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Lire le texte n°4 p111 sur le manuel. Puis ouvrir son fichier je lis avec Salto à la p195 et 196. Lire les consignes avec votre enfant. Puis le laisser travailler en autonomie. Revenir ensuite sur son travail pour y apporter les corrections nécessaires.

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Objectif : Ecouter une histoire en recherchant les informations. Restituer et valider les informations de l’histoire. Se documenter sur les instruments de

musique.

1)  Ecouter l’histoire puis poser les questions suivantes. Les réponses ne sont pas à écrire car c’est de la compréhension orale. Par contre il faut faire une phrase complète pour répondre à chacune des questions.

Qui est venu dans la classe de Monsieur Galéo ? Pourquoi est-il venu ? Qu’a-t-il expliqué aux élèves ? Pourquoi le saxophone fait-il partie de la famille des bois et

non de celle des cuivres ? Qui était Charlie Parker ? Comment jouait-il du saxophone ? Qu’est-ce que cela veut dire ? Comment s’appellent les différentes parties du saxophone ?

2)  Je vous propose d’écouter Summertime interprété par Charlie Parker.

3)  Proposer à votre enfant de vous donner tous les noms des instruments qu’il connaît. Tracer trois colonnes et demander lui de les regrouper les instruments à vent, à cordes et  à percussion. Terminer en ouvrant votre

manuel à la page 154  et lire le document sur les instruments de musique ce qui permettra de valider le travail de tri de votre enfant.

4)  Ouvrir le cahier de sons à la page du X. Apprendre le geste. Ouvrir le manuel à la page 108 et observer l’intitulé  « Je lis les mots » Demander à votre enfant quel est le point commun aux 5 tableaux. La présence du x.

Attirer son attention sur le fait que cette lettre ne chante pas de la

même façon. Faites lire chacune des colonnes en demandant à votre enfant de vous dire comment chante le x dans les mots qui viennent d’être lus.

5)  Ouvrir son cahier d’Ecriture aux pages  46 et 47 et faire l’ensemble des exercices.

6)  Prendre son fichier  aux pages 189 et 190. Expliquer les consignes à votre enfant puis le laisser travailler en autonomie. Revenir sur son travail pour faire les corrections nécessaires.
Colorier dans son cahier de son la fiche du son "x" et apprendre le geste.

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https://www.youtube.com/watch?v=k7CHDscLREk

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Mathématiques :  Fichier Jocatop Géométrie 

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Mathématiques :  Fichier Jocatop Géométrie 

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Pour revoir les notions abordées sur les solides faire les exercices p 44 et 45.

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Objectifs: Restituer l’histoire en respectant sa chronologie. Compléter une histoire entendue
1)  Ouvrir son manuel à la page 108 et demandez à votre enfant de raconter l’histoire  « le saxophoniste" en respectant l’ordre chronologique et en essayant de se rappeler ce qui se passe avant et après l’image.

2)  Lisez une partie de l’histoire en omettant des mots. Par exemple :

« aujourd’hui, M Galéo a invité le père d’…….. qui est musicien. Il explique : « C’est à cause de cette anche de roseau que le saxophone fait partie de la famille des …..Léo demande : « A quel âge avez-vous commencé à jouer du

…………. ?

3)  Faire les exercices en ligne pur revoir le son découvert hier ;

https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/x/son_x_ex01.html

4)  Ouvrir son manuel à la page 109 et lire le texte  Prendre son fichier aux pages 191 et 192 , expliquer les consignes à votre enfant et le laisser travailler en autonomie. Revenir sur son travail pour y apporter les corrections si cela est nécessaire.

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Objectifs : Ecouter une histoire en recherchant des informations. Restituer et valider les informations de l’histoire. Se documenter sur Venise.
Je vous propose d’écouter l’histoire du jour et de poser les questions suivantes à votre enfant : Qui sont les personnages de l’histoire ? Ali est-il allé en voyage ? Dans quel pays la ville de Venise se trouve-t-elle ? Comment Ali et ses grands-parents parcourent-ils les canaux ? A quelle grande fête vont-ils participer ?
Une petite vidéo pour présenter Venise et son carnaval. https://www.youtube.com/watch?v=sUyO4YY0KZw
Ouvrir son cahier de sons à la page du  s entre deux voyelles. Coloriez les images. Interrogez votre enfant sur le geste qui est associé. A quoi lui fait-il penser ?  Et oui au [z]. Expliquer que la lettre «s » entre deux voyelles chante [z]. Il faut donc mettre deux «ss » lorsque l’on veut faire [s] entre deux voyelles : par exemple : coussin sinon on a cousin, poisson et non poison .Je vous propose en suite de faire le jeu du secret à l’aide de ses images : Demandez à votre enfant de choisir une image dans sa tête. Il doit ensuite vous la faire deviner en utilisant le vocabulaire approprié : gondole, gondolier, loup, canal, carnaval….
Ouvrir votre fichier aux pages 193 et 194. Expliquer les consignes à votre enfant puis le laisser travailler en autonomie. Revenir sur son travail pour y apporter les corrections nécessaires

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Mathématiques fichier Jocatop je réussis en numération

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Mathématiques fichier Jocatop je réussis en numération

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Ouvrir son fichier et faire les exercices des pages 40 à 46.

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Ouvrir son fichier à la page 4-, 47 et 48 pour faire les exercices.

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Lire le texte n°4 p 111 puis ouvrir son fichier je lis avec Salto p 195 et 196.
Lire les consignes avec votre enfant. Puis le laisser travailler en autonomie. Revenir sur son travail pour y apporter les corrections nécessaires.

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s = z - Apprendre à lire (apprendrealire.net)