SCHAU HIN! erklärt, was es mit dem bei Kindern beliebten Spiel auf sich hat und worauf Eltern achten können.

Im Online-Spiel „Brawl Stars" können die SpielerInnen in verschiedenen Modi allein oder im Team gegeneinander antreten. Die Grafik des Spiels ist bunt und spricht mit ihrer Cartoon-Optik auch Jüngere an. Die Spielfiguren („Brawler") unterscheiden sich im Aussehen sowie ihren Stärken und Waffen.

So wird „Brawl Stars" gespielt

„Brawl Stars" bietet verschiedene Spielmodi, die nach und nach freigeschaltet werden. Darin bekämpfen sich die SpielerInnen allein oder in Teams mit den spezifischen Waffen der Spielfiguren und Superattacken, die durch Treffer auf die GegnerInnen aufgeladen werden. Die Spielrunden dauern jeweils nur wenige Minuten.

Der Modus „Juwelenjagd" ist gleich zu Beginn verfügbar. Hier treten die GamerInnen in Dreierteams gegeneinander an. Ziel ist es, als erstes Team zehn Juwelen zu sammeln und vor den gegnerischen SpielerInnen zu verteidigen. Andere Modi sind „Tresorraub" und „Showdown". Bei „Tresorraub" müssen Teams nach dem aus anderen Spielen bekannten „Capture the Flag"-Prinzip den eigenen Tresor beschützen bzw. den gegnerischen erobern. Bei „Showdown" kämpfen die SpielerInnen allein oder in Zweierteams in einem Battle-Royale-Setting jeder gegen jeden. Wer allein oder als Team als letztes übrig ist, gewinnt. Der Spielmodus erinnert an das Spiel „Fortnite", das bei Heranwachsenden ebenfalls Trend ist.

„Brawl Stars" birgt Risiken für Kinder

Die schnellen Runden in „Brawl Stars", die witzige Darstellung von Spielwelt und -figuren sowie das Belohnungssystem machen das Spiel für Kinder interessant. Damit der Spielspaß nicht getrübt wird, können Eltern einiges beachten.

Kostenpflichtige Inhalte

Für gewonnene Runden erhalten die SpielerInnen Belohnungen, zum Beispiel in Form von Münzen oder Juwelen. Mit den Belohnungen werden „Brawlboxen" gekauft, die Verbesserungen für die Spielfiguren, Münzen oder neue, stärkere Brawler enthalten können. Für die SpielerInnen ist nicht erkennbar, was die Boxen beinhalten. KritikerInnen sehen in den Überraschungskisten („Lootboxen") eine Form des Glücksspiels, das Kinder noch nicht durchschauen können. Besonders kritisch ist es, wenn die Lootboxen über In-App-Käufe mit realem Geld erworben werden können, wie es bei „Brawl Stars" der Fall ist. Fortschritte können im Spiel nur langsam erzielt werden, wenn keine zusätzlichen Inhalte erworben werden. Die Verlockung, den Verlauf durch In-App-Käufe zu beschleunigen, ist daher groß.

Wichtig ist, dass Eltern ihren Kindern die wirtschaftlichen Interessen des Anbieters hinter In-App-Käufen erklären. Außerdem müssen die jungen SpielerInnen verstehen, dass durch den Kauf virtueller Währungen reale Kosten entstehen. Natürlich kann gemeinsam ein Budget für In-App-Käufe vereinbart werden, das wöchentlich oder monatlich für das Spiel verwendet werden kann. Eltern haben auch die Möglichkeit, In-App-Käufe über die Einstellungen des Gerätes bzw. des App Stores zu deaktivieren. Anleitungen dazu gibt es in den Artikeln zu Sicherheitseinstellungen für Apple-Smartphones und Android-Geräte.

Nutzungszeiten

Die kurzen Runden sind praktisch für ein schnelles Spiel zwischendurch, können aber dazu verlocken, das Smartphone immer wieder in die Hand zu nehmen und am Ende länger zu spielen, als gewollt. Dazu animieren auch Spielanreize wie stärkere Brawler oder Verbesserungen. Zuerst muss die spielinterne digitale Währung durch Rundensiege erworben werden, um damit die Spielfigur aufzuwerten oder gegen eine stärkere zu tauschen. Wird „Brawls Stars" im Team bestritten, entsteht ein gewisser Druck, so oft wie möglich gemeinsam zu spielen und die Teamleistung zu verbessern.

