# data[].attributes.headline
Домашнє завдання: виконати до                       27 березня

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання: виконати до                       27 березня

# data[].attributes.body
1. Поміркуйте, що ви розповіли б туристам про свою рідну Україну. Які міста та пам’ятки культури ви розмістили б на своїх листівках? Зробіть презентацію на 5-6 слайдів та прикріпіть до уроку або створіть колаж та розмістіть в Інстаграм.

# data[].attributes.headline
Прагнення автора привернути увагу туристів, читачів,всіх людей у першу чергу до життя людей, що населяють ці прекрасні місця!  Як ви розумієте бажання ліричного героя«Дозвольте, синьйори, самому розглянуться /На всі ті міста — у натурі, без глянцю»? (Для автораважливо знати справжнє життя цих прекрасних міст, тому його ліричний герой прагне дізнатисяпро нього не з листівок, а хоче у на власні очі побачити, як живуть люди.)                                                                                                           - Доведіть цитатами з тексту, що ліричний герой вірша — гуманіст.(«Хай сам подивлюся, /Хай сам я побачу,/ Кому як живеться»)                                                                                                                                                                                                                          - Яким чином автор розкриває перед читачем розмаїте життя людей рідної країни? (Ліричний герой спостерігає за різними людьми, за їхнім життям, характерами. Міста заселені людьми, які радіютьі сумують, працюють і байдикують, живуть у бідності, навіть голодують.)                                                                                                                                                                                          - Як ви розумієте останній рядок поезії? («Картинки веселі, життя — суворе.» Автор закликає кожну людину в першу чергу «дивитися за картинку», не тільки насолоджуватися гарними краєвидами та чудовою архітектурою, а й перейматися долями інших людей.)                                                                                                                                                                                                                    - Як у поезії розкривається любов автора до свого народу, до своєї землі? (Автор, як і його ліричний герой, не тільки пишається своєю рідною Італією, а й щиро любить свій народ.)                                                        

# data[].attributes.subject
Прагнення автора привернути увагу туристів, читачів,всіх людей у першу чергу до життя людей, що населяють ці прекрасні місця!  Як ви розумієте бажання ліричного героя«Дозвольте, синьйори, самому розглянуться /На всі ті міста — у натурі, без глянцю»? (Для автораважливо знати справжнє життя цих прекрасних міст, тому його ліричний герой прагне дізнатисяпро нього не з листівок, а хоче у на власні очі побачити, як живуть люди.)                                                                                                           - Доведіть цитатами з тексту, що ліричний герой вірша — гуманіст.(«Хай сам подивлюся, /Хай сам я побачу,/ Кому як живеться»)                                                                                                                                                                                                                          - Яким чином автор розкриває перед читачем розмаїте життя людей рідної країни? (Ліричний герой спостерігає за різними людьми, за їхнім життям, характерами. Міста заселені людьми, які радіютьі сумують, працюють і байдикують, живуть у бідності, навіть голодують.)                                                                                                                                                                                          - Як ви розумієте останній рядок поезії? («Картинки веселі, життя — суворе.» Автор закликає кожну людину в першу чергу «дивитися за картинку», не тільки насолоджуватися гарними краєвидами та чудовою архітектурою, а й перейматися долями інших людей.)                                                                                                                                                                                                                    - Як у поезії розкривається любов автора до свого народу, до своєї землі? (Автор, як і його ліричний герой, не тільки пишається своєю рідною Італією, а й щиро любить свій народ.)                                                        

# data[].attributes.headline
Італія простих людей: повсякденна важка праця, часто бідне життя. Розмаїте життя, різні характери, різні темпераменти

# data[].attributes.subject
Італія простих людей: повсякденна важка праця, часто бідне життя. Розмаїте життя, різні характери, різні темпераменти

