# data[].attributes.body
Publico alvo: 5º ano do Ensino Fundamental/ Anos Iniciais

Tema: Vivenciando a ética com a literatura de cordel

Componente Curricular (abordagem interdisciplinar)
Conteúdos: Gênero textual, leitura, interpretação textual, substantivos, verbos, produção textual, temas transversais (ética/valores).

Duração de aula :  5 aulas (50 min cada)
Modalidade de Ensino: Educação remota .

Proponentes da atividade
Edileide Ribeiro Pimentel
Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra
Iranéia da Silva Costa Laurentino
Jelvania Francisca da Silva Souza
Maria Madalena de Abreu Peixoto

Objetivos

Identiﬁcar o tema de um texto, usando a literatura de cordel;

EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados  (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

(EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
Recursos/material de apoio (vamos ver as atividades pra poder definir os materiais)

Vídeo

Exemplares de cordéis;

Cartolina,

Impressora,

Papel A4;

Notbook ou celulares  com acesso à Internet

Filmadora ou celular com câmera

Retro projetor

Lousa

Lápis de cor ou coleção de madeira

Desenvolvimento

1ª etapa

Prepare-se para um estudo com a turma sobre a literatura de cordel: sua origem, o porquê do nome, seu desenvolvimento no Brasil, o preconceito que pesou sobre o gênero no passado, sua valorização nos dias de hoje etc. Em seguida, estude o cordel quem cola não sai da escola, também com a intenção de preparar a leitura em voz alta que você fará para os alunos na 3ª etapa.

2ª etapa

Compartilhe com os estudantes as informações reunidas sobre a literatura de cordel. Informe-os de que vamos ler com eles um dos maiores clássicos do gênero - nada menos que o folheto mais vendido de todos os tempos. Caso tenhamos conseguido um grande numero de exemplares originais,  aproveitamos para mostrá-lo na plataforma, deixando que os alunos explorem a ilustração da capa.  Explicaremos que muitas obras de cordel estão disponíveis na internet e que foi de lá que saiu o texto. Em seguida, avisaremos que vamos  ler em voz alta a primeira parte do cordel, mas que, no decorrer da atividade, todos poderão desempenhar esse papel.

3ª etapa

Leia em voz alta da estrofe 1 à 16. Em seguida, promova uma discussão com perguntas do tipo: na estrofe, o autor afirma que  o menino  queria o que da vida ?. O que isso quer dizer? Proponha que os alunos releiam as estrofes e ajude-as a adequar a entonação e o ritmo da fala. Por fim, informe que, antes de cada uma das sessões de leitura que virão a seguir, elas receberão a cópia de mais uma parte do cordel para que possam preparar a leitura em casa.

Avaliação

Ao término dos estudos os alunos devem identificar as características do cordel, que o o diferencia dos demais gêneros textuais,  verifique se os alunos conseguiram interpretar adequadamente o cordel e analisar,  o compromisso deles com a preparação da leitura.

Ao ﬁnal da aula, o aluno será capaz de:
Ter noções sobre literatura de cordel;

•      ter noções de redes sociais;

•      saber postar/comentar no podlet;

•      saber fazer busca na Internet;

•      ter noção de produção de vídeo;

# data[].attributes.body
A literatura de cordel é entendida como uma poesia popular que é impressa e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura. O nome "cordel" vem de corda, cordão. Esse é o nome que ficou consagrado no Brasil em referência a poesia popular que, em sua origem era vendida em folhas soltas penduradas em um cordão.

# data[].attributes.headline
Hailton Alves Ferreira, vulgo Hailton Mangabeira, nasceu em Macaíba no dia 09 de janeiro de 1973. É o filho mais novo de Manoel Francisco Ferreira (seu Néo) e de Josefa Alves de Medeiros Ferreira (Dona Zefinha). Desde cedo começou a seguir os passos da mãe, professora da Rede Pública, e que também gostava da literatura de cordel. Vez por outra tinha a oportunidade de ler cordéis que sua mãe comprava na feira de Macaíba, daí o gosto desde  criança pela literatura de cordel. É pós- graduado em Educação, leciona em São Gonçalo do Amarante e em Macaíba.

# data[].attributes.subject
Hailton Alves Ferreira, vulgo Hailton Mangabeira, nasceu em Macaíba no dia 09 de janeiro de 1973. É o filho mais novo de Manoel Francisco Ferreira (seu Néo) e de Josefa Alves de Medeiros Ferreira (Dona Zefinha). Desde cedo começou a seguir os passos da mãe, professora da Rede Pública, e que também gostava da literatura de cordel. Vez por outra tinha a oportunidade de ler cordéis que sua mãe comprava na feira de Macaíba, daí o gosto desde  criança pela literatura de cordel. É pós- graduado em Educação, leciona em São Gonçalo do Amarante e em Macaíba.

