# data[].attributes.body
Dzisiaj  i jutro będziemy omawiać lekturę Leszka Kołakowskiego pt. "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?" .

Sporo pracy: na 135 minut, czyli 3 godziny lekcyjne jak w planie. Róbcie sobie przerwy!

Temat: Marzenia duże i małe-
"Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?" Leszek Kołakowski.

1. Kim był Leszek Kołakowski?
Drogie dzieci Leszek Kołakowski był przede wszystkim filozofem. Napisał jednak kilka utworów o charakterze literackim, min. dla swojej córeczki Agnieszki napisał bajkę pt. "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?
Bajkę napisał w 1966 roku, czyli bardzo bardzo dawno temu.

2. Otwórzcie teraz zeszyty z j. polskiego i zapiszcie temat: Lektura L. Kołakowskiego pt. "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?"
Metryczka lektury:
Autor-
Tytuł-
Ilustrator-
Bohaterowie- nosorożec, wróbel, dzieci: Justynka, Agnieszka, Tadzio, rybacy, rozmawiający samolot...
Poniżej zamieszczam stronę książeczki z potrzebnymi informacjami.
Tak jak zawsze, gdy omawiamy lekturę narysujcie pod metryczką niewielki rysunek (w zeszytach
z j. polskiego).

# data[].attributes.body
3. Jakie zwierzątko jest głównym bohaterem lektury?
Spróbujcie odczytać rebus:

nos +o+ rożek (taki lód)  k=c

Odczytajcie rebus?
Tak, to główny bohater naszej bajki, w której zwierzęta potrafią mówić.
Takie zjawisko, w którym przypisuje się cechy ludzkie
(mówienie) zwierzętom, przedmiotom nazywa się PERSONIFIKACJĄ!
W lekturze także samolot mówi!

4. Obejrzyjcie teraz filmik  "Nosorożec-seria Encyklopedia zwierząt dla dzieci”. Dowiecie się więcej na temat tych wielkich zwierząt.
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
NOSOROŻEC - Encyklopedia zwierząt dla dzieci | filmy edukacyjne po polsku

# data[].attributes.body
Odpowiedzcie na nie ustnie:
-  Jakimi zwierzętami lądowymi oprócz słoni i hipopotamów są nosorożce?
- Jakie zmysły mają bardzo dobre, a jakie słabe?
- Do czego nosorożcom potrzebne są rogi?
- Jak nazywają się młode nosorożce i jak długo są pod opieką mamy?

# data[].attributes.body
1. Dokończcie pisemnie w zeszycie zdania ( pod metryczką i rysunkiem- od nowej linii):
Nosorożec był smutny, ponieważ....................................
Jego największym marzeniem było..............................................

Ustnie odpowiedzcie na pytania:

- Czy marzenie nosorożca było realne? ( zgodne z jego naturą- duży, ciężki)
- Dlaczego nosorożec nie mógł spełnić swojego marzenia? ( jaki był? i czego mu brakowało?)
- Czy wróbelek był prawdziwym przyjacielem nosorożca?
- Czy we własnym życiu powinniśmy skupiać się na swoich mocnych stronach i talentach?
- Wymieńcie jakie macie mocne strony? Jakie macie talenty?

Zapiszcie w zeszycie jakie uczucia towarzyszyły nosorożcowi?
(wybierzcie tylko te prawdziwe)
Uczucia (emocje) nosorożca: smutek, radość, nadzieja, rozżalenie, rozbawienie, poczucie bezsilności, odwaga, gniew, lęk, wstręt.

Spróbujcie pokazać mimiką twarzy emocje, uczucia, które towarzyszyły nosorożcowi!- pobawcie się!

Ortografia- podkreślcie w zeszycie wyraz nosorożec! Zapamiętajcie, że pisze się go przez ż!

Jutro dalsza część lekcji o nosorożcu ( plan wydarzeń, muzyka i plastyka).
Na samym końcu znajdziecie quiz dotyczący lektury, zróbcie go i dzisiaj wyślijcie mi Wasz wynik
( można napisać tutaj w komentarzach lub przysłać na gmaila)- quiz na ocenę!
Niżej różne emocje wyrażane za pomocą minek. Kliknijcie!

# data[].attributes.body
Temat: Godziny i minuty.

1. Otwórzcie podręcznik na s. 32.
Link do podręcznika elektronicznego:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=34
Przypomnienie!
Krótka wskazówka wskazuje godziny, długa minuty.
Gdy zegar pokazuje pełną godzinę to krótka wskazówka ustawiona jest na cyferce godziny, a długa jest ustawiona na 12.
Dzisiaj nauczymy się odczytywać minuty na zegarach. Zanim to nastąpi przeanalizujemy zadania z podręcznika.
Zad. 1 s. 32- Przeczytajcie treść zadania i odpowiedzcie na pytanie: O której godzinie Marta usłyszy melodię kolejny raz? Jak będą ustawione wskazówki?
Zad. 2- Przeczytajcie dokładnie zawarte w tym zadaniu informacje.
Jedna minuta to jedna kreseczka na tarczy zegara ( 5 kreseczek to 5 minut). Odczytajcie godziny na zegarach.
Zad. 3- Ile odstępów 5 minutowych jest w godzinie? Policzcie na tarczy zegara ( tarcze macie w podręczniku lub w ćwiczeniach)

2. Otwórzcie zeszyty i zapiszcie temat: Godziny i minuty.
Następnie napiszcie:
1 godzina to 60 minut
1 godz.= 60 min
pół godziny to 30 minut

3. Teraz otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 44.
Ćw. 1- Odpowiedzcie, o której godzinie zaczyna się druga lekcja?
ćw. 2- Odczytajcie godzinę na czerwonym zegarze i ją zapiszcie.
Najpierw zapisujemy godzinę potem stawiamy kropkę i zapisujemy minuty np. 9.25 ( ten zapis oznacza, że mamy godzinę 9 i 25 minut, inaczej 25 minut po 9 ). Ważne! Minuty ( długa wskazówka) liczymy od cyfry 12 na tarczy zegara!
Teraz na zegarze z lewej strony zaznaczcie godzinę, która była 20 minut wcześniej niż 9.25, a na zegarze z prawej strony zaznaczcie godzinę, która była 20 minut później niż 9.25.
ćw. 3- Przeczytajcie treść zdania i zapiszcie po obliczeniu odpowiednie godziny.
ćw. 4- Pod każdym zegarem napiszcie odpowiednią godzinę.
Poćwiczcie!
Kliknijcie niżej!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej.

Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wskaż czas co do minuty (ćwiczenie) | Czas | Khan Academy

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej. Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane.

# data[].attributes.headline
Filmik tłumaczący odczytywanie godzin i minut.

# data[].attributes.subject
Filmik tłumaczący odczytywanie godzin i minut.

# data[].attributes.body
Znajdziecie tutaj trochę inny, ale także poprawny sposób zapisywania godzin i minut np. 7:46 (z dwukropkiem w środku)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej.

Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odczytywanie czasu z dokładnością do minuty (oznaczony zegar) (film) | Khan Academy

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej. Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane. Aby się zalogować i korzystać z wszystkich funkcji Khan Academy, włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

# data[].attributes.body
Możecie zdobyć 10 punktów, napiszcie tutaj lub na maila ile punktów zdobyliście. Termin dzisiaj 20 kwietnia!
Wykonajcie quiz- kliknijcie niżej!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nieszczęśliwy nosorożec robi wszystko, żeby spełnić swoje największe marzenie. Czy wiecie, jak zakończyły się jego próby? Sprawdźcie!

Lubisz CzasDzieci.pl? Polub nas na Facebooku!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca? - Same Quizy

# data[].attributes.attachment_link.description
Nieszczęśliwy nosorożec robi wszystko, żeby spełnić swoje największe marzenie. Czy wiecie, jak zakończyły się jego próby? Sprawdźcie! Lubisz CzasDzieci.pl? Polub nas na Facebooku!

# data[].attributes.headline
Ciekawostka- zdjęcie autora lektury Leszka Kołakowskiego.

# data[].attributes.subject
Ciekawostka- zdjęcie autora lektury Leszka Kołakowskiego.

# data[].attributes.body
Temat: Plan wydarzeń w lekturze
L. Kołakowskiego pt. "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?".

1. Rodzaje zdań na podstawie tytułu lektury.
Kto w was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?
- Jaki to jest rodzaj zdania?
(spójrzcie na znak na końcu zdania)
- Ułóżcie inne zdanie o nosorożcu, które będzie miało na końcu ! oraz jeszcze jedno, które będzie miało na końcu .
Nazwijcie te rodzaje zdań i zapiszcie je w zeszycie.

2. Plan wydarzeń w lekturze.
- Ułóżcie zdania we właściwej kolejności, a następnie przepiszcie do zeszytu (nadajcie zdaniom cyferki od 1 do 8).

Smutek z powodu swojej niemocy.
Złość rybaków.
Marzenia nosorożca o umiejętności latania.
Nieudane próby wzbicia się nosorożca w niebo.
Skok nosorożca do morza.
Ucieczka wróbla i samotność nosorożca.
Próba skonstruowania własnych skrzydeł z prześcieradeł.
Rady wróbla i kurs powietrznych akrobacji.

3. Wybierzcie jeden z punktów i spróbujcie opowiedzieć go ustnie.

Muzyka

Książka pt. " Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca" doczekała się wielu przedstawień teatralnych. Posłuchajcie piosenki z jednego z takich przedstawień. Wysłuchajcie kilka razy i spróbujcie zaśpiewać. Autorem słów tej piosenki jest też Leszek Kołakowski :-).

# data[].attributes.body
Musimy pomóc pechowemu nosorożcowi wzbić się do góry. Sprawimy, aby spełniły się jego marzenia. Hm..jak to zrobić?
Już wiem, wykonamy dla niego balony, aby uniósł się w powietrze.
Popatrzcie niżej na wzór pracy plastycznej- balon wyklejcie czymkolwiek, ja to zrobiłam papierowymi elementami od torebek z herbaty. Zamieszczam także szablon nosorożca, balon musicie dorysować sami.
Termin wykonania i przysłania zdjęcia pracy do piątku.

# data[].attributes.body
Temat: Godziny i minuty na zegarze.
1. Pojęcie kwadransa.
Zapiszcie w zeszycie do matematyki:
Zapamiętaj!
Kwadrans to 15 minut.
Ile kwadransów jest w godzinie?
Ile kwadransów to pół godziny?
- Sprawdźcie na tarczy zegarowej!
Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.

2. Otwórzcie podręcznik na s. 33.
Link do podręcznika
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=34

Zad. 1 s.33- Przeanalizujcie zadanie i napiszcie w zeszycie, która jest godzina na ostatnim zegarze?
Zad. 2- Przeczytajcie treść zadania i wykonajcie je ustnie.

Przechodzimy do pracy w ćwiczeniach z matematyki.
Otwórzcie ćwiczenia na s. 45.

ćw.1 - Wpiszcie odpowiednie godziny lub zaznaczcie je na zegarach.

