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L'électricité est produite dans le monde par différentes sources : nucléaire, gaz, charbon, fioul, hydraulique, éolien, solaire et bioénergies. La consommation augmente en raison de l'électrification des usages. L'enjeu est de produire suffisamment d'électricité pour couvrir les nouveaux besoins tout en réduisant la part d'énergies fossiles utilisée pour la produire. L'objectif est de recourir à un mix des énergies qui permettent d'atteindre la neutralité carbone au milieu du 21e siècle.

494,7 TWh

Production totale d'électricité en France en 2023 dont 92,2 % décarbonés : nucléaire, hydraulique, éolienne et solaire⁽¹⁾. EDF y contribue pour 467,6 TWh décarbonés à 93 %⁽²⁾.

2050

Est l'horizon fixé pour atteindre le " zéro émission nette " des gaz à effet de serre afin de contribuer à contrer les effets les plus graves du changement climatique⁽³⁾.

1er

Est le rang occupé par EDF en tant que producteur d'électricité au monde sans émissions directes de CO₂⁽⁴⁾.

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L'électricité est produite dans le monde par différentes sources : nucléaire, gaz, charbon, fioul, hydraulique, éolien, solaire et bioénergies. La consommation augmente en raison de l'électrification des usages. L'enjeu est de produire suffisamment d'électricité pour couvrir les nouveaux besoins tout en réduisant la part d'énergies fossiles utilisée pour la produire.

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1) Que signifie le sigle C.D.I. a) Centre de Documentation et d'Informatique b) Centre de Documents et d'Information c) Centre de Documents et d'Informatique d) Centre de documentation et d'Information 2) Qu'est-ce que je peux faire au CDI ? a) Jouer sur les ordinateurs b) lire exclusivement c) lire, faire des recherches et emprunter des livres d) chuchoter avec mes camarades e) dormir 3) Je viens au C.D.I. a) Quand cela me chante b) Avec ma classe et mon professeur pour une séance pédagogique c) Pendant une permanence quand le C.D.I. est libre et que je me suis inscrit préalablement d) Quand la météo est mauvause 4) Qui peut venir au C.D.I. a) les enseignants b) Tous les adultes ayant une fonction dans l'établissement : Madame Bélice, les surveillants, le personnel du self, etc... c) Les élèves punis d) les élèves 5) Lors de mes permanences a) il m'est impossible de venir au C.D.I. b) je peux venir seulement si la météo est orageuse c) c'est la Directrice qui décide d) si je me suis inscrit auprès de la documentaliste préalablement pour vérifier sa disponibilité 6) les ordinateurs sont accessibles après autorisation a) pour consulter des vidéos et mes réseaux sociaux b) sur le temps des récréations c) pour effectuer des recherches pédagogiques d) Consulter les livres disponibles sur le logiciel PMB 7) Comment sont classés les ouvrages au C.D.I. a) Par couleur b) Par ordre alphabétique ou numérique c) Par taille d) par titre 8) Un documentaire est un livre a) un manuel scolaire b) avec des documents c) qui apportent des connaissances, des informations sur un sujet précis d) sur un conte 9) Un fiction est un livre a) d'histoires imaginaires, avec des personnages fictifs et des événements inventés b) de science-fiction c) sur l'actualité d) Fantastique 10) Quels livres sont des fictions a) les bandes dessinées et les mangas b) la presse c) les romans, le théâtre et la poésie d) les manuels scolaires e) les encyclopédies et les dictionnaires 11) Quel est l'intrus dans l'espace C.D.I. a) les fictions b) Les périodiques c) les jeux vidéos d) les documentaires 12) Je peux emprunter au C.D.I. ? a) Les romans uniquement b) Le mobilier c) Tous Tous les livres sauf les bandes dessinées d) Tous les livres, sauf ceux qui sont trop volumineux ou fragiles 13) Combien de temps puis-je garder une BD ou un magazine ? a) 1 mois b) 1 semaine c) 2 semaines d) 2 jours 14) Qu'est ce que la cote d'un livre ? a) la première de couverture b) une étiquette au dos du livre, dont les informations facilitent son rangement c) un numéro pour emprunter d) le résumé du livre 15) Quelle est la cote du Roman écrit par Jean-Claude MOURLEVAT qui s'intitule : "Jefferson" ? a) C MOU b) R JEF c) R MOU d) J MOU 16) Comment s'appelle la personne qui a inventé la méthode du classement des livres (faire une recherche sur le net) a) Roger Dewey b) Melvil Dewey c) Yvette Dewey d) Gabin Dewey

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1) Que signifie le sigle C.D.I. 2) Qu'est-ce que je peux faire au CDI ? 3) Je viens au C.D.I. 4) Qui peut venir au C.D.I. 5) Lors de mes permanences

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Litteratureaudio.com et ses livres audio gratuits vous sont proposés par l'association Des Livres à Lire et à Entendre, une association loi 1901 qui a pour objet de faciliter l'accès de tous et en particulier des non-voyants et malvoyants aux joies de la littérature.

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Plus de 9000 livres audio gratuits ! | Litterature audio.com

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La référence du livre audio gratuit francophone : plus de 9.000 livres audio à écouter et télécharger gratuitement au format MP3 !

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LIAISON CM2/6° : Les ÉTAPES de la PUBLICATION d'un LIVRE 3ème étape

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LIAISON CM2/6° : Les ÉTAPES de la PUBLICATION d'un LIVRE 3ème étape

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1. Les éléments d'identification du livre et les personnes qui interviennent dans la réalisation d'un livre : TITRE - AUTEUR - EDITEUR - COLLECTION - ILLUSTRATEUR - MAQUETTISTE - IMPRIMEUR

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Replace les éléments suivants en face de leur définition : TITRE - AUTEUR - EDITEUR - COLLECTION - ILLUSTRATEUR - MAQUETTISTE - IMPRIMEUR

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Retrouve les différentes parties d'un livre

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Retrouve comment se nomme chaque partie d'un livre, et place le mot au bon endroit.

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Classer les livres du CDI : fictions, documentaires etc.

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ATTENTION A BIEN LIRE LES CONSIGNES! Les livres du CDI ne sont pas tous de la même sorte. Au CDI vous trouverez des Documentaires, des Fictions, des Périodiques (journaux, revues, magazines...) et des Manuels.

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Roue aléatoire - Faites tourner la roue pour voir quel élément qui suit.

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Madame Anne Dano

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SÉQUENCE TROIS Même pas peur (d'écrire une nouvelle fantastique)!

Atelier lecture-écritureTu aimes frissonner en lisant des récits fantastiques?A ton tour, écris une nouvelle et envoûte tes lecteurs.Suis le guide.

Étape 1: Je choisis la nature du phénomène fantastique

Figure majeure de l'univers fantastique, il séduit ses victimes qui passent un pacte avec lui, ce qui les conduit à la mot ou à la damnation.

LE DIABLE

Le vampire est un mort-vivant qui se nourrit du sang de ses victimes.

LE VAMPIRE

La littérature fantastique est riche en statues, tableaux, objets divers qui s'animent.

Choisis l'un des quatre motifs suivants, qui sont des classiques du genre (regarde aussi à la page suivante).

L'OBJET DOUÉ DE VIE

Le prêtre Romuald a eu le malheur de porter ses regards sur une femme étrange, Clarimonde. Il apprend par la suite que cette femme est morte, mais voici qu'elle lui apparaît et vient le retrouver toutes les nuits. Un matin, en coupant un fruit, il se fait une entaille au doigt...Le sang partit aussitôt en filets pourpres, et quelques gouttes rejaillirent sur Clarimonde. Ses yeux s'éclairèrent, sa physionomie prit une expression de joie féroce et sauvage que je ne lui avais jamais vue. Elle sauta à bas du lit avec une agilité animale, une agilité de singe ou de chat, et se précipita sur ma blessure qu'elle se mit à sucer avec un air d'indicible volupté. Elle avalait le sang par petites gorgées, lentement et précieusement [...]Quand elle vit que le sang ne venait plus, elle se releva l'œil humide et brillant, plus rose qu'une aurore de mai, la figure pleine, la main tiède et moite, enfin plus belle que jamais et dans un état parfait de santé." Je ne mourrai pas ! je ne mourrai pas ! dit-elle à moitié folle de joie et en se pendant à mon cou ; je pourrai t'aimer encore longtemps. Ma vie est dans la tienne, et tout ce qui est moi vient de toi. Quelques gouttes de ton riche et noble sang, plus précieux et plus efficace que tous les élixirs du monde, m'ont rendu l'existence. "Théophile Gautier, " La Morte amoureuse "

Raphaël, qui a perdu son argent au jeu, attend l'aube pour se jeter dans la Seine. Il entre par hasard chez un vieil antiquaire qui lui cède une peau de chagrin (cuir) au pouvoir magique : elle exauce tous les désirs mais rétrécit à chaque souhait réalisé ; et lorsqu'elle sera épuisée, c'est la mort pour celui qui la possède. Raphaël est tenté...Un éclat de rire, parti de la bouche du vieillard, retentit dans les oreilles du jeune fou comme un bruissement de l'enfer, [...]- [...] Vous avez signé le pacte, tout est dit. Maintenant vos volontés seront scrupuleusement satisfaites mais aux dépens de votre vie. Le cercle de vos jours, figuré par cette Peau se resserrera suivant la force et le nombre de vos souhaits, depuis le plus léger jusqu'au plus exorbitant.Honoré de Balzac, LaPeau de chagrin

Le narrateur revient à pied du théâtre à une heure du matin. Lorsqu'il arrive dans son jardin, il entend un bruit étrange...Et voilà que j'aperçus tout à coup, sur le seuil de ma porte, un fauteuil, mon grand fauteuil de lecture, qui sortait en se dandinant. Il s'en alla par le jardin. D'autres le suivaient, ceux de mon salon, puis les canapés bas et se traînant comme des crocodiles sur leurs courtes pattes, puis toutes mes chaises, avec des bonds de chèvres, et les petits tabourets qui trottaient comme des lapins.Guy de Maupassant, " Qui sait ? "

LE DOUBLELe personnage pense voir un autre personnage qui n'est autre que lui-même...

Un collégien, William Wilson, est surpris de voir arriver en même temps que lui au collège un élève qui porte son nom et qui est né le même jour que lui... Les deux garçons entrent en rivalité. Un soir, William Wilson pénètre, une lampe à la main, dans la chambre de son double endormi...Mes yeux s'arrêtèrent sur sa physionomie. Je regardai ; - et un engourdissement, une sensation de glace pénétrèrent instantanément tout mon être. Mon cœur palpita, mes genoux vacillèrent, toute mon âme fut prise d'une horreur intolérable et inexplicable. Je respirai convulsivement, - j'abaissai la lampe encore plus près de sa face. Étaient-ce, - étaient-ce bien là les traits de William Wilson ? Je voyais bien que c'étaient les siens, mais je tremblais, comme pris d'un accès de fièvre. [...] Le même nom ! les mêmes traits ! entrés le même jour à l'école ! Et puis, cette hargneuse et inexplicable imitation de ma démarche, de ma voix, de mon costume et de mes manières ! [...] Frappé d'effroi, pris de frisson, j'éteignis ma lampe, je sortis silencieusement de la chambre, et quittai une bonne fois l'enceinte de cette vieille école pour n'y jamais revenir. Edgar Allan Poe, William Wilson, 1884

Besoin d'idéessupplémentaires ?

Tu peux choisir un des motifs suivants: - Tu vois sortir un personnage d'un jeu vidéo, d'un film (ou l'inverse, tu te retrouves dans un tableau, un jeu vidéo, un film). - Tu es transporté dans une autre époque. - Un miroir te renvoie d'étranges perceptions (par exemple, ton reflet n'est pas tout à fait toi).

Quelques ambiances...

Étape 2: Je choisis le narrateur et le cadre

exemples de phrases d'amorce: - Ce soir-là, j'étais rentré(e) du collège un peu fébrile. - Ce soir-là, je m'étais couché(e) assez tôt, j'avais lu longtemps au lit. - J'avais passé l'après-midi au musée. - Je jouais depuis deux heures à un jeu vidéo, mes yeux commençainet à cligner. - Nous avions loué un chalet à la montagne / une maison au bord de la mer... - Comme chaque soir, j'allumais mon ordinateur pour consulter mes mails. L'écran s'éclaira...

Comment commencer ?

Ancre l'histoire dans un cadre réaliste (lieu, saison, moment de la journée...): le lecteur sera ainsi disposé à te croire.

Le cadre

Mène ton récit à la première personne : présente-le comme le témoignage d'une expérience que tu as personnellement vécue.variante: Le récit fantastique peut aussi être emboîté dans un premier récit: au cours d'une soirée entre amis, par exemple, tu écoutes un personnage raconter ce qui lui est arrivé.

Le narrateur

L'année dernière, je fus invité, ainsi que deux de mes camarades d'atelier, Arrigo Cohic et Pedrino Borgnioli, à passer quelques jours dans une terre au fond de la Normandie. Le temps, qui, à notre départ, promettait d'être superbe, s'avisa de changer tout à coup, et il tomba tant de pluie, que les chemins creux où nous marchions étaient comme le lit d'un torrent. Théophile Gautier, " La Cafetière"

Mon Dieu ! Mon Dieu ! Je vais donc écrire enfin ce qui m'est arrivé ! Mais le pourrai-je ? l'oserai-je ? cela est si bizarre, si inexplicable, si incompréhensible, si fou ! Guy de Maupassant, " Qui sait ? "

Crée les circonstances qui permettent de basculer dans le fantastique (éclairage faible, bruits suspects ou inquiétants...). L'événement surnaturel survient souvent de nuit, où les formes peuvent être indistinctes.L'événement peut survenir un soir d'orage, de tempête...

Étape 3: Je crée les circonstances qui favorisent l'irruption du fantastique

Il faisait noir, noir, mais noir au point que je distinguais à peine la grande route, et que je faillis, plusieurs fois, culbuter dans le fossé. [...] Il était une heure du matin, une heure ou une heure et demie. Guy de Maupassant, " Qui sait ? "Un furieux coup de vent fit battre les volets et ployer le vitrage de la fenêtre. Les boiseries craquèrent, la tapisserie1 ondula. Théophile Gautier, " Omphale ", 18341. Il s'agit d'une tapisserie murale représentant Hercule et son épouse Omphale.

Besoin de mots ?notations visuellespénombre, pièce éclairée par la lune, lueur d'une bougie, les reflets rougeâtres d'un feu de cheminée...notations auditivesbruit imperceptible, craquements, sifflements du vent, silence, tic-tac de pendule, cloche de l'église, ressac des vagues...