# data[].attributes.headline
Італія для туристів: величні міста, розкішні  пам’ятки архітектури, прекрасна природа 

# data[].attributes.subject
Італія для туристів: величні міста, розкішні  пам’ятки архітектури, прекрасна природа 

# data[].attributes.headline
  Дослідження художніх світів твору                                                                                                                                    - На скільки частин можна поділити текст?  (Текст поезії умовно ніби розпадається на двічастини: на опис Італії за листівками та роздуми автора про реальне життя людей.)                                                                                                                  - Давайте спробуємо назвати художні світи твору.Підберіть слова, якими можна схарактеризувати ці світи.(Краса та  Буденність)                                                                                                                                                    - Чому автор використовує такий «розподіл» у тексті? (Щоб продемонструвати читачам як красу Італії, так і життя її людей.)                                                                                                                                                                - Поміркуйте, ці частини поезії зіставлені чи протиставлені? Який прийом використовує автор? (Частини поезії протиставлені між собою, автор використовує антитезу, щоб примусити читача замислитися та придивитися уважніше до реального життя людей.)                                                                                       Виразне читання першої частини поезії від слів «Поштові листівки з видами міст...» до слів«Чудово! Прекрасно! Розкішні види!»                                                                                                                                                   .- Якою постає Італія в цих рядках? (Італія постає розкішною країною мрій, де чудова архітектура поєднується з екзотичною природою, куди прагне потрапити кожен турист.) Перегляд слайд-презентації з видами міст, про які пише Дж.Родарі.                                                      - Яке ваше враження від слайд-шоу? (Воно унаочнює авторський текст, демонструючи красу італійських міст, про які пише автор.)                                                                                                                - Як, по-вашому, ставиться ліричний герой до своєї країни? (Ліричний герой захоплюється прекрасною Італією, її історичними пам’ятками та чудовими краєвидами . «Ось Рим: Колізей, Капітолій і Форум... / Мілан із славетним готичним собором. / Ось Піза з своєю похилою вежею. /Венеція краля з каналів мережею. / Ось Генуя — гавань, палаци блискучі, / Неаполь, затока, Везувій димучий...»)                                                                                                                                                 - До кого звертається поет у другій частині? (До читача, до туриста, до людини.)                              - Як ви розумієте прохання автора поглянути за картинку? (Зрозуміти та побачити справжнє життя людей у цих гарних містах, де завжди повно туристів.)                                                                  - Хто насправді цікавить поета? (Прості люди.)                                                                                              - Які питання ставить автор читачу? Що прагне показати? («А глянь за картинки — чи так воно вийде? / Чи справді в Венеції тільки й роботи / Гондоли ганять і співать без турботи? / Чи справді безжурні неаполітанці / Тільки те й знають, що гулі і танці?» Автор прагне, щоб кожен, хто читає його вірш, замислився над життям простих людей, які живуть у цьому раю для туристів. Для автора важлива не тільки краса міст, а й краса людського існування, співчуття до ближнього, увага і повага.)                                                                                                                                                                                                    