Wenn Eltern und Kinder von Anfang an verbindliche Nutzungszeiten vereinbaren, kann das helfen, Konflikte zu vermeiden. Bei rundenbasierten Spielen wie „Brawl Stars" bietet es sich auch an, eine Rundenanzahl zu vereinbaren. Kindern fällt es leichter, nach einer bestimmten Anzahl an Runden ein Spiel zu verlassen, als mitten im Spiel nach dem Ablauf der Nutzungszeit.

Interaktionsrisiken

Über Team- bzw. Clubchats können sich die SpielerInnen innerhalb der App austauschen. Das können FreundInnen sein, die sich zum Spielen verabreden, oder völlig Fremde. In solchen unmoderierten Chats können beleidigende und verletzende Nachrichten verschickt werden. Besonders im Kontakt mit Fremden müssen Kinder wissen, welche Informationen sie von sich nicht preisgeben sollten, wie den Klarnamen, Wohnort oder den Namen der Schule.

Wenn es zu Fällen von Cybermobbing oder Cybergrooming kommt, müssen Kinder wissen, dass sie sich jederzeit an ihre Eltern wenden können, ohne Strafen oder Konsequenzen zu fürchten. Am besten sprechen Eltern und Kinder vorher über die Risiken offener Chats und vereinbaren eine Art „Notfallplan", damit die Heranwachsenden wissen, was in so einer Situation zu tun ist.

Altersfreigabe für „Brawl Stars"

Für Spiele-Apps wie „Brawls Stars", die nur online erscheinen, gibt es derzeit noch kein einheitliches Prüfverfahren. Daher finden Eltern auf verschiedenen Plattformen auch unterschiedliche Empfehlungen zum Mindestalter der App. Eine Übersicht der verschiedenen Alterseinstufungen und -bewertungen gibt es hier:

Pädagogische Einstufung.
Der Spieleratgeber NRW empfiehlt die Spiele-App in seiner pädagogischen Bewertung ab einem Alter von zehn Jahren.

Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK).
Zurzeit herrscht seitens der USK keine Kennzeichnungspflicht für Games, die nur online oder als App zur Verfügung stehen. „Brawl Stars" wurde deshalb durch Prüfgremien der USK nicht getestet und eingestuft.

App-Hersteller „Supercell".
In den Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB) von Supercell ist für alle Spiele-Apps des Herstellers ein Mindestalter von 13 Jahren in den englischsprachigen AGB bzw. 14 Jahren in der deutschen Version vorgeschrieben. Die AGB schreiben außerdem vor, dass NutzerInnen zwischen 13 und 17 Jahren (im Englischen) bzw. 14 und 18 Jahren (im Deutschen) die Spiele von „Supercell" nur mit dem Einverständnis ihrer Eltern nutzen können - allerdings wird die Zustimmung der Eltern bei der Anmeldung nicht aktiv abgefragt.

App Stores.
In den App Stores von Apple- und Android-Geräten werden für Apps Altersstufen angezeigt. Diese Kennzeichnungen sind jedoch keine Altersempfehlungen.
Apple empfiehlt „Brawl Stars" für Kinder ab neun Jahren, da das Spiel selten bzw. schwach ausgeprägte „Zeichentrick - oder Fantasy-Gewalt" enthält. Bei Apple ist nicht klar, welche Kriterien den Einstufungen zu Grunde liegen.
Im App Store für Android-Geräte wird „Brawl Stars" ab sechs Jahren freigegeben. In Googles „Play Store" werden Apps nach dem IARC-System eingestuft. Dabei nehmen die Anbieter die Einstufung ihrer Anwendung anhand eines Kriterienkatalogs selbst vor. Daraufhin wird ein USK-Kennzeichen vergeben, das jedoch nicht rechtlich bindend ist. Die Gremien der USK werden nur dann aktiv, wenn gegen die Selbsteinstufung des Anbieters Beschwerde eingelegt wird.