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit lacinia, curabitur sapien pulvinar massa erat himenaeos. Fusce ante pharetra praesent suspendisse auctor eget cubilia faucibus, lectus nibh fames libero donec est cursus sociosqu, massa vulputate sed interdum ad scelerisque morbi.Etiam ante sagittis consequat auctor inceptos semper metus ridiculus, egestas vulputate blandit aenean est quam ac senectus, euismod arcu taciti sollicitudin curabitur massa accumsan.

Étape 4: Je décris le phénomène fantastique et la peur qu'il suscite.

Le phénomène fantastique Il est difficile de décrire un phénomène indescriptible!Tu peux utiliser:- la description par la négation- des expressions superlatives- des métaphores et comparaisons- des termes qui insistent sur le caractère étrange du phénomène- des mots qui décrivent des éléments indistincts

Besoin de mots ?pour exprimer l'étrangeprodige / phénomène mystérieux, incompréhensible, inexplicable, étrange, singulier, étonnant, anormal, stupéfiant, incroyable, prodigieux...

Besoin de mots ?pour exprimer l'indistinctquelque chose, une forme, une silhouette, une ombre, une tache, une lueur, un spectre, une apparition vague, floue, indéfinie, confuse...

Oh ! Comme elle était belle [...] Ni les vers du poète, ni la palette du peintre n'en peuvent donner une idée. Théophile Gautier, " La Morte amoureuse"

Je vis avancer la figure la plus étrange qu'on puisse imaginerThéophile Gautier, " Le Pied de momie "

Elle me tendit sa main, qui était douce et froide comme une peau de couleuvre.Théophile Gautier, " Le Pied de momie "

Octavien, en visite à Pompéi, dîne avec des amis, puis se promène dans les ruines de la vile. Soudain, il se retrouve transporté dans l'Antiquité...Un prodige inconcevable le reportait, lui, Français du dix-neuvième siècle, au temps de Titus1, non en esprit, mais en réalité, ou faisait revenir à lui, du fond du passé, une ville détruite avec ses habitants disparus ; car un homme vêtu à l'antique venait de sortir d'une maison voisine.Théophile Gautier, " Arria Marcella ", 18521. Titus, empereur romain (39-81 ap. J.C.)

Mina recherche son amie Lucy qui souffre de somnambulisme et qui a disparu. Elle l'aperçoit sur un banc dans un parc...[...] Je vis enfin le siège et la silhouette blanche - car j'étais si proche que je pouvais tout distinguer en dépit de l'ombre. Sans le moindre doute, quelque chose de long et e noir se penchait sur la silhouette blanche. Épouvantée, j'appelai Lucy. Quelque chose releva la tête - et d'où je me trouvais, je pus distinguer un visage pâle et des yeux injectés de sang. Bram Stoker, Dracula, 1897

Doute de la réalité du phénomène et introduis des explications rationnelles: le narrateur d'un récit fantastique cherche toujours à expliquer la situation de façon logique afin de se rassurer.Utilise des verbes comme sembler, croire, etc.

Le doute et l'explication rationnelle

Introduis les réactions des personnages. Pour exprimer le trouble émotionnel ressenti par les personnages confrontés à l'inexplicable (étonnement, doute, peur...), utilise: - des phrases de type interrogatif et exclamatif - la ponctuation (points de suspension, tirets) - le lexique de la peur

Le sentiment de terreur

En me déshabillant, il me sembla que les yeux d'Omphale1 avaient remué. [...] Je crus voir qu'elle avait la tête tournée en sens inverse.Théophile Gautier, " Omphale "1. Femme d'Hercule, représentée sur une tapisserie murale

Je ne voulus pas en croire mes yeux. Je me dis que la clarté de la lune me jouait des tours ou que l'ombre m'empêchait de distinguer ce qui se passait. Quelques moments d'attention suffirent pour me prouver que je ne rêvais pas.Bram Stoker, Dracula

Besoin de mots ?pour exprimer la peurfrayeur, angoisse, crainte confuse, terreur, épouvante...être horrifié(e), se mettre à trembler, sentir son cœur battre à tout rompre, être trempé(e) de sueur, trembler comme une feuille, tressaillir, pâlir, avoir la respiration coupée, ne plus avoir de voix, être oppressée(e)...

Besoin de mots ?Pour exprimer le douteJe crus apercevoir...Etait-ce l'effet du délire ?Avais-je perdu la raison ?" Qu'était-ce donc ? Suis-je fou(folle) ? ", me dis-je.

Une épouvante me saisit, horrible. Que se passait-il ? Oh ! mon Dieu ! que se passait-il ? Guy de Maupassant, " La Nuit ", 1887

Je tirai ma montre... elle ne battait plus... elle était arrêtée. Guy de Maupassant, "La Nuit", dans Clair de lune

J'éprouvais un malais horrible, j'avais les temps serrées, mon coeur battait à m'étouffer. Guy de Maupassant, "Sur l'eau", dans La Maison Tellier, 1876

Étape 5: Je choisis la fin de la nouvelle

Retour à la réalitéLa preuve du fantastiqueTermine par une phrase où, convaincu(e) que rien n'était vrai, tu repères des traces ou indices du surnaturel, qui témoignent de la réalité de ton expérience fantastique: un objet retrouvé, un cheveu, une marque quelconque... Laisse le lecteur dans le doute: il doit être dans l'incapacité de trancher entre une explication naturelle ou surnaturelle des faits !variante: Tu peux aussi terminer par le fait que tu n'as aucune explication.

Une fois le phénomène passé, penche pour une explication rationnelle: tu as rêvé, tes sens t'ont trompé(e), tu as été victime d'une hallucination...

Le narrateur a acheté chez un brocanteur le pied momifié d'une princesse égyptienne.Unenuit, celle-ci lui apparaît en rêve. Comme il lui rend son pied, elle pose sur son bureau un pendentif vert qu'elle portait à son cou.Elle l'entraîne ensuite dans l'Égypte antique, il la demande en mariage à son père qui lui prend le bras.Il me serra si fort que je m'éveillai, et j'aperçus mon ami Alfred qui me tirait par le bras et me secouait pour me faire lever."Ah ça ! enragé dormeur, faudra-t-il te faire porter au milieu de la rue et te tirer un feu d'artifice aux oreilles ?"Il est plus de midi, tu ne te rappelles donc pas que tu m'avais promis de venir me prendre pour aller voir les tableaux espagnols de M. Aguado ?- Mon Dieu ! je n'y pensais plus, répondis-je en m'habillant ; nous allons y aller : j'ai la permission1 ici sur mon bureau."Je m'avançais effectivement pour la prendre ; mais jugez de mon étonnement lorsqu'à la place du pied de momie que j'avais acheté la veille, je vis la petite figurine de pâte verte mise à sa place par la princesse Hermonthis !Théophile Gautier, Le Pied de momie1. la permission : l'invitation

Le fantôme d'une jeune femme morte est apparu au narrateur alors qu'il était allé dans sa demeure chercher des papiers à la demande de son mari. Une enquête a eu lieu...L'enquête n'aboutissant à rien, les recherches furent interrompues. Et, depuis cinquante-six ans, je n'ai rien appris. Je ne sais rien de plus.Guy de Maupassant, " Apparition "

Étape 6: Je relis mon texte

Relis ton texteen vérifiant lespoints suivants :

J'ai respecté la narration, à la première personne du singulier tout au long du récit. OUI - NONJ'ai situé mon récit dans un cadre réaliste. OUI - NONJ'ai introduit un phénomène fantastique. OUI - NONJ'ai utilisé le vocabulaire de la peur. OUI-NONJ'ai introduit une tentative d'explication rationnelle. OUI-NONJ'ai laissé planer le doute à la fin du récit. OUI - NONJ'ai vérifié l'orthographe et la conjugaison (orth. et valeurs) OUI - NON

Étape 7: Je participe à la création d'un recueil de nouvelles fantastiques pour la classe

Choisissez collectivement les meilleures nouvelles à publier dans le recueil numérique. Mettez le texte en page. Réalisez des illustrations ou choisissez des tableaux pour illustrer les différentes nouvelles. Élaborez la couverture (avec une image) et la quatrième de couverture (avec un texte court présentant le recueil et incitant à la lecture). Publiez le recueil sur le site du collège.

Travail effectuéà l'aide de Colibrisfrançais 4e, Hatier

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écrire un texte fantastique by madamedanoa on Genially

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SÉQUENCE TROIS Même pas peur (d'écrire une nouvelle fantastique)! Atelier lecture-écritureTu aimes frissonner en lisant des récits fantastiques?A ton tour, écris une nouvelle et envoûte tes lecteurs.Suis le guide. Étape 1: Je choisis la nature du phénomène fantastique Figure majeure de l'univers fantastique, il séduit ses victimes qui passent un pacte avec lui, ce qui les conduit à la mot ou à la damnation.

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un jeu réalisé par Estelle Plaisant

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C'est une mission épique en plein cœur de la Méditerranée que se voient confier les élèves de Sixième !

Ulysse et ses compagnons sont prisonniers du Cyclope Polyphème. Tu dois le rejoindre et lui apporter les objets qui lui permettront de s'échapper !

L'objectif est clair : il faut explorer l'île, découvrir et collecter cinq objets cachés afin de venir en aide à l'homme aux mille ruses, piégé avec ses hommes dans une grotte. Le joueur accède alors à une carte qui lui propose d'explorer différents endroits.

Commençons par les grottes : il faut résoudre deux exercices LearningApps qui permettent de vérifier les connaissances des élèves sur les divinités de l'Olympe : quels sont leurs pouvoirs ? Leurs attributs ? Leurs animaux préférés ? Une fois ces activités réussies, le joueur obtient une épée tranchante et une partie du code qui lui donnera l'accès à la grotte du Cyclope. Il reçoit également des informations à bien conserver qui font appel à ses connaissances sur l' Odyssée.

Au cours de sa quête, l'élève découvre des paysages variés qui contiennent autant d'énigmes. Dans la montagne, l'attend un exercice de comparaisons avec des images de volcan, qui le met sur la piste de l'Etna et lui permet d'obtenir une flamme et la suite du code. Il poursuit son périple au cœur des falaises, de la baie et des collines... Il y résout une grille de mots-croisés consacrée à l'hospitalité chez les Grecs, puis classe les éléments du portrait de Polyphème selon qu'ils font référence à son portrait moral ou physique. À chaque épreuve, il faut se montrer attentif car tous les éléments donnés mènent vers de nouveaux indices.

Une fois les cinq épreuves réalisées, le joueur peut se rendre devant la caverne. Cependant pour y pénétrer, il doit d'abord trouver une tablette de pierre cachée parmi les rochers. Il peut alors écrire le code obtenu lors des épreuves et pénétrer dans l'antre de Polyphème.

Les cinq objets récupérés au cours de la mission sont les éléments essentiels à la mise en place de la ruse d'Ulysse. Le joueur doit donc classer, dans un exercice LearningApps, les étapes du stratagème pour échapper à Polyphème. La roche qui bloquait l'entrée s'ouvre. Ulysse et ses compagnons peuvent s'échapper et le joueur peut regagner son navire au plus vite sans s'attarder auprès du héros et de ses hommes sous peine d'être maudit à son tour !

Tu as sauvé Ulysse, mais il a fait preuve d'un orgueil démesuré, que les Grecs appellent hubris, en révélant son nom à Polyphème. Le voilà victime d'une malédiction !

C'est une belle réalisation que nous propose Estelle Plaisant-Soler, professeure de Français, avec ce jeu pédagogique réalisé sous Genially. On apprécie particulièrement le soin apporté au décor qui met en valeur l'ambiance propre à l' Odyssée. Et surtout on aime les coups de pouce anticipés sous trois formes : ceux des artistes, ceux de l'aède qui lit des passages significatifs de l'œuvre et ceux donnés par le texte lui-même à l'aide de passages surlignés. Une belle manière d'accéder à la compréhension de l'ouvrage et ses différentes interprétations.

J'ai une vaste collection d'une quinzaine d'albums illustrés que j'aimais faire passer de mains en mains parmi mes élèves pour leur permettre de découvrir et de comprendre tous les niveaux d'interprétation du chant IX de l' Odyssée, qui est un de mes préférés. Illustrer une œuvre, c'est l'interpréter, et en s'interrogeant sur les choix des illustrateurs. Mais impossible de faire circuler ces documents, d'où l'idée d'un parcours interprétatif sous forme de jeu.

Et c'est un pari réussi !

La séance de débriefing, qui a pu être réalisée en classe, a ainsi permis de mettre à jour les différentes interprétations de ce célèbre épisode et de vérifier la compréhension de l'œuvre par les élèves qui ont pu faire comme Ulysse : révéler leur force et leur intelligence à travers cette mission !

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C'est une mission épique en plein cœur de la Méditerranée que se voient confier les élèves de Sixième ! Ulysse et ses compagnons sont prisonniers du Cyclope Polyphème. Tu dois le rejoindre et lui apporter les objets qui lui permettront de s'échapper !

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Service en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques pour tous, tout au long de la vie.

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cliquer pour accéder l'agenda du C.D.I.

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CONNEXION

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Application du Ministère chargé de l'Éducation nationale, Folios est le support des parcours éducatifs voulus par la loi d'orientation et de programmation de juillet 2013. Les élèves découvrent trois d'entre eux dès leur entrée à l'école : le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC), le parcours citoyen, le parcours éducatif de santé et le parcours Avenir, qui commence au collège.
Ces 4 parcours les accompagnent jusqu'en classe terminale (CAP ou bac). Folios vise à valoriser les expériences et compétences scolaires et extrascolaires des élèves et à leur permettre de s'approprier leur propre parcours, d'en garder une traçabilité dans le temps et de développer une forme d'autonomie dans leurs apprentissages.

Parcours Avenir

Parcours citoyen

Parcours éducation
artistique
et culturelle (PEAC)

Parcours éducatif
de santé

Le parcours Avenir permet aux élèves de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, leur compétence à s'orienter. Par l'accès à une culture économique et professionnelle, il vise à développer le sens de l'engagement et de l'initiative, à connaître les différentes voies d'accès à la qualification et à encourager la diversification des parcours d'orientation. Il permet de développer, à l'échelle d'un territoire, des projets partagés avec des partenaires extérieurs. En faisant le lien entre les disciplines, dans lesquelles il est ancré, et les réalités professionnelles, il donne du sens à l'école et permet de choisir son orientation sereinement, pour éviter une orientation par défaut.

Organisé dès l'école élémentaire, le parcours citoyen prend appui sur l'enseignement moral et civique. Il vise à ce que l'élève comprenne le bien-fondé des valeurs et des règles, qu'il reconnaisse et accepte le pluralisme des opinions. Il doit lui permettre de comprendre le principe de laïcité, rappelé dans la Charte de la laïcité à l'École, et développer l'éducation aux médias et à l'information. Il a vocation à valoriser la participation et l'implication de l'élève dans la vie de l'école et de l'établissement, tout comme les expériences et engagements, notamment associatifs, qu'il connait en dehors de l'école.

Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à construire une offre éducative cohérente entre enseignements et actions éducatives, à les relier aux expériences personnelles, à les enrichir et à les diversifier. Il contribue à la démocratisation culturelle et à l'égalité des chances. Il se construit de l'école primaire au lycée et sa mise en œuvre résulte de la concertation entre les différents acteurs d'un territoire, à l'échelon académique et à l'échelon local.

Le parcours éducatif de santé vise la réussite scolaire de tous les élèves et la réduction des inégalités sociales. Il est structuré autour de trois axes : éducation à la santé (apprendre à prendre soin de soi et des autres), prévention (éviter les conduites à risques) et protection de la santé (créer les conditions d'un environnement favorable à la santé). Il doit permettre à chaque élève, tout au long de la scolarité, de disposer des connaissances, des compétences et de la culture lui permettant de prendre en charge sa propre santé de façon autonome et responsable.

Qui est concerné ?

Elève

Parent

Chef d'établissement

Professionnel

Elève

L'élève se connecte à l'application soit via l'ENT local, soit directement sur l'application (à l'aide de ses identifiants EduConnect ou d'identifiants FOLIOS spécifiques personnels). La rubrique Aide lui permet une prise en main de l'application.

Une fois connecté, l'élève peut travailler sur son profil afin de renseigner ses informations personnelles et construire son CV, celui-ci est à tout moment exportable. L'élève peut créer, à partir de ressources nationales et académiques, ou de sites web de référence des ressources qui vont progressivement contribuer à construire ses parcours éducatifs. L'élève prend connaissance d'actualités nationales ou académiques. Un agenda lui donne accès aux évènements marquants à venir.

L'élève peut interagir avec des membres de l'équipe éducative en utilisant une messagerie. Un calendrier lui permet de suivre les grandes étapes de son orientation. L'élève peut à tout moment exporter l'ensemble de ses documents et espaces afin de pouvoir en disposer hors de l'application.

Parent

Les parents ou les représentants légaux se connectent à l'application via l'ENT, le portail des téléservices (ATEN), ou la page d'accueil de Folios. Ils ont accès à l'espace classe de leur enfant. Ils peuvent consulter les actualités et les ressources académiques ou nationales, les évènements à venir, des sites web de référence, ou encore le calendrier de l'orientation.

Chef d'établissement

Le chef d'établissement active l'accès à Folios via les portails ARENA et ATEN avec son compte d'administration du portail des téléservices. Il indique quels sont les accès possibles pour les différents profils d'utilisateurs.

Plusieurs possibilités sont offertes : pour tous, via l'ENT, ou bien, pour les élèves, via le portail ATEN (avec leur identifiant téléservices) et, pour les professionnels, via le portail ARENA.

Enfin, tous les utilisateurs peuvent accéder directement à Folios avec des identifiants spécifiques, générés pour les élèves par l'administrateur Folios de l'établissement, et récupérables via leur adresse académique pour les membres de l'équipe éducative.

Professionnel

Chacun des membres de l'équipe éducative se connecte à l'application via l'ENT, le portail des téléservices (ATEN et ARENA) ou le portail FOLIOS de l'ONISEP.

Au sein de l'application, les professionnels ont accès à différents espaces : ils peuvent personnaliser l'affichage de leur compte personnel, gérer leurs documents, générer des formulaires partageables, consulter les comptes des élèves qui leur sont rattachés, mais aussi administrer des espaces collaboratifs et publier des actualités ou des informations au sein de l'agenda et du calendrier de l'orientation.

L'ensemble des documents créés peut faire l'objet d'un export. Différentes ressources nationales ou académiques ainsi que des sites web de référence sont mis à disposition des professionnels dans l'application pour chacun des parcours. Mon calendrier de l'orientation permet d'accéder aux grandes étapes de l'orientation de ses élèves. Le carrousel d'actualités et l'agenda permet également d'accéder à des actualités académiques ou nationales ou des évènements marquants à venir publiés par l'Onisep.

Enfin, un module de discussion (optionnel, désactivable si nécessaire par l'administrateur) permet d'échanger entre pairs comme avec ses élèves. La prise en main de l'application est facilitée par la rubrique Aide.

Une nouvelle manière de communiquer

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Abeilles

pages 192-193

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Les crèmes solaires sont de plus en plus montrées du doigt pour leur nocivité sur la peau qu'elles sont censées protéger et pour l'impact environnemental désastreux sur les océans. Elles seraient responsables du blanchiment de 10 % des coraux de la planète, mentionne Lucile Ealet. Avec Allan Le Bronnec, elle est la cofondatrice de la société Kerbi, qui va proposer à l'été 2021, des crèmes de protection solaire minérales, naturelles et sans nanoparticule. Les emballages sont fabriqués à partir de canne à sucre et de carton. Nous voulons aussi éviter le plastique, précise Allan Le Bronnec.

À Vannes, à l'incubateur

Les deux trentenaires ont démarré leur projet sur les bancs de l'école de commerce Mbway à Nantes. " Nous avons participé au salon Mer XXL à Nantes dans le cadre de nos études. C'est là que nous avons pris connaissance des dangers des crèmes solaires. Nous avons eu aussi l'occasion de voyager et de constater les méfaits de la pollution. Nous avons alors décidé de lancer notre propre marque, respectueuse de l'environnement. "

Originaires de Baden, ils ont choisi le diminutif de Kerbi pour la plage de Kerbilouët, située à Arradon, pour nommer leur entreprise. Nous avons participé à un challenge start-up dans notre école, poursuit Allan Le Bronnec. J'étais en stage chez Schneider Electric. Leur fondation a décidé de soutenir notre projet et de le financer via une subvention. Ça nous a permis de démarrer. Actuellement, nous sommes accueillis, jusqu'à la fin de l'année, à l'incubateur Nov'Activ à Vannes, parrainé par l'agglomération.

Campagne sur Ulule

Il y a 10 jours, Allan Le Bronnec et Lucille Ealet ont lancé une campagne de financement participatif sur Ulule en proposant leurs produits en prévente. Nous avons dépassé notre premier objectif de 200 préventes pour démarrer la production. Des surfeurs ont déjà accepté d'être ambassadeur de la marque. Le lieu de production est français, affirme Allan Le Bronnec. Mais, nous restons discrets, pour le moment, pour ne pas susciter la convoitise des concurrents.

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Environnement. Kerbi, la crème solaire bonne et bretonne pour les océans

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Les crèmes solaires sont de plus en plus montrées du doigt pour leur nocivité sur la peau qu'elles sont censées protéger et pour l'impact environnemental désastreux sur les océans. Elles seraient responsables du blanchiment de 10 % des coraux de la planète, mentionne Lucile Ealet.

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Kerbi lance une nouvelle crème solaire minérale

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Deux jeunes dirigeants morbihannais sont à l'origine de cette nouvelle marque de produits solaires conçus sans filtre chimique ni nano particule. La société table sur la vente d'au moins 10.000 produits cette année. Elle est accompagnée par Schneider Initiatives Entrepreneurs.

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La coccinelle asiatique menace ses cousines européennes. Une étude vient de montrer qu'elle véhicule des microsporidies, des parasites qui infectent les espèces locales et les tuent. Cette perturbation de l'écosystème pourrait avoir des conséquences néfastes sur l'équilibre environnemental.
La coccinelle asiatique , ou Harmonia axyridi, est une espèce invasive particulièrement vorace provenant de Chine. Une seule de cette coccinelle est capable d'ingérer quotidiennement plus d'une centaine de pucerons ! Cet a été importé en Europe et aux États-Unis dans les années 1980 pour protéger les et les cultures. Le revers de la médaille s'est pourtant rapidement fait sentir. En effet, la coccinelle asiatique est entrée en compétition avec ses cousines européennes, dont les populations ont rapidement décliné. Un effet boomerang qui n'était pas prévu... Ou comment un ami se transforme en ennemi.

Depuis de nombreuses années, les chercheurs essayent de comprendre la raison de cet échec. La rivalité entre différentes pour l'obtention de niches biologiques serait en partie responsable d'un tel déclin. Par ailleurs, certains scientifiques pensaient que l'harmonine, une présente dans les œufs des coccinelles asiatiques, pourrait être en cause. Ce composé antibactérien présent dans leur hémolymphe (l'équivalent du sang), leur permettrait de mieux survivre aux infections. Ils soupçonnaient aussi l'harmonine d'empoisonner les coccinelles européennes, qui se nourrissent d'œufs la contenant.

L'heure du festin pour cette coccinelle asiatique qui fait face à une armée de pucerons, sa proie favorite. © Max xx, Flickr, cc by nc sa 2.0

Or, des chercheurs de l'université de Giessen (Allemagne) viennent de mettre en évidence la véritable arme secrète d' Harmonia axyridi. Dans leur étude, publiée dans la revue , ils montrent que la molécule n'est pas à incriminer. En fait, ces petites bêtes originaires de Chine transporteraient un inoffensif pour elles, mais mortel pour les autres coccinelles.

Les coccinelles asiatiques transportent des parasites mortels

En regardant l' hémolymphe des coccinelles asiatiques de plus près au microscope , ils ont identifié un agent infectieux de la famille des microsporidies, des parasites unicellulaires appartenant au règne des champignons . Les microsporidies sont présents à la fois dans l'hémolymphe des adultes, mais aussi dans les et les œufs des coccinelles asiatiques. " Cela fait 20 ans que je travaille sur l' des insectes, explique Andreas Vilcinskas, directeur de cette étude. Je n'avais pourtant jamais vu un insecte sain portant une hémolymphe aussi contaminée par un microsporidie. "

Les espèces européennes ne sont pas si chanceuses. En effet, quand l'équipe allemande leur a injecté des microsporidies, elles sont toutes mortes en moins de deux semaines. Or, dans la nature, les coccinelles mangent souvent les œufs des autres espèces. Ce mode d'alimentation pourrait ainsi être fatal à un grand nombre de coccinelles européennes. Selon Nancy Moran, chercheuse à l'université Yale aux États-Unis, ce n'est pas la première fois que l'on entend parler d'un tel mécanisme. En effet, les chercheurs suspectent également les microsporidies d'être à l'origine du déclin de certains d'Amérique du Nord.

L'introduction de coccinelles asiatiques sur nos sols est l'un des meilleurs exemples de lutte biologique mal contrôlée. Cette modification de l' écosystème pourrait avoir des conséquences importantes sur la biodiversité et l'environnement. En effet, contrairement aux insectes locaux qui se nourrissent aussi d' et d'arbustes, les coccinelles asiatiques s'attaquent principalement aux pucerons.

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L'arme fatale de la coccinelle asiatique : des parasites

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La coccinelle asiatique menace ses cousines européennes. Une étude vient de montrer qu'elle véhicule des microsporidies, des parasites qui infectent les espèces locales et les tuent. Cette perturbation de l'écosystème pourrait avoir des conséquences néfastes sur l'équilibre environnemental. La coccinelle asiatique , ou Harmonia axyridi, est une espèce invasive particulièrement vorace provenant de Chine.

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La coccinelle asiatique n'est plus la bienvenue en Europe. Introduite à la fin des années 1980 pour lutter contre les pucerons, elle s'attaque également aux coccinelles locales, fragilisant les populations. Le symbole d'une introduction non maîtrisée.
La coccinelle asiatique ( Harmonia axyridis) est l'un des meilleurs exemples de lutte biologique mal contrôlée. Cet fut importé en Europe et aux États-Unis dans les années 1980 et les premières populations ont été détectées en Belgique au début des années 2000. Elle y est maintenant installée durablement et fragilise très fortement les populations de coccinelles locales.

Cette espèce invasive est particulièrement vorace et c'est précisément pour son appétit qu'elle a été importée en Amérique du Nord puis en Europe, en tant qu'agent de lutte biologique contre les qui s'attaquent aux jardins et cultures. Mais en réalisant sa tâche, l''insecte est entré en compétition avec ses cousines européennes dont les populations sont désormais en déclin, ce qui n'était pas exactement l'effet escompté... Ou comment un antinuisible devient nuisible à son tour.

Sept espèces de coccinelles locales en déclin sur huit étudiées

En Angleterre et en Belgique, où les études ont eu lieu, il existe respectivement vingt-cinq et trente-huit de coccinelles connues. Des programmes de science participative visant à les y ont été mis en place avant même l'introduction de H. axyridis. Une base de données précieuse pour les scientifiques car les citoyens ont réalisé des comptages (vérifiés par un biologiste expert) avant et après l'arrivée de l'organisme . Au total, plus de 150.000 enregistrements ont été effectués.

Les scientifiques ont néanmoins concentré leur analyse sur huit espèces communes aux deux pays et ont ainsi déterminé que pour cinq d'entre elles en Belgique et sept en Angleterre, le nombre d'individus avait chuté suite à l'arrivée du spécimen asiatique. Seule Coccinella septempunctata a résisté à l'envahisseur, comme l'expliquent les chercheurs dans la revue Diversity and Ditribution .

Prédation et compétition pour l'habitat et la nourriture

H. axyridis entre en effet en compétition avec les autres espèces, dont elle partage les niches écologiques en chassant les mêmes proies et en vivant sensiblement au sein des mêmes habitats. Mais, de surcroît, forte d'une taille plus importante, la coccinelle asiatique s'attaque également aux autres espèces. Une thèse confortée par la résistance de C. septempunctata, insecte d'assez grande taille et dont l'habitat est sensiblement différent de H. axyridis.

Une introduction ratée donc et qui n'est pas sans conséquences, à plus grande échelle. De plus, il n'est pas garanti que H. axyridis soit capable d'assurer les services écologiques initialement sous la responsabilité des autres coccinelles. En effet, elle s'attaque davantage aux pucerons en champs alors que certaines coccinelles locales ont également une action sur les ravageurs d' et arbustes.

Enfin, comme le rappellent les auteurs de l'étude, les espèces invasives font partie des cinq facteurs les plus néfastes pour la biodiversité . Il est déjà difficile de lutter contre les introductions involontaires. Toutefois, on continue à sciemment perturber les écosystèmes en pensant ensuite pouvoir les maîtriser. Or, l'expérience montre que l'on se trompe...

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La coccinelle asiatique menace ses cousines européennes

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La coccinelle asiatique n'est plus la bienvenue en Europe. Introduite à la fin des années 1980 pour lutter contre les pucerons, elle s'attaque également aux coccinelles locales, fragilisant les populations. Le symbole d'une introduction non maîtrisée. La coccinelle asiatique ( Harmonia axyridis) est l'un des meilleurs exemples de lutte biologique mal contrôlée.