# data[].attributes.subject
  Дослідження художніх світів твору                                                                                                                                    - На скільки частин можна поділити текст?  (Текст поезії умовно ніби розпадається на двічастини: на опис Італії за листівками та роздуми автора про реальне життя людей.)                                                                                                                  - Давайте спробуємо назвати художні світи твору.Підберіть слова, якими можна схарактеризувати ці світи.(Краса та  Буденність)                                                                                                                                                    - Чому автор використовує такий «розподіл» у тексті? (Щоб продемонструвати читачам як красу Італії, так і життя її людей.)                                                                                                                                                                - Поміркуйте, ці частини поезії зіставлені чи протиставлені? Який прийом використовує автор? (Частини поезії протиставлені між собою, автор використовує антитезу, щоб примусити читача замислитися та придивитися уважніше до реального життя людей.)                                                                                       Виразне читання першої частини поезії від слів «Поштові листівки з видами міст...» до слів«Чудово! Прекрасно! Розкішні види!»                                                                                                                                                   .- Якою постає Італія в цих рядках? (Італія постає розкішною країною мрій, де чудова архітектура поєднується з екзотичною природою, куди прагне потрапити кожен турист.) Перегляд слайд-презентації з видами міст, про які пише Дж.Родарі.                                                      - Яке ваше враження від слайд-шоу? (Воно унаочнює авторський текст, демонструючи красу італійських міст, про які пише автор.)                                                                                                                - Як, по-вашому, ставиться ліричний герой до своєї країни? (Ліричний герой захоплюється прекрасною Італією, її історичними пам’ятками та чудовими краєвидами . «Ось Рим: Колізей, Капітолій і Форум... / Мілан із славетним готичним собором. / Ось Піза з своєю похилою вежею. /Венеція краля з каналів мережею. / Ось Генуя — гавань, палаци блискучі, / Неаполь, затока, Везувій димучий...»)                                                                                                                                                 - До кого звертається поет у другій частині? (До читача, до туриста, до людини.)                              - Як ви розумієте прохання автора поглянути за картинку? (Зрозуміти та побачити справжнє життя людей у цих гарних містах, де завжди повно туристів.)                                                                  - Хто насправді цікавить поета? (Прості люди.)                                                                                              - Які питання ставить автор читачу? Що прагне показати? («А глянь за картинки — чи так воно вийде? / Чи справді в Венеції тільки й роботи / Гондоли ганять і співать без турботи? / Чи справді безжурні неаполітанці / Тільки те й знають, що гулі і танці?» Автор прагне, щоб кожен, хто читає його вірш, замислився над життям простих людей, які живуть у цьому раю для туристів. Для автора важлива не тільки краса міст, а й краса людського існування, співчуття до ближнього, увага і повага.)                                                                                                                                                                                                    

# data[].attributes.headline
Схарактеризуйте образ ліричного героя, використовуючи цитати твору                                        "Не вірю я чужим речам"                                         "Сам подивлюся"                                 Сам я побачу                              Сам я узнаю                         Зробіть висновок: який же ліричний герой поезії? (Вміє цінувати красу, відчуває неосяж-ність світу, прагне до його відкриття, співчуває знедоленим, хоче справедливості, небайдужий, до всього намагається долучитися сам, хоче іншим допомогти зрозуміти, що за працю повинна бути гідна винагорода)                                                       

# data[].attributes.subject
Схарактеризуйте образ ліричного героя, використовуючи цитати твору                                        "Не вірю я чужим речам"                                         "Сам подивлюся"                                 Сам я побачу                              Сам я узнаю                         Зробіть висновок: який же ліричний герой поезії? (Вміє цінувати красу, відчуває неосяж-ність світу, прагне до його відкриття, співчуває знедоленим, хоче справедливості, небайдужий, до всього намагається долучитися сам, хоче іншим допомогти зрозуміти, що за працю повинна бути гідна винагорода)                                                       

# data[].attributes.body
-  Яке враження справила на вас поезія?

-  Які картини виникли у вашій уяві перед вами під час читання?

-  Чому ж тоді не зовсім радісно закінчується твір?

-  Що ж наштовхує нас на роздуми?

-  Чи погоджуєтесь ви з автором?

-  Які проблеми людського життя порушує автор?

# data[].attributes.headline
Джанні Родарі

# data[].attributes.subject
Джанні Родарі

# data[].attributes.attachment_link.title
Слайд-презентація Джанні Родарі

# data[].attributes.attachment_link.title
Італія слайд-шоу

# data[].attributes.headline
Переглянути текст тут: 

# data[].attributes.subject
Переглянути текст тут: 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=a71_WrBv19g

# data[].attributes.headline
Тема уроку: Джанні Родарі. "Листівки з видами міст". Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша.

# data[].attributes.subject
Тема уроку: Джанні Родарі. "Листівки з видами міст". Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша.