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ID: covid19
Mot de passe: edumedia

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Afin d'accompagner les écoles et les établissements à faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées, des ressources sont mises à disposition permettant aux équipes d'assurer la continuité des apprentissages.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique élaboré et mis en œuvre depuis 2020.
Le plan doit pouvoir être activé sans délai pour assurer la poursuite des apprentissages des élèves en cas de situation obligeant à prendre des mesures collectives ciblées. Ces mesures peuvent conduire à deux situations : soit fermer complètement ou partiellement l'école ou l'établissement, soit en limiter l'accès.

Retrouvez sur ces pages des conseils de mises en œuvre pédagogiques et des sélections de ressources.

Des pistes pour le premier et le second degré

Et des pistes par discipline

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Afin d'accompagner les écoles et les établissements à faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées, des ressources sont mises à disposition permettant aux équipes d'assurer la continuité des apprentissages. Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique élaboré et mis en œuvre depuis 2020.

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Des activités pour les cours de technologie au collège à utiliser en ligne. L’élève peut à la fin de l’activité imprimer son parcours.

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Lien vers collège

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

La détermination du niveau applicable s'appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d'un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l'ensemble du territoire national.

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Doctrine d'accueil

L'enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l'ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

socle: accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l'établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l'extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d'une distanciation adaptée à l'activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;

niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l'école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale.

L'application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l'eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l'utilisation d'une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l'étroite surveillance d'un adulte à l'école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

à l'arrivée dans l'école ou l'établissement ;

avant et après chaque repas ;

avant et après les récréations ;

après être allé aux toilettes ;

le soir avant de rentrer chez soi ou dès l'arrivée au domicile.

L'aération et la ventilation des classes et autres locaux

L'aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l'arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d'au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l'air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l'aide de capteurs permet d'évaluer facilement le niveau de renouvellement d'air.

Il est fortement recommandé d'équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d'aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l'ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s'appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l'espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l'espace scolaire.

Lorsque qu'il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque "grand public" relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d'élèves ;

niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d'élèves n'est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l'ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;

niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle) ;

niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

l'arrivée et le départ des élèves dans l'établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d'élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d'adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.

la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d'attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).

les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d'organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

À l'école maternelle, la distanciation ne s'impose pas entre les élèves d'un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l'espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S'agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l'appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l'organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d'un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d'occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l'organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;

niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d'au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l'étalement des plages horaires ou l'organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d'élèves, d'autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l'information et la communication

Avec l'appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d'école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l'âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l'éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d'organisation) :

des conditions de fonctionnement de l'école ou de l'établissement et de l'évolution des mesures prises ;

de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;

de la surveillance d'éventuels symptômes chez leur enfant avant qu'il ne parte à l'école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;

des moyens mis en œuvre en cas d'apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;

de la procédure lors de la survenue d'un cas confirmé ;

des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l'établissement ;

des points et horaires d'accueil et de sortie des élèves ;

des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d'accueil et de sortie ;

de l'organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d'une information pratique sur les gestes barrières dont l'hygiène des mains et le port du masque ainsi que d'une explication concernant l'actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l'âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L'éducation à l'hygiène et à la santé fait l'objet d'une attention particulière dans le cadre des enseignements.
Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements - Année scolaire 2022-2023

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire

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Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l'année scolaire 2022-2023.

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Document par Vincent Perrot, IPR de Lettres et IPR Référent de la zone Océan indien

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Préconisations Continuité pédagogique Zone OI

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- Donner de la lisibilité sur le travail qui sera engagé, aux élèves et à leur famille : on pourra par exemple communiquer un plan de travail pour la séquence, en amont de la première séance (voir les exemples ci-dessous).

Ensuite, établir  une planification hebdomadaire du travail synchrone et du travail asynchrone en utilisant les outils de vos établissements (cahier de texte Pronote par exemple) en veillant à bien répartir la charge de travail et à la limiter, en équipe.

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Bien suivre les préconisations de votre établissement afin d'harmoniser vos outils
Je vous propose néanmoins  3 outils

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Disponible dans la suite Google
Organiser une visioconférence

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Tuto vidéo : Faire une visioconférence avec G-suite et Google Hangout Meet

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 Zoom                                    

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 Zoom                                    

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Pour organiser des vidéoconférence de 45' maximum avec messagerie instantanée. Gratuit, sans compte élève, jusqu'à 100 personnes. Invitation par mail.

