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Es una vivencia que me permite aprender de ella.

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Es una vivencia que me permite aprender de ella.

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OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL LAUMNO

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OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL LAUMNO

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Son actividades que apuntan al desarrollo de conocimientos partiendo de una situación significativa.

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Son actividades que apuntan al desarrollo de conocimientos partiendo de una situación significativa.

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Situación de aprendizaje relaciomada al contexto

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Situación de aprendizaje relaciomada al contexto

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Asociación de ideas relacionadas al contexto.

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Asociación de ideas relacionadas al contexto.

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Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tenga una vivencia compartida cuya misión es desarrollar habilidades y destrezas

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Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tenga una vivencia compartida cuya misión es desarrollar habilidades y destrezas

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Yamili Elizabeth Walttuoni Reyes

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El sonido de las aves y su relación con la reducción de la contaminación

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El sonido de las aves y su relación con la reducción de la contaminación

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Son pruebas que determinan si el alumno está aprendiendo el proceso de aprendizaje.

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Es un aprendizaje constructivo y significativo

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Buscar solución a un problema

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Es la adquisición de conocimiento de manera interactiva

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Es la adquisición de conocimiento de manera interactiva

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Situación de contexto actual.

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Es una oportunidad  de expresar de acuerdo a la experiencia.

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Es una actividad que nos permite obtener un aprendizaje.

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Es una actividad que nos permite obtener un aprendizaje.

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Expresar sus puntos de vista.

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Relacionar la observación con un fenómeno natural evidente.

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Relacionar la observación con un fenómeno natural evidente.

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El de la comunicación en todos sus niveles y formas

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CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

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CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

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Una situación significativa  que emergió sin ser prevista

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Es una vivencia de la cual aprenderemos algo.

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Se trabaja con el entorno ,ello permite relacionar con el contexto

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EL CONTEXTO ACTUAL DE MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE

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EL CONTEXTO ACTUAL DE MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE

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El enfoque comunicativa propone interacción entre ideas y redacción de textos con una intención especifica

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El enfoque comunicativa propone interacción entre ideas y redacción de textos con una intención especifica

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Que implica comprometerse con lo aprendido para una mejora significativa en la calidad de vida.

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Que implica comprometerse con lo aprendido para una mejora significativa en la calidad de vida.

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Propone expresar opiniones

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Se puede manejar la información de forma oral

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Situación significativa del contexto.

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Ser libre en ofrecer sus opiniones.

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Qué es una experiencia de aprendizaje? Una oportunidad que se ofrece a los alumnos , para que compartan sus vivencias

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Parten de la realidad del sujeto

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La interacción entre todos que nos permite aprender  a través de experiencias  de aprendizaje.

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La interacción entre todos que nos permite aprender  a través de experiencias  de aprendizaje.

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La experiencia de aprendizaje es una actividad individual que permite asociar mi aprendizaje previo con uno nuevo, los relaciono y a partir de ellos reestructuro mi conocimiento.

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El adolescente fue convencido por las ideas de su amiga, al haber observado las aguas limpias de los ríos, la salida de los animales a su propio hábitat. Esas evidencias le permitieron convencerse que a fin de año se puede reducir las cantidades de dióxido de carbono.

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Identificar las ideas principales y secundarias

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Identificar las ideas principales y secundarias

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Ideas principales y secundaria comprensión de textos

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Permite la interacción  del docente y estudiante de manera constante

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Argumentar opiniones

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identifica ideas principales , secundarias y al intención comunicativa.

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identifica ideas principales , secundarias y al intención comunicativa.

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La situación actual

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Identifica sus ideas

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Relación con su contexto

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Argumenta puntos de vista

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situaciones cotidianas como el uso del hashtag enla comunicación 

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situaciones cotidianas como el uso del hashtag enla comunicación 

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Se expresa oralmente

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El adolescente primero debe empaparse del tema, leyendo fuentes confiables y a partir de allí identificar las ideas principales y sus ideas complementarias (ideas secundarias), no pierde de vista la intención comunicativa de la mesa redonda. Antes de participar en ella, ordena sus ideas en un papel, jerarquiza las ideas y toma una postura.