Ćwiczenie interaktywne. Utrwalające pojęcie min. kwadransa. Zróbcie sobie to ćwiczenie kilka razy- jest bardzo fajne.
Kliknijcie niżej

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Prawda: Doba trwa 24 godziny, Kwadrans to 15 minut, 30 minut to pół godziny, Rok ma 12 miesięcy, Godzina trwa 60 minut, Dwa kwadranse to pół godziny, Północ to godzina 0:00, Zegar wybił 8:00, Zegar wskazuje wpół do 2, Fałsz: Doba trwa 12 godzin, Kwadrans to 30 minut, Pół godziny to 15 minut, Dwa kwadranse to 40 minut, Kwartał to 4 miesiące , Tydzień ma 6 dni , Na zegarze jest 5:45, Na zegarze jest 2:10,

# data[].attributes.body
Temat: Najważniejszy jest uśmiech.

1. Otwórzcie czytanki na s. 68 i 69, przeczytajcie opowiadanie
pt." Zosia i fiołkowy kapelusz".
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=68

Odpowiedzcie ustnie na pytania dotyczące tekstu:
- Dlaczego Zosia ciągle była smutna?
- Co dostała Zosia od babci i o czym musiała pamiętać?
- Jaką moc miał kapelusz?
- Co według babci jest najważniejsze? Podkreślcie jej słowa ołówkiem w tekście.

2. Otwórzcie ćwiczenia na s. 74

ćw. 1- Odpowiedzcie na pytania pełnymi zdaniami ( odpowiedzi szukajcie w tekście czytanki).
ćw. 2- Pokolorujcie odpowiednimi kolorami zdania mówiące o tym jaka była Zosia zanim babcia podarowała jej kapelusz, a jaka była potem.
Kropka- nie wykonujcie polecenia przy kropce.
ćw. 3- Ortografia- utrwalenie zasady pisowni rz po b i p.
Kropkę- wykonujemy, zapiszcie w zeszycie utworzone zdania.
ćw. 4- Tylko dla chętnych- łączenie zdań za pomocą spójników. Pamiętajcie o przecinkach!

Utrwalenie zasady ortograficznej.
Kliknijcie niżej ( ta zabawa już była- powtórzymy ją)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | 1) P...ejście 2) B...oza 3) P...ygoda 4) B...uszek 5) P...ebiśnieg 6) P...eziębić się 7) B...oskwinia

# data[].attributes.body
Ćw. 2 s. 34 z podręcznika
Zapiszcie działania w zeszycie.
Link do podręcznika
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=36
ćw. 3- Przeczytajcie treść zadania, zapiszcie w zeszycie obliczenie i odpowiedź.
ćw. 4- Przeczytajcie treść zadania, w zeszycie zapiszcie obliczenie i odpowiedź.

Zegary- godziny i minuty zabawa utrwalająca. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.body
Dzisiaj dalej popracujemy na zegarach oraz będziemy rozwiązywać zadania z treścią.

Otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 46.
ćw. 1- W niebieskie okienka wpiszcie liczby nie większe niż 8 i nie mniejsze niż 3. Wykonajcie obliczenia.
ćw. 2- Przeczytajcie uważnie treść zadania, odczytajcie o których godzinach dzieci zaczęły pracę i po ilu minutach skończyły. Na zegarach zaznaczcie godzinę skończenia pracy.
ćw. 3- Obliczcie ile lat ma babcia?
ćw. 4- Jakie działanie  utworzą liczby w żółtych kółkach? Zapiszcie to działanie. Zaznaczcie innymi kolorami kolejne działania i je zapiszcie.
ćw. 5- Obliczcie ile pieniędzy zostało Bartkowi?

Otwórzcie podręczniki na s. 34.
Zadania zapiszcie w zeszycie z matematyki.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=36

zad. 1- Zapiszcie datę, kiedy Marcin wyjedzie na wycieczkę? Dokładnie przeczytajcie treść zadania i przeanalizujcie kartkę z kalendarza.
zad. 5- Podajcie najbliższą dziesiątkę każdej podanej liczby np. 58- najbliżej jest do 60, 96 najbliżej jest to 100 itd.
zad. 6- Przeczytajcie dokładnie treść zadania, zapiszcie w zeszycie obliczenie i odpowiedzcie na pytanie.

Na koniec z matematyki zabawa interaktywna odczytywanie godzin i minut na zegarach.
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.body
Obejrzyjcie filmik na youtube i spróbujcie z zachowaniem ostrożności wykonać ćwiczenia. Jeśli nie macie jakiegoś przyboru to omińcie to zadanie. Ćwiczenia możecie wykonać także w swoim ogródku, na podwórku po naszych zajęciach. Zajęcia te są rekomendowane na stronie gov.pl/zdalnelekcje

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia dla dzieci w domu i na podwórku

# data[].attributes.body
Temat: Wiosna w sadzie.

1. Przeczytajcie wierszyk D. Gellner pt. " Wiosna w sadzie" na s. 70.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=70

Odpowiedzcie ustnie na pytania:
- O czym jest mowa w wierszu?
- Jak zostały w nim przedstawione drzewa?

2. Przeczytajcie tekst na s. 71: Od kwiatu do owocu oraz obejrzyjcie filmik.

# data[].attributes.body
Otwórzcie ćwiczenia na s. 76 i 77.
ćw. 1- Zaznaczcie tym samym kolorem wyrazy rymujące się. Kolejnej części polecenia nie wykonujcie.
ćw. 2- Przyklejcie wyrazy na odpowiednich płatkach- liczba pojedyncza i liczba mnoga.
ćw. 3- Rodzinki wyrazów: kwiat, pszczoła, ogród.
ćw. 4- Na podstawie tekstu w podręczniku oraz filmiku, który obejrzeliście ponumerujcie ilustracje w odpowiedniej kolejności.
ćw. 5- Uzupełnijcie tekst wyrazami z ramki. Przeczytajcie go na głos.
ćw. 6 - dla chętnych s. 78.

Ortografia

Ostatnio poznaliśmy zasadę rz po spółgłoskach b i p. Dzisiaj poznacie pierwszy wyjątek od tej zasady!
Wyraz pszczoła! Po spółgłosce p piszemy w tym wyrazie sz!
Otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie:
Zapamiętaj!
Wyjątek! Pszczoła piszemy przez sz!
Ułóżcie 1 zdanie z wyrazem pszczoła i zapiszcie je w zeszycie.

Zabawa utrwalającą z przyrody na koniec. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wiosną na gałązkach jabłoni otwierają się ____. Drzewo zaczyna ____ . Owady przenoszą z kwiatu na kwiat ____. W ten sposób kwiaty są ____. Później kwiaty przekwitają i powstają ____. Tylko z zapylonego ____ powstanie owoc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wiosną na gałązkach jabłoni otwierają się ____. Drzewo zaczyna ____ . Owady przenoszą z kwiatu na kwiat ____. W ten sposób kwiaty są ____. Później kwiaty przekwitają i powstają ____. Tylko z zapylonego ____ powstanie owoc.

# data[].attributes.body
Temat: Wiosenne prace.
Dzisiaj dowiemy się, jakie prace wykonuje się wiosną w polu i ogrodzie.
1. Otwórzcie podręczniki na s. 72. Obejrzyjcie ilustracje i przeczytajcie tekst na tej stronie.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=72

Ustanie odpowiedzcie na pytania:
- Jakie prace wykonuje się w polu?
- Jakie prace wykonuje się w ogrodzie?

Obejrzyjcie filmik na YouTube o wiosennych pracach w polu.
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.headline
Zasada ortograficzna- pisownia rz po spółgłoskach d i t !

# data[].attributes.subject
Zasada ortograficzna- pisownia rz po spółgłoskach d i t !

# data[].attributes.body
Znamy już zasadę pisowni rz po spółgłoskach b i p, dzisiaj dowiemy się, że tych spółgłosek jest więcej
( jest ich aż 9). Dzisiaj poznamy kolejne dwie: d i t !

Otwórzcie podręczniki na s. 73

Zad. 1- Przeczytajcie tekst i podkreślcie ołówkiem wszystkie wyrazy, w których występuje rz. Zwróćcie uwagę po jakich spółgłoskach to rz występuje! Przeczytajcie na głos te wyrazy.
Zad. 2- Otwórzcie teraz zeszyty i zapiszcie:
Zapamiętaj!
Rz piszemy po spółgłoskach d i t !
Znajdźcie w diagramie wyrazy z rz, zapiszcie je w zeszytach i zaznaczcie kolorową plamką d i t występujące przed rz.

Teraz otwieramy ćwiczenia na s. 79.
ćw. 1- Uzupełnijcie zdania wyrazami z ramki.
ćw. 2- Przeczytajcie polecenie, napiszcie zdanie w liniach.
ćw. 3- Wykonajcie zadanie w zeszycie. Dokończcie zdanie: Wiosną w ogrodzie trzeba...........

Zabawa utrwalająca pisownię wyrazów z rz po spółgłoskach b, p, d, t .
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
trzask - Dźwięk, jaki wydają suche gałązki w lesie, gdy na nich stajesz., drzewo - Na przykład dąb, klon, jabłoń., wietrzyk - Zdrobnienie słowa "wiatr"., brzoza - Drzewo z biało-czarną korą., drzwi - Otwierasz je, gdy wchodzisz do domu., przejście - ".......... dla pieszych" - miejsce na jezdni w biało-czarne pasy., przód - Przeciwieństwo słowa "tył"., brzydki - Przeciwieństwo słowa "piękny".,

# data[].attributes.attachment_link.title
Krzyżówka - rz po spółgłoskach p, b, d, t

# data[].attributes.attachment_link.description
trzask - Dźwięk, jaki wydają suche gałązki w lesie, gdy na nich stajesz., drzewo - Na przykład dąb, klon, jabłoń., wietrzyk - Zdrobnienie słowa "wiatr"., brzoza - Drzewo z biało-czarną korą., drzwi - Otwierasz je, gdy wchodzisz do domu., przejście - "..........

# data[].attributes.body
Temat: Dodawanie w zakresie 100 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

1. Otwórzcie podręczniki na s. 36.
Link do podręcznika:

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=38

Zad. 1.
Przeanalizujcie przykład:
38+7= 30+8+7= 30+15= 45
38 rozbijamy na dziesiątki i jedności(30+8), następnie dodajemy do siebie jedności
(8+7=15) i na koniec dodajemy do siebie 30+15=45.
W podręczniku podany jest jeszcze jeden sposób obliczania, ja wymagam tylko ten, którym liczył Jacek!
Zad. 3- Otwórzcie zeszyty i obliczcie rozpisując -
zad. 3 z podręcznika np.
56+8= 50+6+8= 50+14=64 itd.

2. Otwórzcie ćwiczenia na s. 47
Ćw. 2- Obliczcie sposobem Jacka z podręcznika rozpisując.
Ćw. 3- Odczytajcie ceny towarów i zapiszcie co mogły kupić dzieci np. Wiktor wydał 37 zł, więc kupił tenisówki i lornetkę, bo 28+9= 20+8+9=20+17=37. Tam, gdzie można kupić tylko jedną rzecz, napiszcie co to jest i cenę.

Sprawdziany
Moi drodzy w przyszłym tygodniu w środę odbędzie się sprawdzian z j.polskiego, a w czwartek z matematyki- zakresy materiału podane są w librusie.

# data[].attributes.body
Temat: Co słychać wiosną u zwierząt?

Dzisiaj dużo pisania w zeszycie :-(, ale wierzę w Was, że dacie radę!

1. Otwórzcie czytanki  na s. 74 i 75- przeczytajcie wierszyk W. Chotomskiej pt. "Dlaczego cielę ogonem miele?".
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=75

Odpowiedzcie ustnie na pytania dotyczące wierszyka:

- Jakie zwierzęta rozmawiały o zachowaniu cielęcia?
- Jak tłumaczyły jego zachowanie?
- Odpowiedzcie na pytanie zawarte w tytule wierszyka.

Otwórzcie ćwiczenia na s. 80
ćw. 2- Zastąpcie zdrobnienia nazwami dorosłych zwierząt.
Polecenia przy kropce pod ćwiczeniem nie wykonujcie.
ćw. 4- Zastanowimy się jakie cechy mają ssaki, a jakie ptaki. Jeżeli cecha pasuje to stawiamy plusik, jeżeli nie to stawiamy minusik. Pomyślcie zanim zdecydujecie.

Zabawa interaktywna- cechy ssaków i ptaków, pobawcie się!
Proponuję Wam zmienić szablon gry: na połącz w pary, krzyżówka jest za trudna.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
dziób - służy do budowy gniazda i rozdrabniania pokarmu, pazury - dzięki nim, ptaki mogą chwytać się gałęzi, powieki - chronią przed uszkodzeniem oczu, pióra - umożliwiają ptakom latanie i chronią przed utratą ciepła, sierść - chroni przed utratą ciepła u ssaków, ogon - u ssaków służy do podpierania się i pomaga utrzymać równowagę, kopyta - osłaniają końcowe odcinki palców u ssaków które szybko biegają,

# data[].attributes.attachment_link.description
dziób - służy do budowy gniazda i rozdrabniania pokarmu, pazury - dzięki nim, ptaki mogą chwytać się gałęzi, powieki - chronią przed uszkodzeniem oczu, pióra - umożliwiają ptakom latanie i chronią przed utratą ciepła, sierść - chroni przed utratą ciepła u ssaków, ogon - u ssaków służy do podpierania się i pomaga utrzymać równowagę, kopyta - osłaniają końcowe odcinki palców u ssaków które szybko biegają,

# data[].attributes.body
Przypomnijcie sobie z jakich części składa się opowiadanie ( możecie zajrzeć do lekcji na padlecie z 15 kwietnia).
Tak! Wstęp, rozwinięcie i zakończenie- to części opowiadania.
Ponownie otwórzcie podręczniki na s. 76 i 77.
Link ponowny do czytanki :
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=76
Zad. 1- Obejrzyjcie ilustracje, pomyślcie i ustanie opowiedzcie co się wydarzyło. Przeczytajcie informacje o opowiadaniu w ramce  ( części opowiadania).
Zad. 2- s.77
Teraz otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie temat: Piszemy opowiadanie.
Dobierzcie zdania, w których są zawarte odpowiedzi na pytania, tak, żeby utworzyły opowiadanie. Zdania macie pod spodem. Zdania przepiszcie do zeszytu. Pytań nie piszcie do zeszytu ( pytania to tylko forma pomocy przy pisaniu).
Na samym końcu pokolorujcie części opowiadania innymi jasnymi kolorami ( 3 części- 3 jasne kolory).
Na koniec przeczytajcie opowiadanie na głos.
Zamieszczam pomoc do pisania opowiadania. Kliknijcie niżej:

# data[].attributes.body
Temat: Dodawanie liczb w zakresie 100, z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Otwórzcie podręczniki na stronie 37.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=39

Rozwiązania zadań z podręcznika zapiszcie w zeszycie z matematyki.

Zad. 1- Ustnie ułóżcie treść do każdej informacji w ramce np. Na łące były bociany, odleciało już 8 bocianów, zostało 37. Ile bocianów było na początku na łące?
Do zeszytu zapiszcie tylko rozwiązanie: 37+8= 30+7+8= 30 +15=45
Odp. Na początku było 45 bocianów.
Drugą ramkę zróbcie samodzielnie.
Zad. 2= Obliczcie rozpisując wszystkie przykłady:
48+5=40+8+5=40+13=53 itd.

Teraz przechodzimy do pracy w ćwiczeniach. Otwórzcie je na s. 47.
Ćw. 1- Przeczytajcie treść zadania, zastanówcie się czego dowiadujemy się z treści i co mamy obliczyć. Spróbujcie rozwiązać zadanie z gwiazdką.
Ćw. 4- Przeczytajcie treść zadnia, przeanalizujcie ją i rozwiążcie zadanie.

Zadanie na ocenę. Obliczcie rozpisując 4 działania.
Kliknijcie w formularz, wypełnijcie go i wyślijcie do mnie ( na końcu formularza będzie okienko PRZEŚLIJ). Czas do 19.00 dzisiaj!

# data[].attributes.headline
Testowanie odpowiedzi w formularzu. Wypełnijcie i wyślijcie- bez oceny, dla chętnych.

# data[].attributes.subject
Testowanie odpowiedzi w formularzu. Wypełnijcie i wyślijcie- bez oceny, dla chętnych.

# data[].attributes.body
Temat: Zwierzęce rodziny.

1. Otwórzcie czytanki na s. 78 i 79.
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_3][kl_2][pr_2018]/#p=79

Przeczytajcie tekst pt. "Jak rozmnażają się zwierzęta?"
Czytajcie uważnie, niżej kliknijcie i odpowiedzcie na kilka pytań dotyczących treści.
Sprawdzimy Wasze czytanie ze zrozumieniem. Czas wysłania formularza dzisiaj do 19.00- możecie to zrobić na bieżąco od razu.

# data[].attributes.body
Otwórzcie ćwiczenia na s. 82 i 83.

Ćw. 1- Oceńcie czy zdania są prawdziwe czy fałszywe. Zamalujcie sylabę przy poprawnej odpowiedzi, utwórzcie wyraz i zapiszcie w okienkach.
Ćw. 2- Dokładnie przeczytajcie polecenie i je wykonajcie.
Ćw. 3- Wykreślcie nazwy zwiastunów wiosny. Pozostałe litery utworzą wyraz. wpiszcie go w okienka.
Ćw. 4- Zasada rz po poznanych spółgłoskach- uzupełnijcie luki w wyrazach.
Ćw. 5- Ułóżcie zdanie z wyrazów zapisanych w okienkach. Zapiszcie to zdanie.
Dzieci, jutro odbędzie się sprawdzian z j. polskiego oraz zaczynamy pracę w nowych czytankach część 4 i ćwiczeniach z j.polskiego część 4.

# data[].attributes.body
Dzisiaj trochę potańczymy, spróbujcie naśladować ruchy i zatańczyć zumbę :-). Zajęcia rekomendowane przez gov/zdalne lekcje.

# data[].attributes.body
Dzisiaj dalej poćwiczymy dodawanie do 100 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Zadanie dodatkowe! Ćwiczcie pamięciowo tabliczkę mnożenia do 30! To Was cały czas obowiązuje !

1. Otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 48.
Ćw. 1- Ułóżcie treść zadania o temperówkach: policzcie ile było temperówek z lewej strony, a ile leży po prawej stronie. O co możecie zapytać? Jak powinno wyglądać obliczenie ( na rozpisywanie) oraz odpowiedz?
Ćw. 2- Wykonajcie obliczenia bez rozpisywania ( jeśli ktoś potrzebuje rozpisać, aby obliczyć to proszę na karteczce sobie to zrobić)
Ćw. 3- Przeczytajcie treść zadania i obliczcie ile dziadek ma pieniędzy na koncie po doładowaniu za 25 zł a potem za 50 zł?
Ćw. 4- Przeczytajcie treść i rozwiążcie zadanie.

Teraz poćwiczymy tabliczkę mnożenia, bo będą wkrótce krótkie sprawdzianiki :-). Kliknijcie niżej!

# data[].attributes.attachment_link.description
tabliczka mnożenia online, tabliczka mnożenia dla dzieci, matematyczne zoo, matzoo, matzoo.pl, www.matzoo.pl, tabliczka dzielenia, ułamki zwykłe, pole prostokąta, dzielenie

# data[].attributes.body
Dzień dobry we wtorek. Kochane dzieci oceny za wczorajszy formularz z matematyki są w e- dzienniku. Miłej pracy Wam życzę w dniu dzisiejszym :-)

# data[].attributes.body
Temat: Co jest przyjazne, a co jest szkodliwe?

1. Otwórzcie czytanki część 4 na s. 4 i 5 i przeczytajcie tekst pt. "Tu mówi lisek". ( to opowiadanie mogą Wam przeczytać rodzice)
Link do podręcznika elektronicznego:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_4][kl_2][pr_2018]/#p=4

2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące przeczytanego tekstu:
- Jakie zagrożenie dla leśnych zwierząt stanowili mieszkańcy osiedla?
- Jakie zwierzątka leśne pojawiły się w opowiadaniu?
- O co leśne zwierzęta mogą prosić ludzi?

3. W czytance na s. 6 i 7 przeczytajcie tekst :Jak człowiek wpływa na środowisko? ( czytajcie samodzielnie)
Odpowiedzcie ustnie na pytania:
- Jakie zachowania człowieka są przyjazne dla środowiska, a jakie są szkodliwe?
- Jakie środowisko jest najlepsze dla dzikich zwierząt?
- Co możemy zrobić, aby dbać o środowisko?

4. Otwórzcie ćwiczenia część 4
z j. polskiego na s. 4 i 5.
Ćw. 1- Pokolorujcie sylaby przy poprawnych odpowiedziach, następnie odczytajcie hasło i je zapiszcie.
Ćw. 2- Napiszcie wyrazy o podobnym znaczeniu wybierając je z ramki.
Ćw. 3- Pokolorujcie odpowiednie zdania. Co robicie na rzecz ochrony środowiska?
Ćw. 4- Co może powodować zanieczyszczenie powietrza? Podkreślcie odpowiedzi, potem ułóżcie i zapiszcie zdanie z rozsypanki.

Na koniec obejrzyjcie filmik  o wyjątkowych miejscach jakimi są PARKI NARODOWE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Polskie Parki Narodowe - W harmonii z przyrodą

# data[].attributes.body
Uważnie czytajcie polecenia, nawet kilka razy.
Proszę o przysłanie zdjęć sprawdzianów na gmaila :-).
Sprawdzian ma 2 strony.
POWODZENIA!
Strona 1.