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Ressources

Une grande partie de l'alimentation humaine repose sur l'agriculture depuis sa sédentarisation. Or, les cultures peuvent être la proie à de nombreuses intempéries et surtout des espèces d'insectes qui adorent certains types de plantes. La réponse a souvent été la lutte par les pesticides dans les champs. Ce qui n'est pas sans risque puisque de multiples produits chimiques entrent alors dans les aliments que nous consommons, ayant un impact sur notre corps.

Il existe cependant une approche différente : celle de la lutte biologique qui introduit une espèce d'insecte prédatrice dans un milieu où vivent les ravageurs. Ce fut le cas de l'epidinocarsis lopezi qui tua massivement les cochenilles qui menaçaient le manioc. Ainsi, de nombreux pays africains ont évité une terrible famine. Il faut toutefois faire attention à ce que cela ne mène pas à un autre problème comme la coccinelle asiatique qui s'attaqua aux pucerons en Amérique du Nord et en Europe mais est aujourd'hui devenue une espèce invasive.
Durée : 8min33
Illustration : ariesa66 de Pixabay

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La lutte biologique : combattre les insectes avec des insectes

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Certains insectes se retrouvent à ravager des plantations diverses servant à l'agriculture humaine. Si le premier réflexe est de sortir le pesticide, des entomologistes croient aussi à une action moins nocive sur la santé humaine et d'autres insectes innocents : la lutte biologique. L'introduction de prédateurs contre les ravageurs serait même plus efficace que les produits chimiques.

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Les jardiniers souhaitant éviter l'utilisation de pesticides pour lutter contre les pucerons et autres nuisibles ont à disposition des solutions naturelles non nocives, à savoir les auxiliaires de jardin. La coccinelle se trouve en tête de liste des insectes capables d'éradiquer efficacement les parasites.

Les dégâts des pucerons dans votre jardin

Les jardins sont généralement des nids à parasites. Au rang des nuisibles les plus redoutés par les jardiniers figurent les pucerons. Appartenant à la famille des aphididés, ces petites bêtes se déclinent en plus de 4000 espèces. Elles sont généralement de couleur bleu, vert, noire, brun ou rouge et font entre 1 et 4 mm de long. Les pucerons sont dotés d'une sorte de pièce buccale qui leur sert à aspirer la sève des plantes. Ils sont aussi à l'origine de la production de miellat, une substance favorisant l'apparition d'un champignon, et surtout attirant les fourmis qui colonisent donc les mêmes plantes que les pucerons. Du point de vue esthétique, ces nuisibles entraînent également la déformation des feuilles.

Par le passé, la seule solution efficace et radicale privilégiée par les jardiniers pour venir à bout de ces parasites consistait à utiliser des pesticides. Toutefois, depuis que les jardiniers ont pris conscience de la pollution que ces produits chimiques entrainaient durablement sur notre environnement, les vieilles recettes et combines du jardinage d'autrefois refont surface et privilégient les méthodes de lutte naturelles.

L'efficacité des coccinelles pour lutter contre les pucerons

Désormais, bon nombre de jardiniers optent pour l'utilisation d'auxiliaires de jardins à l'instar des coccinelles. Dans la lutte biologique, ces insectes sont beaucoup plus efficaces que les solutions chimiques inventées par l'homme. D'ailleurs, les pucerons deviennent aujourd'hui de plus en plus coriaces, au point qu'ils parviennent à résister aux pesticides. En ayant recours aux coccinelles, les jardiniers sont certains de garantir la santé et la croissance de leurs plantes.

L'avantage est qu'elles sont particulièrement voraces. Une coccinelle peut consommer quotidiennement jusqu'à 100 pucerons. Les larves (ci-dessous) sont encore plus insatiables. Elles peuvent manger jusqu'à 150 pucerons lorsqu'elles atteignent le quatrième stade de leur développement. Autant dire que les pucerons n'ont aucune chance. D'autres avantages peuvent être attribués aux coccinelles.

Par exemple, celles-ci ne véhiculent aucune maladie et ne piquent pas. De plus, leur régulation s'effectue en fonction du nombre de pucerons dans le jardin. Quand ils sont nombreux, la population de coccinelles augmente automatiquement.

Comment attirer les coccinelles dans votre jardin ?

Pour attirer les coccinelles dans le jardin, la technique consiste à supprimer l'utilisation des pesticides. Ensuite, il est conseillé de privilégier une flore riche et naturelle dans le jardin.

La fève et la capucine font partie de leurs plantes préférées. En les cultivant dans votre enclos, vous êtes certain d'attirer les jolis insectes rouges à pois noirs. Il est également recommandé de planter certaines espèces de fleurs comme l'absinthe, la bourrache, la centaurée ou l'anthémis ; les coccinelles en raffolent. Si toutefois vous souhaitez gagner du temps, il est possible d'acheter des larves de coccinelles (photo) ou des coccinelles adultes, soit sur internet, soit dans les magasins de jardinage.

Les différentes coccinelles

Les lâchers de larves de coccinelles qui se sont faits dans les années 1990 étaient celles de coccinelles asiatiques (Harmonia axyridis). Or, elles constituent une véritable menace pour les espèces locales qui n'ont plus assez de nourriture et dont elles dévorent les larves. En outre, elles se reproduisent à vitesse grand V ce qui les classe parmi les espèces invasives écologiquement redoutables. On les reconnait à leur taille plus importante (jusqu'à 1 cm de long) et à leur couleur variable comportant souvent beaucoup de points (photo ci-dessous).

Les espèces indigènes sont soit Adalia bipunctata, dite "à deux points", soit Coccinella septempunctata, "à 7 points". Il existe aussi une coccinelle jaune à points noirs, Propylea quatuordecimpunctata, "à 14 points" ou coccinelle à damier.

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Coccinelle au jardin : comment les attirer pour lutter contre les pucerons ?

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Les jardiniers souhaitant éviter l'utilisation de pesticides pour lutter contre les pucerons et autres nuisibles ont à disposition des solutions naturelles non nocives, à savoir les auxiliaires de jardin. La coccinelle se trouve en tête de liste des insectes capables d'éradiquer efficacement les parasites. Les jardins sont généralement des nids à parasites.

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La Gazette du Centre Morbihan

Patrick Cainjo, exploitant agricole ; Franck Pellerin, président de la section environnement de la FDSEA 56 ; Jean-René Menier, président de la section productions végétales de la FDSEA 56 et Gil Rivière-Wekstein, journaliste agricole.

Patrick Cainjo tient le Gaec du Vieux Four à Grand-Champ.

Une exploitation qui comprend un élevage laitier avec une centaine de vaches et un élevage de porcs de 1 000 places.

Et qui s'étale sur 145 hectares, cultivés en blé (40 ha), maïs (40 ha), légumes (15 ha) et colza (10 ha), le reste étant en prairie.

Par obligation

Patrick Cainjo ne le cache pas. Il utilise du glyphosate sur certaines parcelles : entre 60 et 80 litres sur l'ensemble de la ferme.

"Nous avons des terres légères avec des cailloux, d'où l'impossibilité de retourner la terre. Dans ce cas de figure, nous n'avons pas d'autre choix que d'utiliser le glyphosate. La végétation sur ces terrains recevant du glyphosate bloque la circulation de l'eau vers les rivières, en cas d'orage. D'autre part, le cahier des charges pour la culture des légumes est strict. Il ne faut pas de mauvaises herbes parmi les légumes ".

Patrick CainjoExploitant agricole

Depuis plusieurs années, l'utilisation du glyphosate occupe une place importante dans les discussions autour des questions agricoles et environnementales. Elles vont se poursuivre dans les mois à venir puisque sa ré-homologation par Bruxelles est en question pour 2022.

Sans fondement scientifique

La FDSEA du Morbihan se bat contre l'interdiction du glyphosate, qu'elle considère " démagogique, économiquement absurde et sans fondement scientifique. Une fois encore, la France va au-delà du cadre européen avec son engagement pris en 2017 d'interdire le glyphosate. "

Le glyphosate reste autorisé dans les autres pays de l'Union européenne, sans restriction pour les usages non substituables.

" Si on nous interdit le glyphosate, cela deviendra très compliqué de cultiver notamment sur les parcelles en pente ou caillouteuse. Je ne laboure pas les terrains compliqués. La coopérative est en droit de refuser les légumes s'il y a des mauvaises herbes, c'est un manque à gagner. Une partie des terres ne serait pas cultivée, d'où moins de cultures et surtout moins de rotations ce qui génère des maladies".

Patrick Cainjo de poursuivre son argumentation : " S'il faut, il faudra s'adapter, mais il faudra nous donner des solutions. Sur notre exploitation, nous sommes consciencieux dans l'utilisation du glyphosate. On essaie de réduire les doses en traitant de bonne heure le matin ou en soirée. Il faut savoir intervenir au bon moment. Il faut tenir compte à la fois de la température, de l'hygrométrie ".

Pas d'alternatives

Selon les études et Jean-René Menier, président de la section Productions Végétales de la FDSEA 56, le glyphosate est bien meilleur que les alternatives. " Je préfère utiliser un produit chimique sélectif qu'un produit non chimique, mais non sélectif. Le glyphosate a seulement un impact sur le végétal. Il ne détruit pas les abeilles. Il existe bien un alternatif naturel, mais celui-ci se présente sous un aspect collant, déposé sur la végétation, il piège tous les insectes ".

Les grands perdants de l'interdiction du glyphosate seraient donc les agriculteurs français.

" Cette interdiction va entraîner l'importation de denrées alimentaires produites dans des conditions moins strictes. De plus, cette interdiction irait à l'encontre de la lutte contre le réchauffement climatique ".

" Il faut désherber mécaniquement avec plusieurs passages du tracteur sur les parcelles, ce qui génère du CO2 "

Patrick CainjoExploitant agricole

" Les alternatives proposées s'avèrent moins bonnes pour l'environnement. Les alternatives ne sont pas compatibles avec la Cop21. Il faut que le président Emmanuel Macron remette le débat sur table " rajoute Gil Rivière-Wekstein, journaliste agricole depuis plus de 20 ans, observateur rigoureux de ce qui se pratique en France mais aussi à l'étranger, et qui suit ce débat avec la plus grande attention.

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Patrick, agriculteur dans le Morbihan explique pourquoi il utilise du glyphosate

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La Gazette du Centre Morbihan Patrick Cainjo tient le Gaec du Vieux Four à Grand-Champ. Une exploitation qui comprend un élevage laitier avec une centaine de vaches et un élevage de porcs de 1 000 places. Et qui s'étale sur 145 hectares, cultivés en blé (40 ha), maïs (40 ha), légumes (15 ha) et colza (10 ha), le reste étant en prairie.

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Les poissons et le dérèglement climatique 1

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Les poissons et le dérèglement climatique 1

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Le réchauffement et l'acidification des océans ont des répercussions inattendues sur les aquatiques : des chercheurs de l'université d'Adélaïde en Australie ont découvert que certains voient leur capacité reproductive démultipliée grâce à des organes sexuels plus gros.

Quatre espèces de poissons ont été étudiées en condition réelle durant trois ans, puis les chercheurs ont comparé les données avec celles de poissons vivant à proximité d'un évent naturel de CO ₂ issu de roches volcaniques et mimant le niveau d'acidification que devrait atteindre l'océan d'ici la fin du siècle. " Nous avons constaté que les mâles et les femelles ont des plus grosses près des évents. Cela conduit à une augmentation de la production d' et de et donc plus de progéniture ", explique Ivan Nagelkerken, le principal auteur de l'étude parue dans .

" Nous avons également remarqué qu'il y a plus de mâles matures en condition , et comme chez ces poissons [triplefins et blennies] ce sont les mâles qui s'occupent des œufs, cela signifie qu'il y a plus d'individus disponibles pour nourrir les œufs, ce qui là encore devrait augmenter le nombre de naissances ".

Toutes les espèces de poissons ne connaissent pas la même évolution face à l'acidification des océans et sont même affectées négativement. " Les espèces dominantes qui seront en mesure de s'adapter et de capitaliser sur les changements apportés aux écosystèmes acidifiés verront leur population augmenter au détriment des autres ", prévoit Ivan Nagelkerken.

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Le réchauffement climatique fait grossir les testicules des poissons

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Le réchauffement et l'acidification des océans ont des répercussions inattendues sur les aquatiques : des chercheurs de l'université d'Adélaïde en Australie ont découvert que certains voient leur capacité reproductive démultipliée grâce à des organes sexuels plus gros.

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Les poissons et le dérèglement climatique 2

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Les poissons et le dérèglement climatique 2

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Les deux scientifiques ont donc eu recours à des modèles plus sophistiqués et ont repensé leur théorie.

L'équipe de recherche a redoublé d'efforts sur ce nouvel article, qui approfondit la théorie relative aux branchies, laquelle peut et devrait servir de ligne directrice. Selon cette nouvelle étude, les conclusions initiales avaient en réalité sous-estimé l'ampleur du problème auquel seront bientôt confrontés les poissons.

D'après l'ancien article, la taille de certaines espèces, comme le thon par exemple, pourrait être moins impactée par le réchauffement climatique. Or, la nouvelle étude indique que ces nageurs rapides en perpétuel mouvement, qui consomment d'ores et déjà des quantités importantes d'oxygène, seraient plus affectés que d'autres poissons.

En effet, certaines zones tropicales de l'Atlantique présente des taux d'oxygène très faibles en pleine mer. D'autres études ont révélé que les thons changeaient d'habitat afin d'éviter ces eaux de mauvaise qualité.

" La répartition des thons correspond aux limites de ces zones pauvres en oxygène ", déclare William Cheung.

Plusieurs experts ont trouvé la théorie des branchies et les nouveaux travaux de Pauly et Cheung plus convaincants.

Pour Jeppe Kolding, professeur de biologie à l'université de Bergen, en Norvège, qui mène des études sur les poissons en Afrique, la théorie des branchies de Pauly est la seule explication au rétrécissement des tilapias, guppys et sortes de sardines qu'il a observé dans le Nil de Zambie et dans le lac Victoria. " Cela expliquerait le phénomène que j'ai constaté en Afrique ", admet-il.

Nick Dulvy, biologiste marin de l'université Simon Fraser, indique que ses propres recherches " tendent à confirmer " les idées de Pauly. " C'est inéluctable : à mesure que les poissons grossiront, ils finiront par atteindre un stade où la quantité d'oxygène ne correspondra plus aux besoins de leur métabolisme. "

Selon Hans-Otto Poertner, spécialiste en physiologie des animaux marins à l'université de Brême et à l'Institut Alfred Wegener pour la recherche polaire et marine, en Allemagne, le travail de Pauly ne tient pas compte de l'éventuelle adaptation des poissons à l'évolution des conditions océaniques. Cependant, il reconnaît que les auteurs se montrent convaincants lorsqu'ils soutiennent que l'oxygène impactera la sensibilité des poissons aux températures et limitera la taille de leur corps.