# data[].attributes.body
QUEM COLA NÃO SAI DA ESCOLA

# data[].attributes.headline
Atividade 3: Olá turma! Todos já sabem as características de um cordel. Vamos construir um cordel coletivo? Tema: "Minha Escola". Vamos começar?

# data[].attributes.subject
Atividade 3: Olá turma! Todos já sabem as características de um cordel. Vamos construir um cordel coletivo? Tema: "Minha Escola". Vamos começar?

# data[].attributes.headline
Atividade 3: Após a construção do cordel coletivo "Minha Escola", ler/degustar o cordel para sua família, produzir um vídeo, entre 3min. e 5 min, postar e comentar o vídeo de um dos colegas.

# data[].attributes.subject
Atividade 3: Após a construção do cordel coletivo "Minha Escola", ler/degustar o cordel para sua família, produzir um vídeo, entre 3min. e 5 min, postar e comentar o vídeo de um dos colegas.

# data[].attributes.headline
Atividade sobre o poema "Quem cola não saí da escola" de HAILTON MANGABEIRA.

# data[].attributes.subject
Atividade sobre o poema "Quem cola não saí da escola" de HAILTON MANGABEIRA.

# data[].attributes.body
Após a leitura do poema responda as seguintes questões:
1)Quantas estrofe compõem o poema?

2)Cada estrofe do cordel  é formada por quantos versos? E que nome é dado a essa quantidade de versos?

3) Na oitava estrofe o autor  recita o seguinte verso ´´o nó todo desatar``. O que você acha que o autor quis dizer com esse verso?

4)Qual relato é recitado no cordel  ?

5) O cordel está no tempo presente ,passado ou futuro?

6) No cordel o autor recitar alguns números. Quais são eles?

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra.                      - Leia o poema "Quem cola não sai da escola". Em dupla,  produza um Podcast com duração mínima de 5 minutos. Enviar o link aqui.       

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra.                      - Leia o poema "Quem cola não sai da escola". Em dupla,  produza um Podcast com duração mínima de 5 minutos. Enviar o link aqui.       

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.body
_Leia o texto e marque com X a resposta correta:

A literatura de cordel é popularmente conhecida a literatura tradicional da cultura popular brasileira, principalmente nas regiões Norte e Nordeste do Brasil, especialmente nos estados do Pará, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Alagoas, Paraíba e Ceará.

Os poemas de cordel são escritos em forma de rima acompanhados de algumas ilustrações.

Recitados de forma melódica, o cordel é a divulgação das tradições populares, da arte, além de ter uma grande importância para a manutenção das identidades locais e das tradições literárias de cada região.

Também conhecido como folhetos, eles eram vendidos em feiras, bancas e mercados. O nome de cordel é original de Portugal, que tinha a tradição de pendurar folhetos em barbantes.

1_ Marque a opção correta.

a) O nome cordel tem sua origem em Portugal.

b) O nome cordel tem sua origem no Nordeste brasileiro.

c) O nome cordel tem sua origem no Rio Grande do Norte.

2_ Como os poemas de cordel são escritos?

a) Não existe uma forma específica para escrever cordel.

b) São escritos em forma de história infantis.

c) São escritos em forma de rimas acompanhados de algumas ilustrações.

3_ De acordo com o texto, como é conhecida a literatura de cordel?
a) É popularmente conhecida a Literatura da cultura mundial

b) É popularmente conhecida a cultura tradicional de Portugal

c) É popularmente conhecida a Literatura tradicional da cultura popular brasileira

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra             Agora vocês irão conhecer as principais características do cordel.                        Principais características     _O texto é escrito com métrica fixa e rimas que fazem a musicalidade dos versos;                                       _É de grande importância para o folclore, já que os cordéis tratam dos costumes locais, fortalecendo as identidades regionais;                                 _A literatura de cordel é muito conhecida por suas xilogravuras (gravuras em madeira), que ilustram as páginas dos poemas. Responda de acordo com o texto.                                        a) Como o texto do cordel é escrito?                                    b) Porque o cordel é de grande importância para o folclore?                                   c) O que é xilogravura?         d) Pesquise o que é métrica e rima do cordel.

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra             Agora vocês irão conhecer as principais características do cordel.                        Principais características     _O texto é escrito com métrica fixa e rimas que fazem a musicalidade dos versos;                                       _É de grande importância para o folclore, já que os cordéis tratam dos costumes locais, fortalecendo as identidades regionais;                                 _A literatura de cordel é muito conhecida por suas xilogravuras (gravuras em madeira), que ilustram as páginas dos poemas. Responda de acordo com o texto.                                        a) Como o texto do cordel é escrito?                                    b) Porque o cordel é de grande importância para o folclore?                                   c) O que é xilogravura?         d) Pesquise o que é métrica e rima do cordel.

# data[].attributes.body
Nas estrofes abaixo identifique os encontros consonantais?

Vou agora relatar,
Um caso que aconteceu,
Escute como se deu,
Pois o fato é verdadeiro,
Não é banda, é inteiro,
Acredite com firmeza,
E tenha pura certeza,
Nessa minha contação,
Não é coisa de ilusão,
Nem alegria, nem tristeza.