# data[].attributes.body
Temat: Odejmowanie liczb w zakresie 100, z przekraczaniem progu dziesiątkowego.
1. Otwórzcie podręczniki na s. 40
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=43

Zad. 1 s. 40- Przeanalizujcie przykład: 45- 7= 45- 5- 2= 40-2=38
Od liczby 45 mamy odjąć 7 jedności. Liczba 45 ma 5 jedności, aby sobie ułatwić odejmujemy najpierw te 5 jedności czyli 45-7=45-5......, ale mieliśmy odjąć 7 jedności, a odjęliśmy tylko 5, czyli muszę odjąć jeszcze 2 jedności
( bo 5 i 2 to 7 jedności). Zatem 45-5-2= 40- 2=38.
Odejmowanie jest zawsze trudniejsze od dodawania, ale jak obliczycie kilka przykładów to myślę, że szybko nauczycie się.
Otwórzcie zeszyty z matematyki i zapiszcie obliczenia:
Zad. 5 s 41 z podręcznika, np.
56-7=56-6-1=50-1=49 itd.
Zad. 3 s. 41
Zapiszcie obliczenie rozpisując, następnie napiszcie odpowiedź na pytanie: Ile jest białych owiec?
Zad. 4 s 41- Zapiszcie działanie i odpowiedź na pytanie: Ile waży Krystian?

# data[].attributes.body
Czytajcie uważnie polecenia. Proszę o przysłanie zdjęć sprawdzianu na maila :-). Sprawdzian ma 2 strony.
POWODZENIA!
Strona 1.

# data[].attributes.body
Temat: Jak pokonać siły natury?
1. Otwórzcie czytankę na s. 8 i 9.
Przeczytajcie tekst pt. "Cztery żywioły"
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_4][kl_2][pr_2018]/#p=8

2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:
- Jakie znacie 4 żywioły?
- Jakie niebezpieczeństwa niosą żywioły?
- Jak człowiek może zapobiegać klęskom żywiołowym?
3. Otwórzcie ćwiczenia na s. 7
Ćw. 2- Rozwińcie zdania. Pamiętajcie o wielkiej literze na początku zdań.
Ćw. 3- Jak należy postępować, aby uniknąć pożaru?
Wklej zdania z wyklejanki.

Życzę Wam miłego długiego weekendu :-)

# data[].attributes.body
Dzień dobry w czwartek. Miłego dnia Wam życzę i przyjemnej pracy :-)

# data[].attributes.body
Temat: Dbamy o nasze otoczenie.

1. Otwórzcie czytanki na s. 11 i przeczytajcie opowiadanie pt. "Dwa worki wstydu" R. Witka.
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_4][kl_2][pr_2018]/#p=11

2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:
- W jakiej akcji wzięły udział dzieci z klasy?
- Co sądzisz o pomyśle Kuby i Antka?
- Co czuli chłopcy, gdy oszustwo wyszło na jaw?
- Co to jest uczciwość? (przeczytaj na s. 11 )
- Jak myślisz co teraz powinni zrobić chłopcy?

3. Otwórzcie ćwiczenia na s. 10
Ćw. 1- Przeczytajcie opowiadanie
( zwróćcie uwagę na 3 części opowiadania: wstęp, rozwinięcie i zakończenie- inne kolory). Wklejcie brakujące zdania z wyklejanki we właściwe miejsca. Na koniec przeczytajcie na głos całe opowiadanie.

ORTOGRAFIA
1.Wracamy do czytanek na s. 10.
Czy pamiętacie po jakich spółgłoskach piszemy rz? Do tej pory poznaliśmy zasadę, że rz piszemy po b, p, d, t . Wyjątek- pszczoła!  Dzisiaj poznamy kolejne dwie spółgłoski.
Zad. 1 s.10- Przeczytajcie tekst i zaznaczcie w nim ołówkiem wszystkie wyrazy z rz. Zwróćcie uwagę na literki wyróżnione tłustym drukiem.
Tak, są to: g i k !
Otwórzcie zeszyt z j. polskiego i zapiszcie:
Zapamiętaj!
Po spółgłoskach g i k piszemy rz!
Zad. 2 s.10- Uporządkujcie literki od największej do najmniejszej i zapiszcie wyrazy w zeszycie. Podkreślcie rz i spółgłoskę po której występuje.
Zad.3- Zapiszcie wyrazy z rz w zeszycie.

2. Otwórzcie ćwiczenia na s. 9.
Ćw. 5 s.9 -
Odczytajcie zaszyfrowane wyrazy z rz , zapiszcie je i uzupełnijcie nimi zdania z lukami.

Wypełnijcie formularz i go wyślijcie ! Dzisiaj! :-)

# data[].attributes.body
Zakręćcie kołem i wykonajcie ćwiczenia- zadania ruchowe!
Myślę, że Wam się spodoba :-)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Koło fortuny - Zakręć kołem i zobacz, co wypadnie.

# data[].attributes.body
Temat: Odejmowanie w zakresie100, z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

1. Otwórzcie podręczniki na s. 42
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=44

Zad. 2 s.42 Moi drodzy zmieniam tutaj polecenie. Brzmi ono: Przepiszcie działania do zeszytu i obliczcie rozpisując np.
44-7=44-4-3=40-3=37 itd.

2. Otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 49
Ćw. 1- Spróbujcie obliczyć bez rozpisywania i wpiszcie poprawne wyniki.
Ćw. 2- Przeczytajcie treść zadania, pomyślcie co jest dane w zadaniu, a co mamy obliczyć, zapiszcie działanie ( możecie rozpisać) i zapiszcie odpowiedź.
Ćw. 3- Przeczytajcie treść zadania, przeanalizujcie je, obliczcie ile kilometrów już przejechał Julek z rodzicami. Zapiszcie odpowiedź. Następnie zaznaczcie godziny na zegarze ( czytajcie polecenia).
Ćw. 4- nie wykonujcie, tylko dla chętnych do zeszytu.
Na koniec ćwiczenia z mnożenia i dzielenia w zakresie 30- jutro będzie formularz :-)
Kliknijcie niżej i poćwiczcie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.body
Dzień dobry dzieci w poniedziałek.
Miłej pracy Wam życzę.

# data[].attributes.body
Dzisiaj dalej będziemy rozważać jak należy dbać o środowisko.

1. Otwórzcie czytanki na s. 12 i 13, przeczytajcie wierszyk M. Brykczyńskiego pt."Marsz do kosza". Nauczcie się czytać wierszyka na ocenę, na jutro (środa- spotkamy się na Teamsie o 10.30- chętne dzieci).
Link do czytanki:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_4][kl_2][pr_2018]/#p=12
2. Ustnie odpowiedzcie na pytania:
- Które śmieci nadają się do powtórnego przetworzenia?
- W jaki sposób można wykorzystać śmieci?
- Wymyśl zabawkę, którą można wykonać z niepotrzebnych przedmiotów ( zabawki będziemy robić jutro- przygotujcie sobie różne pudełka np. można zrobić samochodzik z pudełka i nakrętek)
Obejrzyjcie teraz bajkę proekologiczną.

# data[].attributes.body
Otwórzcie ćwiczenia na s. 11.
Ćw. 1- Narysujcie co może powstać po przetworzeniu makulatury.
Ćw.2- Połączcie przedmioty tak, aby powstały pary: odpady i produkty, które mogą z nich powstać.
Otwórzcie ćwiczenia na s. 14.
Ćw. 2- Wklejcie tylko te odpady, które są pochodzenia roślinnego lub zwierzęcego.
Ćw. 4- Odszukajcie przedmioty, które zostały wykonane z odpadów.

Otwórzcie zeszyty z języka polskiego.
Sprawdźcie w słowniku języka polskiego definicję słowa RECYKLING i zapiszcie jego definicję w zeszycie.
Najlepiej, aby był to słownik tradycyjny- papierowy, ale jeśli ktoś nie ma to niżej link:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
dopuszczalne w grach (i)
recykling
proces odzyskiwania z odpadów substancji, które mogą być powtórnie wykorzystane jako surowce (dotyczy to głównie papieru, szkła, metalu i niektórych tworzyw sztucznych); recycling, recyklizacja

KOMENTARZE:

Po polsku jest to <odzysk/ odzyskiwanie z odpadów> materiałów użytecznych do ponownego użycia.

Używanie tego hasła w naszym języku to jak dla Australijczyka wymówienie Szczebrzeszyn.

Mówmy ODZYSK (MATERIAŁÓW).

>> Używanie tego hasła w naszym języku to jak dla Australijczyka wymówienie Szczebrzeszyn.
Dlaczego, wszak wymowa jest prosta (mógłbym się ewentualnie zgodzić, gdyby chodziło o 'recycling')? A przecież od dawna funkcjonuje w polszczyźnie słowo cykl (o przedrostku re- nie wspominając), więc to słowo nie wydaje nam się bardzo obce (pozostaje angielska końcówka -ing, z którą w dużej mierze się oswoiliśmy, patrz - kemping, parking)

dodaj komentarz

# data[].attributes.attachment_link.description
dopuszczalne w grach (i) recykling proces odzyskiwania z odpadów substancji, które mogą być powtórnie wykorzystane jako surowce (dotyczy to głównie papieru, szkła, metalu i niektórych tworzyw sztucznych); recycling, recyklizacja KOMENTARZE: Po polsku jest to materiałów użytecznych do ponownego użycia. Używanie tego hasła w naszym języku to jak dla Australijczyka wymówienie Szczebrzeszyn.

# data[].attributes.body
Dzisiaj będą ćwiczenia szybkościowe. Przed ich wykonaniem musicie się rozgrzać. Wykonajcie: krążenie głową, krążenia ramion, kilka skłonów i 5 przysiadów.
Teraz postępujcie zgodnie z instrukcją.

# data[].attributes.attachment_link.title
ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3 - TV dla Dzieci

# data[].attributes.body
1. Otwórzcie podręczniki na s. 43.
Rozwiązania wszystkich zadań zapisujcie w zeszytach.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=44
Zad. 1- Przeczytajcie zadanie, zastanówcie się co jest dane w zeszycie, co chcemy obliczyć, rozwiązanie i odpowiedź zapiszcie w zeszycie.
Zad. 4- Obliczcie ile pieniędzy miał Stefan? Działania rozpisujcie.
Zad.5- Zadanie na logiczne myślenie, przeczytajcie, przeanalizujcie, można sobie zrobić rysunek pomocniczy.
2. Otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 50.
Ćw. 1- Odczytajcie informacje zawarte w ogłoszeniu, następnie wykonajcie obliczenia.
Ćw. 2 i 3- Przeczytajcie polecenia i je wykonajcie.

Powtarzamy tabliczkę mnożenia do 30- wypełnijcie formularz i go wyślijcie. Niedługo rozszerzenie zakresu tabliczki do 50- na pamięć.

# data[].attributes.headline
Przygotujcie na jutro stare pudełka, plastikowe butelki, nakrętki i inne przedmioty- będziemy robić zabawki z surowców wtórnych. (obmyślcie własny pomysł).

# data[].attributes.subject
Przygotujcie na jutro stare pudełka, plastikowe butelki, nakrętki i inne przedmioty- będziemy robić zabawki z surowców wtórnych. (obmyślcie własny pomysł).

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozpoczynamy nowy dział o wsi.
Temat: Mój dzień na wsi.

1. Otwórzcie czytanki na s. 16 i 17.
Przeczytajcie opowiadanie R. Witka pt. "Zwykły czy niezwykły?"
Link do podręcznika;
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow_[cz_4][kl_2][pr_2018]/#p=17
2. Odpowiedzcie ustnie na pytania:
- Jak wyglądał dzień Marka?
- Co niezwykłego wydarzyło się tego dnia?
- Z jakiego powodu Marek  lubi mieszkać na wsi?
3. Otwórzcie czytanki na stronie 18 i 19. Przeczytajcie tekst - "Zboża na polu".
- Jakie znacie rodzaje zbóż?
Otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie:
Rodzaje zbóż: pszenica, żyto, owies, jęczmień i kukurydza.
Ortografia!
Wyjątek od zasady pisowni rz po spółgłoskach ( zapiszcie w zeszytach)
Zapamiętaj!
W wyrazie pszenica piszemy sz!
Ułóżcie zdanie z wyrazem pszenica i pszczoła- zapiszcie je w zeszytach.
Poćwiczcie rozpoznawanie rodzajów zbóż na wordwall.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.. Materiał dydaktyczny | pszenica, jęczmień, żyto, owies.

# data[].attributes.body
1. Otwórzcie ćwiczenia kolejno na s. 16, 17 i 18.
Ćw. 1- Uzupełnijcie wypowiedzi Marka. Podkreślcie w zdaniach czasowniki. Potem zapiszcie podkreślone czasowniki po lewej stronie, a po prawej dopiszcie w zmienionej formie.
Zadania "kropki" nie wykonujcie.
Ćw. 2- Podkreślcie wyrazy z rz i uzupełnijcie zdanie. Pamiętajcie o wyjątkach, znacie już 2 wyrazy: pszczoła i pszenica.
Ćw. 3- Obejrzyjcie ilustrację i opowiedzcie co robi Marek? Potem ułóżcie i zapiszcie zdania z rozsypanek wyrazowych. Pamiętajcie o estetyce pisma!
Ćw. 4- Jakie to zboża? Podpiszcie ilustracje.
Ćw. 5- Przyklejcie pod każdym produktem jego nazwę.

# data[].attributes.body
Wykonajcie z odpadów, surowców wtórnych, które macie w domu np. nakrętek, pudełek, butelek plastikowych- zabawkę. Dzieci, które wykonały na konkurs ekozwierza mają już zadanie zaliczone. Technika wykonania prac dowolna. Czas do piątku- zróbcie zdjęcie i wyślijcie na maila.
Przykład.

# data[].attributes.body
1. Otwórzcie podręczniki na s. 43 i wykonajcie do zeszytu zad. 2.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=44

2. Otwórzcie ćwiczenia na s.51
Ćw. 1- Przeczytajcie dokładnie treść zadania, zacznijcie od kropek- tam zapiszcie obliczenia, a potem pod grami zapiszcie imię dziecka
które je kupiło.
Ćw. 2- Obliczcie ile danieli jest w zagrodzie. Potem ustnie ułóżcie treść zadania do działania 46-9, zapiszcie pytanie i obliczenie.
Ćw. 3- Pokolorujcie figurę o podanym kształcie.

Na koniec poćwiczcie tabliczkę mnożenia już do 50. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tabliczka mnożenia do 50 - Jak dobrze radzisz sobie z tabliczką mnożenia? Sprawdź swoje umiejętności w zakresie mnożenia do 50. Prawidłowy wynik wpisz w okienku poniżej i sprawdź, czy masz rację!

Zadania polecane dla Ciebie:

# data[].attributes.attachment_link.description
Tabliczka mnożenia do 50 - Jak dobrze radzisz sobie z tabliczką mnożenia? Sprawdź swoje umiejętności w zakresie mnożenia do 50. Prawidłowy wynik wpisz w okienku poniżej i sprawdź, czy masz rację! Zadania polecane dla Ciebie:

# data[].attributes.body
Temat: Jak powstaje chleb?

1. Otwórzcie czytanki na s. 20 i przeczytajcie opowiadanie pt."Od ziarenka do bochenka"
Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:
- Dokąd zabrała dzieci pani Hania?
- Co tam mogły zobaczyć?
- Jak z mąki powstaje chleb?
Obejrzyjcie krótki filmik na YouTube

# data[].attributes.body
1. Otwórzcie ćwiczenia na s. 19 potem na  20 i 21.
Ćw. 1- Obejrzyjcie ilustracje i podpiszcie każdą z nich tytułem wybranym z zielonej ramki.
Na s. 20 ponumerujcie zdania zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności.
Ćw. 3 s. 21- Połączcie różne rodzaje pieczywa z ich nazwą.
Ćw. 4- Napiszcie zdrobnienia wyrazów.

# data[].attributes.body
Ponownie otwieramy czytankę, ale na s. 21. Dzisiaj poznamy ostatnie spółgłoski po których piszemy rz. Jest ich 9- znamy już- b,p,d, t, g,k.
Ostatnie trzy to : ch, w, j.
Otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie:
Zapamiętaj! Po spółgłoskach: ch, w, j piszemy rz!
Zad. 1 s 21- Przepiszcie po 3 wyrazy z każdej ramki do zeszytu.
Zad. 2- Napiszcie w zeszycie co widzicie na ilustracjach.
Zad. 3- Odgadnijcie nazwy i je zapiszcie.

Otwórzcie ponownie ćwiczenia z j. polskiego, tym razem na s. 22 i wykonajcie ćw. 6.
Zabawa utrwalająca. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
drzewo - RZ piszemy po D, brzoskwinia - RZ piszemy po B, przebiśnieg - RZ piszemy po P, trzcina - RZ piszemy po T, grzmot - RZ piszemy po G, wrzos - RZ piszemy po W, ujrzał - RZ piszemy po J, chrzan - RZ piszemy po CH, skrzypek - RZ piszemy po K,

# data[].attributes.attachment_link.description
drzewo - RZ piszemy po D, brzoskwinia - RZ piszemy po B, przebiśnieg - RZ piszemy po P, trzcina - RZ piszemy po T, grzmot - RZ piszemy po G, wrzos - RZ piszemy po W, ujrzał - RZ piszemy po J, chrzan - RZ piszemy po CH, skrzypek - RZ piszemy po K,

# data[].attributes.body
Wykonujcie ćwiczenia z wylosowanej karty. Miłej zabawy :-)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
skoki na skakance, 15x brzuszki, bieg w miejscu, 20 x pajacyki , rowerek, krążenia ramion w przód, krążenia ramion w tył.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie do 50.

Kochani pamiętacie jak zrobiliśmy sobie tabliczkę mnożenia jako pomoc dydaktyczną. Poszukajcie ją, bo dzisiaj zaznaczamy nowe przykłady do zapamiętania.
I tak obowiązują nas takie nowe działania: 4x9=, 5x7=, 5x8=, 5x9=, 6x6=, 6x7=, 6x8=, 7x5=, 7x6=, 7x7=, 8x5=, 8x6=, 9x4=, 9x5=. Nie wpisuje przykładów przez 10, bo to już umiemy.
Zapiszcie wszystkie te przykłady w zeszycie, ale z wynikami! (w zeszycie znak mnożenia zapisujcie kropeczką)
Teraz otwórzcie ćwiczenia z matematyki na s. 53 i wykonajcie ćw. 1 i ćw.4.
Na koniec do wypełnienia i przesłania formularz- dziś ( jest to także forma sprawdzenia obecności w dniu dzisiejszym)

# data[].attributes.body
Dzisiaj zaczynamy według starego planu o 9.50- rano macie religię i j.angielski.

Nauczymy się piosenki o wiośnie, jeśli macie płytki CD z muzyki wyjęte z książeczek ( na początku roku zabieraliście do domów płytki CD z muzyki) możecie jej poszukać. Piosenka nosi tytuł "Przyszła Pani Wiosna"
Niżej zamieszczam tekst piosenki:
„Przyszła Pani Wiosna”

1. Wiosna już, kwitnie kwiat,
kolorowy cały świat.
Śpiewa ptak, szumi las,
jaki piękny czas.
Długiej nocki coraz mniej.
Słońce świeci, że aż hej!
Śpiewa ptak, szumi las,
jaki piękny czas.

2. Rośnie nam w polu kłos
i strumyka słychać głos.
Śpiewa ptak, szumi las,
jaki piękny czas.
Wszystko budzi się ze snu,
Pani Wiosna przyszła tu.
Śpiewa ptak, szumi las,
jaki piękny czas.

Zaśpiewajcie kilka razy :-)

Kliknijcie niżej:

# data[].attributes.body
Temat: Na wiejskim podwórku.

Drogie dzieci, teraz w ćwiczeniach z j. polskiego są lekcje dotyczące lektury "Czarnej owieczki". My w zamian omówiliśmy lekturę o nosorożcu. Jednak są tam treści przyrodnicze, którymi się zajmiemy.
Będziemy wybierać tylko niektóre ćwiczenia.
1. Obejrzyjcie ilustrację w ćwiczeniach na s. 24 ćw. 5- Odgadnijcie jakie zwierzęta żyją w zagrodzie wiejskiej po dźwiękach jakie wydają. Uzupełnijcie zdanie jakie odgłosy wydają np. szczekanie, miauczenie, gęganie, chrząkanie itd.
2. Ćw. 7 s. 25- Pomyślcie, jakie produkty zawdzięczamy pokazanym na zdjęciach zwierzątkom? Wklejcie obrazki.
Ćw. 8- Wklejcie podpisy pod produktami otrzymanymi z mleka? Na jakie dwie grupy one się dzielą?
( pojęcia: nabiał i tłuszcz)

Obejrzyjcie teraz prezentację- obowiązuje nas tylko filmik na stronie 2! (8 minut). Innych zadań z prezentacji nie róbcie.
Zgłaszacie, że nie możecie otworzyć filmiku- pokażę wam go w środę na spotkaniu na Teamsie ( jak mi się uda) :-)

# data[].attributes.headline
Ortografia- utrwalenie zasady ortograficznej pisowni rz po spółgłoskach: b, p, d, t, g, k, ch, w, j!

# data[].attributes.subject
Ortografia- utrwalenie zasady ortograficznej pisowni rz po spółgłoskach: b, p, d, t, g, k, ch, w, j!