Toutefois, Sjannie Lefevre, l'une des anciennes détracteurs de Pauly, physiologiste à l'université d'Oslo, en Norvège, et auteure principale d'une critique publiée plus tôt cette année au sein du même journal, considère toujours la théorie des branchies de Pauly comme insuffisante.

" Je ne suis absolument pas impressionnée ou convaincue par cette tentative de réfuter nos arguments ", affirme-t-elle, ajoutant que ces résultats ne lui semblent " d'aucune manière plus fiables ".

Selon elle, les branchies des poissons sont tout à fait en mesure de se développer. " Il n'existe aucune contrainte empêchant les branchies de grossir simultanément avec corps d'un poisson ", explique-t-elle.

L'avis de la physiologiste et celui d'Hans-Otto Poertner divergent complètement. Elle espère qu'écologistes et modélistes feront preuve " d'ouverture et de prudence " avant de prendre ces théories consensuelles pour argent comptant.

Hans-Otto Poertner, quant à lui, soutient que les travaux de Pauly et de Cheung constituent un excellent exemple de la façon dont ces théories devraient être appliquées.

Pour lui, cette nouvelle recherche démontre la façon dont " l'utilisation prudente d'un principe général au travers de nombreuses observations menées sur plusieurs espèces peut confirmer des connaissances difficiles à obtenir d'une autre manière ".

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Le réchauffement climatique risque de faire rétrécir les poissons

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Les deux scientifiques ont donc eu recours à des modèles plus sophistiqués et ont repensé leur théorie. L'équipe de recherche a redoublé d'efforts sur ce nouvel article, qui approfondit la théorie relative aux branchies, laquelle peut et devrait servir de ligne directrice.

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C'est au début du printemps qu'il faut piéger les frelons asiatiques en particulier les reines. Un protocole mis en place à Brec'h dans le Morbihan en a démontré l'efficacité. Il a permis de diviser par quatre la quantité de nids.

C'est en avril et mai, lorsque la reine se réveille, qu'il faut piéger les frelons asiatiques. * © Stéphane Izad/France Télévisions

Le frelon asiatique fait son apparition avec le printemps. " En Bretagne, cela commence début avril jusque vers le 8 mai" explique Gilles Lanio apiculteur et président d'API 56 abeilles et biodiversité basée à Kervignac dans le Morbihan.

Lorsque les températures approchent des 15°, les reines s'éveillent. Affaiblies au sortir de l'hiver, ces fondatrices se mettent en quête de sucre pendant quatre à cinq semaines.

4 à 5 semaines pour les piéger...

Elles construisent un nid primaire dans un endroit protégé, par exemple à l'abri d'un balcon, d'une cabane ou d'un auvent. Ces nids, pas plus gros qu'un pamplemousse, vont servir de base de départ pour une colonie. Le nid primaire contient peu d'animaux.

... avant l'apparition des nids secondaires

Il est abandonné avant l'été pour construire un gros nid secondaire qui aura une forme d'énorme goutte d'eau, généralement placé à grande hauteur dans les arbres. Chacun de ces nids secondaires peut abriter plusieurs milliers d'individus.

En Bretagne, c'est donc entre début avril et le 8 mai qu'il convient de détruire les nids primaires et de piéger les reines des frelons asiatiques.... avant que celles-ci ne donnent naissance à des ouvrières.

Après avoir été remis en question, le piégeage des fondatrices est de nouveau préconisé sous conditions.

Quatre fois moins de nids

A Brec'h près de Vannes dans leMorbihan, la ville et l'association Brechoise de Sauvegarde des Abeilles et autres Pollinisateurs (ABSAP) distribuent gratuitement des pièges aux habitants courant mars. Elles ont mis en place un protocole visant à piéger les reines au début du printemps. " Cette méthode a permis de constater qu'en quatre ans, le nombre de nids secondaires a été divisé par quatre" se réjouit Michel Le Boudec, président de l' Association Brechoise des Abeilles et Autres pollinisateurs.

Conseils pour bien piéger

- disposez vos pièges près des fleurs (camélias, des arbres à fleurs...), des anciens nids et des composteurs ménagers avec une exposition au soleil;

- l'appât doit être légèrement alcoolisé pour repousser les abeilles et les bourdons. Il peut être constitué de bière brune, cidre, vin blanc, auquel on ajoute du sirop sucré : fraise, grenadine, framboise, banane... pour attirer les frelons;

- les pièges qui ont déjà capturé des fondatrices ne doivent pas être lavés pour conserver les phéromones qui sont le meilleur attractif pour le piégeage;

- pensez à comptabiliser et noter vos captures afin d'établir un bilan.

L'ABSAP a participé à une étude avec l' Institut de l'abeille et le Museum national d'histoire naturelle afin de mesurer l'utilité et l'efficacité du piégeage du frelon asiatique.

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Frelon asiatique : dans le Morbihan, la preuve scientifique de l'efficacité des pièges est démontrée

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C'est au début du printemps qu'il faut piéger les frelons asiatiques en particulier les reines. Un protocole mis en place à Brec'h dans le Morbihan en a démontré l'efficacité. Il a permis de diviser par quatre la quantité de nids. Le frelon asiatique fait son apparition avec le printemps.

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Pdf envoyé par Christophe sur nos boîtes mails. Merci!

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Afficher une vidéo directement dans école directe

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Afficher une vidéo directement dans école directe

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Astuce très pratique pour associer aussi une vidéo (ou un extrait vidéo) dans un QCM.

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Afficher une vidéo youtube dans Ecole Directe

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Espace de travail, cloud, QCM et Remise de devoirs numériques

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Des œuvres du programme de français en collège par niveaux

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Des œuvres du programme de français en collège par niveaux

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Les textes sont en version audio libre et gratuite.

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Les noms des auteurs dont les oeuvres ne sont pas encore dans le domaine public sont marqués d'une *

Lien vers le texte du BO : http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf

Programme de 6e

1. Textes de l'Antiquité

" Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les oeuvres suivantes. "

2. Contes et récits merveilleux

" Le professeur fait lire au moins deux contes choisis parmi les oeuvres suivantes : "

Les Mille et Une Nuits

D'AULNOY, Madame - Contes

*SAINT-EXUPERY, Antoine de - Le Petit Prince

*HAMPATE BA, Amadou - Petit Bodiel et autres contes de la savane

*DIOP, Birago - Contes d'Amadou Koumba

*DIOP, Birago - Nouveaux contes d'Amadou Koumba

*SENGHOR, Léopold Sédar - La Belle Histoire de Leuk-le-lièvre

3. Initiation à la poésie

" Le professeur choisit : "

des poèmes en vers réguliers, des poèmes en vers libres ou variés, des calligrammes, des haïkus ou des chansons, du Moyen-Age au XXIe siècle.

LA FONTAINE, Jean de - Fables
(Attention : ce petit coquin de La Fontaine a aussi écrit des textes érotiques...)

4. Initiation au théâtre

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix

Une pièce de Molière : par exemple "

MOLIERE - Le Médecin volant

MOLIERE - L'Amour médecin

MOLIERE - Le Médecin malgré lui

MOLIERE - Le Sicilien ou l'amour peintre

" Une courte pièce, choisie par exemple parmi celles des auteurs du XXe siècle suivants : "
*TARDIEU, Jean
*DUBILLARD, Roland
*OBALDIA, René de

Programme de 5e

1. Littérature du Moyen Age et de la Renaissance

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une oeuvre choisie parmi les propositions suivantes : "

une chanson de geste

un roman de chevalerie de Chrétien de Troyes

Lancelot ou le Chevalier à la charrette

Yvain ou le Chevalier au lion

Perceval ou le Conte du Graal

un fabliau ou une farce, par exemple
La Farce de Maître Pathelin

2. Récits d'aventures

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une oeuvre choisie par exemple parmi les oeuvre suivantes "

LONDON, Jack - L'Appel de la forêt

*TOURNIER, Michel - Vendredi ou la vie sauvage

*LE CLEZIO, J.M.G. - Mondo et autres histoires

3. Poésie

" choix de poèmes d'époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants : "

LA FONTAINE, Jean de - Fables (choisies dans les livres VII à XII)
(Attention : ce petit coquin de La Fontaine n'a pas écrit que des fables...)

HUGO, Victor
(un peu de tri à faire : il n'y a pas que de la poésie)

MUSSET, Alfred de
(un peu de tri à faire : il n'y a pas que de la poésie)

*DESNOS, Robert

*GUILLEVIC, Eugène

*PREVERT, Jacques

*CHAZAL, Malcolm de

*QUENEAU, Raymond

*ROUBAUD, Jacques

4. Théâtre : la comédie

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix : "

" une comédie de MOLIERE "

" une comédie courte choisie par exemple parmi celles des auteurs suivants : "

Programme de 4e

1. La lettre

" Le professeur fait lire, sous forme de groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : "

Tous les textes du genre épistolaire sur Littératureaudio.com :
http://www.litteratureaudio.com/livres-audio-gratuits-mp3/categorie/correspondance

2. Le récit au XIXe siècle

" Le professeur fait lire au moins deux oeuvres choisies dans les deux entrées suivantes :

une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;

un roman, intégralement ou par extraits.
Les oeuvres sont choisies parmi celles d'auteurs français ou étrangers : " (Là, je n'ai pas eu le courage de faire le tri des romans parmi l'oeuvre pléthorique déjà enregistrée pour ces auteurs.)

3. Poésie : le lyrisme

" Le professeur fait lire des poèmes d'époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants : "

4. Théâtre : faire rire, émouvoir, faire pleurer

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits "au moins une pièce d'un des auteurs suivants :

CORNEILLE, Pierre de - Le Cid

MUSSET, Alfred de, par exemple :

HUGO, Victor : une pièce du Théâtre en liberté

ROSTAND, Edmond - Cyrano de Bergerac

*ANOUILH, Jean : une pièce " rose " ou une pièce " grinçante "

Programme de 3e

1. Formes du récit aux XXe et XXIe siècle

" Le professeur fait lire au moins 2 oeuvres, en lecture intégrale ou par extraits, choisies parmi les deux entrées suivantes : "

Récits d'enfance et d'adolescence

ALAIN-FOURNIER (1886-1914) - Le Grand Meaulnes

*BAZIN, Hervé - Vipère au poing

*BEN JELLOUN, Tahar (1944- ) - L'Enfant de sable

*CALVINO, Italo (1923-1985) - Le Baron perché

*CHRAÏBI, Driss (1926-2007)- La Civilisation, ma mère !

*COHEN, Albert (1895-1981) - Le Livre de ma mère

*COLETTE (1873-1954) - Sido

*COLETTE - La Maison de Claudine

*ERNAUX, Annie (1940- )- La Place

*GARY, Romain (1914-1980) - La Promesse de l'aube

*LAYE, Camara (1928-1980) -L'Enfant noir

*MAKINE, Andreï (1957- ) - Le Testament français

*OZ, Amos (1939- ) - Soudain dans la forêt profonde

*SARRAUTE, Nathalie (1900-1999) - Enfance

*UHLMAN, Fred - L'Ami retrouvé

" Romans et nouvelles des XXe et XXIe siècle porteurs d'un regard sur l'histoire et le monde contemporains : le choix est laissé à l'appréciation du professeur "

2. La poésie dans le monde et dans le siècle

La poésie engagée :

La poésie contemporaine :

*CENDRARS, Blaise (1887-1961)*CLAUDEL, Paul (1868-1955)

*GLISSANT, Edouard (1928-2011)

*MICHAUX, Henri (1899-1984)

*PONGE, Francis (1899-1988)

3. Théâtre : continuité et renouvellement

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l'oeuvre des auteurs suivants : "

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Le programme de Français au collège en livres audio (gratuits)

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Les noms des auteurs dont les oeuvres ne sont pas encore dans le domaine public sont marqués d'une * Lien vers le texte du BO : http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf " Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les oeuvres suivantes.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

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Les ressources : Vinz et Lou

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Aborder les grands enjeux de société et les usages du numérique avec les 7-12 ans

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Le kiosque en ligne - Accueil Kiosque en ligne

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L'abonnement au KIOSQUE EN LIGNE permet d'accéder, à tout moment et sur tout support à toutes les collections de l'Onisep.

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Compte les oiseaux de ton jardin pour la LPO

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Mésange charbonnière, Verdier d'Europe, Chardonneret élégant... ? Quelles seront les espèces présentes dans votre jardin cette année ? Découvrez-les en participant au week-end national de comptage des oiseaux des jardins organisé par la LPO et le Muséum national d'Histoire naturelle. Petits ou grands, novices ou expérimentés, à la ville ou à la campagne... vous êtes tous invités à prendre part à la 10ème édition de ce grand comptage.

Depuis 2013, les opérations de comptage national des oiseaux des jardins permettent à chacun d'agir concrètement en faveur de la connaissance et de la protection de notre avifaune en alimentant les bases de données naturalistes. Lors du comptage de janvier 2021, plus de 17 250 jardins ont pris part à cette opération permettant de dénombrer plus de 540 000 oiseaux partout en France, avec en tête Moineau domestique, Mésange charbonnière et Mésange bleue. Quelles seront les espèces les plus présentes dans les jardins cet hiver ? Pour le savoir participez au comptage. Il n'est pas nécessaire d'être un expert en ornithologie, il suffit d'avoir un peu de temps, d'aimer regarder ce qu'il se passe dans son jardin et de savoir compter. Facile !

Comment faire ?

Il n'est pas nécessaire d'être un expert, il suffit d'avoir un peu de temps, d'aimer regarder ce qu'il se passe dans son jardin et de savoir compter. Facile !

· Choisir un jour d'observation, samedi 29 ou dimanche 30 janvier, et un créneau d'1h, idéalement en fin de matinée ou début d'après-midi, lorsque les températures sont un peu plus chaudes et les oiseaux plus actifs ;

· Trouver un lieu d'observation, un jardin ou un balcon, à la ville ou en campagne. Un parc public peut également servir de lieu d'observation ;

· Compter et noter durant 1 heure tous les oiseaux qui visitent le jardin. Pour les reconnaitre plus facilement, des fiches sont disponibles sur le site de l'Observatoire. Consulter les "Fiches espèce" et les "Fiches confusion";

· Transmettre les données sur le site de l'Observatoire des oiseaux des jardins : www.oiseauxdesjardins.fr.

Pour tout problème technique avec le site (inscription, saisi de données...) nous vous invitons à consulter le Guide d'aide à la participation. Lisez-le attentivement, vous y trouverez certainement la solution à votre problème. Sinon rendez-vous dans la Foire aux questions !

L'équipee du programme reste également à la disposition des participants pour les aider à identifier les oiseaux observés en envoyant de simples photos à : oiseauxdesjardins@lpo.fr.