Große YouTube-Community

Auf YouTube gibt es für das Online-Game eine große Community. Der Hersteller der App stellt auf einem eigenen Kanal Updates und neue Brawler vor. Andere YouTuberInnen teilen Let's Plays, Hacks und Neuigkeiten in der „Brawl Stars"-Spielewelt. Besonders beliebt sind Videos, die lustige Momente oder „Fails" (dt.: „Reinfälle") zeigen. Außerdem teilen SpielerInnen in „Box Opening"-Videos den Inhalt der Lootboxen, die sie im Spiel erworben haben. Zum Teil werden diese Clips millionenfach angesehen. Besonderen Brawlern, wie dem beliebten „Leon", werden auch Reaktionsvideos gewidmet. Die zeigen, wie besonders starke oder seltene Brawler aus den Lootboxen entpackt werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Brawl Stars: Spiele-App für Eltern erklärt - SCHAU HIN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Online-Spiel „Brawl Stars" für Kinder geeignet? Für junge GamerInnen birgt die App Risiken wie In-App-Käufe und Lootboxen - ein Überblick für Eltern.

# data[].attributes.headline
Und weg ist das Taschengeld - Kostenfalle Mikrotransaktionen

# data[].attributes.subject
Und weg ist das Taschengeld - Kostenfalle Mikrotransaktionen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Digitale Spiele entwickeln sich stetig weiter, ebenso wie die Geschäftsmodelle, mit ihnen Geld zu verdienen. Laut dem Bundesverband Interaktive Unterhaltungssoftware e.V. (BIU) durchbrach 2016 der Umsatz für Spiele und Konsolen die 2 Milliarden Euro Marke in Deutschland. Mit an diesem Erfolg beteiligt waren auch Mikrotransaktionen, die in Online-Spielen wie z.B. Brawl Stars zum Einsatz kommen. Der Umsatz durch Mikrotransaktionen in digitalen Spielen konnte dabei 2016 im Vergleich zum Vorjahr um 17 Prozent auf 659 Millionen Euro zulegen.
Was sind Mikrotransaktionen?
Mittels so genannter Mikrotransaktionen (Micro-Payment) geben Nutzer*innen in digitalen Spielen echtes Geld aus und erwerben dafür virtuelle Güter für den Spielfortschritt oder verkürzen damit lästige Wartezeiten im Spiel. Die erworbenen, virtuellen Artikel müssen dabei nicht zwingend spielerische Vorteile für die SpielerInnen haben. Manchmal sind es auch kosmetische Gegenstände, die beispielsweise den Avatar der SpielerInnen schöner oder mächtiger erscheinen lassen. Der Kaufpreis virtueller Güter bewegt sich größtenteils im einstelligen Euro- oder Cent-Bereich, sodass das Taschengeld von Kindern und Jugendlichen dafür ausreicht. Es werden aber auch kostenintensive, virtuelle Gegenstände angeboten, wie etwa die Juwelentruhe bei Clash of Clans, mit einem stolzen Preis von 99€. Mikrotransaktionen kommen vorrangig in so genannten „free to play" - Spielen zum Einsatz, bei denen der Download des Spiels kostenfrei ist. Für den Bezahlvorgang beim Micro-Payment können neben Kreditkarte oder PayPal auch so genannte „ paysafecards " verwendet werden, die Kinder und Jugendliche an Tankstellen oder am Kiosk kaufen können. Weiterhin gibt es in einigen Spielen die Möglichkeit, mobil zu bezahlen. Der Betrag wird dabei über die Telefonrechnung abgebucht.

Weitere Informationen zu Mikrotransaktionen finden Sich im Erklärvideo des Spieleratgeber-NRW.
Was sollten Eltern beachten?

Sprechen Sie mit Ihrem Kind, ob Mikrotransaktionen auch in den Lieblingspielen Ihres Kindes angeboten werden und vereinbaren Sie dafür verbindliche Regeln.

Besprechen Sie auch, ob „paysafecards" gekauft werden dürfen, ob und welche Maximalbeträge für digitale Spiele ausgegeben werden dürfen.

Überprüfen Sie die Telefonrechnung auf Mikrotransaktionen aus digitalen Spielen.

Suchen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind neue Spiele aus, um Kostenfallen und problematische Inhalte rechtzeitig zu erkennen und ggf. durch Deaktivierung von In-App-Käufen zu umgehen.

Weitere Tipps finden sich im Themenbereich „Digitale Spiele".
Mehr Informationen

# data[].attributes.attachment_link.title
Und weg ist das Taschengeld - Kostenfalle Mikrotransaktionen

# data[].attributes.attachment_link.description
Digitale Spiele entwickeln sich stetig weiter, ebenso wie die Geschäftsmodelle, mit ihnen Geld zu verdienen. Laut dem Bundesverband Interaktive Unterhaltungssoftware e.V. (BIU) durchbrach 2016 der Umsatz für Spiele und Konsolen die 2 Milliarden Euro Marke in Deutschland. Mit an diesem Erfolg beteiligt waren auch Mikrotransaktionen, die in Online-Spielen wie z.B.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cybergrooming ist eine Form des sexuellen Missbrauchs von Kindern (§ 176a und § 176b StGB). Wenn dein Chatpartner dich belästigt, dann dokumentiere den Chat (mit Hilfe von Screenshots), bevor du das Profil blockierst. Wenn dir etwas komisch vorkommt, dir jemand Angst macht oder dich unter Druck setzt, dann vertraue dich jemandem an. Sprich am besten mit deinen Eltern oder einem anderen Erwachsenen (zum Beispiel einer Vertrauenslehrkraft) darüber. Auch wenn du bereits Fotos oder Videos von dir verschickt hast - dich trifft keine Schuld!

Dein Chatpartner belästigt dich und möchte sich mit dir treffen?

Um eine gefährliche Situation zu vermeiden, wende dich umgehend an die Polizei (110).

Du möchtest uns deinen Fall melden?

Diese Infos helfen der Staatsanwaltschaft und der Polizei, die verdächtige Person zu ermitteln. Wir gehen vertrauensvoll mit deinen Daten um. Alle Angaben sind freiwillig.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bitte machen Sie uns auf Sendungen im Rundfunk (Fernsehen und/oder Hörfunk) und Internetangebote aufmerksam bei denen Sie vermuten, dass diese Inhalte rechtlich bedenklich sein können.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hast du dich in einem Chat schon einmal unwohl gefühlt, weil dir jemand komische Sachen schreibt? Wurdest du schon einmal aufgefordert, Nacktfotos von dir zu schicken? Oder hat jemand versucht, dich zu einem Treffen zu überreden? Dann kann es sein, dass du Cybergrooming erlebt hast.
Bei Cybergrooming werden Kinder (Personen unter 14 Jahren) von meistens Erwachsenen im Internet angesprochen, um sie in sexualisierte Gespräche zu verwickeln oder sie für solche Handlungen zu missbrauchen. Dabei geben sich die Erwachsenen häufig als Kinder oder Jugendliche aus. Wenn dir etwas komisch vorkommt, dir jemand Angst macht oder dich unter Druck setzt, dann vertraue dich jemandem an. Sprich am besten mit deinen Eltern oder einem anderen Erwachsenen darüber, beispielsweise in der Schule.

Auch wenn du bereits Fotos oder Videos von dir verschickt hast - dich trifft keine Schuld und dafür musst du dich nicht schämen! Wenn dein Chatpartner dich belästigt, mache einen Screenshot von dem Gespräch, bevor du das Profil blockierst. Cybergrooming ist eine Form des sexuellen Missbrauchs von Kindern (§ 176a und § 176b StGB).

Hier bei ZEBRA findest du eine Möglichkeit Cybergrooming direkt zu melden. Füll dafür die Felder weiter unten aus. Nach Prüfung deiner Angaben durch die Landesanstalt für Medien NRW leiten wir deinen Fall, sofern sich der Verdacht einer Cybergrooming-Straftat begründet hat, an die ZAC NRW weiter. Lies dir im Vorfeld auch gerne unsere FAQs zum Meldeformular durch.

Dein Chatpartner belästigt dich und möchte sich mit dir treffen? Wende dich im Notfall am besten umgehend an die Polizei (110).

Du bist nicht selbst betroffen, aber möchtest dich und andere über Cybergrooming informieren? Hier sind verschiedene Links und Materialien: Handout für pädagogische Fachkräfte zu Cybergrooming melden und Informationen der Landesanstalt für Medien NRW.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wenn du im Internet belästigt wirst oder dir jemand im Chat Angst macht, kann es sein, dass du Cybergrooming erlebst. Hier bei ZEBRA findest du einen sicheren Raum und kannst Cybergrooming direkt melden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Herzlich willkommen auf internet-beschwerdestelle.de, einem gemeinsamen Projekt der Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco - Verband der Internetwirtschaft e.V. FSM und eco betreiben das Portal www.internet-beschwerdestelle.de als Partnerprojekt von zwei eigenständigen Hotlines, die einen jeweils festgelegten Zuständigkeitsbereich haben. Factsheet "DOs und DON'Ts" zum EDACSA 2023 Was tun, wenn man online auf Missbrauchsdarstellungen von Minderjährigen gestoßen ist?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
[Cocoon] About (Text 2 Columns) überspringen

HERZLICH WILLKOMMEN!

Die Medienkurse für Eltern sind eine kostenfreie Online-Weiterbildung. In nur 30 Minuten machen sie Dich fit in der Medienwelt, um die Mediennutzung Deines Kindes kompetent und aktiv zu begleiten.

Wähle aus vier Altersgruppen die passende für Dein Kind - so erhältst Du genau die Informationen, die Du gerade brauchst. Videos und Fallbeispiele, aber auch Quizze und Wissenstests bieten Dir viele lebendige Möglichkeiten, Dich onlinebasiert und interaktiv mit den wichtigsten Medienentwicklungen in der jeweiligen Altersgruppe auseinanderzusetzen. Wenn Du danach noch mehr wissen willst, bieten Dir Zusatzkurse weiterführende Informationen.

[Cocoon] About (Text with Image) überspringen

WENN DU DEINEN SCHAU HIN!-MEDIENKURS ABSOLVIERT HAST, ...

hast Du einen Überblick über die Chancen und Risiken verschiedener Medienangebote und kannst diese zum Schutz Deines Kindes besser einschätzen und auswählen.

bist Du in der Lage, mobile Geräte, Spielekonsolen und Computer für Dein Kind altersgerecht einzurichten.

weißt Du, in welchem Alter wie viel Bildschirmzeit für Dein Kind angemessen ist.

kannst Du verlässliche Regelungen zur Mediennutzung vereinbaren, die zu Deinem Familienalltag und zum Alter Deines Kindes passen.

kennst Du Anlaufstellen für Deine weiterführenden Fragen zur Medienerziehung.

kannst Du Dein Wissen im Anschluss mit einem Zusatzkurs noch weiter vertiefen.

[Cocoon] Steps überspringen

JETZT KOSTENFREI STARTEN

In nur wenigen Schritten mit den „SCHAU HIN!-Medienkursen für Eltern" beginnen.

Altersgruppe auswählen

Sobald Du mit Deinem Profil angemeldet bist, kannst Du aus vier Altersgruppen wählen.

Fertig!

Schon kannst Du mit Deinem Medienkurs beginnen.

[Cocoon] Gallery überspringen

DIE MEDIENKURSE SIND EIN ANGEBOT DER INITIATIVE „SCHAU HIN!"

„SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht." ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, der beiden öffentlich-rechtlichen Sender Das Erste und ZDF sowie der AOK - Die Gesundheitskasse. Der Medienratgeber für Familien unterstützt seit 2003 Eltern und Erziehende dabei, ihre Kinder im Umgang mit Medien zu stärken. Diese Expert*innen begleiten Dich durch die Medienkurse für Eltern.

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Online-Weiterbildung der Initiative „SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht." unterstützt Eltern und Erziehende in nur 30 Minuten dabei, ihre Kinder im Umgang mit Medien stark zu machen.