# data[].attributes.body
Drogie dzieci te spółgłoski trzeba znać na pamięć! Ważne!
W przyszłym tygodniu będzie dyktando online ( w czwartek 14 maja). Pamiętajcie o wyjątkach: pszczoła, pszenica !
Poćwiczymy.
Otwórzcie ćwiczenia na s. 27
Ćw. 5- Utwórzcie i zapiszcie wyrazy z rz po spółgłosce - j. Zadań przy kropkach nie wykonujcie.
Otwórzcie teraz "Potyczki ortograficzne" na s. 46 -macie książeczki papierowe w domu.
Wykonajcie ćw. 1- Napiszcie rymowankę z pamięci, a potem zabawcie się w nauczyciela i sprawdźcie ile zrobiliście błędów- poprawcie błędy na czerwono :-).
Ćw. 2- Uzupełnijcie wyrazy brakującymi spółgłoskami.

Link do potyczek:

# data[].attributes.attachment_link.title
Elementarz odkrywców Potyczki ortograficzne klasa 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Elementarz odkrywców Potyczki ortograficzne klasa 2

# data[].attributes.body
Otwórzcie ćwiczenia na s. 53

Ćw. 2- Przeczytajcie treść zadania, napiszcie obliczenie i odpowiedź.
Ćw.3- Obliczcie za ile dni babcia wyjedzie na wczasy? ( ile dni ma tydzień?)
Ćwiczymy pamięciowo tabliczkę mnożenia do 50. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.description
tabliczka mnożenia online, tabliczka mnożenia ćwiczenia, tabliczka mnożenia dla dzieci nowoczesne nauczanie dziecka przez zabawę, zadania dla dzieci, nauka dzieci, nauka

# data[].attributes.headline
Pomoc dydaktyczna :-). Nazwy odgłosów zwierząt.

# data[].attributes.subject
Pomoc dydaktyczna :-). Nazwy odgłosów zwierząt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Odgłosy zwierząt

Potrzebne:

rodzic, ew. plansze ilustrujące zwierzęta lub nagrania z odgłosami zwierząt

Prezentujemy dziecku lub dzieciom odgłosy zwierząt i zachęcamy je do powtórzenia. Przy okazji możemy nauczyć dzieci nazw odgłosów. Naśladowanie dźwięków to wyśmienita zabawa, a onomatopeje to jedne z pierwszych wyrazów, których uczą się dzieci. Oto garść propozycji:

baran beczy (beczenie): bee, bee!

bocian klekocze (klekot): kle, kle!

dzięcioł stuka: stuk-puk! puk, puk!

gęś gęga (gęganie): gę, gę!

gęś syczy (syczenie): sss!

gołąb grucha (gruchanie): gruchu, gruchu!

indyk gulgocze (gulgotanie): gul, gul!

konik polny cyka (cykanie): cyk, cyk!

koń rży (rżenie): ihaha!

kot miauczy (miauczenie): miau!

kot mruczy (mruczenie): mrrr!

kukułka kuka (kukanie): ku-ku!

kogut pieje (pianie): kukuryku!

koń parska (parskanie): prr!

komar brzęczy/bzyczy (brzęczenie/bzyczenie): bzzz!

koza meczy (meczenie): meee!

krowa muczy (muczenie): muu!

kura gdacze (gdakanie): ko, ko, ko!

kurczątko piszczy (piszczenie): pi, pi!

mucha brzęczy/bzyczy (brzęczenie/bzyczenie): bzzz!

niedźwiedź mruczy (mruczenie): mrrr! mmm!

osa brzęczy/bzyczy (brzęczenie/bzyczenie): bzzz!

osioł ryczy (ryczenie): i-a, i-a! i-ha! i-ha-ha!

owca beczy (beczenie): beee!

pies szczeka (szczekanie): hau, hau!

pies warczy (warczenie): wrrr!

pszczoła brzęczy/bzyczy (brzęczenie/bzyczenie): bzzz!

słoń ryczy (ryczenie): yyyyy!

sowa pohukuje (pohukiwanie): u-hu, u-hu!

świnia chrumka (chrumkanie): chrum, chrum!

świnia kwiczy (kwik): kwik, kwik!

szczeniak skomli (skomlenie): ńńń

wąż syczy (syczenie): sss!

wilk wyje (wycie): auuu!

wrona kracze (krakanie): kra, kra!

wróbel ćwierka (ćwierkanie): ćwir, ćwir!

żaba kumka (kumkanie): kum, kum! uła-uła! kła-kła!

żaba rechocze (rechotanie): rech, rech!

żaba skrzeczy (skrzeczenie): skrzek, skrzek!

Rozszerzenie
Do zabawy można włączyć inne wyrazy dźwiękonaśladowcze - odgłosy poruszania się zwierząt, np.:

koń człapie (człapanie): człap, człap!

ptaszek odlatuje (fruwanie): frru! frr!

ryba plumka (plumkanie): plum, plum!

trzmiel leci (lot): www!

tukan (tukanie): tuk, tuk!

wilk kłapie zębami (kłapanie); kłap, kłap!

zając hyca (hycanie): hyc, hyc!

zając kica (kicanie): kic, kic!

Zagadka:
Jaki odgłos wydaje żyrafa?

# data[].attributes.attachment_link.description
Potrzebne: rodzic, ew. plansze ilustrujące zwierzęta lub nagrania z odgłosami zwierząt Prezentujemy dziecku lub dzieciom odgłosy zwierząt i zachęcamy je do powtórzenia. Przy okazji możemy nauczyć dzieci nazw odgłosów. Naśladowanie dźwięków to wyśmienita zabawa, a onomatopeje to jedne z pierwszych wyrazów, których uczą się dzieci. Oto garść propozycji: baran beczy (beczenie): bee, bee!

# data[].attributes.body
Temat:
Sposób na rz mam- 9 ważnych liter znam.

1. Otwórzcie czytanki na s. 22- przeczytajcie wierszyk M. Strzałkowskiej pt. " Trzy po trzy".

2. Odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:
- Co robili Krzyś, Grześ i Przemek?
- O czym dobrze jest pamiętać " na co dzień i od święta"?

3. Otwórzcie zeszyty i przepiszcie ostatnią zwrotkę wiersza, podkreślcie spółgłoski, po których piszemy rz.

4. Teraz przejdziemy do pracy w ćwiczeniach.
Ćw. 1 s. 28- Uzupełnijcie wyrazy spółgłoskami i pokolorujcie obrazek.
Ćw. 2- s. 29- Wykonajcie to zadanie ustnie- odczytajcie odgadnięte wyrazy.
Ćw. 3 s. 29- Zaznaczcie spółgłoski, którymi różnią się pary wyrazów.
Ćw. 4- Przeczytajcie uważnie polecenie i je wykonajcie.
Zadania przy zielonej kropce nie wykonujcie.

Otwórzcie" Potyczki ortograficzne" na s. 47 i wykonajcie ćw. 3 oraz 4.

Poćwiczcie zasadę w zabawie. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | przyrząd - "rz" po p, brzytwa - "rz" po b, trzepak - "rz" po t, drzwi - "rz" po d, krząta się - "rz" po k, grządka - "rz" po g.

# data[].attributes.body
Turbo rozgrzewka. Wykonujcie ćwiczenia według instrukcji na filmiku. Zachowajcie ostrożność.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.

1. Otwórzcie ćwiczenia na s. 54.

Ćw. 1- Przeczytajcie treść zadania, pomyślcie co jest dane, a o co pytamy i zapiszcie działanie. Potem tak samo postępujcie z zadaniami przy zielonych kropkach. Zaznaczajcie sobie pętelki.
Ćw. 2- Wykonajcie obliczenia według wzoru w zielonej ramce.
Ćw. 3- Przeczytajcie treść, pomyślcie, zaznaczcie pętelki, zapiszcie obliczenie- działanie i napiszcie odpowiedź.

2. Otwórzcie podręczniki na s. 44 i 45.
Otwórzcie zeszyty z matematyki i obliczenia do zadań zapiszcie w zeszytach.

Link do podręcznika:

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=46

Zad. 3 s. 44
Z każdego kwadratu wybierzcie 3 liczby i ułóżcie działanie- mnożenie lub dzielenie.

Zad. 2 s. 45
Zapiszcie w zeszytach jakie będą kolejne liczby?

Poćwiczymy pamięciowo tabliczkę mnożenia do 50. Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tabliczka mnożenia do 50 - test wyboru - Matematyka

# data[].attributes.attachment_link.description
Tabliczka mnożenia do 50 – test wyboru – Potrafisz już sprawnie mnożyć do 20? Spróbuj swoich sił w tabliczce mnożenia do 50! Przed Tobą test wyboru, w którym musisz wybrać jedną poprawną odpowiedź, która jest wynikiem przedstawionego mnożenia.…

# data[].attributes.headline
Dyktando z zasady rz po spółgłoskach odbędzie się w czwartek- w postaci formularza do odesłania ( będzie tekst do uzupełnienia literkami- będą także wyrazy z ż oraz ó).

# data[].attributes.subject
Dyktando z zasady rz po spółgłoskach odbędzie się w czwartek- w postaci formularza do odesłania ( będzie tekst do uzupełnienia literkami- będą także wyrazy z ż oraz ó).

# data[].attributes.body
Temat: Wiosenna wyprawa.

Jutro ( w środę) spotkanie na Teamsie o 10.30. Nauczcie się czytać wierszyka "Majówka" s. 23.

1. Otwórzcie czytanki na s. 23 i przeczytajcie wiersz pt. "Majówka".

2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące treści wierszyka:
- Czym zajmowali się przed wyjazdem członkowie rodziny?
- Co chłopiec próbował spakować przed wyjazdem?
- Jak myślicie co należy zabrać na majówkę?
Wypełnijcie formularz czytania ze zrozumieniem i go dziś wyślijcie!

# data[].attributes.body
Otwórzcie ćwiczenia na s. 30 i 31.

Ćw. 1- Napiszcie na podstawie wierszyka jakie zabawki, słodycze spakował do plecaka chłopiec.
Ćw. 2- Odgadnijcie i narysujcie jaką rzecz zgubił chłopiec. Uzupełnijcie zdanie: Nazwy rzeczy to.................
Ćw. 3- Zasada ortograficzna: pisownia ó w zakończeniach - ówka.
Skreślcie wyraz, który nie pasuje do pozostałych. Potem w wyrazach zaznaczcie kolorową plamką końcówki- ówka.
Ćw. 4- Odczytajcie zaszyfrowane wyrazy i je zapiszcie.
Zadania kropki nie wykonujcie.
Ćw. 5- Zaznaczcie te obrazki, na których zostały przedstawione sposoby wypoczywania służące utrzymaniu dobrej kondycji fizycznej.
Ćw. 6 - nie wykonujcie.

Potyczki ortograficzne- utrwalamy zasadę -rz po spółgłoskach na czwartkowe dyktando. Otwórzcie je na s. 48
Ćw. 5- Dopiszcie cząstkę- jrzał i zapiszcie powstałe czasowniki.

# data[].attributes.body
Wykonujcie ćwiczenia według instrukcji na youtube.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.

1. Otwórzcie podręczniki na s. 46.
Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=48
Zad. 1. s. 46
Wykonajcie zadania, dokładnie przeczytajcie, obejrzyjcie ilustracje i zapiszcie obliczenia w zeszycie.
Zad. 2 s. 46
Wpiszcie kolejne liczby. Zadanie zapiszcie w zeszycie.