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Sur votre agenda - www.oiseauxdesjardins.fr

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Mésange charbonnière, Verdier d'Europe, Chardonneret élégant... ? Quelles seront les espèces présentes dans votre jardin cette année ? Découvrez-les en participant au week-end national de comptage des oiseaux des jardins organisé par la LPO et le Muséum national d'Histoire naturelle. Petits ou grands, novices ou expérimentés, à la ville ou à la campagne...

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L'Actu pour les 8-12ans

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Le journal des enfants, l’actu pour les 8-12 ans

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34 livres lus

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L'émission qui donne cours aux collégiens

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Collège : Révision du programme, jeux, vidéos & quiz | Lumni

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Collège : Réviser les cours en vidéo & réussir son brevet

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Livres numériques téléchargeables

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Plusieurs millions de documents consultables et téléchargeables gratuitement : livres, manuscrits, cartes et plans, estampes, photographies, affiches, revues, fascicules de presse et journaux, enregistrements sonores, partitions

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10 MUSÉES EN LIGNE À VISITER DEPUIS CHEZ VOUS GRATUITEMENT

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Smithsonian Museum L'un des musées américains les plus célèbres et l'un des musées les plus importants du monde : le Smithsonian ne s'arrête pas seulement à l'histoire classique, celle des événements et des dates, mais entre également dans le monde de la pop.

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La liste des films disponibles gratuitement - Liste de 606 films - SensCritique

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Cette liste de 609 films disponibles gratuitement est un peu la caverne d'Ali Baba des cinéphiles... Liste de 606 films par senscritique. Avec , etc.

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Élèves et jeux pédagogiques , divers enseignement

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Citoyenneté, homophobie

Révisions, quiz. Langue des signes. Informatique. Brevet. Développement durable. Dessin BD, manga et avatar. ARTE : chaîne télé culturelle franco-allemande - TV direct & replay. Lumni | Enseignement - Accueil. S'occuper, s'évader, découvrir, créer... pendant le confinement. Histoire Géographie - EMC.

Allemand

Sciences. Français. Maths. Anglais. Arts. " L'avenir s'imagine ! ", un serious game pour découvrir les métiers de demain. " L'avenir s'imagine ! " est un serious game imaginé par l'Onisep Occitanie. L'objectif ? Aider les jeunes à mieux définir leur projet d'orientation scolaire et professionnelle. Ce n'est vraiment pas facile de faire des choix sur son orientation quand on a entre 10 et 20 ans. Surtout quand, selon plusieurs études, 65% des métiers de 2030 n'existent pas encore ! Alors, comment élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle ?

C'est là que le jeu sérieux " L'avenir s'imagine ! Tu peux jouer en classe avec tes camarades, seul ou accompagner de tes parents si tu le veux. Ce jeu est intéressant parce qu'il fait découvrir des métiers en abordant des thèmes originaux comme le développement durable, l'alimentation, l'égalité entre les femmes et les hommes, la ville et la citoyenneté. À découvrir sur www.lavenirsimagine.com " L'avenir s'imagine ! Bravo, vous vous êtes bien inscrit à notre lettre d'information.

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Révisions, quiz. Langue des signes. Informatique. Brevet. Développement durable. Dessin BD, manga et avatar. ARTE : chaîne télé culturelle franco-allemande - TV direct & replay. Lumni | Enseignement - Accueil. S'occuper, s'évader, découvrir, créer... pendant le confinement. Histoire Géographie - EMC. Sciences. Français. Maths. Anglais. Arts. " L'avenir s'imagine !

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No sunlight is able to reach this deep.

Many deep-sea creatures cope by creating light themselves - also known as bioluminescence.

Narwhals dive to this depth up to 15 times a day in search for food.

The Japanese Spider Crab is the largest known crab with a maximum leg span of 3.8m.

Coelacanths were thought to be extinct until found alive in 1938.

Leatherback Sea Turtles are the oldest sea turtle species.

Giant Oarfish can grow up to 11m long.

Sixgill Sharks spend the day in deep waters and the night in shallow waters. They can be found all over the world.

Telescope Octopus are almost completely transparent and have unique protruding eyes.

Barreleye Fish have a transparent head that allows their eyes to collect more light.

Black Swallowers can swallow entire fish whole - even those vastly larger than themselves!

Vampire Squids eat marine snow - organic material that falls from shallower waters.

Headless Chicken Fish are sea cucumbers with wing-like fins that allow them to swim.

Colossal Squid are the largest known squid species. They can reach a length of 10 meters and weigh up to 700 kg.

The Orange Roughy can live up to 200 years. Deep sea life often have elongated life spans.

Meals are rare in the deep sea. Deep sea creatures have adapted to this - one Giant Isopod in captivity went five years without eating.

Many deep sea species use the color red as camouflage since it's the first color to leave the spectrum as you dive deeper.

Goblin Sharks are known as "living fossils" because they're the only living species of a lineage that has existed for 125 million years.

Is it a squid, or a worm? It's a worm.

Sea Angels are majestic sea slugs that use wings to propel themselves.

The Scaly-Foot Snail gets its name from the iron plates on its foot and the iron shell it makes out of Iron Sulphide.

Anglerfish have a large bioluminescent lure used to attract prey in the darkness.

Giant Tube Worms get their nutrients from hydrothermal vents.

Hydrothermal vents are formed from seawater passing through extremely hot volcanic rocks. They release heavy metals that are toxic to most animals.

But even in those extreme conditions specialized life finds a way to survive.

Yeti Crabs live on hydrothermal vents.

This is the average depth of the ocean.

But in some places it goes deeper.

Cuvier's Beaked Whales are the deepest diving mammals.

On April 14th, 1912 the Titanic sank to its final resting place at a depth of 3,800 meters.

This is the deepest point of the Manila Trench in the South China Sea.

Patagonian Toothfish have antifreeze proteins in its tissues to prevent freezing in sub zero temperatures.

Megamouth sharks are one of the largest growing shark species with some reaching 7 meters long.

The temperature here is near freezing and very few animals can survive the extreme pressure.

This shark takes cookie-shaped chunks out of its prey.

You have scrolled the height of Mount Everest.

Comb Jellies have been around for 500 million years. Despite looking like jellyfish, they are not closely related.

This is the lowest point of the Puerto Rico Trench.

This is the deepest point of the Java Trench in the Indian Ocean.

The USS Johnston sank in WWII and is the deepest shipwreck ever found.

More people have been to the Moon than the Hadal Zone.

Most of the Hadal Zone takes place in deep sea trenches.

Deep sea trenches form by a process called "subduction" where the Earth's tectonic plates meet and push together.

The deep sea can be a lonely place.

Life here is sparse - the extreme conditions make survival difficult.

But still not impossible.

So little is known about life in these deep environments. Almost every expedition uncovers something new.

Many probes and submarines have been lost trying to reach the deepest parts of the ocean.

On January 23rd, 1960, about 9 years before the moon landing, humans went where they never had before.

Two men, Jacques Piccard and Don Walsh, onboard the submarine Trieste slowly descended into the Mariana Trench.

Their goal was to reach The Challenger Deep - the deepest point in the ocean.

The submarine used a re-breather system that would later be used in spacecraft. There was barely enough space inside the pressure sphere for both of them.

The immense pressure of the deep sea means any mistake would mean certain death.

During the descent, one of the window panes cracked and shook the entire vessel.

Nevertheless, they continued.

Even at these unfathomable depths, Jacques and Don could still see life out the window. Life can survive unimaginable environments.

After 4 hours and 47 minutes of anxiety and claustrophobia...

They succeeded and became the first humans to reach the deepest point in the ocean.

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No sunlight is able to reach this deep. Many deep-sea creatures cope by creating light themselves - also known as bioluminescence. Narwhals dive to this depth up to 15 times a day in search for food. The Japanese Spider Crab is the largest known crab with a maximum leg span of 3.8m.

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Les Odyssées : L. Grandbesançon raconte les grandes figures de l'Histoire

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Les Odyssées : L. Grandbesançon raconte les grandes figures de l'Histoire

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Une émission de qualité de 15-20mn

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C'est au travers de 80 épisodes que vous pourrez vivre la découverte des Etats-Unis, la révolution Française, la chute du dernier empereur chinois, les fouilles de la grande vallée des rois en Egypte, la folle énigme du masque de fer, les aventures de deux femmes pirates, le récit d'un roi légendaire, le pouvoir de la reine Aliénor d'Aquitaine etc.

Créé en juin 2019, ce podcast pour les enfants dès 7 ans se prolonge à travers deux livres illustrés : ' Les Odyssées. Les grandes aventures de l'Histoire racontées aux enfants " (France Inter / Les Arènes, 2021) et " Les Odyssées : les mythes et récits légendaires racontés aux enfants" (France Inter / Les Arènes, 2022).
Un podcast qui a donné naissance à la pièce de théâtre "Les Odyssées, le spectacle".

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Les Odyssées : un podcast pour enfants par France Inter

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PODCAST. Plongez-vous dans les aventures des grandes figures de l'histoire ! 80 épisodes à écouter en famille, avec vos enfants de 7 à 12 ans.

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Des activités pour rester zen

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Voir et revoir des épisodes de 25mn

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C’est pas sorcier, la chaîne officielle.
Retrouvez Jamy, Fred & Sabine dans le magazine de la science et de la découverte, une approche ludique, accessible dès le plus jeune âge et pour toute la famille ! La science évolue sans cesse, certaines données chiffrées peuvent avoir changé depuis la réalisation de cette émission, certaines découvertes ont pu être faites : comme tout journaliste multipliez vos sources d’information. Une chaine pilotée par boketto pour francetv distribution.

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Vous aimez lire ? (Re-)découvrez gratuitement 650 ouvrages classiques de la littérature francophone

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L' émission D'Art d'Art de Frédéric Taddéï

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Découvrez des documentaires et émissions autour de l'art et de la culture ! Abonnez-vous !

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La série complète

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Diplômée de l'école des Gobelins en 2012 et de La Poudrière en 2014, Charlotte Cambon a récemment réalisé Dans un petit bateau (Robert Desnos), pour la collection En sortant de l'école diffusée sur France 3, et animé un film sur Guillaume Apollinaire pour la chaîne TED-Ed.

Les épisodes

ANNETTE KELLERMAN (1886-1975) - Sirène, Australie
JOSEPHINE BAKER (1906-1975) - Danseuse, résistante, mère de famille, États-Unis
WU ZETIAN (624-705) - Impératrice, Chine
LEYMAH GBOWEE (1972-...) - Travailleuse sociale, Liberia
NELLIE BLY (1864-1922) - Journaliste, États-Unis
TEMPLE GRANDIN (1947-...) - Interprète des animaux , États-Unis
NAZIQ AL-ABID (1898-1959) - Activiste de bonne famille, Syrie
TOVE JANSSON (1914-2001) - Peintre, créatrice des Trolls, Finlande
MARGARET HAMILTON (1902-1985) - Actrice terrifiante, États-Unis
GIORGINA REID (1908-2001) - Gardienne de phare, Italie / États-Unis
THE SHAGGS (1948-... / 1949-... / 1951-2006) - Rock stars, États-Unis
MAE JEMISON (1956-...) - Astronaute, États-Unis
PEGGY GUGGENHEIM (1898-1979) - Amoureuse de l'art moderne, États-Unis
SONITA ALIZADEH (1996-...) - Rappeuse, Iran/Afghanistan
DELIA AKELEY (1975-1970) - Exploratrice, États-Unis
PHULAN DEVI (1963-2001) - Reine des bandits, Inde
JESSELYN RADACK (1970-...) - Avocate, États-Unis
CHRISTINE JORGENSEN (1926-1989) - Célébrité, États-Unis
THÉRÈSE CLERC (1927-2016) - Utopiste réaliste, France
AGNODICE (350 av. J.-C.) - Gynécologue, Grèce
LOZEN (1840-1889) - Guerrière et chamane, États-Unis
FRANCES GLESSNER LEE (1878-1962) - Miniaturiste du crime, États-Unis
CLÉMENTINE DELAIT (1865-1939) - Femme à barbe, France
HEDY LAMARR (1914-2000) - Actrice, inventrice, Autriche / États-Unis
LAS MARIPOSAS (1924/26/35-1960) - Sœurs rebelles, République dominicaine
JOSEPHINA VAN GORKUM (1820-1888) - Amoureuse têtue, Pays-Bas
CHERYL BRIDGES (1947-...) - Athlète, États-Unis
KATIA KRAFFT (1942-1991) - Volcanologue, France
BETTY DAVIS (1945-...) - Auteure-compositrice, États-Unis
NZINGA (1583-1663) - Reine du Ndongo et du Matamba, Actuel Angola

Production

Durée 30 x 3 min 30
Avec la voix de Cécile de France
Scénario : Emilie Valentin et Elise Benroubi
Réalisation : Mai Nguyen et Charlotte Cambon
Musique originale : Fred Avril
Adaptation graphique : Sarah Saidan
Produit par Silex Films : Priscilla Bertin - Judith Nora
Produit par Arnaud Colinart
Production exécutive : Silex Animation
Productrice exécutive : Philippine Gelberger
Ventes internationales : Miam! Animation

Une production Silex Films
avec la participation de France Télévisions et du CNC
dans le cadre du Pôle Image Magélis avec le soutien du département de la Charente, de la Région Nouvelle-Aquitaine, en partenariat avec le CNC
avec le soutien Créative Europe - Programme Média de l'Union européenne
en association avec avec Cofinova 15 et Cinecap 2
avec le soutien du CNC (Création Visuelle et Sonore)
de Kering - Women in Motion - Programme de Kering qui met en lumière la place des femmes dans les arts et la culture
de A Plus Image Developpement 8
de la Procirep-Société des Producteurs et l'Angoa

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Culottées est l'adaptation 100 % animation de l'œuvre de Pénélope Bagieu, publiée en ligne dans Le Monde et éditée chez Gallimard en 2016.

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Une question et une vidéo par jour

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Détendez-vous en 10mn

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Exercice de respiration - Détendez-vous en moins de 10 minutes !

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Deviens l'architecte de ta propre cité romaine. Imagine les routes, les maisons, les insulae, ces immeubles romains, en t'amusant. Construis une ville antique pas si lointaine de la ville d'aujourd'hui.

clique sur le mode plein écran pour une meilleure expérience.

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Deviens l'architecte de ta propre cité romaine. Imagine les routes, les maisons, les insulae, ces immeubles romains, en t'amusant. Construis une ville antique pas si

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L'éditeur Dargaud offre 12 BD à lire gratuitement

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#Restezchezvous - On vous offre de la lecture gratuite ! (opération terminée)

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Du 18 mars au 17 mai nous vous avons offert des BD à lire gratuitement pour mieux vivre le confinement !

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Au coeur des installations...