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Pour chatter en direct, sans vidéo

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Tous les tutos sur la continuité pédagogiques et plus!
https://vimeopro.com/indexeducation/pronote-pour-les-professeurs/page/1

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Comment faire pour donner un devoir et récupérer une production

Diffuser des informations et sondage

Communiquer via les discussions depuis l'espace professeur

Créer un QCM

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Les éditeurs ont ouvert leurs livres en ligne.

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Les éditeurs ont ouvert leurs livres en ligne.

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Manuels numériques gratuitement mis à la disposition des élèves

Belin Éducation : https://www.belin-education.com/travailler-a-la-maison

Bordas, Nathan, Nathan Technique, Retz et Le Robert : https://adistance.manuelnumerique.com/

Éditions Didier, Foucher, Hachette Éducation, Hachette Technique, Hatier et Istra : https://www.mesmanuels.fr/alamaison

Casteilla, Delagrave, LT Lanore, Magnard et Vuibert : https://www.magnard.fr/continuite-pedagogique

Jeulin : https://plateformenum.jeulin.fr/

Technologie services : http://www.xynops.com/formation/DX-ON-LINE/index.html

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Chers collègues,
Je mets à votre disposition un ensemble de ressources pour vous accompagner dans la mise  en place d'un enseignement à distance.
Je vous propose également un drive afin que nous puissions partager nos séances et autres ressources
Je reste à votre disposition pour vous accompagner dans cette période difficile.
Amitiés!
Thierry POILE ,
EEMCP2 de Technologie Zone OI

Un grand merci à mon collègue Thierry Gregorcik, pour son padlet

Le drive ici

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Permet de créer des questionnaire (QCM, réponse courte ...)

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Lien vers l'application
Tutoriel en pdf

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Lien vers l'application
Tutoriel en pdf

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Ensemble des types de capsules vidéos qu’il est possible de réaliser et des conseils pratiques pour leurs réalisations

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Enregistrer des capsules vidéos intégrant son écran

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Enregistrer des capsules vidéos intégrant son écran

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Quicktime sur Mac

Outils intégré à Windows 10 (le plus simple mais limité)

Sreencast O Matic + tutoriel de l'ac. de Créteil

CamStudio + tutoriel de O. Navatte

Prezi video

Aporwersoft

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Transformer un diaporama en capsule vidéo

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Transformer un diaporama en capsule vidéo

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Un tutoriel de C. Bernhard

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Académie de Toulouse

Académie de Bordeaux

Académie Amiens

Académie de Rennes

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Un outil pour raccourcir un lien  insérer facilement des QR code dans un plan de travail

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Un outil pour raccourcir un lien  insérer facilement des QR code dans un plan de travail

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Éducation et Culture, l'Émission spéciale

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Éducation et Culture, l'Émission spéciale

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France Culture propose ce dimanche une émission exceptionnelle pour toutes et tous. La France est confinée mais grâce à l'éducation, l'acquisition de nouvelles connaissances, grâce à la culture - des livres, des films, des spectacles en ligne, des séries -, grâce à la radio aussi, grâce à la musique, nous allons pouvoir mettre ce temps suspendu à profit. Nous instruire, poursuivre l'éducation des enfants, élèves en toutes classes, écouter, voir, penser, apprendre, rêver. En un mot, malgré l'inquiétude, malgré l'état d'incertitude dans lequel nous laisse ce qui se passe, nous allons vivre. La connaissance et la culture vont être nos alliées, nos meilleures amies.

Pour être confinés, nous n'en sommes pas moins reliés. Nous voilà face à nous-mêmes, mais tous en même temps. Cependant, nous ne sommes pas égaux face à l'épidémie du Covid-19. Certains d'entre nous travaillent pour le bien commun, d'autres sont en télétravail ou soudainement sans activité, certains dans des maisons, d'autres dans de modestes appartements.

Comment vivre ce petit, moyen, grand temps retrouvé ? Quels outils pour aider ses enfants à apprendre ? Quel projet personnel pour se former ? Comment ne pas accroître les inégalités face à la scolarité ? Comment contrer la fracture numérique ? Que l'on soit en ville, dans une zone périphérique, à la campagne, en revanche, la même nécessité de faire retraite chez soi s'impose à toutes et à tous.

France Culture vous propose une émission inédite avec de nombreux intervenants entre échange d'idées, points de vue, solutions, préconisations. Des interviews avec une vingtaine de personnalités invitées - ministres, chercheurs, intellectuels, libraires, artistes, écrivains, le tout par liaison téléphonique ou numérique ... parce que nous sommes, nous aussi, confinés. Des chroniques, un tour de France des initiatives, d'autres rubriques encore.
Une émission résolument positive pour vous mettre en appétit d'éducation et de culture !

Pdt que le monde se referme, étrangement la culture s'ouvre. On le sait (nous ne l'oublions pas) : la culture est hélas parfois réservée à certains publics. Mais depuis 1 semaine, elle s'ouvre. En grand ! Tout est ouvert. Tout est accessible, en ligne notamment. #CultureSpéciale pic.twitter.com/COTYDwiqsb
- Frederic Martel (@martelf) March 22, 2020

Initiatives éducatives remarquables

PLATEFORMES ET CONTENUS

En partenariat avec les acteurs de l'audiovisuel public, dont France Culture, le programme "Nation apprenante" met à disposition des contenus de qualité en lien avec les programmes scolaires.

Dans le cadre du programme "Nation apprenante", France 4 se transforme en chaîne pédagogique et scolaire avec des cours dispensés par des professeurs pour les élèves en primaire, collèges et lycées.

Pour assurer la continuité pédagogique des enseignements, le dispositif "Ma classe à la maison" du CNED propose gratuitement des parcours pédagogiques conçus pour un apprentissage à la maison de la primaire au lycée.

La plateforme audiovisuelle Lumni est au service de l'éducation culturelle pour les élèves et les enseignants : de la maternelle au lycée, on peut y trouver aussi bien des fondamentaux que des contenus culturels.

En complément de la plateforme "Ma classe à la maison" le réseau Canopé met à disposition de nombreuses ressources pédagogiques numériques pour travailler à la maison.

La plateforme de webconférence Zoom permet de faire cours à distance, un outil utilisé notamment par le ministère de l'Éducation nationale et certains établissements de l'enseignement supérieur.

Les éditions Nathan et Bordas ont donné l'accès à gratuit à leurs livres scolaires numériques, en principe payants.

Des milliers de MOOC universitaires, ces cours en ligne, sont disponibles sur des plateformes et souvent gratuitement. Pour les anglophones, EdXOnline de Harvard et du MIT ; pour les francophones, la plateforme France Université Numérique réunissant de nombreux établissements français de l'enseignement supérieur.

La chaîne Arte a aussi modifié ses programmes et propose d'importantes ressources pédagogiques en ligne dans toutes les disciplines scolaires mais aussi pour apprendre une langue étrangère.

Le projet "Apprendre, créer, explorer en situation de confinement" de Bibliothèques Sans Frontières : une bibliothèque 100% numérique et gratuite avec des activités culturelles et pédagogiques.

Apprendre une langue en ligne ? Babbel propose une offre gratuite pour 6 mois en ce moment, et en termes d'application on trouve que c'est la meilleure.

Pour apprendre les langues, la méthode Assimil (qui est elle payante) est faite pour apprendre une langue en 3 mois en 30 minutes par jour. Si on en fait une heure par jour, on peut y arriver durant la durée potentielle du confinement !

ACTUALITÉS

La série d'animation "Décod'actu" décrypte les grands événements d'actualité en donnant aux adolescents de 13 à 17 ans les clés pour comprendre le monde qui nous entoure. 145 épisodes de 4 min à retrouver sur la plateforme Lumni.

La "Semaine de la presse et des médias dans l'École" organisée par le CLÉMI s'est transformée en "Semaine de la Presse et des Médias à la Maison" avec de nombreux contenus en ligne.

HISTOIRES, JEUX ET PODCASTS

France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures historiques avec "Les Odyssées".

Les 5-7 ans ont aussi leurs podcasts sur France Inter avec des contes imaginés et racontés par de nombreux auteurs dans "Une histoire et Oli".

Whisperies est une bibliothèque d'histoires interactives.

Avec des activités pour les 3-6 ans et 7-10 ans, Bayam (Bayard Jeunesse et Milan Jeunesse) est une applications avec de nombreux jeux et ateliers.

Projets culturels à ne pas manquer

PAROLES DE CONFINÉ.E.S

ACTUALITÉS

OFFRES CULTURELLES

DES HISTOIRES ET DES ŒUVRES À LA MAISON

Les aventures de Tintin à écouter en podcasts sur France Culture, avec la Troupe de la Comédie-Française et les musiciens de l'orchestre national de Paris.

Astérix et la Zizanie également en podcast sur France Culture. Il s'agit de l'adaptation en fiction d'un des plus fameux albums du petit Gaulois. Sons, bruitages, musique originale, et verve des comédiens pour faire résonner au mieux cette "guerre psychologique" envoyée par César.

Les artistes et amis du théâtre national de la Colline proposent aux spectateurs de les appeler, chacun, pour leur faire la lecture de poésie ou de théâtre quelques minutes ou plus.

La Comédie-Française met à disposition son répertoire en partenariat avec France Télévisions. Deux nouveaux rendez-vous seront bientôt proposés : tous les dimanches soirs en prime time sur France 5 et tous les samedi soirs en deuxième partie de soirée sur France 2.

Le Théâtre de la Ville de Paris est de nouveau ouvert, mais en ligne avec des vidéos de spectacles et des capsules de tournages.

Connaitre les instruments de musique, écouter ses premiers morceaux de musique classique, regarder un concert : France Musique propose articles, vidéos, playlists pour s'initier à tous les âges à la musique classique. France Musique est également sur You Tube avec de nombreux concerts.

JEUX VIDÉOS

La musique qui a rythmé notre émission est la très belle version instrumentale de everything i wanted de l'artiste Billie Eilish à retrouver dans notre playlist.

Avec : Jean-Michel Blanquer (ministre de l'éducation nationale et de la Jeunesse) ; Jack Lang (ancien ministre de la culture et de l'éducation nationale, président de l'Institut du monde arabe) ; Agnès Van Zanten (sociologue de l'éducation), Denis Mollat (éditeur et directeur de la librairie Mollat ) ; Olivier Brochet (directeur de l'Agence pour l'Enseignement Français à l'Etranger) ; Aurélie Filippetti (ex-ministre de la Culture) ; Nathalie Heinich (sociologue) ; Wajdi Mouawad (directeur du théâtre national de la Colline) ; Macha Makeïeff (directrice du théâtre national de Marseille - La Criée) ; Jean-François Bernardini (leader du groupe de musique I Muvrini) ; Cynthia Fleury (philosophe et psychanalyste) ; Jeanne Balibar (chanteuse et comédienne) ; Marie Lavandier (directrice du Louvre-Lens).

Et la mobilisation de Radio France : Sibyle Veil (présidente de Radio France) ; Sandrine Treiner (directrice de France Culture) ; Marc Voinchet (directeur de France Musique) ; Vincent Giret (directeur de France Info) ; Bruno Laforestrie (directeur de Mouv) ; Sophia Aram (humoriste, France Inter) ; Aurelien Bellanger (écrivain) ; Hervé Gardette (producteur de la Transition - France Culture ) ; Zoé Sfez (journaliste à France Culture).

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Éducation et Culture, l'Émission spéciale

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France Culture propose ce dimanche une émission exceptionnelle pour toutes et tous. La France est confinée mais grâce à l'éducation, l'acquisition de nouvelles connaissances, grâce à la culture - des livres, des films, des spectacles en ligne, des séries -, grâce à la radio aussi, grâce à la musique, nous allons pouvoir mettre ce temps suspendu à profit.

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Des émissions sont aussi disponibles en différé sur :

Lumni, plateforme éducative de l'audiovisuel public, accessible à tous.

Educ'Arte, plateforme éducative d'Arte accessible aux enseignants et à leurs classes.

France Culture met à disposition une sélection d'émissions pour réviser.

France Musique offre également une sélection d'émissions pour réviser.

L'application Radio France propose une rubrique « Nation apprenante » comprenant l'ensemble des contenus éducatifs de ses chaînes.

Le site enseigner.tv5monde.com met à disposition plus de 900 fiches pédagogiques pour l'enseignement du français langue étrangère à partir de vidéos tirées des programmes de TV5MONDE. Ces fiches pédagogiques peuvent aussi être adaptées et servir dans d'autres matières. On trouve aussi des ressources sur le site https://apprendre.tv5monde.com/fr

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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La délégation académique au numérique éducatif de l'académie de Versailles vous accompagne dans vos projets pédagogiques avec le numérique, vos expérimentations, vos usages en classe et vous propose des formations, des ressources et outils pour les enseignants.

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Des vidéos pas à pas pour créer des cours avec des activités et des ressources.
Merci à Thierry Gregorcik , EEMCP2 Zone Ibérique

1. Se connecter à un compte Gsuite

2. Créer un cours et y inscrire des élèves

3. Créer des chapitres et y insérer des vidéos youtube

4. Insérer des ressources dans les chapitres du cours

5. Distribuer un devoir à chaque devoir

6. Noter et rendre un devoir

7. Annoter et évaluer une copie avec une tablette

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Google Drive pour stocker, partager et accéder à des fichiers.

Google Docs + un tutoriel : traitement de texte collaboratif

Google Sheets : tableur collaboratif

Google Slides : pour créer des présentation (slides) seul ou en groupe

Google Forms : pour créer des questionnaires  (choix unique, multiple, réponse courte, longue...)

Google Collaboratory : pour proposer des scripts Python collaboratifs sous forme de calepins (vous pouvez les copier-coller depuis EduPython)