2. Otwórzcie ćwiczenia na s. 55.
Ćw. 1- Połączcie działanie z właściwym wynikiem, a następnie sprawdźcie dzielenie za pomocą mnożenia np. 42:6= 7, bo 7x6=42
Ćw. 2- Obliczcie ile eksponatów ma każde dziecko w swojej kolekcji.
Ćw. 3. Ułóżcie treść zadania do działania i zapiszcie w zeszycie razem z działaniem i odpowiedzią, np. Adaś miał kolekcję 36 samochodzików, rozłożył je po równo na 4 półkach. Po ile samochodzików będzie stało na półce? ( to jest przykład, wy wymyślcie inną treść zadania).

Teraz poćwiczymy dzielenie w zakresie 50.
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tabliczka dzielenia do 50 - test wyboru - Poćwicz umiejętność sprawnego dzielenia w teście wyboru, w którym musisz wskazać jedną z trzech odpowiedzi, która jest wynikiem poszczególnych działań.

Zadania polecane dla Ciebie:

# data[].attributes.attachment_link.title
Tabliczka dzielenia do 50 - test wyboru - Matematyka

# data[].attributes.attachment_link.description
Tabliczka dzielenia do 50 - test wyboru - Poćwicz umiejętność sprawnego dzielenia w teście wyboru, w którym musisz wskazać jedną z trzech odpowiedzi, która jest wynikiem poszczególnych działań. Zadania polecane dla Ciebie:

# data[].attributes.headline
Zadanie- proszę o wydrukowanie karty pracy, która będzie potrzebna jutro (w środę) na spotkaniu na Teamsie o 10.30. Proszę jej nie uzupełniać, zrobimy to jutro razem.

# data[].attributes.subject
Zadanie- proszę o wydrukowanie karty pracy, która będzie potrzebna jutro (w środę) na spotkaniu na Teamsie o 10.30. Proszę jej nie uzupełniać, zrobimy to jutro razem.

# data[].attributes.body
Temat: Majowa łąka.

Łąki to duże trawiaste obszary pozbawione drzew i krzewów. Są domem wielu roślin i zwierząt.

1. Otwórzcie czytanki na s. 24 i 25.
W czasie dzisiejszego spotkania na teamsie zobaczycie filmik o łące oraz o żyjących tam zwierzętach.

Zad. 1- Obejrzyjcie ilustracje roślin łąkowych oraz przeczytajcie zawarte tam informacje -na s. 24.
Zad. 2- Obejrzyjcie ilustracje na s. 25 i zapoznajcie się z żyjącymi na łące zwierzętami. Przeczytajcie informacje na ich temat.

2. Otwórzcie ćwiczenia na s.32 i 33.
Ćw. 1- Ułóżcie z puzzli (wyklejanka) i wklejcie w okienko obrazek. Co to za roślina? Przeczytajcie informacje na jej temat. Następnie ułóżcie 2 pytania do tekstu i je zapiszcie.
Ćw. 2- Utrwalenie zasady ó wymienne na o.
Uzupełnijcie brakujące litery i połączcie wyrazy w pary, potem zapiszcie nazwy zwierząt zawierające literę ó.
Ćw. 3- Uzupełnijcie krzyżówkę wyrazami z ó.
Ćw. 4- Oddzielcie kreskami wyrazy, potem zapiszcie je w zeszytach i wyjaśnijcie ich pisownię wg wzoru podanego w ćwiczeniach.

3. Potyczki ortograficzne- utrwalenie zasady rz po spółgłoskach.
Otwórzcie potyczki na s. 48.
Ćw. 6- Odszukajcie pola z rzeczownikami i je pokolorujcie.

Obejrzyjcie filmik o mieszkańcach łąki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Majowa łąka i jej mieszkańcy - owady - Sara projekt - odc. 3 #Majowałąka #Wiosennałąka

# data[].attributes.body
Dzisiaj wykonamy majową łąkę.
W zależności od tego jakie materiały i przybory macie w domu można wykonać wycinankę lub pracę farbami.
Farby- do zielonej farby dodajemy dość dużo wody następnie lekko rozdmuchujemy ją na kartce lub można zrobić plamy z farby zgniecioną kartką- tak aby powstała trawa. Po przeschnięciu trawy malujemy dużo drobnych kolorowych kwiatków na naszej łące ( przykład pracy w załączeniu).
Wycinanka- wycinamy wiele zielonych( mogą być różne odcienie zieleni) paseczków i naklejamy je równolegle na kartkę. Następnie wycinamy małe kolorowe kwiatki, motylki i je naklejamy na trawę (pierwszy przykład w załączeniu)
Termin kochani do piątku!!!- proszę przysłać na maila.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.

Otwórzcie ćwiczenia na s. 57

Ćw. 1- Wykonajcie obliczenia w tabelce, potem wypiszcie z tabelki 5 działań dzielenia.
Ćw. 2- Przeczytajcie uważnie polecenia, a potem obliczcie ile motyli wycięła Milenka z podanej liczby kartek.
Ćw. 3- Zadanie z treścią- przeczytajcie uważnie i napiszcie rozwiązanie.
Ćw. 4- Powtórka zegar- pod każdym zegarem napiszcie godzinę, która była 5 minut wcześniej i która będzie za 5 minut.
Ćw. 5- Każda liczbę z pierwszego kwadratu pomnóżcie przez 3, a następnie każda liczbę z drugiego kwadratu podzielcie przez 3. Co zauważyliście?
Ćwiczymy pamięciowo mnożenie w zakresie 50!
Zabawa! O rety, krety! :-)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.body
Temat:  Majowa łąka- ciąg dalszy.

1. Otwórzcie ćwiczenia na s. 34 i 35.
Ćw. 5- Przeczytajcie zdania, a następnie zapiszcie je we właściwej kolejności. Pamiętajcie o starannym, estetycznym kształcie pisma.
Zadanie "kropka"- Dorysujcie czego brakuje na obrazku Kasi, szukajcie podpowiedzi w tekście.
Ćw. 6- Otoczcie żółtą pętlą nazwy roślin, a niebieską nazwy zwierząt. Potem dokończcie zdanie: Nazwy roślin i zwierząt to...........(pokolorujcie odpowiednie zakończenie).
Ćw. 7- W wykonaniu tego zadania pomoże wam podręcznik ( s. 24). Podpiszcie rośliny, a potem przyklejcie obok w okienkach otrzymywane z nich produkty- z wyklejanki.

# data[].attributes.body
Wykonujcie ćwiczenia z pudełek, które otworzycie. Miłej zabawy :-)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Odkryj karty - Klikaj kolejno wszystkie karty, aby je odkryć i zobaczyć, co się pod nimi kryje.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.
Otwórzcie podręcznik na s. 47.

Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=48

Zad. 2- Odczytajcie zapisane działania. Potem wykonajcie obliczenia w zeszytach z matematyki np. 24:8=3, 24:4=6, 8:4=2 i 6:2=3 itd.
Zad. 3- Trudne zadanie, przeczytajcie, zastanówcie się co jest dane w zadaniu, a o co pytamy, zapiszcie rozwiązania i odpowiedź w zeszycie.
Zad. 4- Zadanie z treścią złożone, czyli wymaga etapowego rozwiązania. Przeczytajcie treść, pomyślcie co wiemy z zadania a czego chcemy się dowiedzieć, rozwiązanie zapiszcie w zeszycie, odpowiedź również.
Poćwiczcie tabliczkę mnożenia i dzielenia na matzoo.

# data[].attributes.attachment_link.description
tabliczka mnożenia online. ćwicz online matematykę, graj online, zamiana ułamka zwykłego na dziesiętny, tabliczka dzielenia do wydrukowania, ostrosłup, ostrosłup

# data[].attributes.body
Przepiszcie cały tekst wpisując brakujące literki w wyrazach. Po napisaniu tekstu jeszcze raz go przeczytajcie i sprawdźcie czy nie ma błędów, następnie wyślijcie go do mnie. Powodzenia!

# data[].attributes.body
Dzień dobry w środę, miłego dnia wam życzę.

# data[].attributes.body
Temat: Mieszkańcy łąki i ogrodu.

Zaczynamy nasze lekcje o 9.50 w piątki!

( ten temat rozbijemy sobie na 2 dni- dalsza część tematu w poniedziałek :-))

1. Dzisiaj przeczytacie bardzo humorystyczny wierszyk Jana Brzechwy pt. "Żuk".
Otwórzcie czytanki na s. 26 i 27.
2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące treści wiersza:
- Dlaczego biedronka nie chciała żuka za męża :-)?
- Kto i dlaczego został mężem biedronki?
- Jaki twoim zdaniem jest ten wiersz? ( żartobliwy, wesoły, smutny, poważny, zabawny, śmieszny)
3. Otwórzcie teraz ćwiczenia na s. 36 i 37.
Ćw. 1-  Uzupełnijcie tabelkę wklejając właściwe zdjęcia z wyklejanki.
Ćw. 2- Rozwiążcie zagadkę i zapiszcie rozwiązanie.
Ćw. 3- Ułóżcie i zapiszcie zagadkę o wybranym zwierzątku mieszkańcu łąki. Zagadka nie musi się rymować. Zapiszcie ją w zeszycie i narysujcie jej rozwiązanie :-).
Ćw. 4- Powtórka alfabetu. Zapiszcie nazwy zwierząt w kolejności alfabetycznej.
Ćw. 5- Pomóżcie żukowi odnaleźć drogę do biedronki.

Teraz poćwiczymy rozpoznawanie rzeczowników i czasowników
Zabawa- "Przebij balon".

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | pies - rzeczownik , czyta - czasownik, myje się - czasownik, krzesło - rzeczownik, róża - rzeczownik, lekarz - rzeczownik.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.
1. Rozwiążcie zad. 1 s. 48 w podręczniku, działania zapiszcie w zeszycie z matematyki.

Link do podręcznika:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=50

Ile rowerów mieści się w stojaku? (5)
Ile rowerów mieści się w 4 stojakach? 4 x5=
Ile rowerów mieści się w 5 stojakach? 5x5=
itd. ( do zeszytu zapiszcie tylko same działania )

2. Otwórzcie ćwiczenia na s. 58

Ćw. 1- Wpiszcie wyniki ( nie przepisujcie do zeszytu)
Ćw. 2- Uważnie przeczytajcie treść zadania i zapiszcie działanie.
Kropka czerwona- Bardzo powoli czytajcie i zastanówcie się. Najlepiej będzie jak wypiszecie sobie imiona chłopców i zaczniecie od Igora (w jakim czasie przejechał trasę Igor?), potem obliczcie czas Łukasza, a na samym końcu czas przejazdu Mateusza ( jakiego działania użyjecie ?)
Ćwiczymy mnożenie i dzielenie do 50 ( w przyszłym tygodniu będzie sprawdzian)

# data[].attributes.attachment_link.title
Tabliczka mnożenia do 50 - test wyboru - Matematyka

# data[].attributes.attachment_link.description
Tabliczka mnożenia do 50 – test wyboru – Potrafisz już sprawnie mnożyć do 20? Spróbuj swoich sił w tabliczce mnożenia do 50! Przed Tobą test wyboru, w którym musisz wybrać jedną poprawną odpowiedź, która jest wynikiem przedstawionego mnożenia.…

# data[].attributes.body
Dzień dobry dzieci w czwartek. Dzisiaj kontynuacja wczorajszej lekcji oraz dyktando do wysłania- pamiętajcie proszę. Miłej pracy!