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Visites virtuelles
et insolites

au coeur de nos installations

Avez vous déjà visité une centrale nucléaire ou thermique ? Un barrage hydraulique ? Un parc éolien ou solaire ?
Découvrez ces installations à votre rythme grâce à notre système de navigation virtuelle à 360 degrés.

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Visites virtuelles d'EDF | au coeur de nos installations

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Avez vous déjà visité une centrale nucléaire ou thermique ? Un barrage hydraulique ? Un parc éolien ou solaire ? Découvrez ces installations à votre rythme grâce à notre système de navigation virtuelle à 360 degrés.

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Consulter  le site du Mémorial de la Shoah afin de retrouver Hannah et Simon.

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Mémorial de la Shoah - Musée et centre de documentation

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Le Mémorial de la Shoah est un musée consacré à l'histoire juive durant la Seconde Guerre mondiale dont l'axe central est l'enseignement de la Shoah.

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pour les fans de découvertes...

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Actus - France, Monde, Ciné, Nature, environnement, littérature, récits, voyage, GEO Ado

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L'actualité des ados vue par GEO Ado ! Chaque jour, retrouver un nouvel article sur un sujet incontournable qui fait l'actu en France, dans le monde, au cinéma ou dans la nature !

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livre livres audio francais français francophone écouter litterature romans classiques contemporains parlés

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La Référence Du Livre Audio... Il faut notez bien que je ne suis pas l'auteur des ces enregistrements, je les diffuser tout s'implement... Pour telecharger la version MP3 des livres est pour plus d'infos : http://www.litteratureaudio.com/ et... Respect a tout les donneurs de voix pour ce magnifique travail...

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Aventure interactive dans les tranchées de la Première Guerre Mondiale

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Faites partie de l'Histoire!

À L'assaut est une aventure interactive qui vous permet de faire l'expérience de la vie dans les tranchées pendant la Première Guerre Mondiale.

1

À la fin de chacun d'eux, vous devrez faire un choix d'action.

2

Lorsque vous avez décidé de ce que vous allez faire, vous cliquez sur la section de votre choix et lisez ce qui en découle.

3

Une décision moins heureuse pourrait entraîner des problèmes ou, pire encore, vous mènera tout droit au désastre. Cependant, ne vous en faites pas; vous pouvez toujours recommencer!

VOTRE PAYS.
VOTRE HISTOIRE.
VOTRE MUSÉE.

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Découvrir la tour Eiffel : étages, sommet, parvis, jardin

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Parcourez la Tour du parvis au sommet, en passant par les jardins, et laissez-vous surprendre avec le plancher de verre, le bar à champagne et nos restaurants

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La Comédie Française s'invite chez vous

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" Au théâtre chez soi " : la troupe de la Comédie-Française à la maison

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La Comédie-Française met à disposition une partie de son répertoire. France 5 propose, depuis le dimanche 29 mars, chaque semaine, une soirée " Au théâtre chez soi " pour voir et revoir quelques-uns des plus grands classiques du théâtre.

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De courts documentaires pour apprendre plein de choses sur les animaux!

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Un gorille de montagne mâle se frappe le torse dans le parc national des volcans, au Rwanda.

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Les noms des auteurs dont les oeuvres ne sont pas encore dans le domaine public sont marqués d'une *

Lien vers le texte du BO : http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf

Programme de 6e

1. Textes de l'Antiquité

" Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les oeuvres suivantes. "

2. Contes et récits merveilleux

" Le professeur fait lire au moins deux contes choisis parmi les oeuvres suivantes : "

Les Mille et Une Nuits

D'AULNOY, Madame - Contes

*SAINT-EXUPERY, Antoine de - Le Petit Prince

*HAMPATE BA, Amadou - Petit Bodiel et autres contes de la savane

*DIOP, Birago - Contes d'Amadou Koumba

*DIOP, Birago - Nouveaux contes d'Amadou Koumba

*SENGHOR, Léopold Sédar - La Belle Histoire de Leuk-le-lièvre

3. Initiation à la poésie

" Le professeur choisit : "

des poèmes en vers réguliers, des poèmes en vers libres ou variés, des calligrammes, des haïkus ou des chansons, du Moyen-Age au XXIe siècle.

LA FONTAINE, Jean de - Fables
(Attention : ce petit coquin de La Fontaine a aussi écrit des textes érotiques...)

4. Initiation au théâtre

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix

Une pièce de Molière : par exemple "

MOLIERE - Le Médecin volant

MOLIERE - L'Amour médecin

MOLIERE - Le Médecin malgré lui

MOLIERE - Le Sicilien ou l'amour peintre

" Une courte pièce, choisie par exemple parmi celles des auteurs du XXe siècle suivants : "
*TARDIEU, Jean
*DUBILLARD, Roland
*OBALDIA, René de

Programme de 5e

1. Littérature du Moyen Age et de la Renaissance

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une oeuvre choisie parmi les propositions suivantes : "

une chanson de geste

un roman de chevalerie de Chrétien de Troyes

Lancelot ou le Chevalier à la charrette

Yvain ou le Chevalier au lion

Perceval ou le Conte du Graal

un fabliau ou une farce, par exemple
La Farce de Maître Pathelin

2. Récits d'aventures

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une oeuvre choisie par exemple parmi les oeuvre suivantes "

LONDON, Jack - L'Appel de la forêt

*TOURNIER, Michel - Vendredi ou la vie sauvage

*LE CLEZIO, J.M.G. - Mondo et autres histoires

3. Poésie

" choix de poèmes d'époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants : "

LA FONTAINE, Jean de - Fables (choisies dans les livres VII à XII)
(Attention : ce petit coquin de La Fontaine n'a pas écrit que des fables...)

HUGO, Victor
(un peu de tri à faire : il n'y a pas que de la poésie)

MUSSET, Alfred de
(un peu de tri à faire : il n'y a pas que de la poésie)

*DESNOS, Robert

*GUILLEVIC, Eugène

*PREVERT, Jacques

*CHAZAL, Malcolm de

*QUENEAU, Raymond

*ROUBAUD, Jacques

4. Théâtre : la comédie

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix : "

" une comédie de MOLIERE "

" une comédie courte choisie par exemple parmi celles des auteurs suivants : "

Programme de 4e

1. La lettre

" Le professeur fait lire, sous forme de groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : "

Tous les textes du genre épistolaire sur Littératureaudio.com :
http://www.litteratureaudio.com/livres-audio-gratuits-mp3/categorie/correspondance

2. Le récit au XIXe siècle

" Le professeur fait lire au moins deux oeuvres choisies dans les deux entrées suivantes :

une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique, intégralement ;

un roman, intégralement ou par extraits.
Les oeuvres sont choisies parmi celles d'auteurs français ou étrangers : " (Là, je n'ai pas eu le courage de faire le tri des romans parmi l'oeuvre pléthorique déjà enregistrée pour ces auteurs.)

3. Poésie : le lyrisme

" Le professeur fait lire des poèmes d'époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants : "

4. Théâtre : faire rire, émouvoir, faire pleurer

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits "au moins une pièce d'un des auteurs suivants :

CORNEILLE, Pierre de - Le Cid

MUSSET, Alfred de, par exemple :

HUGO, Victor : une pièce du Théâtre en liberté

ROSTAND, Edmond - Cyrano de Bergerac

*ANOUILH, Jean : une pièce " rose " ou une pièce " grinçante "

Programme de 3e

1. Formes du récit aux XXe et XXIe siècle

" Le professeur fait lire au moins 2 oeuvres, en lecture intégrale ou par extraits, choisies parmi les deux entrées suivantes : "

Récits d'enfance et d'adolescence

ALAIN-FOURNIER (1886-1914) - Le Grand Meaulnes

*BAZIN, Hervé - Vipère au poing

*BEN JELLOUN, Tahar (1944- ) - L'Enfant de sable

*CALVINO, Italo (1923-1985) - Le Baron perché

*CHRAÏBI, Driss (1926-2007)- La Civilisation, ma mère !

*COHEN, Albert (1895-1981) - Le Livre de ma mère

*COLETTE (1873-1954) - Sido

*COLETTE - La Maison de Claudine

*ERNAUX, Annie (1940- )- La Place

*GARY, Romain (1914-1980) - La Promesse de l'aube

*LAYE, Camara (1928-1980) -L'Enfant noir

*MAKINE, Andreï (1957- ) - Le Testament français

*OZ, Amos (1939- ) - Soudain dans la forêt profonde

*SARRAUTE, Nathalie (1900-1999) - Enfance

*UHLMAN, Fred - L'Ami retrouvé

" Romans et nouvelles des XXe et XXIe siècle porteurs d'un regard sur l'histoire et le monde contemporains : le choix est laissé à l'appréciation du professeur "

2. La poésie dans le monde et dans le siècle

La poésie engagée :

La poésie contemporaine :

*CENDRARS, Blaise (1887-1961)*CLAUDEL, Paul (1868-1955)

*GLISSANT, Edouard (1928-2011)

*MICHAUX, Henri (1899-1984)

*PONGE, Francis (1899-1988)

3. Théâtre : continuité et renouvellement

" Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l'oeuvre des auteurs suivants : "

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Le programme de Français au collège en livres audio (gratuits)

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Les noms des auteurs dont les oeuvres ne sont pas encore dans le domaine public sont marqués d'une * Lien vers le texte du BO : http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf " Le professeur fait lire des extraits choisis parmi les oeuvres suivantes.

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Cette rubrique te propose des jeux pour t’entraîner en orthographe, en conjugaison, en grammaire ou en vocabulaire.

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Avec les jeux Bescherelle, on se lance des défis en famille !

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Quelle Histoire te fait découvrir les mythes et légendes du monde entier

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by Quelle Histoire Go to website Ulysse, Athena, Thor, Anubis, le roi Arthur, et bien d'autres... Quelle Histoire te fait découvrir les mythes et légendes du monde entier, comme tu ne les as jamais entendues. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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Des jeux pour s'exercer...

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Des livres gratuits

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Reading
Photo Vince Garcia, mars 2010

Coordination Mathias Treffot

Des livres que tu peux télécharger, lire, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Il ne s'agit pas de livres récents, car nous n'avons le droit de te proposer ici que des auteurs morts depuis plus de 70 ans. Mais tu pourras toujours passer de bons moments avec Robinson ou le Capitaine Nemo !

Chaque livre est accompagné de compléments et de bonus comme des cartes, des liens vers des sites web et, souvent, des versions sonores au format mp3 ou des films : essaye donc les Trois Mousquetaires en podcast.

En plus des livres juste pour le plaisir, tu trouveras des livres utiles, au programme des classes de collège. Et ne manque pas de revenir de temps en temps : nous rajouterons régulièrement de nouveaux textes et de nouveaux compléments.

Juste pour le plaisir

Vingt mille lieues sous les mers, de Jules Verne
Gravure Henri Théophile Hildibrand (1870)

Prêt pour l'aventure ?

Histoires pour rire et pour pleurer

Suivant ton humeur du jour, tu pourras rire avec les garnements de la Guerre des Boutons ou pleurer sur les malheurs de la petite Cosette et de Rémi sans famille...

Histoires d'animaux

Qui a dit que les animaux étaient des bêtes ? Tu trouveras ici des récits réalistes ou fantaisistes, mais tous avec des amis à quatre pattes, à poil ou à plumes pour héros.

Découvertes et Documents

Ici, pas de romans ! Nous voilà au rayon des livres sérieux : tu pourras découvrir l'opéra, les logiciels libres ou le dialecte alsacien.

Les œuvres au collège

Les trois mousquetaires, d'Alexandre Dumas
Gravure Maurice Leloir (1894)

Un livre, c'est aussi une manière de partager ses impressions et de découvrir de nouvelles choses. Cette rubrique rassemble une partie des ouvrages qui sont au programme du collège et que ton professeur va peut-être étudier avec toi. Tu y trouveras aussi de nombreuses ressources complémentaires sur ces livres (liens, photos, vidéos...).

Ouvrages en anglais

RUBRIQUE EN COURS DE CONSTRUCTION !

Libre... mais vigilant !

Les livres du domaine public

La plupart des livres réunis ici appartiennent au domaine public, c'est-à-dire que le droit de leurs auteurs ne s'appliquent plus. En France, comme dans toute l'Union européenne, la durée des droits d'auteur est fixée à toute la vie de l'auteur plus 70 ans après sa mort. Ainsi, par exemple, un ouvrage d'Alexandre Dumas, mort en 1870, est dans le domaine public, contrairement à l'œuvre de Jean Cocteau, décédé en 1963.

De plus, les droits des auteurs morts pour la France, augmentent encore de 30 ans. Ainsi, le Petit Prince, d'Antoine de St Exupéry ne sera pas dans le domaine public avant 2051 !

Des auteurs diffusent gratuitement leurs œuvres

Malgré cela, certains auteurs vivants ont choisi de diffuser gratuitement leurs œuvres au public. Ils précisent habituellement dans une licence sous quelles conditions tu peux utiliser leurs textes : en donner des copies à tes camarades ou pas, modifier le texte ou pas...

Une des plus connues parmi ces licences est la Creative Commons, qui existe en six variantes. Ainsi, tu trouveras souvent Creative Commons BY-NC-ND : obligation de citer l'auteur, interdiction de modifier l'œuvre, interdiction de toute utilisation commerciale.

En savoir plus sur le droit d'auteur

Télécharge les brochures ci-dessous, éditées par l'Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle (OMPI), pour tout savoir du droit d'auteur :
Page mise à jour le 22/08/2013

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Je Lis Libre des livres gratuits pour les 10 à 14 ans

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Reading Photo Vince Garcia, mars 2010 Coordination Mathias Treffot Des livres que tu peux télécharger, lire, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Il ne s'agit pas de livres récents, car nous n'avons le droit de te proposer ici que des auteurs morts depuis plus de 70 ans.

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Pars à la découverte des oeuvres du Musée d'Orsay

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Pars à la découverte des oeuvres du Musée d'Orsay

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Pour les 5-18 ans

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France Inter raconte une histoire

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Une histoire et Oli : podcast enfants à écouter sur France Inter

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PODCAST. De nombreux contes inédits et histoires du soir pour les enfants de 5 à 7 ans. Écoutez en famille tous les épisodes sur France Inter.

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Pour réviser sa culture g en famille et en s'amusant ! Vous avez une minute et quelques indices pour deviner. Artistes, scientifiques, inventeurs, sportifs et bien d'autres... Alors c'est qui ? Vous avez trouvé ?

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Pour réviser sa culture g en famille et en s'amusant ! Vous avez une minute et quelques indices pour deviner. Artistes, scientifiques, inventeurs, sportifs et bien d'autres... Alors c'est qui ? Vous avez trouvé ?

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Ouvrer vos yeux et vos oreilles, c'est magnifique!