Durante o ano todo,
Ele queria só brincar,
Não ligava de estudar,
Vivia de alegria,
Pensava ser fantasia,
Sua vida, seu viver,
Esquecia de fazer,
A tarefa, a lição,
Não sentia comoção,
Queria só o lazer.

___________________________________________________________________________________________________

# data[].attributes.body
Olá alunos agora que vocês já compreenderam o que é um cordel, vamos aproveitar para trabalhar a leitura e compreensão  a partir dos cordéis de Hailton Mangabeira.
Pesquise outros cordéis desse autor e faça leituras para compartilharem suas compreensões com os colegas e professor .

# data[].attributes.body
Substantivo Concreto é um tipo de substantivo que designa seres ou objetos reais. Representa seres com existência própria (cadeira, mesa, gato, mulher, homem) e que não dependem de outros para existirem.
substantivo abstrato é um tipo de substantivo que depende de outro para se manifestar.
Substantivos abstratos são termos que nomeiam ações, estados e qualidades, os quais necessitam estar atribuídos à outros, por exemplo: felicidade e beleza.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/substantivo-concreto/#:~:text=Substantivo%20Concreto%20e%20Abstrato,por%20exemplo%3A%20felicidade%20e%20beleza

Atividade
Após conhecer o conceito dos substantivos concreto e abstrato, faça uma leitura do Cordel "Quem cola não sai da Escola", de Hailton Mangabeira, identifique os substantivos abstratos, transcreva para o caderno e no momento da aula síncrona, crie um texto no Padlet (o link será disponibilizado para os alunos) usando os substantivos encontrados. Após, forme grupo com no máximo 4 pessoas para criar de forma colaborativa um micro cordel (in)autorais.

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.body
_Você conhece algum cordel de Hailton Mangabeira?
Pesquise e escreva aqui o poema que você mais gostou.

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra

# data[].attributes.body
_Vamos conhecer como é a estrutura do cordel

Estrutura do cordel

• Quadra – uma estrofe de quatro versos;
• Sextilha – uma estrofe de seis versos;
• Setilha – uma estrofe de sete versos, essa é a mais rara;
• Oitava – uma estrofe de oito versos;
• Quadrão – os três primeiros versos rimam entre si, o quarto com o oitavo e o quinto, o sexto e o sétimo também entre si;
• Décima – uma estrofe de dez versos;
• Martelo – estrofes formadas por decassílabos (estes são muito comuns em desafios e versos heróicos);

_Leia as  estrofes  do poema de Hailton Mangabeira e responda as questões abaixo.

QUEM COLA NÃO SAI DA ESCOLA – Hailton Mangabeira

Vou agora relatar,

Um caso que aconteceu,

Escute como se deu,

Pois o fato é verdadeiro,

Não é banda, é inteiro,

Acredite com firmeza,

E tenha pura certeza,

Nessa minha contação,

Não é coisa de ilusão,

Nem alegria, nem tristeza.

Durante o ano todo,

Ele queria só brincar,

Não ligava de estudar,

Vivia de alegria,

Pensava ser fantasia,

Sua vida, seu viver,

Esquecia de fazer,

A tarefa, a lição,

Não sentia comoção,

Queria só o lazer.

E o pobre professor,

Vivia a ensinar,

Querendo ele mudar,

A triste situação,

Que cortava o coração,

Deixando desiludido,

O certo é confundido,

O linheiro é torto,

É navio sem um porto,

Um filho desprotegido.

1_ Qual o título do cordel?

2_ Qual é a estrutura do cordel "Quem cola não sai da escola"?

3_ Na primeira estrofe retire as palavras que rimam.

# data[].attributes.headline
Atividade 1: Conhecendo o cordel "quem cola não sai da escola" de Hailton Mangabeira, que também trata de ética, dentre outros assuntos, Quando você pensa em ética, o que lhe vem a mente? Postar sua opinião e comentar a resposta de dois dos colegas!

# data[].attributes.subject
Atividade 1: Conhecendo o cordel "quem cola não sai da escola" de Hailton Mangabeira, que também trata de ética, dentre outros assuntos, Quando você pensa em ética, o que lhe vem a mente? Postar sua opinião e comentar a resposta de dois dos colegas!

# data[].attributes.headline
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra 

# data[].attributes.subject
Professora Iraci Barbosa da Fonseca Bezerra 

# data[].attributes.body
_Você já ouviu falar em Hailton Mangabeira? Então  Vamos pesquisar e  Ler a biografia dele, que além de ser  professor é cordelista também..
_Agora, Pense em acontecimentos importantes da sua vida e escreve aqui a sua autobiografia.
_ Agora, de acordo com a sua autobiografia faça uma poesia de  cordel. ( você poderá utilizar alguns temas: Amor, Família, Amizade, Escola...)