# data[].attributes.body
Uwaga!
Wszystkie osoby, które nie dotrzymały terminu oddania pracy plastycznej: "Majowa łąka"
(zadanie z ubiegłej środy)- proszę, aby to zrobiły dziś do godz. 18.00- 5 dzieci.

Temat: Mieszkańcy łąki i ogrodu- ciąg dalszy.

Na wstępie przypomnijcie sobie piątkowy wierszyk Jana Brzechwy pt. "Żuk" (s. 26, 27), przeczytajcie go na głos.
1. Otwórzcie ćwiczenia
z j. polskiego na s. 37 i 38.
Ćw. 6- Przeczytajcie uważnie zdania i podkreślcie niebieską kredką wyrazy z rz po spółgłoskach. Czerwoną kredką podkreślcie inne trudne wyrazy np. żuk. Potem zasłaniajcie po kolei zdania i zapiszcie je z pamięci. Na koniec sprawdźcie czy zapisaliście zdania poprawnie  (tzw. samokontrola).
Uważnie przeczytajcie wiadomości zawarte w ramce o owadach. Zwróćcie uwagę na budowę owada przedstawioną na ilustracji.
Ćw. 7 s. 38- Nazwijcie zwierzątka, które żyją na łące ( wszystkie te zwierzątka pokazywałam wam na filmie- na teams w środę). Wklejcie podpisy z wyklejanki. Otoczcie zieloną pętlą owady.
Ćw. 8- Uzupełnijcie zdania wyrazami z ramki, potem odczytajcie je na głos, a dowiecie się jakie znaczenie  dla człowieka mają zwierzęta , które żyją na łące.

Na zakończenie języka polskiego zabawa- znajdź rym.

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.body
Wykonujcie ćwiczenia ogólnorozwojowe według instrukcji na filmiku na yoytube. Bądźcie ostrożni.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.
Otwórzcie podręczniki na s. 49- rozwiązania zadań zapiszcie w zeszytach z matematyki.

Link do podręcznika:

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-Odkrywcow-Matematyka_[cz_2][kl_2][pr_2018]/#p=50

Zad. 1 s.49- Popatrzcie ile kawałków drewna jest w stosie?
Obliczcie ile kawałków drewna jest w 3 stosach: 3 x 10=30, w 4 stosach: 4 x10=40 itd.
Zad. 2- Ile banknotów 10 zł otrzyma każde dziecko?
Jaś: 100 :10=10
Ada: 60:10=6
itd.
Zad. 3- Zadanie takie samo jak zad. 2, czyli
30:10=3 itd.
Zad. 4- Przeczytajcie treść zadania, zapiszcie obliczenie i odpowiedźcie w zeszycie.
Zad. 5- Przeczytajcie treść i zapiszcie obliczenia w zeszycie.

Poćwiczymy rozwiązywanie zadań tekstowych. Moi drodzy jeżeli będą przykłady powyżej 50, to sprawdźcie w tabliczce mnożenia wyniki ( za każdym razem zadania są inne i nie mogę tutaj sprawdzić zakresu).
Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej.

Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zadania tekstowe o mnożeniu i dzieleniu liczb całkowitych (do 100) (ćwiczenie) | Khan Academy

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli widzisz tę wiadomość oznacza to, że mamy problemy z załadowaniem zewnętrznych materiałów na naszej stronie internetowej. Jeżeli jesteś za filtrem sieci web, prosimy, upewnij się, że domeny *.kastatic.org i *.kasandbox.org są odblokowane.

# data[].attributes.body
Na środę - na spotkanie na Teamsie godz.10.30, nauczcie się czytać wierszyka pt. "Żuk" J. Brzechwy.

1. Przeczytajcie opowiadanie na s. 28 i 29 w czytance pt. "Malowany ul". Możecie tym razem poprosić kogoś dorosłego o przeczytanie tego tekstu, wówczas uważnie słuchajcie.
2. Ustnie odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:
- Co przez lato robiły wszystkie pszczoły, a co robiła pszczółka Bze- Bze?
- Czy praca małej Bze- Bze była potrzebna? Co dała innym?
3. Otwórzcie ćwiczenia na s. 39, 40, 41.
Ćw. 1- Na podstawie opowiadania "Malowany ul" wklejcie obrazki we właściwej kolejności i podpiszcie je obok całymi zdaniami. (Ważne-pełne zdania). Wykorzystajcie czasowniki z ramki.
Następnie ustnie opowiedzcie historyjkę pokazaną na ilustracjach.
Ćw. 2 s. 40- Połączcie początki zdań z właściwymi zakończeniami. Nie przepisujcie zdań do zeszytu.
Ćw. 3- Przeczytajcie zdania i podkreślcie w nich wyrazy należące do tej samej rodziny co wyraz- pszczoła. Zapiszcie podkreślone wyrazy.
Ćw 4- Ułóżcie zdania z podanymi połączeniami wyrazowymi. Zapiszcie zdania w liniach.
Ćw.5- Skreślcie spółgłoski miękkie, odczytajcie kolejno pozostałe literki i zapiszcie hasło.
Ćw. 6- nie róbcie, zrobimy je jutro.

Na koniec naszej lekcji o pszczołach obejrzyjcie o nich film.

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 50.
1. Otwórzcie ćwiczenia na s. 58.
Ćw. 3- Przeczytajcie treść zadania, obejrzyjcie ilustracje i odczytajcie ceny zabawek. Następnie obliczcie ile których zabawek Janek mógł kupić?
Ćw. 4- Policzcie ile punktów zdobyło każde z dzieci?
Ćw. 5- Zadanie do zeszytu z matematyki.
Przeczytajcie treść zadania, poprawcie je tak, żeby można było je rozwiązać ( brak danych). Zapiszcie w zeszycie.

Teraz rozwiążcie zadania w formularzu i je wyślijcie do mnie.

Zapisz działanie i odpowiedź!
- ważne: napisz całe działanie i odpowiedź!

# data[].attributes.headline
Karta pracy na jutro- na spotkanie na Teamsie- proszę wydrukujcie lub przepiszcie na kartkę ( 1 strona).

# data[].attributes.subject
Karta pracy na jutro- na spotkanie na Teamsie- proszę wydrukujcie lub przepiszcie na kartkę ( 1 strona).

# data[].attributes.body
Temat: Klasowa gazetka.

1. Wykonamy zad. 6 s. 41 w ćwiczeniach.
Przeczytajcie zagadkę i zapiszcie jej rozwiązanie. Następnie wypiszcie z zagadki wyrazy z rz po spółgłoskach oraz wyjątki, gdzie po p występuje sz.
Uważnie przeczytajcie wiadomości w ramce!
Otwórzcie zeszyty z j. polskiego i zapiszcie:
Wyrazy należące do rodziny wyrazu pszczoła, na przykład: pszczelarz, pszczelarstwo, pszczeli to wyjątki- po p piszemy w nich sz!
Teraz ułóżcie po 1 zdaniu z każdym wyrazem i zapiszcie w zeszytach.

Wracamy do ćwiczeń na s. 42 i 43.

Ćw. 1- Przeczytajcie podane niżej informacje i otoczcie pętlą tytuł szkolnej gazetki.
Ćw. 2- Dorysujecie brakujące elementy i podpiszcie rysunek.
Ćw. 3- Zaznaczcie rysunek, który nie wyjaśnia pisowni trudnej literki. Który to wyraz?
Ćw. 4- Która data jest nieprawdziwa? Poszukajcie odpowiedzi w kalendarzu.
Ćw. 5- Rozwiążcie krzyżówkę, odczytajcie i zapiszcie hasło.

Na koniec języka polskiego poćwiczymy ortografię. Kliknijcie niżej. Rz po spółgłoskach + wyjątki!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść elementy w kolumnie odpowiedniej kategorii.. Materiał dydaktyczny | , .

# data[].attributes.headline
Plastyka- termin wykonania pracy do piątku!

# data[].attributes.subject
Plastyka- termin wykonania pracy do piątku!

# data[].attributes.body
Zadanie- weźcie kartkę z bloku A4, podzielcie ją na kolumny i zaprojektujcie stronę klasowej gazetki. Pracę wykonajcie kredkami, pisakami, możecie naklejać powycinane obrazki itd. Nadajcie tytuł gazetce. Co może znaleźć się w kolumnach gazetki? (podpowiedź na s. 42 i 43 w ćwiczeniach) np. krzyżówka, kolumna z trudnymi wyrazami do zapamiętania, ciekawostki z życia klasy- wycieczki, imprezy itd. Pamiętajcie, żeby strona gazetki była kolorowa i estetyczna, poszczególne kolumny nie muszą być takiej samej wielkości. Muszą się również w niej znaleźć małe obrazki- ilustracje. Ważne:
termin wykonania do piątku!
Przykład strony gazetki- nie wykonujcie jej komputerowo, ale ręcznie!

# data[].attributes.body
Temat: Mnożenie i dzielenie w zakresie 50.
1. Otwórzcie ćwiczenia na s. 59.
Ćw. 1- Ile sadzonek stokrotek można kupić za 8 zł ?( widzimy na obrazku, że za 8 zł możemy kupić 4 sadzonki stokrotek). Ile możemy kupić za 8 zł sadzonek aksamitek? (widzimy na obrazku, że za 8 zł możemy kupić 6 sadzonek aksamitek). Każda dziewczynka ma 24 zł. Marysia kupiła tylko stokrotki, więc 24:8= 3 ( 3 zestawy po 4 sztuki sadzonek) i 3x4=12. Marysia kupiła 12 sadzonek stokrotek itd.
Ćw. 2-  Przeczytajcie zadania i zaznaczcie poprawną odpowiedź.
A na koniec zabawa: Która godzina? Kliknijcie niżej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Która godzina? - Na ekranie wyświetli Ci się zegar. Twoim zadaniem jest odpowiedzenie na pytanie, którą godzinę wskazuje! Wybierz jedną z trzech odpowiedzi i staraj się popełnić jak najmniej błędów.

Zadania polecane dla Ciebie:

# data[].attributes.attachment_link.description
Która godzina? - Na ekranie wyświetli Ci się zegar. Twoim zadaniem jest odpowiedzenie na pytanie, którą godzinę wskazuje! Wybierz jedną z trzech odpowiedzi i staraj się popełnić jak najmniej błędów. Zadania polecane dla Ciebie: