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pour bouger et se coordonner

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Jean Petit Qui Danse - Comptines pour bebe avec geste | HeyKids

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là les enfants chant en retirant les mots; vu, verra, tortue, rat au pas par les gestes ou sons appris...

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les enfants font les gestes appris à l'école , ils les connaissent par cœur!!

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Haskawawa l'énorme hippopotame et Hiskiwiwi le petit indien - Comptine à geste pour bébé avec parole

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Pirouette, cacahuète - Il était un petit homme

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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Comptinette du poisson - comptine à gestes

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Olélé Moliba Makasi - Berceuse Africaine avec paroles

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Chaque jour je vous propose de faire avec votre enfant le rituel de la date et celui des chants. Vous trouverez les chants dans le cahier multimedia.

Il y a un jeu en numération que nous appelons aller plus loin! L'enfant avec l'aide de la bande numérique compte le plus loin possible . On note ses progrès avec une gommette ou une pince à linge.

Chaque jour une histoire pour le plaisir mais il est intéressant également d'interroger l'enfant sur le sujet ou les personnages ; sur le déroulement des actions et sur le dénouement ("la fin" pour eux).

​
Pièces jointes
bandes numériques distribuables

​

Je fais le tour des visages!

Mardi 6 avril

RITUEL DE LA DATE : Chaque jour on écrit la date.

Je recherche le jour avec l'aide de mes parents dans le calendrier je fais une croix dans la case. On peut ajouter les évènements personnels (anniversaire, sorties)

Il est bien d'utiliser les termes "hier," "aujourd'hui", "demain" avec les temps de conjugaison adaptés.

​Calendrier à imprimer
Pièces jointes
calendrier avril 21

Dessine le poisson

​: étape par étape tu dessines le poisson tu peux également le colorier.

Jeudi 8 avril

activités pate à modeler : former les lettres du prénom. On écrit le prénom avec et on le prend en photo !

Je trace un cercle autour du visage dans le sens de l'écriture.

Vendredi 9 avril

Memory des nombres. Adaptez au niveau de votre enfant . Commencer par tout ce qui fait 1, 2,3 . Puis vous ajoutez le ce qui fait 4
Pièces jointes
memory-nombres-1-a-6

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RITUEL DE LA DATE : Chaque jour on écrit la date.

Je recherche le jour avec l'aide de mes parents dans le calendrier et j'écris la date sur chacun de mes exercices.
On peut ajouter les évènements personnels (anniversaire, sorties)
Il est bien d'utiliser les termes "hier," "aujourd'hui", "demain" avec les temps de conjugaison adaptés.
​Calendrier à imprimer
Pièces jointes
calendrier avril 21
Chaque jour je vous propose de faire avec votre enfant le rituel des chants. Vous trouverez les chants dans le cahier multimedia.
Il y a un jeu en numération que nous appelons aller plus loin! L'enfant avec l'aide de la bande numérique compte le plus loin possible . On note ses progrès avec une gommette ou une pince à linge.
​
Pièces jointes
bandes numériques distribuables

​
Chaque jour une histoire pour le plaisir mais il est intéressant également d'interroger l'enfant sur le sujet ou les personnages ; sur le déroulement des actions et sur le dénouement ("la fin" pour eux).

Phonologie : jeu d'attaque

Trouve quelle image commence comme celle qui te sont proposés.

Colle les jours de la semaine dans l'ordre

Mardi 6 avril

RITUEL DE LA DATE : Chaque jour on écrit la date.

Je recherche le jour avec l'aide de mes parents dans le calendrier et j'écris la date sur chacun de mes exercices.
Pièces jointes
calendrier avril 21

​

Dessine le poisson

​: étape par étape tu dessines le poisson tu peux également le colorier.

Jeu de carte  ; Entoure la carte gagnante

Jeudi 8 avril

la date

Graphisme autour du visage

Entoure les lettres script des jours de la semaine
Pièces jointes
majuscule script

​

Numération : dessine juste ce qu'il faut  pour avoir autant de point que sur la coccinelle .