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UPM Forest Life is a virtual forest trip in Finnish forests. You will meet the species living in forests, see forestry professionals in their daily work and get to know about multiple use of forests. Come and choose your own path!

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Jeu éducatif

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Avec ce jeu, amuse-toi à vérifier tes connaissances en géographie, en retrouvant le nom des villes ou des pays.

➡️ Une fois que tu auras trouvé la ville ou le pays, tu devras le placer sur un planisphère afin de le localiser.

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Avec ce jeu, amuse-toi à vérifier tes connaissances en géographie, en retrouvant le nom des villes ou des pays.➡️ Une fois que tu auras trouvé la ville ou le pays, t

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ascension du mont-Blanc | Virtual tour generated by Panotour

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Quelques informations pour profiter au mieux de cette ascension : Vous pourrez vous immerger dans chaque point de vue et faire tourner le paysage à 360° de manière à l'observer de tous les côtés.

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RTL offre chaque jour une histoire pour enfant en podcast

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RTL offre chaque jour une histoire pour enfant en podcast

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Lis-moi une histoire : replays, vidéos et podcasts avec Laurent Marsick sur www.rtl.fr

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Léonard de Vinci, Frida Kahlo, Zinédine Zidane... Tout l'été, Laurent Marsick, vous propose de plonger dans la vie des grandes personnalités. En partenariat avec Gallimard Jeunesse, "Lis-moi une histoire... vraie", prolonge le succès du podcast qui...

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Notre-Dame de Paris à travers les siècles

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Notre-Dame de Paris à travers les siècles

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Notre-Dame de Paris à travers les siècles

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La construction de la cathédrale Notre-Dame de Paris est une histoire incroyable. Une aventure qui traverse l'Histoire de France, du XIIe au XIXe siècle, et qui cont

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Cet insecte invasif réapparaît avec les beaux jours et, pour s'en débarrasser, il est tentant d'user de trucs et astuces à base de sucre et d'alcool. Les scientifiques sont néanmoins formels : les pièges sont inefficaces. Pire : ils constituent un poison pour l'environnement.

Le frelon asiatique est apparu en 2011 dans la Manche * © PHOTOPQR/LE PARISIEN/MAXPPP

Sur internet, les tutos fleurissent avec le printemps. Le frelon asiatique serait irrémédiablement attiré par l'odeur du cassis associée à celle du vin blanc (on en connaît d'autres...). D'autres recettes associent le vinaigre, la bière (brune !), le sucre. Il suffirait donc de verser une mixture au fond d'une bouteille trouée pour erradiquer la bête dans le jardin. Le piège fleure le bon sens paysan, le remède de grand-mère. Il a donc quelque chose de réconfortant.

Un piège dévastateur pour la biodiversité

Les scientifiques qui étudient ce frelon tueur d'abeilles sont pourtant catégoriques : installer un piège dans le jardin est une très mauvaise idée, quand bien même elle part d'un bon sentiment. Le département de la Manche qui finance un ambitieux programme de recherche le déconseille vivement : "en effet, il a été montré que le piégeage alimentaire (comme on le connait aujourd'hui avec la bouteille renversée), n'est pas suffisamment efficace et même contre-productif".

Le remède de grand-mère pour tuer un insecte... qui n'existait pas du temps de nos grands-mères * © France Télévisions

"Un appât alimentaire ne peut pas être efficace", explique Eric Darrouzet, enseignant-chercheur à l'IRBI, l'Institut de Recherche sur la Biologie de l'Insecte dont le département de la Manche soutient les travaux. "Si un piège propose du sucre, il est en concurrence avec les autres sources de sucre disponibles dans la nature". Sans compter qu'une ouvrière en quête de protéines n'aura que faire de cette odeur de sucre. Et à quoi bon tuer quelques frelons quand un nid en abrite des milliers ?

Plus ennuyeux, les pièges ont le défaut d'attirer des tas d'autres bestioles. En somme, ils ne sont pas sélectifs. "Même si des efforts sont faits pour améliorer la sélectivité des pièges, reconnaît l'Inventaire National du Patrimoine Naturel, ils fonctionnent aujourd'hui tous sur le même principe : un appât attirant de nombreuses espèces d'insectes combiné à un système les filtrant par leur taille (les gros n'entrent pas, les petits peuvent ressortir). Toutes les études scientifiques concernant le piégeage de printemps contre Vespa velutina, ont montré que plus de 99% des insectes capturés concernaient d'autres espèces".

L'INVPN poursuit : "Même si les insectes ressortent, le séjour, même court, dans un piège peut avoir un impact sur leur survie ou leur fécondité (excès de chaleur, humidité, etc.). L'impact négatif de campagnes massives de piégeage sur les insectes et le bon fonctionnement des écosystèmes est probablement loin d'être négligeable".

Des phéromones naturels pour dompter le frelon asiatique

Le piège pourrait même avoir la vertu de faciliter la sélection naturelle. En effet, au printemps, les femelles chargée de fonder les colonies sont en compétition pour l'instalation ou la possession d'un nid. "Détruire certaines fondatrices à cette période ne ferait alors que laisser la place à d'autres", conclut l'IVPN. Désarmant...

Le département de la Manche rappelle que " le piégeage est réservé aux apiculteurs pour la protection immédiate des ruchers". Les travaux de recherche qu'il finance permettront peut-être un jour de proposer une solution eficace. Les chercheurs ont en effet identifié des odeurs qui émanent de phéromones émises par le frelon. Certaines ont un effet répulsif. D'autres sont au contraire attirantes : elle pourrait permettre un jour de les piéger efficacement.

En attendant l'aboutissement de ces travaux, il convient de ne surtout rien entreprendre soi-même lorsqu'un nid est repéré. Il faut prévenir la mairie et confier la destruction de la colonie à une entreprise spécialisée. Et même si le temps s'y prête, il est fortement déconseillé de tondre la pelouse ou de tailler une haie à proximité. La vibration dérange la colonie. Or, le frelon asiatique est un animal grégaire et combatif. Pour défendre le nid, il attaque...

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Pourquoi les pièges à frelons asiatiques sont totalement inutiles

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Cet insecte invasif réapparaît avec les beaux jours et, pour s'en débarrasser, il est tentant d'user de trucs et astuces à base de sucre et d'alcool. Les scientifiques sont néanmoins formels : les pièges sont inefficaces. Pire : ils constituent un poison pour l'environnement. Sur internet, les tutos fleurissent avec le printemps.

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A la découvertes de vidéos en un clic
https://www.parcoursmetiers.tv/

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https://www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers/Des-metiers-selon-mes-gouts/Quiz-quels-metiers-pour-moi

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en un clic
https://www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers

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Studyrama

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Vous savez que vous voulez être chargé de projet marketing mais vous aimeriez en savoir plus sur ce métier ? Vous souhaitez travailler dans le secteur de la banque ou du multimédia mais vous ne savez pas précisément sur quel poste ? Vous voulez connaître les différences entre infirmière et aide-soignante ? Vous trouverez ici toutes les réponses à vos questions.
Aéronautique, sport, RH... Comment trouver un métier qui recrute ?

Bienvenue sur la rubrique consacrée aux Fiches Métiers. Vous y apprendrez tout ce qu'il faut savoir sur le marché de l'emploi dans une cinquantaine de secteurs : chiffres-clés, perspectives d'embauche, métiers porteurs. Et ce n'est pas tout !

Quel métier d'avenir est fait pour moi ? Faites notre test gratuitement !

Pour chacun des secteurs mis en avant, vous trouverez des dizaines de fiches métier classées par familles avec une description détaillée du métier : les missions, les qualités requises, la formation pour y accéder, les débouchés, le niveau de salaire, et bien d'autres informations encore. Histoire de s'orienter en toute connaissance de cause... Et pour vous guider dans votre orientation, vous pouvez également passer gratuitement l'un de nos tests d'orientation et métiers !

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Choisir en fonction de ses diplômes, ses aspirations

En fonction de votre niveau d'études et vos aspirations professionnelles, vous pourrez également vous informer sur les évolutions de carrière possibles dans ces secteurs et postes.

Bonne lecture !

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métiers formation débouchés salaires secteurs

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Parcourez nos 1300 fiches métiers au travers des missions, formations, salaires... et choisissez l'orientation qui convient à votre projet professionnel !

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du collège Saint Pierre

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Catalogue en ligne Ensemble scolaire Saint-Pierre

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Catalogue en ligne Ensemble scolaire Saint-Pierre.

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La présentation est en train de télécharger. S'il vous plaît, attendez

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Le classement des livres de fiction - ppt video online télécharger

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Qu'est-ce qu'une fiction ? Une fiction est une histoire basée sur des faits imaginaires, plutôt que sur des faits réels. Mais il existe des exceptions : un journal intime, un roman historique, ...

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quelques explications sur la cote

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Organisation des ouvrages

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Le CDI et ses DOCUMENTS, Livre qui raconte une histoire imaginaire,...

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Le CDI et ses DOCUMENTS, Livre qui raconte une histoire imaginaire,...: Le CDI et ses DOCUMENTS, Livre qui raconte une histoire imaginaire, Mensuel = tous les mois, Bimensuel = deux fois par mois, Livre qui apporte des informations sur un sujet précis , Quotidien = tous les jours

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Quelques exercices pour s'entraîner

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Citer ses sources et présenter une bibliographie

Ce document est rédigé à l'attention des collégiens qui se familiariseront progressivement avec les contraintes des normes en utilisant un tableau de prise de références.

Les lycéens, enseignants et documentalistes sont invités à utiliser un document plus complet qui les aidera à élaborer des références bibliographiques dans les situations les plus courantes.

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Citer ses sources et présenter une bibliographie. Collège

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Ce document est rédigé à l'attention des collégiens qui se familiariseront progressivement avec les contraintes des normes en utilisant un tableau de prise de références. Les lycéens, enseignants et documentalistes sont invités à utiliser un document plus complet qui les aidera à élaborer des références bibliographiques dans les situations les plus courantes.

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Qu'est-ce que la cote d'un livre ? - C'est Pas Sorcier

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Qu'est-ce que la cote d'un livre ? - C'est Pas Sorcier

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Qu'est-ce que la cote d'un livre ? - C'est Pas Sorcier

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Citer ses sources et présenter une bibliographie

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Citer ses sources et présenter une bibliographie

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Citer ses sources et présenter une bibliographie

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Larousse.fr : encyclopédie et dictionnaires gratuits en ligne

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Des dictionnaires et une encyclopédie gratuite.

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Information

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Pour créer facilement des vidéos. Intuitif et pratique

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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S'il est librement choisi, tout métier devient source de joies particulières, en tant qu'il permet de tirer profit de penchants affectifs et d'énergies instinctives.

#L'actu orientation & marché du travail

Découvrez nos articles de blog et toute l'actualités

Jeunes diplômés/es, jeunes actifs

Kledou accompagne les lycéens et les étudiants dans le choix de leur métier : centres d'intérêt, atouts, aspirations et valeurs personnelles...

Nous vous aidons à trouver un métier qui vous plaira, longtemps, et les études pour y arriver

Vous êtes jeune diplômé et vous souhaitez changer d'orientation ?
Kledou vous aide à repartir du bon pied !

Actifs en poste ou en recherche d'emploi

Vous vous posez des questions sur votre avenir professionnel et l'évolution de votre métier

Vous souhaitez évoluer, vous avez envie de nouveaux challenges mais vous avez besoin d'affiner votre projet

Vous avez une idée de reconversion professionnelle mais vous voulez être accompagné pour réussir votre projet

Kledou vous guide à chaque étape, jusqu'à l'aboutissement de votre projet

Vos questions les plus fréquentes

Combien coûte un bilan de compétences ?

Votre test d'orientation est-il vraiment efficace ?

Pouvez-vous m'aider à rechercher un emploi ?

Kledou c'est...

Accessible à tous, quel que soit votre lieu de résidence

Experts, consultants RH et professionnels de l'orientation pour vous

De tests réalisés depuis 2007

Licencié pour raisons économiques, j'ai très mal vécu d'être au chômage. J'avais toujours travaillé pour la même entreprise et j'étais complètement perdu ! J'ai choisi de suivre un Bilan de Compétences, et je ne le regrette pas : j'ai découvert tout ce que je savais faire et toutes mes qualités : je n'en avais même pas conscience. Au fil des semaines j'ai repris confiance en moi. J'ai choisi d'être accompagné également dans mes recherches de nouveau poste, pour être au top dans mon CV, ma lettre de motivation et mes entretiens de recrutement. Je suis retombé sur mes deux pieds : je viens d'être embauché en CDI. Ma deuxième vie professionnelle commence !

Ils nous ont fait confiance :

Sénior

Reconversion suite à mutation familiale

Parents

Actif/projet de reconversion originale

Etudiant

Focus sur... le Bilan de compétences

Le bilan de compétences est une prestation de conseil qui permet aux personnes actives, en poste ou en recherche de poste, de faire le point
sur leurs compétences professionnelles, leurs aptitudes personnelles et leurs motivations.
En partenariat avec Be Agile, Kledou vous permet de dresser un bilan de votre situation, et d'opter pour la suite la plus appropriée : un projet interne (intrapreneuriat), une formation précise, une reconversion complète ou la recherche d'un emploi davantage adapté à vos aspirations et à vos motivations.
À l'issue de votre bilan de compétences, vous serez capable :

De vous projeter dans votre futur

De devenir acteur de votre évolution

D'utiliser vos atouts et vos rcompétences pour la bonne réalisation de vos projets

De valider vos projets d'avenir.

Focus sur... le Bilan d'orientation Kledou " révélateur de talent "

Collégiens, lycéens, étudiants... L'avenir se prépare à l'avance pour avoir le temps de réfléchir, d'imaginer, de
se projeter. Fort de sa connaissance du monde du travail et de son expérience de l'orientation scolaire,
Kledou aide les jeunes à révéler leur talent et à s'orienter : choix du métier, recherche du cursus d'études
adapté.
Ensemble, nous vous aidons à :

Comprendre ce qui vous motive, vos talents et vos capacités,

Prendre en compte les évolutions actuelles, notamment technologiques, qui impactent durablement
les métiers,

Faire " matcher " vos envies avec ce que recherchent les entreprises à l'heure actuelle et ce qu'elles
rechercheront dans les années à venir, pour vous garantir les meilleures chances de réussite.

Focus sur ... les métiers qui recrutent

Développeur spécialiste en cybersécurité

Les métiers au service de la personne

Auxiliaire puéricultrice
Aide-soignant
Animateur social

Chef de projet énergies vertes
Ingénieur développement durable

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Un boilerplate pour commencer un projet Wordpress sur de bonnes bases.

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Oriane est un outil sur l’orientation, la formation et l’emploi destiné à tous les franciliens