Vendredi 9 avril

la date

graphisme du poisson

numération jusqu'à 5

entoure le mot identique au modèle

En bonus je m'entraine à écrire les chiffres

# data[].attributes.body
RITUEL DE LA DATE : Chaque jour on écrit la date.

Je recherche le jour avec l'aide de mes parents dans le calendrier et j'écris la date sur chacun de mes exercices.
On peut ajouter les évènements personnels dans le calendrier (anniversaire, sorties)
Il est bien d'utiliser les termes "hier," "aujourd'hui", "demain" avec les temps de conjugaison adaptés.
​Calendrier à imprimer
Pièces jointes
calendrier avril 21
Chaque jour je vous propose de faire avec votre enfant le rituel des chants. Vous trouverez les chants dans le cahier multimedia.
Il y a un jeu en numération que nous appelons Aller plus loin! L'enfant avec l'aide de la bande numérique compte le plus loin possible . On note ses progrès avec une gommette ou une pince à linge.
Chaque jour une histoire pour le plaisir mais il est intéressant également d'interroger l'enfant sur le sujet ou les personnages ; sur le déroulement des actions et sur le dénouement ("la fin" pour eux).
Pièces jointes
bandes numériques distribuables

​​

Dessine le poisson

​: étape par étape tu dessines le poisson tu peux également le colorier.

Connaissance du principe alphabétique

le son [a]

Chaque consigne est lu à l'enfant. L'enfant doit confirmer avoir compris et même reformuler avant de commencer.

​

Dessine le poisson

: étape par étape tu dessines le poisson tu peux également le colorier. et même inventer le décor autour de lui...

Connaissance du principe alphabétique

le son [a]

Chaque consigne est lu à l'enfant. L'enfant doit confirmer avoir compris et même reformuler avant de commencer.

numération;

​les maillots : une petite feuille volante est en plus pour l'activité 1

Mardi 6 avril

rituel de la date

le son [u]

connaissance du nombre : la bataille !

Jeudi 8 avril

rituel de la date

Dans le cahier d'écriture : je respecte les limites des lignes colorées! J'écris une syllabe à chaque point rouge.

LES NOUMS : fiche de numération

fiche sur les sons [v] [s] [ f ]

Vendredi 9 avril

rituel de la date

fiche sur les sons [b]  [d]  [ ch]

Geste graphique :  les boucles

​Avant de débuter sur la feuille on s'entraine sur l'ardoise.

en bonus pour les vacances le poisson à décorer!

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Douze bonnes raisons d’aborder les contes

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Douze bonnes raisons d’aborder les contes

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1. Pour la stimulation des sens

L’enfant regarde, touche, écoute en même temps. La lecture stimule son audition et sa vision par le lien image/ mot.

2. Pour le travail de la motricité fine

Votre enfant apprend à tourner les pages, à soulever les languettes ou les rabats, à coordonner son œil et sa main. Puis il peut illustrer les contes avec des dessins.

3. Pour la capacité d’écoute

La capacité à soutenir son attention est un préalable à tous les apprentissages.

4. Pour le développement de la curiosité

La lecture est propice aux apprentissages, à la découverte, à l’acquisition de nouvelles connaissances.

5. Pour les interactions avec les adultes

La lecture est favorable au bien-être et au calme, c’est une situation dans laquelle l’adulte (et notamment le parent) accorde du temps à l’enfant, favorise son “sentiment d’importance”. La lecture de certains livres peut aussi être un bon moment de rigolade. Pour le plaisir donc avant tout !!

Relire un même livre à un enfant encore et encore est propice à l’émergence d’émotions positives : joie d’apprendre, joie d’être dans une relation affective porteuse de chaleur, joie d’anticiper et de participer (comme lorsque les adultes chantent une chanson qu’ils aiment et connaissent par cœur).

6. Pour le développement du langage et du vocabulaire

Le niveau de vocabulaire d’un enfant peut être l’indice de la réussite scolaire. Les livres peuvent être des compagnons de ce chemin.

La répétition change littéralement le cerveau. Apprendre, c’est s’entraîner et répéter. Entendre encore et encore la même histoire, c’est ancrer du vocabulaire dans le cerveau. Les enfants apprennent en effet du vocabulaire à travers l’expérience. Les enfants à qui on lit le même livre plusieurs fois retiennent mieux les mots de vocabulaire et leur signification que s’ils rencontrent ces mêmes mots dans plusieurs livres différents.

7. Pour la compréhension des récits

La familiarisation des enfants le plus tôt possible avec la structure d’une histoire (début, , fin, aventures, présence de connecteurs logiques et temporels, concordance des temps) leur permettent de raconter eux-mêmes des événements ou des histoires de manière logique et chronologique.

8. Pour l’éveil à l’écrit

L’exposition des enfants en bas âge aux livres favorise leur apprentissage de la lecture et de l’écriture car ils comprennent que les mots imprimés dans le livre sont les mots dits à l’oral.

9. Pour le développement de l’imagination et de la créativité

L’enfant créatif se sent moins dépourvu devant les imprévus de la vie .

10. Pour la connaissance de soi

Les contes permettent aux enfants de reconnaître leurs émotions, de les nommer, de les comprendre et d’affronter leurs difficultés. L’enfant s’identifie aux personnages et se rend compte que ceux-ci éprouvent les mêmes sentiments que lui (la joie, la colère, la jalousie, la peur…). L’enfant se sent alors normal, il intègre le fait que ses émotions, ses fantasmes ne sont pas monstrueux. Quand le héros gagne à la fin, c’est aussi la victoire de l’enfant qui s’est identifié. Les contes contribuent également à diminuer les angoisses.

Les enfants sont également sécurisés par les rituels qu’ils peuvent prédire.

11. Pour l’inspiration

Les livres permettent d’exposer les enfants à de belles et grandes idées qui serviront de matière noble pour bâtir sa propre vie.

12. Pour servir de médiateurs et faire passer des messages

Les livres vont parfois aider les adultes à faire passer des messages aux enfants, que ce soient des messages à portée philosophique (comme l’altruisme, la sensibilisation à l’écologie…) ou à portée plus terre à terre du quotidien (comme le brossage de dents, les disputes entre frères et sœurs…).

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Le Chat Botté - Conte pour enfants - Dokéo TV

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Un classique à partager en famille !

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je crée ma fleur d'émotions

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La page n’existe pas - Accueil Cité des sciences et de l’industrie - Expositions, conférences, cinémas, activités culturelles et sorties touristiques pour les enfants, les parents, les familles - Paris

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La cité des sciences et de l’industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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Apprenez la chanson et on y ajoutera des percussions...

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Chansons personnalisées (By Le guide des prénoms)

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Epo é taï taï é - Chansons pour enfants [Avec Paroles]

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Plus confinés mais toujours avec les enfants à la maison....Alors....

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[Vacances] Un défi par jour en famille : 24 cartes pour cultiver la créativité et la joie de vivre en famille

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Un défi par jour en famille : 24 cartes pour cultiver la créativité et la joie de vivre en famille Je vous propose 24 cartes de défis qui peuvent être relevés en famille en cette période de vacances. Chaque membre de la famille

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Et aussi une dictée sportive maternelle 

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Et aussi une dictée sportive maternelle 

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un jeu de carte imprimable si nécessaire

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…avec les MS et les GS
Un petit jeu « compter les syllabes » : l’enfant regarde l’image, dit le mot. Puis il tape le nombre de syllabes. Et montre la quantité (1, 2, 3, 4)

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Visite guidée au Parc à loups du Gévaudan

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Identifier le ou les différences entre les deux histoires.

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amusez vous à compter les chevreaux mais aussi identifier où ils se trouvent (en haut en bas/ sur...)

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Chevreaux chèvre des fossés jouent 2012 03

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difficile!

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Un guide pour organiser la chasse au trésor après le travail sur le vocabulaire spatial.

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UNE CHASSE AU TRÉSOR SENS DESSUS DESSOUS

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Chaque lettre correspond à un défi sportif. Votre enfant peut suivre les lettres de son prénom ou de ceux de la famille.

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Des devinettes qui commencent par le son "ch". A partir de la 3ème, il y a deux indices pour chaque mot.

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Faire son portrait : Se regarder dans le miroir, nommer les éléments du visage et les parties du corps, puis se dessiner

Inventer un monstre avec les différentes parties du corps : beaucoup de jambes, un seul bras, trois yeux…

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Pour les plus jeunes : réunir des objets verts

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Pour les plus jeunes : réunir des objets verts

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Vous aussi, vous pouvez nous envoyer vos défis !

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Une chanson avec des percussions

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ET RATA BOUM Percussions corporelles faciles

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 je trouve la syllabe manquante et j'essaye de retrouver son écriture

# data[].attributes.subject
 je trouve la syllabe manquante et j'essaye de retrouver son écriture

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A l'oral je trouve la syllabe manquante et j'essaye de retrouver comment on l'écrit

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Découper des bandes de cartons d'emballages. Les rouler en spirales avec un peu de scotch.
Tremper dans la peinture ... voilà des tampons pour faire une composition libre de spirales.

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Construire des cabanes ensemble pour un temps calme

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Construire des cabanes ensemble pour un temps calme

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Pour réfléchir et bouger

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Tracer à la craie un parcours sur le sol : enjamber la rivière, sauter d'île en île, marcher sur le fil...

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Pour prendre conscience de tout son corps. On peut aussi en rajouter !
Et après, pourquoi ne pas se dessiner ?

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Steve Waring - Jean Petit - chanson pour enfants

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pour les plus jeunes

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Mes mesures à moi - 1 jour 1 activité - Enfants, familles - Bibliothèque - Lieux ressources - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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pour débuter le cycle contes. Il sera le sujet du prochain fichier

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Progression

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j'ai retrouvé ces petits chats, souvenirs à partager avec votre enfant

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BATAILLE la carte la plus forte

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La grimace du singe (massage et détente du visage)

Pose tes mains sur les joues, tourne, tourne doucement,

Pose deux doigts sur le nez, pousse, pousse gentiment,

Pose deux doigts sur la bouche, lisse, lisse en souriant.

Pose tes mains sur les yeux, tourne, tourne doucement,

Pose tes doigts sur les oreilles, tire, tire gentiment,

Pose deux doigts sur le front et le menton, lisse, lisse en souriant.

Comme le singe, ouvre les yeux en grand, rigole, rigole en les fermant,

Comme le singe, ouvre la bouche en grand et tire, tire la langue en avant,

Ouvre les yeux en grand et regarde toutes les merveilles de la vie !

Et maintenant comme les vieux singes, fais plein de grimaces !

(Extrait du livre: Comptines de relaxation, Gilles Diedericks)

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Idéal pour la souplesse des doigts et la réactivité.

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Konzentrationsübung für ein besseres mathematisches Verständnis [Video] [Video] in 2020 | Konzentrationsübungen für kinder, Lernspiele für kleinkinder, Fitness für kinder

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07.02.2020 - Konzentrationsübung für ein besseres mathematisches Verständnis Konzentrationsübungen für Kinder

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YOGA ET RELAXATION ludique pour enfant en musique.

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Comptinette du singe - comptine à gestes

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Il y a aussi de drôles d'oiseaux en Afrique, comme cette grue couronnée

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Il y a aussi de drôles d'oiseaux en Afrique, comme cette grue couronnée

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Former une spirale avec des objets (graines, pâtes...)

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Former une spirale avec des objets (graines, pâtes...)

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Ecrire son prénom avec des objets de la maison

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Ecrire son prénom avec des objets de la maison

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nb de personnages : 3
nombres de boules : 13
il faut que chacune en ait autant !

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Observer un couple de cigognes et leurs 3 cigogneaux en cliquant sur ce lien :

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Observer un couple de cigognes et leurs 3 cigogneaux en cliquant sur ce lien :

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https://www.sarralbe.fr/Webcam.html
(Voilà un aperçu)

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les oiseaux qui nous entourent

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ça apaise!

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Madame Jeanne veut rentrer ses 10 vaches dans deux enclos. Aide-la. Clique sur le lien en dessous:

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Problème 2 GS partage ET au moins une vache

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Problème 2 GS partage ET au moins une vache

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Madame Jeanne veut rentrer ses 10 vaches dans deux enclos. Il faut qu'il y ait au moins une vache dans un enclos. Clique sur le lien en dessous.

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ENTRAINEMENT SUR UNE ARDOISE01

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Comptine de relaxation pour enfant / Editions Nathan

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la chanson de la semaine prochaine....

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Matthieu Gandolfi, prof d'EPS, propose 1 vidéo par jour d'activité physique avec vos enfants à la maison sur sa page FB ! Une mine d'idées ! Ex : ramasser des bouchons éparpillés le plus rapidement possible...

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अपने मित्रों, परिवार और अपने परिचित लोगों से साझा करना और कनेक्ट करना शुरू करने के लिए Facebook में लॉग इन करें.

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⚠️CONFINEMENT⚠️ne veux pas dire SÉDENTARITÉ 🙏 Suite au succès des petites vidéos misent en ligne sur les exercices que vous pouvez réaliser avec vos enfants...😍💪 ...J’ai décidé de publier une nouvelle vidéo par jour pendant ces 15 jours de confinement général (minimum) 🙌 Alors n’hésitez pas à essayer avec vos enfants et même les parents peuvent s’y mettre pour tester leur condition...👨‍👩‍👧‍👦 Après à vous aussi de composer vos petits circuits training à votre guise 😊 Idéalement c’est important de travailler l’ensemble des groupes musculaires pour un entraînement complet (ex: Abdos/Gainage/Proprioception/Haut de corps/Cardio) 💪 Autre principe à respecter dans la mesure du possible: temps de travail=temps de récupération Ex: si vous faites 15s de Gainage vous récupérez 15s, si vous faites 10 Dips vous récupérez 10s ⏱ Pour le nombre de séries à vous de choisir celle qui correspond le mieux à votre niveau... Ne soyez pas trop gourmand et commencez bien progressivement pour éviter de vous lasser mais aussi de vous blesser... 🙅🏻 Et dernier élément très important: ce n’est que des exemples, il y’a plein de possibilité possible, cela doit rester ludique pour vos enfants et ils ne doivent pas le faire sous la contrainte mais à l’envie...🤩 N’hésitez pas à partager ce post mais également vos idées...👨🏻‍💻 Comme une immense chaîne d’exos sportifs 👌 VIDÉO DU JOUR (21/03):🎥 📍OBJECTIF: Travail du cardio et travail d’appui + prise de décision 📍SÉRIES: 3 à 5 passages par enfants/adultes Temps de travail=temps de récupération ⏱ 📍DESCRIPTIF: Disposer au sol 15 bouchons de différentes tailles et espacés entre eux (pour varier les sensations kinesthésiques) 1 récipient est placé au bout du couloir (environ 5m) Le but est de réussir à déposer les 15 bouchons le plus rapidement possibles dans la bassine🧐 Défi chronométré ⚠️Attention: prendre les bouchons un par un et interdit de les lancer de loin dans le récipient Chaque bouchon doit être déposé dans la bassine avant d’en prendre un nouveau Les enfants choisissent l’orde qu’ils veulent pour la prise des bouchons (choix stratégique, prise de décision) 📍COMPLEXIFICATION/VARIABLES: -mettre plus de bouchons -mettre d’autres objets à saisir (peluches, balles, pinces à linge...) -augmenter le nombre de séries 💡Laissez l’atelier du jour en place, vos enfants y reviendront sûrement durant la journée Bon courage à vous et à demain pour une nouvelle vidéo 👋 En commentaire vous pouvez déposer vos vidéos 😅 A RETROUVER AUSSI POUR UNE FACILITÉ DE PARTAGE SUR MA CHAÎNE YOU TUBE: https://www.youtube.com/channel/UCkpNlqEVmuW1-E2bEEftc3A Merci de vous abonner et de partager si celle ci vous plait 🙏😊😘
Posted by Matthieu Gandolfi Coaching on Saturday, March 21, 2020

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le principe ressemble à notre "Roi des vents"

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le principe ressemble à notre "Roi des vents"

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A regarder en plusieurs étapes!

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Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

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un site sur le développement de l'enfant

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un site sur le développement de l'enfant

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Lorsque vous aidez votre enfant à catégoriser ses connaissances, il améliore aussi son langage.

Dès sa naissance, un enfant perçoit des différences : la voix de sa mère est différente de la voix d'une étrangère, le visage de son père n'est pas le même que celui de sa mère. La perception des différences est à la base de la catégorisation.

L'apprentissage de la catégorisation

Dans sa première année de vie, le bébé apprend à catégoriser les choses dans sa tête de façon très générale. Il commence par reconnaître les catégories très différentes (ex. : les animaux et les véhicules). Ainsi, il sait qu'un chien est très différent d'une voiture.

L'enfant a aussi plus de facilité à catégoriser des choses qui ne se ressemblent pas. Par exemple, il arrive plus facilement à placer un dinosaure et une petite voiture dans deux catégories qu'une pomme et une balle. Plus il grandit, plus il catégorise précisément.

Pourquoi il est important d'apprendre à catégoriser

Lorsqu'il regroupe ses connaissances en catégories, l'enfant :

simplifie dans sa tête ce qui l'entoure, car il se concentre seulement sur certaines caractéristiques d'une chose. Par exemple, il comprend que la voiture, le camion et la moto roulent, donc que certains véhicules ont des roues;

peut traiter la nouvelle information plus facilement. Par exemple, s'il sait que le chat, le chien et la souris sont des animaux, il peut supposer que le lapin est aussi un animal quand il en voit un pour la première fois;

acquiert peu à peu une représentation plus structurée du monde. Par exemple, il place d'abord le lion dans la catégorie des " animaux ", puis dans celle des " animaux à quatre pattes " et ensuite dans celle des " animaux sauvages à quatre pattes ";

apprend petit à petit à réfléchir de manière plus abstraite. L'enfant fait des catégories de choses de plus en plus abstraites en vieillissant, comme les lettres et les nombres. Cela lui sera très utile dans ses apprentissages scolaires.

La catégorisation et le langage

La capacité de l'enfant à catégoriser est très liée au développement de son langage. Lorsque le parent nomme une catégorie pour l'enfant, il l'aide à apprendre à catégoriser. Par exemple, si le parent dit, en jouant avec des figurines : " Je place le lapin avec les animaux ", il aide le tout-petit à comprendre la catégorie " animaux ".

À l'inverse, l'enfant qui organise les choses par catégories dans sa tête peut plus facilement enregistrer un nouveau mot. Il peut aussi plus facilement retrouver un mot dans sa tête. Par exemple, si le parent demande à l'enfant de nommer un animal et que l'enfant a bien organisé les animaux dans sa tête, il trouvera un nom d'animal plus facilement.

Des jeux pour aider votre enfant à catégoriser

Invitez votre enfant à classer les jouets en fonction de catégories. Par exemple, placez les animaux dans un bac et les moyens de transport dans un autre bac. N'hésitez pas à répéter les noms de catégories souvent (ex. : " Le lapin est un animal, le chat est un animal, etc. "). Expliquez aussi les caractéristiques associées aux catégories (ex. : " Les moyens de transport servent tous à transporter les gens ou des objets. ").

Parmi une série d'objets, invitez votre enfant à trouver ceux qui font partie d'une même catégorie (ex. : moyens de transport, nourriture, nature).

Jouez à trouver un intrus parmi différents objets ayant une caractéristique commune. Par exemple, placez une assiette, une fourchette, un verre et un crayon sur une table et demandez à votre enfant de trouver l'objet qui ne devrait pas être là.

Faites des devinettes en nommant en premier la catégorie à laquelle l'objet recherché appartient. Dites par exemple : " Elle fait partie de la catégorie des meubles, elle a quatre pattes et elle sert à s'asseoir. "

Dans la vie de tous les jours, posez des questions à votre enfant lorsqu'il découvre un nouvel objet : " Dans quelle catégorie mettrais-tu cet objet? Pourquoi? Peux-tu nommer un autre objet qui va dans cette catégorie? Etc. "

Regardez ensemble des livres qui parlent d'êtres vivants ou d'objets appartenant à une même catégorie (ex. : les insectes, les dinosaures, etc.). Expliquez les caractéristiques communes de ce qui est inclus dans cette catégorie.

Nommez à tour de rôle avec votre tout-petit le plus d'éléments possible appartenant à une même catégorie. Plus votre enfant grandit, plus il peut faire ce jeu pour des catégories complexes comme les instruments de musique, les meubles, etc.

À retenir

La catégorisation est la base du développement intellectuel. Elle est aussi très liée au développement du langage.

La catégorisation permet au tout-petit de simplifier et d'organiser l'information dans sa tête.

Nommer pour l'enfant les noms des catégories et plusieurs objets qui en font partie l'aide à apprendre à catégoriser.

Photo : GettyImages/mediaphotos

BORNSTEIN, Marc H. et Martha E. ARTEBERRY. " The Development of Object Categorization in Young Children: Hierarchical Inclusiveness, Age, Perceptual Attribute, and Group Versus Individual Analyses ", Developmental Psychology, vol. 46, no 2, avril 2010, p. 350-365.

FERRY, Alissa L., Susan J. HESPOS et Sandra R. WAXMAN. " Categorization in 3- and 4-Month-Old Infants: An Advantage of Words Over Tones ", Child Development, vol. 81, no 2, mars-avril 2010, p. 472-479.

SCHMITT, Sara A., David J. PURPURA et James G. ELICKER. " Predictive links among vocabulary, mathematical language, and executive functioning in preschoolers ", Journal of Experimental Child Psychology, vol. 180, avril 2019, p. 55-68.

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Lorsque vous aidez votre enfant à catégoriser ses connaissances, il améliore aussi son langage. Dès sa naissance, un enfant perçoit des différences : la voix de sa mère est différente de la voix d'une étrangère, le visage de son père n'est pas le même que celui de sa mère.

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Do ré mi la perdrix - Chansons et comptines avec Pinpin et Lili

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Super Simple Songs

Get up and stretch your arms and legs with Noodles & Pals with this perfect music & movement song for circle time, "Head Shoulders Knees And Toes"! 🎶 Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 🎶

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Head Shoulders Knees And Toes - Super Simple

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Get up and stretch your arms and legs with Noodles & Pals with this perfect music & movement song for circle time, "Head Shoulders Knees And Toes"! 🎶 Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 🎶

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rituel autour de la compréhension des implicites.

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rituel autour de la compréhension des implicites.

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Vous posez les questions et l'enfant trouve la bonne image !

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1 à 10 pour les PS à 20 pour les MS à 30 ou plus pour les GS

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les numéros 1 et 2 de AVENTURES PRESCOLAIRES sont intéressants malgré toutes les publicités!

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les numéros 1 et 2 de AVENTURES PRESCOLAIRES sont intéressants malgré toutes les publicités!

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toujours sous la surveillance des parents....

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Activités Montessori à pratiquer régulièrement.... 

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Activités Montessori à pratiquer régulièrement.... 

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https://pin.it/1HFWd9l

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Après avoir observé des photographies et des reproductions de peinture contenant le motif graphique, les élèves ont crée des ponts en pâte à modeler, à l'envers et à l'endroit:

- Lors d'une autre séance, les élèves devaient tracer des lignes sur le tableau blanc en contournant les aimants placés à différents endroits, s'entraînant ainsi à tracer des ponts.

- Puis ils ont fabriqué des ponts avec des bandes de papier canson qu'ils ont collés sur un fond réalisé à l'encre diluée et aux vaporisateurs:

- Au cours d'une autre séance, les élèves ont du coller un demi-cercle en papier au milieu de chaque côté de leur feuille A3, puis tracer des ponts autour de toutes les couleurs, jusqu'à ce que les ponts se rejoignent au milieu de la feuille.

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GRAPHISME: LES PONTS EN MS - Le blog de monecolematernelle.over-blog.com

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Après avoir observé des photographies et des reproductions de peinture contenant le motif graphique, les élèves ont crée des ponts en pâte à modeler, à l'envers et à l'endroit: - Lors d'une autre séance, les élèves devaient tracer des lignes sur le tableau...

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Rébus gratuits à imprimer.
Nomme successivement chacune des images puis inscris le mot formé sous chaque série.