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Guía para salir de casa los niños durante el confinamiento

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Taller de orientación Alcázar de San Juan

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Recursos

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Todo acá delirando bien

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Información para padres y docentes referida a la atención a niños con Trastorno del Espectro Autista.

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Habilidades lingüísticas

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Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS

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Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS

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Autoras

Comunicarnosayl

Comunicar_Nos

¡comenzamos!

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Desde el equipo Comunicar-Nos, queremos compartir con vosotras/os contenido on line de diferentes autoras/es y páginas web, con el que trabajar en casa el lenguaje oral.¡Deseamos que os sea útil y ameno!

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Texto-Imagen

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INFANTIL

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SEGUNDO Y TERCER CICLO

PRIMER CICLO

En los siguientes bloques encontrarás actividades que favorezcan el aprendizaje y relacionadas con el lenguaje, para llevar a cabo on line

BLOQUE DE TAREAS POR NIVELES

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INFANTIL

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SEGUNDO Y TERCER CICLO

PRIMER CICLO

En los siguientes bloques encontrarás actividades que favorezcan el aprendizaje y relacionadas con el lenguaje, para llevar a cabo on line

BLOQUE DE TAREAS POR NIVELES

Tarea 11

Tarea 16

Tarea 13

Tarea 10

Tarea 9

Tarea 8

Tarea 7

Tarea 6

Tarea 5

Tarea 14

Tarea 15

Tarea 12

Tarea 4

Tarea 3

Tarea 2

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Tarea 1

BLOQUE DE TAREAS INFANTIL

Tarea 15

Tarea 14

Tarea 16

Tarea 12

Tarea 10

Tarea 9

Tarea 8

Tarea 7

Tarea 6

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Tarea 11

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Tarea 1

BLOQUE DE TAREAS PRIMER CICLO

Tarea 14

Tarea 16

Tarea 15

Tarea 1

Tarea 13

Tarea 11

Tarea 10

Tarea 9

Tarea 8

Tarea 7

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Tarea 5

Tarea 4

Tarea 3

Tarea 12

Tarea 2

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BLOQUE DE TAREAS segundo y tercer ciclo

Copiar una imagen

Vamos a poner a prueba la atención para copiar un dibujo

Hoy vamos a ...

En esta actividad vamos a trabajar la discriminación auditiva

¿Hacemos parejas?

Trabajamos memoria

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Tarea 1

pincha aquí

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¿Me lo explicas?

Con esta actividad vamos a trabajar la comprensión y vocabulario

¡Comenzamos a jugar!

Infantil

instrucciones de uso

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Tarea 2

¿Qué viene después?

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Juegos de lógica

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Jugamos a los detectives ...

En esta actividad vamos a trabajar la asociación auditiva

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Cuento "Lola y el Monstruo"

un cuento entretenido con actividades.

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Bee-boot

Vamos a trabajar secuencias, estimaciones, resolución de problemas

¡Comenzamos a jugar!

Infantil

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3º Hacer click en la flecha de la parte de abajo

2º Hacer click en la flecha de cuento

1º Hacer click en el símbolo del play

instrucciones para escuchar el cuento: lola y el monstruo

En este juego tendrás que crear un dibujo, e inventar una historia para contarlo a algún adulto.. Si no sabes alguien en casa te enseñará cómo.

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Cuento "El Caracol Serafín"

¿quieres conocer a nuestro caracol serafín? Cuento con actividades.

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Tarea 3

Cada cosa en su sitio

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Vamos a trabajar vocabulario de casa así como su asociación al lugar en que ha de colocarse cada uno.

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Inventa un cuento ...

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Entrenamos la memoria

Vamos a trabajar un poco nuestra memoria visual ¿en qué lugar estaba cada uno?

¡Continuamos jugando!

Infantil

Aquí podremos jugar a un montón de actividades relacionadas con la granja. Entra y diviértete..

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Muchos juegos de la granja

¿Cuánto sabemos de...?

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En este juego vas a tener que responder a preguntas, necesitarás a un adulto que te ayude.

http://www.waece.org/sabemos/diferencias03.htm

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Jugamos con fantasmín

Aquí podrás hacer muchas actividades distintas:- maracar un número de teléfono- trabaja vocabulario de animales- jugar a vestir muñecos según las estaciones.....

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Coloreamos

En este ejercicio vamos a jugar a pintar y colorear cosas

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Tarea 4

Tenemos más actividades para ti. Listo/a?

Infantil

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Mira y recuerda 1

El niño observa durante unos segundos un grupo de dibujos. Luego dibujos desaparecen , aparecen unos dibujos nuevos y tiene que señalar cuáles estaban.

Esta es una actividad de comprensión, donde vamos a repasar conceptos básicos.

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Memoria : alimentos

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Vamos a jugar a emparejar cartas que tienen el mismo alimento. ¿Estás listo?

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Reconoce las vocales

Vamos aprender a asociar el sonido de las vocales con la letra que la representa.

Conceptos básicos 1.

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Tarea 5

Las últimas tareas y nos vamos de vacaciones!!!!

Infantil

Empieza por....

En esta actividad , los niños/as tendrán que unir cada palabra por la sílaba por la que comienza.

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Esta es una actividad vamos a trabajar de forma manipulativa buscando palabras que comiencen por un determinado sonido .

Mensaje ABC. (Opción 1)

Los piratas

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Este juego consiste en seguir instrucciones e ir colocando los objetos y personajes donde se señala. Trabajamos comprensión del lenguaje oral.

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Cuento: Pollito Dito

Escucha este cuento, y después cuéntale a un adulto cómo es el cuento..

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Tarea 6

¡¡¡¡¡Volvemos de vacaciones!!!! Traemos montón de juegos nuevos, estás listo?

Infantil

ATRÁS

ATRÁS

Mensajes

Opción 1

Opción 2

Escucha aquí

Escucha aquí

Escribe un mensaje para tu familia o tus amistades sin utilizar ningún utensilio de escritura.Utiliza letras sacadas de folletos publicitarios, periódicos o revistas. Valen diferentes tipos de letras (mayúsculas, minúsculas, grandes, pequeñas, de colores... ¡como más te guste!.

Recorta 10 letras de periódicos o revistas que tengas por casa.Valen diferentes tipos de letras (mayúsculas, minúsculas, grandes, pequeñas, de colores... ¡como más te guste!.Debajo de cada letra pega una imagen que comience por ella. Las imágenes también las puedes sacar de la publicidad que tengas por casa o internet. .

En esta actividad vamos a trabajar conceptos básicos .

Conceptos básicos

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En este juego podemos hacer distintos puzzles, podemos seleccionar el numero de fichas que queremos.

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El lobo y los 7 cabritillos

Escucha este cuento, escucha las preguntas y responde a las preguntas que te harán.

Hacemos puzzles

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Empieza igual que....

Buscamos palabras que comienzan con las sílabas con L, el niño/a tiene que seleccionar las imágenes correctas.

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Tarea 7

!!! Nuevos juegos !!!

Infantil

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Los superhéroes

En esta actividad trabajamos comprensión del lenguaje oral, los niños han de seguir unos pasos para recar un escenario.

En esta actividad vamos a hacer un dibujo sencillo siguiendo los pasos que nos dan.

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Crucero de rimas

En esta actividad , los niños/as tendrán que buscar qué palabra rima con otra.

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En este juego vamos a describir objetos, primero seleccionamos las características, luego comprobamos si lo hemos hecho bien, y se lo decimos oralmente a alguien de casa.

Describimos objetos

Dibujamos por pasos

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Tarea 8

!!! Empezamos la semana !!!

Infantil

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En esta actividad, dentro de una palabra los niños deben encontrar en que posición de una palabra se encuentra una sílaba determinada.

¿Dónde lleva la sílabas?

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Inventa historias o da instrucciones.

Esta actividad , los niños/as tendrán que realizarla CON UN ADULTO y/o OTRO NIÑO. Puede realizarse inventando una historia o bien dando instrucciones a otro niño para que e´ste cree un escenario.

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Los vagones del tren.

Vamos a ordenar secuencias temporales y luego resumimos en una frase lo que ha pasado.

Ordenamos la ropa

¿Nos ayudas a ordenar los armarios? Tenemos que colocar cada prenda de vestir donde corresponda

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Tarea 9

!!! Ya casi terminamos la semana !!!

Infantil

pincha aquí

En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que rima con otra

Cuál rima con....

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¿Qué necesita cada uno?

En esta actividad el niño tendrá que colocar cada imagen con la persona que lo usa. Trabajamos así el vocabulario de las profesiones y los objetos relacionados con ellos

Hacemos un avión de papel

¿Quieres un avión de papel con el que poder jugar? Pues sólo necesitas un folio estate muy atento/a y hazlo igual.

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pincha aquí

¿Con cuál va?

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

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Tarea 10

!!! Comenzamos nueva semana !!!

Infantil

VOLVER

VOLVER

Escucha

Busca la palabra que rima con tortura, e invéntate una frase

Busca la palabra que rima con tortura, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con gato, e invéntate una frase

busca la palabra que rima con gato, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con timón e invéntate una frase

busca la palabra que rima con timón e invéntate una frase

siguiente

Escucha

Busca la palabra que rima con manzana, e invéntate una frase

Busca la palabra que rima con manzana, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con aguacate, e invéntate una frase

busca la palabra que rima con aguacate, e invéntate una frase

volver

VOLVER

En esta actividad los niños/a a través de las pistas que se le ofrecen tendrán que averiguar el lugar del que se trata.

pincha aquí

Escucha este cuento y responde a las preguntas. Con esta actividad vamos a trabajar la comprensión oral y de situaciones.

La cigarra y la hormiga

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pincha aqui

Escucha y busca:

En esta actividad el niño tendrá escuchar la palabra y colocar cada imagen en su lugar correspondiente. Ampliamos así el vocabuario de uso básico.

En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

Adivina el lugar

Empiezan igual...

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Tarea 11

Preparado/a, listo/a..... ¡¡¡vamos allá!!!

Infantil

En esta actividad que decir el nombre de las palabras que aparecen, todas comienzan con el fonema sonido L.

Palabras con L

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pincha aquí

En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

Empiezan igual...

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Adivina ¿qué lugar es?

En esta actividad el niño tendrá que mirar los objetos, nombrarlos y buscar el lugar en el que se encuentran.

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Discrimina ¿cómo suena?

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

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Tarea 12

Y para esta semana.... ¡¡¡nuevos juegos!!!

Infantil

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En esta actividad, los niños tendrán que escuchar las indicaciones para crear una brocheta de frutas..

Brocheta de frutas

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Dictado de frases

En esta actividad el niño tendrá que escuchar una frase, marcar un cuadrado por cada uno de los elementos que la forman y colocar la imagen que la representa.

En esta actividad tendremos que buscar los contrarios de cada imagen y decirlos de forma oral.

Busca su contrario

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Ordena las letras

Esta actividad ,va dirigida solamente a aquellos niños que ya pueden hacer actividades con letras. Los niños/as tendrán que ordenar las letras de la palabra que les aparece mediante una imágen.

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Tarea 13

Preparado/a, listo/a..... ¡¡¡vamos allá!!!

Infantil

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En esta actividad el niño tendrá que escuchar una frase que queda incompleta y completarla grabándola. En esta actividad encontrarán un vídeo explicativo de cómo hacerla.

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En esta actividad, los niños /astendrán que escuchar las indicaciones e ir colocando cada cosa en su lugar...

La cocina. Coloca

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Clasifica según empieza ...

Esta actividad los niños/as deberán clasificar los dibujos que representan palabras según la sílaba con la que comiencen. Hoy trabajaremos palabras con los fonemas P, L y S.

Analogías verbales

En esta actividad trabajaremos los distintos conceptos espaciales básicos .

Conceptos espaciales

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Tarea 14

Nuevos juegos..... Estáis listos/as?

Infantil

HAZ CLICK EN LA ACTIVIDAD

PRIMERO MIRA EL VÍDEO

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

¿Con cuál va?

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Los unicornios

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Con esta actividad trabajamos las descripciones, el niño/a oirá la descripción de una persona y tendrá que averiguar de quién se trata.

¿Quién es?

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Esta actividad los niños/as deberán identificar la sílaba tónica. Esta actividad es muy importante para etapas posteriores y las reglas de acentuación.

En esta actividad el niño tendrá que escuchar y seguir las instrucciones que se le dan para ir montando un escenario concreto. Trabajamos la comprensión del lenguaje oral y seguimiento de instrucciones.

¿Cuál suena más fuerte?

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Tarea 15

Nuevos juegos..... Estáis listos/as?

Infantil

Esta actividad , los niños/as tendrán montar una frase partiendo de la lámina que se les presenta y a continuación tendrán que grabar la lectura de la frase que les ha salido.

Forma la frase y grábala

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Contamos sílabas

En esta actividad el niño/a tendrá que clasificar las palabras según el número de sílabas que éstas tengan.

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Con esta actividad trabajamos la asociación de las palabras con su significado

Palabras con P

pincha aquí

Esta actividad los niños/as deberán escuchar una frase y marcar un cuadradito por cada palabra que oigan. Luego deberán buscar la imagen que la representa.

Dictado de frases

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Tarea 16

Que esto ya casi se termina.... Pero aún no. ¡¡ Seguimos !!

Infantil

Pizza a tiempo

Juego mental trabaja un poco con tu mente

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 1

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primer ciclo

Juego de memoria

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¿Qué tal tu memoria empezamos?

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Puzzle leones

¿De cuantas piezas eres capaz de hacerlo?

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¿Cómo se escribe?

Busca la palabra que te dicen

pincha aquí

pincha aquí

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 2

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primer ciclo

Palabritas

pincha aquí

Ayuda a nuestros amigos, los marcianitos, a identificar y escribir las palabras

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¡¡A reciclar!!

Ayuda a Michael a recoger toda la basura y recicla con él. Utiliza las flechas del teclado para moverte

Lee las instrucciones para jugar

Jugamos con sílabas: segmentación silábica

Cuenta las sílabas de las palabras y ponlas donde correspondan

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Sigue la secuencia

Juego mental para trabajar tu memoria visual ¿serás capaz de repetir la secuencia propuesta?

¡¡A cantar!!

Lee y canta con el Karaoke de la araña. Puedes grabarte y comprobar tus mejoras (mándaselo a tus amigos y rétalos!!)

Completa las series

Elige la que más te guste y... presta atención!! tienes que completar la serie con la imagen que se corresponda...

Encuentra el objeto distinto

Elige tu nivel y encuentra el objeto que es distinto de entre todos los que se te presentan. ¡Buena suerte!

Jugamos con las palabras

Ayuda a nuestro amigo "Don Parlanchín" a formar palabras, según categorías.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 3

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primer ciclo

pincha aquí

pincha aqui

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3º ¡¡ A JUGAR !!

2º Elige un tipo de actividad: Hacer click en SEGMENTACIÓN SILÁBICA

1º Hacer click en la columna de ACTIVIDADES

instrucciones para JUGAR A "CONCIENCIA SILÁBICA"

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Rimas

Forma puzles de palabras que rimen.

Simón dice....

Sigue la secuencia de colores que Simón va marcando en su paleta de pintura

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Memory de letras

Elige tu nivel y tu tipo de juego y... ¡¡pon a prueba lo que sabes!!

Sílabas encantadas

Sigue el camino y encuentra la sílaba que falta para completar las palabras que se presentan

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 4

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primer ciclo

pincha aqui

Lee las instrucciones para jugar

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¿Dónde están?

Observa con atención la imagen y recuerda dónde está cada cosa... luego, ponla en su lugar...

Leo y comprendo

Elige el cuento que más te guste, leelo y luego... haz las actividades!

El misterio del Jaguar dorado

Ayuda a la exploradora a conseguir el tesoro y huye de la piedra!!

Adivina la profesión

Lee las preguntas, observa y adivina ¿qué `profesión es? ¡¡Escríbela y.. sigue jugando!!

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 5

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primer ciclo

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pincha aqui

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3º ¡¡ A JUGAR !!

2º Elige un tipo de actividad: Hacer click en RIMAS

1º Hacer click en la columna de ACTIVIDADES

instrucciones para JUGAR A "RIMAS"

¡¡Qué mareoo!!

Ordena las letras y ayudanos a formar las palabras que se nos han desordenado

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Rodeo de palabras

Elige a tu jinete y atrapa las palabras que escuches haciendo click en la carretera para guiar a tu caballo

Encuentra las diferencias

Fijate muy bien y encuentra las diferencias que hay en los dibujos ¿Serás capaz de encontrarlas a tiempo?

Video-cuento

Ve y escucha el cuento y comntesta a las preguntas sobre él.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 6

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primer ciclo

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¿Qué come cada animal?

Une con flechas cada animal con su alimento ¿recordarás que´come cada uno?

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Memory de Los Pitufos

Atención, atención... juega al memory y encuentra a todos los Pitufos, ¿dónde están?, ¿qué hacen?

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Nubes de sílabas

Forma palabras con las nubes de sílabas e identificala de entre las opciones

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Construye tu historia

Ordena las imágenes y cuenta la historia ¿Qué crees que ha pasado? ¿Cómo se sienten los personajes?.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 7

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primer ciclo

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Chulidiórico

Fabriquemos un tarrro de "buenas noticias" o "buenos deseos". Esta actividad es para hacerla en familia, ¿estáis preparados?

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Completa las frases

Completa las frases que se presentan con EL o LA donde corresponda.

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La casa de Monojo

Te presentamos varias actividades para jugar y repasar vocabulario de la casa y la ciudad. Elige la que más te guste y,,, a jugar!!

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Adivina, adivinanza...

Atento a las adivinanzas que nos da el robot, cogela de su boca y... adivínala!!

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 8

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primer ciclo

Escucha aquí

Escucha aquí

Para ello puedes escribir cada día una noticia positiva que pase en el mundo, en tu casa, a un amigo/a o a ti mismo. Escribe un titular y un breve texto contando la historia, ponle la fecha y añade una imagen o dibujo.

Opción 2

Opción 1

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tarro

Fabricar un tarro en familia con un cartel que ponga "buenas noticias".Durante el día, cada miembro de la familia depositará en el tarro un papel contando alguna cosa positiva que le haya pasado o algo que le haya gustado ¡sirve un dibujo!

La resiliencia es la capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a las situaciones adversas.Por eso, la propuesta que os planteo es hacer un periódico que SOLO contenga buenas noticias. ¿Qué situaciones positivas podemos encontrar a la nueva situación que estamos viviendo?Por ejemplo: menos contaminación, más creatividad, más tiempo para...

Chulidiórico

Ordenamos la ropa

¿Nos ayudas a ordenar los armarios? Tenemos que colocar cada prenda de vestir donde corresponda

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La casa de Mago

Jugamos con actividaes musicales y plásticas ¿estás preparado para hacer magia?

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Ordena las palabras

Ordena las palabras y crea oraciones que nos cuenten lo que sucede en las imágenes.

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Noche mágica de cuentos

Celebramos el día del libro de la mejor forma, con lecturas muy divertidas desde casa

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¿¡Celebramos jugando el día del libro!?

Tarea 9

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primer ciclo

Lee las instrucciones para jugar

Laberinto de palabras

Nuestra mariquita está perdida y no encuentra las palabras ¿La ayuda a recorrer el laberinto y formar palabras?.

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Entrenamos nuestra memoria

¿Cómo estás de memoria? Te traemos un juego para entrenarla, ¿preparado, listo....? ¡Vamos allá!

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Sopa de letras

Encuentra en esta sopa de letras, el nombre de cuatro animales ¿estás preparado?

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Seguimos instrucciones

Ayuda a los supehéroes en sus misiones, colócalos donde se indique.

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¡Nuevos juegos y actividades!

Tarea 10

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primer ciclo

¡¡A JUGAR!!

3º Elige el juego del LABERINTO y ....

1º Hacer click en COMENZAR

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2º Elige el nivel 2 y la letra que más te guste, o que estés repasando estos días

instrucciones para JUGAR A "RIMAS"

Palabras encadenadas

Continua la cadena de palabras, añadiendo palabras que empiecen por la última sílaba de la imagen.

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Elabora tu receta: plastilina casera

Sigue las instrucciones que te damos y conviertete en un auténtico/a chef de la plastilina casera

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Crucero de rimas

Encuentra las palabras que riman. Preparado/a, listo/a... ¡Al abordaje!

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Ordena la frase...

Ordena las palabras y forma oraciones correctas, cuando termines ¡comprueba tus resultados!

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Preparado/a, listo/a.... ¡Comenzamos a jugar!

Tarea 11

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primer ciclo

Vuelve a inicio

Mira este vídeo

Preparo lo que necesito

¿Cómo se hace?

Plastilina casera

Poema loco

Inventa tu poema loco, coloca la palabra que elijas de los pictogramas en la línea que quieras y... ¡recitalo!

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Completa las preguntas

¿Sabes qué palabra hay que poner al principio de cada pregunta? ¡Seguro que si!

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Clasifica el vocabulario

Coloca cada una de las palabras de colores en la parte de la casa donde corresponde.

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Memory de palabras

Encuentra las parejas de palabras con su imagen correspondiente.¡Ánimo!

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Atención, atención... ¡Nos toca jugar!

Tarea 12

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primer ciclo

Completa las preguntas

Clasifica el vocabulario

Escucha aquí

Apréndetela y dísela a un adulto ¡para troncharos de risa!

Puedes escribirlo, dibujarlo, recortar y pegar los pictos

No hay poemas ni buenos ni malos. Mezcla las palabras como quieras, a veces cuánto más raro parece más increíble resulta

Poema loco

Pictos : Martillo, tornillo, ladrillo, cepillo, grillo, calzoncillo, amarillo, pillo, diablillo, castillo, bolsillo

Trivial

Seleccion la categoría- color que prefieras, juega, gana y consigue todos los quesitos con lo que sabes ¡Ánimo!

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Medios de transporte

Atrapa a los topos que contengan un medio de transporte. Tienes que estar atento.... ¡no dejes que te engañen!

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La aventura del topo

Lee la aventura de nuestro amigo el topo y contesta a las preguntas

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Opuestos

Coloca cada palabra donde corresponda y forma las parejas de opuestos.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 13

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primer ciclo

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Trivial

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Medios de transporte

Inventamos frases

GIra la ruleta e inventa una frase con la palabra o vocabulario que te toque. Preparado/a,listo/a.... ¡Vamos!

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En esta actividad vamos a hacer un dibujo sencillo de nuestra familia siguiendo los pasos que nos dan.

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Dibujamos por pasos: la familia

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Inventa tu historia

Inventan una historia o da instrucciones a otra persona para que crearla juntos

Descripción de monstruitos

Escucha atentamente y elige al monstruo correcto y colocalo en su lugar.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 14

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primer ciclo

Inventamos frases

Crea tu historia

Dibuja a tu familia

En esta actividad debemos ordenar las palabras para formar frases. ¿Estás preparado/a?

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Ordena las palabras

Descubre el mensaje secreto

Coloca la letra inicial de cada palabra en las casillas, y descubre el mensaje secreto que tenemos preparado para tí.

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¡Qué viene el lobo!

Atento al cuento y contesta las preguntas que van apareciendo... ¿Preparado/a, listo/a... Vamos allá!

pincha aquí

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En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

¡Comenzamos a jugar!

Empiezan igual...

Tarea 15

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primer ciclo

¡Que viene el lobo!

Descubre la palabra secreta

Coloca el sonido inicial, reperesentado con las fotos de las bocas, debajo de cada imagen y descubre la palabra secreta.

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Cuenta las sílabas que tiene cada palabra y clasifica.

Contamos sílabas

Secuencias temporales

Ordena las imágenes e inventa una historia. Puedes escribirla, grabarla en audio o en video y mandarsela a tus amigos

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Las jirafas no pueden bailar

Atento al cuento y... contesta las preguntas que se hacen.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 16

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primer ciclo

Contamos sílabas

Descubre la palabra secreta

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 1

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segundo y tercer ciclo

¡¡Vaya lío!!

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Ayuda a la bibliotecaria a poner en orden las cartas que le han llegado...

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Querida....

Lee la carta para la Tía Carmina y contesta a las preguntas

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Comecocos

Juega al clásico juego del comecocos, estate atento y no dejes que te pillen

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Pasapalabra

¡¡Acierta cada palabra y pon a prueba tu vocabulario!!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 2

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segundo y tercer ciclo

¡Clasifica!

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Juego para clasificar sustantivos

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Parchís Ortográfico

Repasa reglas de ortografía jugando al parchís, ¡Verás qué divertivo!

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¡Mira y recuerda!

Fíjate bien en los dibujos que aparecen porque tienes que memorizarlos.

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Sopa de Letras

Presta atención para encontrar veinte palabras relacionada con valores

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 3

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segundo y tercer ciclo

La mina

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Presta mucha atención para colocar las piedras en su lugar correcto

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Las cerezas

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas sobre la historia. ¡Lo hará genial!

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¡Bingo!

Vamos a jugar a un bingo muy especial, en vez de números vamos a usar palabras,. Selecciona sólo la actividad que pone bingo de palabras

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Jugamos con pétalos

Une los pétalos de la flor con la palabra que signifique lo contrario

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 4

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segundo y tercer ciclo

Qué harías si...

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Escribe la forma correcta de los verbos pensando qué harías en distintas situaciones

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¿Qué significa lo mismo?

Busca sinónimos para las siguientes palabras

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Adivina Adivinanza...

Vamos a darle al coco para encontrar las palabras a las que se refieren estas adivinanzas

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El príncipe feliz

Lee la siguiente historia y juega para contestar las preguntas.

¡Qué importantes son las tildes!

Con esta actividad vamos a practicar el uso de las tildes. ¡ánimo, lo harás genial!

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¡Deja volar tu imaginación!

Crea tu propio cuento añadiendo personajes, escenarios y texto. ¡Arriba esas/os escritoras/es!

pincha aquí

¡Vamos a pasarlo de miedo!

Repasamos el uso de preposiciones con textos divetidos

Repasando sílabas

Lee la siguiente historia y juega para contestar las preguntas.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 5

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segundo y tercer ciclo

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Lee las instrucciones para jugar

Palabras traidoras!

¿Sabrías identificar y distinguir las sigiuentes palabras homófonas? ¡Seguro que sí!

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¡A describir!

Vamos a repasar cómo hacer descripciones de personas y paisajes

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¡Identifica la analogía!

Con esta actividad vamos a buscar la relación que existe entre las palabras presentadas

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¿Te acuerdas?

Ejercitamos nuestra memoria y atención con este juego de colores

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 6

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segundo y tercer ciclo

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3º ¡A JUGAR!

2º Selecciona ANALOGÍAS VERBALES

1º Hacer click en la ACTIVIDAD Nº4

instrucciones para JUGAR A "identifica la analogía"

El sol y la luna

Lee esta lectura y contesta las preguntas sobre el texto.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 7

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segundo y tercer ciclo

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Más, menos que...

Lee el texto con atención y complétalo usando la comparación correctamente.

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Sopa de letras

¡Vamos a relajarnos! Presta atención para hacer esta sopa de letras,

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Completa la frase

Completa la frase con adverbios. Presta atención para que las frases tengan sentido

¡Vamos de pesca!

Juan está hojeando un libro de verbos, vamos a descubirr en qué tiempos están..

Crucigrama

Vamos a darle al coco con este cricugrama de partes del cuerpo

¿Qué le ocurre a Poff?

Lee la lectura y haz las actividades, ¡presta atencion a las palabras en rojo!.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 8

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segundo y tercer ciclo

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Pasapalabra

Repasamos vocabulario de forma divertida jugando con lel rosco de las palabras.

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¡Atención, atención!

Te proponemos un reto de atención...¿serás capaz de fijarte en todos los detalles y responder a las preguntas!? ¡Seguro que sí!

pincha aqui

Vamos a describir

Acompañamos a estos hermanos en una aventura con las que descubriremos muchas cosas, ¡ánimo!

Una de rimas

Practicamos la rima consonante ¿se te ocurren más?

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 9

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segundo y tercer ciclo

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Cada cosa en su lugar

Mete las palabras en la caja que correspondan, atendiendo a su significado

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¡Boom!

Ponemos a prueba nuestro conocimiento de cuentos con este divertido juego, ¡vamos, equipo!

¡Palabras al tren!

Elige una locomotora, que este viaje a través de las palabras está a punto de comenzar!

Pokeverbos

¿Cuánto sabes de los verbos? Juega esta partida y hazte con todos!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 10

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segundo y tercer ciclo

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Fuga de verbos

¡MIra qué desastre! A este texto le faltan palabras

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Deja volar tu imaginación

Crea una historia, escogiendo las imágenes que más te gusten por el orden que desees o que te vaya mejor para tu historia.

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¡Vaya lío!

Ponemos en marcha tu agudeza e ingenio con estas adivinanzas.

Completa la frase

Lee con cuidado las siguientes frases y complétalas con la forma correcta del verbo

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 11

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segundo y tercer ciclo

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El gato negro

Es hora de relajarse con una lectura entretenida. Lee con atención y contesta las preguntas del final

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Story Cubes

Tira los dados, haz un guión y crea una historia, Puedes hacerla oral, por escrito, dibujando o grabándote...¡móntete la película!

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El tren de los verbos

Lee con atención el pretériro perfecto y selecciona el sujeto correcto. ¡Vamos, que esta locomotora no para!

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La rueda del azar

Haz girar la rueda y contesta a la pregunta, ¡seguro que no necesitas la suerte para ganar!

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Una princesa en moticicleta

Es hora de disfrutar de un audiocuento y después, jugar a ¨Boom¨sobre lo escuchado

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 12

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segundo y tercer ciclo

atrás

atrás

De sinónimos va la cosa

Relaciona cada palabra con su sinónimo

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Un regalo muy original

Lee la siguiente historia y contesta a las preguntas que aparecen al final.

Lengua Quiz

Pon a prueba tu conocimiento de lengua...¡repasemos cosas que hemos aprendido!

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Sopa de letras

¡Cuidado, no vayas a comértela! Es solo para resolverla

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 13

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segundo y tercer ciclo

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atrás

Misión en África

En un lugar de África el suelo tiembla y los árboles se caen...¿qué pasa? ¡Ayuda a resolver las pruebas!

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El enigma de la fortaleza

Elige a un personaje y ve superando los retos propusestos en esta gran fortaleza.

Lenguapoly

Vamos a jugar con monopoly muy especial para repasarlo aprendido en lengua, ¡seguro que te haces con toda la ciuddad!

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Quiz agudas, llanas y esdrújulas

¿Cómo llevas las sílabas tónicas y átonas? ¡Ponte a prueba con este juego!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 14

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segundo y tercer ciclo

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La cosa va de acentos

Coloca las siguientes palabras en su casilla

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Vámonos de pesca

Vamos a jugar con: familias de palabras, sufijos y prefijos con varios juegos.

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¿Qué tiempo es?

Coloca cada verbo en su tiempo correcto

La gripe de Moritz

Escucha atentamente la historia y responde las preguntas.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 15

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segundo y tercer ciclo

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ATRÁS

El castillo de las letras perdidas

Elige a un personaje y supera las siguientes pruebas y retos

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Concurso de acentos

Hoy jugamos con la acentuación de las palabras

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Adivina la palabra

Adivina qué palabra se esconde detrás de cada definición

Comparamos

Vamos a usar comparativos en frases, para ello presta atención y elige la alternativa correcta

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¡Mira lo que hay para esta semana!

Tarea 16

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segundo y tercer ciclo

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https://www.elbuhoboo.com

https://www.languagesonline.org.uk

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https://www.educa2.madrid.org

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https://arbolabc.com

https://conteni2.educarex.es/

créditos

COORDINA: Belinda Haro Castilla

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

¿quiénes somos?

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ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

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Catalá Euskera Castellano comienza aquí.pincha : Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS si no sabes como usar genially pincha aquí Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS comienza aquí Créditos Autoras Comunicarnosayl Comunicar_Nos ¡comenzamos!

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5. Cómo CALIFICAR y DEVOLVER tareas en GOOGLE CLASSROOM (Modo profesor) | Soy Diana Padilla

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El duelo

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Fundación Mario Losantos del Campo - FMLC

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Patricia Díaz, psicóloga infanto-juvenil de FMLC

La alarma sanitaria provocada por el brote de Covid-19 nos ha sumido a todos en una época algo convulsa. En estos momentos estamos recibiendo de manera constante información y datos que, como adultos, nos resultan difícil de procesar. De modo que es fácil imaginar lo complicada que es esta situación para los niños, que no entienden bien las causas de nuestro confinamiento ni tampoco las consecuencias de una pandemia.

Por este motivo, desde FMLC consideramos de vital importancia ofrecer a los padres unas pautas para que puedan dar a los niños una explicación con la que afrontar, si se da el caso, sus dudas o sus preguntas ante la epidemia o ante la muerte de un ser querido.

Cómo responder a las dudas de los niños sobre el Coronavirus

Cada día somos testigos a través de los medios del elevado número de personas -especialmente ancianos- que están falleciendo aquejados de Coronavirus, es decir, por una insuficiencia respiratoria aguda y/o grave que no siempre va unida a patologías previas.

Por eso, si al escuchar las noticias nuestro hijo nos pregunta si el abuelito se puede morir, nuestra respuesta podría ir en esta línea:

Sí, cielo, las personas mayores no tienen tantas defensas como los jóvenes o los niños pequeños. Ellos han vivido mucho y su cuerpo está más cansado, por eso a ellos les afecta más. Esperemos que no sea así, pero si el abuelo se pone malito quizá no le puedan ayudar.

Otro problema que nos vamos a encontrar puede surgir en el caso de que un familiar nuestro enferme, ya que no podremos ir a visitarlo, ni darle muestras de afecto como besos o abrazos. Podemos explicárselo a los niños de este modo:

No, cariño, no podemos verlo, no dejan pasar a nadie. Ya te he explicado que esta enfermedad contagia a mucha gente y, si nosotros nos contagiamos, aunque no nos afecte sí podemos hacer que enfermen otras personas, como vecinos o amigos, por el simple hecho de tocar el ascensor, la puerta..., así que no podemos visitarlo. Quizá podemos escribirle una carta o mandarle un mensaje. Y, si se ha llevado el móvil, podemos hacerle una videollamada para que sepa que le queremos.

Cómo explicar a los niños la muerte de un ser querido por Coronavirus

Si un miembro de nuestra familia -por ejemplo, un abuelo- muere debido a esta enfermedad, habrá que explicarle al niño que ha fallecido y proponerle alguna actividad simbólica a modo de despedida:

Hijo, el abuelito se ha muerto. El coronavirus hizo que sus pulmones no pudieran funcionar, porque ya estaban gastados y se ha muerto. Él sabía que le queríamos mucho, pero si quieres podemos hacer un cartel con un dibujo muy bonito para él y lo ponemos.
Otras ideas que podemos hacer con los niños son:

Comer un plato especial que se preparara en casa del abuelo en su honor.

Escribir un recuerdo y meterlo en una caja.

Elegir una foto suya con el abuelo que nos guste.

Podemos contarle las cosas que hacíamos con el abuelo cuando éramos niños.

Cómo combatir los miedos de los niños ante la alerta sanitaria

En estos momentos de incertidumbre, es normal que algunos niños sientan miedo, no entiendan qué está pasando y que, si escuchan la información que llega de la televisión o la radio, piensen que sus vidas o las nuestras están en peligro. Por eso, cabe la posibilidad de que no planteen una pregunta muy temida: "¿Yo me voy a morir? ¿Tú te vas a morir?".

Lo que podemos responderles puede ir acorde con la siguiente explicación:

No, cariño, esto es como cuando todos en tu clase cogisteis la varicela, que os pusisteis malitos pero no pasó nada. Puede que nos pongamos malitos y será como un resfriado fuerte, pero por ahora estamos bien: nos estamos lavando las manos, no estamos saliendo y estamos haciendo todo lo que nos dicen. En principio, lo normal, lo habitual es que no nos pongamos muy malitos. Estamos sanos y nos cuidamos, así que lo normal es que no nos pase nada.

Es probable que, a lo largo de estos días, muchos de nosotros vivamos la muerte de alguna persona, ya sea cercana o de algún conocido. Por eso, es momento de plantear acciones que nos permitan despedirnos y homenajear a nuestros fallecidos aunque sea desde la distancia.

Para saber más sobre la atención del duelo infantil, podéis acudir a nuestro servicio gratuito de Psicoterapia de duelo infantil, solicitar que impartamos una charla gratuita para padres y profesores en vuestro centro educativo (a través de este ) o descargar gratis nuestro manual práctico "Hablemos de Duelo", que ofrece pautas para ayudar a los adultos a hablar de la muerte con los niños y da claves sobre cómo viven el duelo los menores según su edad.

También incluye un apartado sobre cómo atender el duelo en el colegio y cómo ayudar a afrontar el duelo a las personas con discapacidad intelectual. La guía está disponible gratuitamente para su descarga en nuestra página web:
www.fundacionmlc.org

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Cómo explicar a los niños la muerte de un familiar por Coronavirus

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Patricia Díaz, psicóloga infanto-juvenil de FMLC La alarma sanitaria provocada por el brote de Covid-19 nos ha sumido a todos en una época algo convulsa. En estos momentos estamos recibiendo de manera constante información y datos que, como adultos, nos resultan difícil de procesar.

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Cuentos de superhéroes

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Apps educativas

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El cierre temporal de los centros educativos ha hecho que docentes y estudiantes tengan que adaptarse a la formación a distancia en tiempo record. Para ayudarles, muchos desarrolladores de aplicaciones han decidido poner a disposición de todos ellos, y de forma gratuita, sus soluciones, herramientas y recursos. Estas son algunas de las más interesantes.

Esta app de 'homeschooling' ofrece actividades y juegos educativos adaptados al currículum de Primaria, con estadísticas en tiempo real que permiten saber si el alumno ha entendido bien cada tema. Ofrece su versión PRO gratis durante 30 días.

Permite combinar textos, imágenes, audios y vídeos para crear historias interactivas, libros de poesía, cómics... Será gratis para los centros educativos durante 90 días.

Reúne recursos curriculares de Primaria. Se puede acceder de forma gratuita rellenando un formulario: es necesario establecer un usuario y contraseña para todo el centro.

Esta aplicación permite que los profesores suban sus clases grabadas e interactúen con su alumnado en tiempo real. Para acceder a las funciones PRO de forma gratuita, pone a disposición de los centros un formulario.

Un programa curricular de aprendizaje a través de videojuegos para trabajar Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas en Educación Primaria. En este caso, han abierto todo los contenidos y recursos para 5º y 6º.

Una app dedicada a la metodología de Flipped Classroom. Incluye más de 2.000 vídeos educativos clasificados por contenidos dentro de sus unidades y por asignaturas desde 1º a 6º de Primaria.

Además de emplear colecciones de preguntas y respuestas ya creadas, esta herramienta de gamificación permite crear cuestionarios personalizados en los que el propio docente puede incluir las preguntas más adecuadas para su grupo de alumnos.

Para facilitar el teletrabajo y la enseñanza a distancia esta app disponible sólo para iOS y iPad permite grabar la pantalla del móvil (o del ordenador, con su versión para escritorio) y los participantes pueden interactuar, comentar en directo e incluso reaccionar con emoticonos al contenido.

Ha liberado todo su contenido premium a la comunidad educativa hasta final de curso: se debe solicitar acceso rellenando un formulario. Cuenta con actividades interactivas que facilitan el aprendizaje activo del alumnado.

Este sistema de control parental para smartphones y tabletas permite limitar el uso de aplicaciones, controlar el acceso a webs, bloquear llamadas y limitar el tiempo de uso del dispositivo. Durante el próximo mes se podrá disfrutar de la versión Premium de forma gratuita.

Ambas apps se encuentran a disposición de todos los profesores a través de este formulario. Showbie permite tener a toda la clase conectada, asignar tareas y recibir feedback de los alumnos. Y, por otro lado, Socrative facilita la evaluación al alumnado de una forma divertida.

Reúne más de 5.000 juegos, vídeos y cuentos interactivos para niños de 3 a 12 años. Ahora, ofrece un mes de prueba gratuita a los centros, que pueden compartir con las familias.

Valores como el respeto, la ecología, la educación o la igualdad son los pilares fundamentales del contenido infantil que se ofrece en sus dos aplicaciones: Tiny Swipers y Tiny trees. La primera es un juego narrativo que permite practicar el storytelling, mientras la segunda propone una experiencia transmedia que consta de un juego, un cuento y actividades que lo acompañan.

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Apps educativas premium que ahora son gratuitas

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Estas apps educativas premium ahora son gratuitas para la comunidad educativa, para ayudar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Página del MEC

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Aprendo en casa

El portal tiene como objetivo canalizar recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del propio alumnado. Encontrarás enlaces a materiales elaborados y puestos en marcha por las comunidades autónomas, entidades privadas y otros agentes a los que agradecemos su cooperación.

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El portal tiene como objetivo canalizar recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del propio alumnado. Encontrarás enlaces a materiales elaborados y puestos en marcha por las comunidades autónomas, entidades privadas y otros agentes a los que agradecemos su cooperación.

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Padlet igualdad

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Recursos educativos

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Manuela Molina comparte el libro descargable "¡Hola! Soy el coronavirus" en la web Mindheart. Esto es lo que nos dice Manuela:

"Queridas familias y educadores:

He construido este libro corto para niños entre los 2 y los 7 años con el propósito anticipar y acompañar el mundo emocional infantil frente al virus COVID-19. Este recurso no busca ser una fuente de información científica, sino una herramienta desde la fantasía y lo simbólico. Recomiendo imprimirlo para que los niños puedan dibujar su emoción y puedan tenerlo en casa para leerlo de forma recurrente. Recuerden que las emociones se procesan a través del juego repetitivo y de los cuentos leídos varias veces. A continuación encontrarás el libro para leer Online y para descargar en PDF e imprimir. Y recuerda compartir este recurso con tu comunidad."

Podéis acceder al libro haciendo clic en la imagen.

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Libro para niños "¡Hola! Soy el coronavirus" - Descarga gratuita

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Manuela Molina comparte el libro descargable "¡Hola! Soy el coronavirus" en la web Mindheart. Esto es lo que nos dice Manuela: "Queridas familias y educadores: He construido este libro corto para niños entre los 2 y los 7 años con el propósito anticipar y acompañar el mundo emocional infantil frente al virus COVID-19.

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Portafolios digitales

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Seesaw es una herramienta para crear portfolios digitales y hacer un seguimiento de ellos. Nos permite incluir todo tipo de recursos y contenidos: vídeos, audios, imágenes, documentos, etc. Las principales ventajas de esta herramienta son las siguientes:

- Promueve la autorregulación del aprendizaje y la creación de contenidos propios.

- Permite crear rúbricas de evaluación personalizadas.

- Facilita la comunicación familia - escuela.

- Nos ofrece un feedback inmediato.

- Facilita un seguimiento constante de la evolución de los alumnos por parte de los docentes y de la familia.

- Nos permite crear contenido multimedia y un blog de clase asociado.

- Disponible la app para iOs y Android.

En el siguiente tutorial nos explican cómo funciona Seesaw: Tutorial Seesaw

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Seesaw - Una herramienta increíble para crear portfolios digitales y hacer un seguimiento de ellos

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Seesaw es una herramienta para crear portfolios digitales y hacer un seguimiento de ellos. Nos permite incluir todo tipo de recursos y contenidos: vídeos, audios, imágenes, documentos, etc. Las principales ventajas de esta herramienta son las siguientes: - Promueve la autorregulación del aprendizaje y la creación de contenidos propios.

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Herramientas TIC evaluación

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1. PRESENTACIÓN DIGITAL: podemos pedir a los alumnos que hagan una presentación para demostrar a sus compañeros todo lo que han aprendido y las dudas que les han surgido. Algunas de la herramientas más útiles y sencillas de utilizar para que ellos mismos creen las presentaciones son:

2. INFOGRAFÍA: los alumnos pueden sintetizar todo lo que han descubierto y aprendido de una manera muy visual utilizando algunas de estas herramientas:

3. CONCURSO DE PREGUNTAS: podemos evaluar los conocimientos de nuestros alumnos a través de diferentes concursos o cuestionarios online utilizando alguna de las siguientes herramientas:

4. CÓMIC: también pueden expresar lo que han aprendido en forma de cómic. Para ello, según las edades, podrían utilizar estas herramientas:

5. LÍNEA DEL TIEMPO: es una fantástica opción para evaluar contenidos de Literatura, Historia, Geografía, etc. Existen varias herramientas que nos permiten añadir vídeos, imágenes, enlaces, etc. Estas son algunas de ellas:

6. MAPA CONCEPTUAL: a través de la creación de un mapa conceptual podrán plasmar todo lo que saben. Además, tendrán la posibilidad de añadir elementos interactivos, imágenes, vídeos, enlaces, etc. Podrían realizarlo con alguna de estas herramientas:

7. PODCAST: pueden expresar los conocimientos adquiridos de manera oral y grabarlo. Se podría crear una radio con los diferentes audios o simplemente subirlos a un blog para que sean de utilidad para el resto de compañeros. Se pueden añadir efectos, música de fondo, etc. Las siguientes herramientas nos facilitarán el proceso:

8. BLOG o WEB: pueden crear de manera individual o colectiva un blog o web para ir escribiendo en él todo lo que han aprendido. Pueden añadir a sus entradas diferentes elementos multimedia y enlaces. Las opciones más sencillas serían:

9. VÍDEO: es una manera muy interesante de organizar lo que han aprendido y crear un guion para expresarlo de manera creativa. Existen herramientas sencillas y muy intuitivas, entre ellas:

10. PIZARRA O MURAL DIGITAL: en una pizarra o mural pueden expresar de manera visual, atractiva y ordenada los conocimientos que han adquirido. Podrían realizarlo con alguna de estas herramientas:

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10 ideas y 30 herramientas TIC para evaluar a nuestros alumnos de una manera diferente

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1. PRESENTACIÓN DIGITAL: podemos pedir a los alumnos que hagan una presentación para demostrar a sus compañeros todo lo que han aprendido y las dudas que les han surgido. Algunas de la herramientas más útiles y sencillas de utilizar para que ellos mismos creen las presentaciones son: 2.

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Juegos matemáticos online para Educación Primaria

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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Herramientas para él aula

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24 herramientas de software libre para el aula

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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Padlet

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Espero que sigáis todos bien...

Hoy me paso por aquí para dejaros un cuento con actividades que han realizado Beatriz Canseco y Natalia Manchón, psicólogas sanitarias expertas en infancia e inteligencia emocional, para explicar y hacer jugar a los niños con el tema del Coronavirus.

Un libro donde los niños pueden ir escribiendo, leyendo y dibujando a través del uso de las emociones y el coronavirus. Un libro muy interesante para que los pequeños puedan disfrutar a pesar de nuestro encierro en casa.

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CUENTO CON ACTIVIDADES "ELENA EN CUARENTENA"

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Espero que sigáis todos bien... Hoy me paso por aquí para dejaros un cuento con actividades que han realizado Beatriz Canseco y Natalia Manchón, psicólogas sanitarias expertas en infancia e inteligencia emocional, para explicar y hacer jugar a los niños con el tema del Coronavirus.

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Catalá

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Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS

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Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS

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Créditos

Autoras

Comunicarnosayl

Comunicar_Nos

¡comenzamos!

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Desde el equipo Comunicar-Nos, queremos compartir con vosotras/os contenido on line de diferentes autoras/es y páginas web, con el que trabajar en casa el lenguaje oral.¡Deseamos que os sea útil y ameno!

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Texto-Imagen

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INFANTIL

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SEGUNDO Y TERCER CICLO

PRIMER CICLO

En los siguientes bloques encontrarás actividades que favorezcan el aprendizaje y relacionadas con el lenguaje, para llevar a cabo on line

BLOQUE DE TAREAS POR NIVELES

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SEGUNDO Y TERCER CICLO

PRIMER CICLO

En los siguientes bloques encontrarás actividades que favorezcan el aprendizaje y relacionadas con el lenguaje, para llevar a cabo on line

BLOQUE DE TAREAS POR NIVELES

Tarea 11

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Tarea 2

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BLOQUE DE TAREAS segundo y tercer ciclo

Copiar una imagen

Vamos a poner a prueba la atención para copiar un dibujo

Hoy vamos a ...

En esta actividad vamos a trabajar la discriminación auditiva

¿Hacemos parejas?

Trabajamos memoria

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Tarea 1

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¿Me lo explicas?

Con esta actividad vamos a trabajar la comprensión y vocabulario

¡Comenzamos a jugar!

Infantil

instrucciones de uso

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Tarea 2

¿Qué viene después?

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Juegos de lógica

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Jugamos a los detectives ...

En esta actividad vamos a trabajar la asociación auditiva

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Cuento "Lola y el Monstruo"

un cuento entretenido con actividades.

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Bee-boot

Vamos a trabajar secuencias, estimaciones, resolución de problemas

¡Comenzamos a jugar!

Infantil

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3º Hacer click en la flecha de la parte de abajo

2º Hacer click en la flecha de cuento

1º Hacer click en el símbolo del play

instrucciones para escuchar el cuento: lola y el monstruo

En este juego tendrás que crear un dibujo, e inventar una historia para contarlo a algún adulto.. Si no sabes alguien en casa te enseñará cómo.

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Cuento "El Caracol Serafín"

¿quieres conocer a nuestro caracol serafín? Cuento con actividades.

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Tarea 3

Cada cosa en su sitio

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Vamos a trabajar vocabulario de casa así como su asociación al lugar en que ha de colocarse cada uno.

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Inventa un cuento ...

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Entrenamos la memoria

Vamos a trabajar un poco nuestra memoria visual ¿en qué lugar estaba cada uno?

¡Continuamos jugando!

Infantil

Aquí podremos jugar a un montón de actividades relacionadas con la granja. Entra y diviértete..

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Muchos juegos de la granja

¿Cuánto sabemos de...?

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En este juego vas a tener que responder a preguntas, necesitarás a un adulto que te ayude.

http://www.waece.org/sabemos/diferencias03.htm

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Jugamos con fantasmín

Aquí podrás hacer muchas actividades distintas:- maracar un número de teléfono- trabaja vocabulario de animales- jugar a vestir muñecos según las estaciones.....

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Coloreamos

En este ejercicio vamos a jugar a pintar y colorear cosas

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Tarea 4

Tenemos más actividades para ti. Listo/a?

Infantil

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Mira y recuerda 1

El niño observa durante unos segundos un grupo de dibujos. Luego dibujos desaparecen , aparecen unos dibujos nuevos y tiene que señalar cuáles estaban.

Esta es una actividad de comprensión, donde vamos a repasar conceptos básicos.

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Memoria : alimentos

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Vamos a jugar a emparejar cartas que tienen el mismo alimento. ¿Estás listo?

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Reconoce las vocales

Vamos aprender a asociar el sonido de las vocales con la letra que la representa.

Conceptos básicos 1.

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Tarea 5

Las últimas tareas y nos vamos de vacaciones!!!!

Infantil

Empieza por....

En esta actividad , los niños/as tendrán que unir cada palabra por la sílaba por la que comienza.

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Esta es una actividad vamos a trabajar de forma manipulativa buscando palabras que comiencen por un determinado sonido .

Mensaje ABC. (Opción 1)

Los piratas

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Este juego consiste en seguir instrucciones e ir colocando los objetos y personajes donde se señala. Trabajamos comprensión del lenguaje oral.

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Cuento: Pollito Dito

Escucha este cuento, y después cuéntale a un adulto cómo es el cuento..

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Tarea 6

¡¡¡¡¡Volvemos de vacaciones!!!! Traemos montón de juegos nuevos, estás listo?

Infantil

ATRÁS

ATRÁS

Mensajes

Opción 1

Opción 2

Escucha aquí

Escucha aquí

Escribe un mensaje para tu familia o tus amistades sin utilizar ningún utensilio de escritura.Utiliza letras sacadas de folletos publicitarios, periódicos o revistas. Valen diferentes tipos de letras (mayúsculas, minúsculas, grandes, pequeñas, de colores... ¡como más te guste!.

Recorta 10 letras de periódicos o revistas que tengas por casa.Valen diferentes tipos de letras (mayúsculas, minúsculas, grandes, pequeñas, de colores... ¡como más te guste!.Debajo de cada letra pega una imagen que comience por ella. Las imágenes también las puedes sacar de la publicidad que tengas por casa o internet. .

En esta actividad vamos a trabajar conceptos básicos .

Conceptos básicos

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En este juego podemos hacer distintos puzzles, podemos seleccionar el numero de fichas que queremos.

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El lobo y los 7 cabritillos

Escucha este cuento, escucha las preguntas y responde a las preguntas que te harán.

Hacemos puzzles

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Empieza igual que....

Buscamos palabras que comienzan con las sílabas con L, el niño/a tiene que seleccionar las imágenes correctas.

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Tarea 7

!!! Nuevos juegos !!!

Infantil

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Los superhéroes

En esta actividad trabajamos comprensión del lenguaje oral, los niños han de seguir unos pasos para recar un escenario.

En esta actividad vamos a hacer un dibujo sencillo siguiendo los pasos que nos dan.

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Crucero de rimas

En esta actividad , los niños/as tendrán que buscar qué palabra rima con otra.

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En este juego vamos a describir objetos, primero seleccionamos las características, luego comprobamos si lo hemos hecho bien, y se lo decimos oralmente a alguien de casa.

Describimos objetos

Dibujamos por pasos

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Tarea 8

!!! Empezamos la semana !!!

Infantil

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En esta actividad, dentro de una palabra los niños deben encontrar en que posición de una palabra se encuentra una sílaba determinada.

¿Dónde lleva la sílabas?

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Inventa historias o da instrucciones.

Esta actividad , los niños/as tendrán que realizarla CON UN ADULTO y/o OTRO NIÑO. Puede realizarse inventando una historia o bien dando instrucciones a otro niño para que e´ste cree un escenario.

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Los vagones del tren.

Vamos a ordenar secuencias temporales y luego resumimos en una frase lo que ha pasado.

Ordenamos la ropa

¿Nos ayudas a ordenar los armarios? Tenemos que colocar cada prenda de vestir donde corresponda

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Tarea 9

!!! Ya casi terminamos la semana !!!

Infantil

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En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que rima con otra

Cuál rima con....

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¿Qué necesita cada uno?

En esta actividad el niño tendrá que colocar cada imagen con la persona que lo usa. Trabajamos así el vocabulario de las profesiones y los objetos relacionados con ellos

Hacemos un avión de papel

¿Quieres un avión de papel con el que poder jugar? Pues sólo necesitas un folio estate muy atento/a y hazlo igual.

pincha aqui

pincha aquí

¿Con cuál va?

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

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Tarea 10

!!! Comenzamos nueva semana !!!

Infantil

VOLVER

VOLVER

Escucha

Busca la palabra que rima con tortura, e invéntate una frase

Busca la palabra que rima con tortura, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con gato, e invéntate una frase

busca la palabra que rima con gato, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con timón e invéntate una frase

busca la palabra que rima con timón e invéntate una frase

siguiente

Escucha

Busca la palabra que rima con manzana, e invéntate una frase

Busca la palabra que rima con manzana, e invéntate una frase

siguiente

Escucha

busca la palabra que rima con aguacate, e invéntate una frase

busca la palabra que rima con aguacate, e invéntate una frase

volver

VOLVER

En esta actividad los niños/a a través de las pistas que se le ofrecen tendrán que averiguar el lugar del que se trata.

pincha aquí

Escucha este cuento y responde a las preguntas. Con esta actividad vamos a trabajar la comprensión oral y de situaciones.

La cigarra y la hormiga

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pincha aquí

pincha aqui

Escucha y busca:

En esta actividad el niño tendrá escuchar la palabra y colocar cada imagen en su lugar correspondiente. Ampliamos así el vocabuario de uso básico.

En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

Adivina el lugar

Empiezan igual...

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Tarea 11

Preparado/a, listo/a..... ¡¡¡vamos allá!!!

Infantil

En esta actividad que decir el nombre de las palabras que aparecen, todas comienzan con el fonema sonido L.

Palabras con L

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pincha aquí

En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

Empiezan igual...

pincha aqui

Adivina ¿qué lugar es?

En esta actividad el niño tendrá que mirar los objetos, nombrarlos y buscar el lugar en el que se encuentran.

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Discrimina ¿cómo suena?

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

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Tarea 12

Y para esta semana.... ¡¡¡nuevos juegos!!!

Infantil

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En esta actividad, los niños tendrán que escuchar las indicaciones para crear una brocheta de frutas..

Brocheta de frutas

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Dictado de frases

En esta actividad el niño tendrá que escuchar una frase, marcar un cuadrado por cada uno de los elementos que la forman y colocar la imagen que la representa.

En esta actividad tendremos que buscar los contrarios de cada imagen y decirlos de forma oral.

Busca su contrario

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Ordena las letras

Esta actividad ,va dirigida solamente a aquellos niños que ya pueden hacer actividades con letras. Los niños/as tendrán que ordenar las letras de la palabra que les aparece mediante una imágen.

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Tarea 13

Preparado/a, listo/a..... ¡¡¡vamos allá!!!

Infantil

pincha aqui

En esta actividad el niño tendrá que escuchar una frase que queda incompleta y completarla grabándola. En esta actividad encontrarán un vídeo explicativo de cómo hacerla.

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En esta actividad, los niños /astendrán que escuchar las indicaciones e ir colocando cada cosa en su lugar...

La cocina. Coloca

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Clasifica según empieza ...

Esta actividad los niños/as deberán clasificar los dibujos que representan palabras según la sílaba con la que comiencen. Hoy trabajaremos palabras con los fonemas P, L y S.

Analogías verbales

En esta actividad trabajaremos los distintos conceptos espaciales básicos .

Conceptos espaciales

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Tarea 14

Nuevos juegos..... Estáis listos/as?

Infantil

HAZ CLICK EN LA ACTIVIDAD

PRIMERO MIRA EL VÍDEO

Esta actividad , los niños/as tendrán que clasificar el vocabulario en función de la sílaba con la que comienza. Si hay palabras que no comienzan por esa sílaba deberán tirarla a la basura. Trabajamos discriminación auditiva.

¿Con cuál va?

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Los unicornios

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Con esta actividad trabajamos las descripciones, el niño/a oirá la descripción de una persona y tendrá que averiguar de quién se trata.

¿Quién es?

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Esta actividad los niños/as deberán identificar la sílaba tónica. Esta actividad es muy importante para etapas posteriores y las reglas de acentuación.

En esta actividad el niño tendrá que escuchar y seguir las instrucciones que se le dan para ir montando un escenario concreto. Trabajamos la comprensión del lenguaje oral y seguimiento de instrucciones.

¿Cuál suena más fuerte?

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Tarea 15

Nuevos juegos..... Estáis listos/as?

Infantil

Esta actividad , los niños/as tendrán montar una frase partiendo de la lámina que se les presenta y a continuación tendrán que grabar la lectura de la frase que les ha salido.

Forma la frase y grábala

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Contamos sílabas

En esta actividad el niño/a tendrá que clasificar las palabras según el número de sílabas que éstas tengan.

pincha aquí

Con esta actividad trabajamos la asociación de las palabras con su significado

Palabras con P

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Esta actividad los niños/as deberán escuchar una frase y marcar un cuadradito por cada palabra que oigan. Luego deberán buscar la imagen que la representa.

Dictado de frases

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Tarea 16

Que esto ya casi se termina.... Pero aún no. ¡¡ Seguimos !!

Infantil

Pizza a tiempo

Juego mental trabaja un poco con tu mente

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 1

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primer ciclo

Juego de memoria

pincha aquí

¿Qué tal tu memoria empezamos?

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Puzzle leones

¿De cuantas piezas eres capaz de hacerlo?

pincha aquí

¿Cómo se escribe?

Busca la palabra que te dicen

pincha aquí

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 2

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primer ciclo

Palabritas

pincha aquí

Ayuda a nuestros amigos, los marcianitos, a identificar y escribir las palabras

pincha aqui

¡¡A reciclar!!

Ayuda a Michael a recoger toda la basura y recicla con él. Utiliza las flechas del teclado para moverte

Lee las instrucciones para jugar

Jugamos con sílabas: segmentación silábica

Cuenta las sílabas de las palabras y ponlas donde correspondan

pincha aquí

Sigue la secuencia

Juego mental para trabajar tu memoria visual ¿serás capaz de repetir la secuencia propuesta?

¡¡A cantar!!

Lee y canta con el Karaoke de la araña. Puedes grabarte y comprobar tus mejoras (mándaselo a tus amigos y rétalos!!)

Completa las series

Elige la que más te guste y... presta atención!! tienes que completar la serie con la imagen que se corresponda...

Encuentra el objeto distinto

Elige tu nivel y encuentra el objeto que es distinto de entre todos los que se te presentan. ¡Buena suerte!

Jugamos con las palabras

Ayuda a nuestro amigo "Don Parlanchín" a formar palabras, según categorías.

pincha aquí

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 3

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primer ciclo

pincha aquí

pincha aqui

pincha aquí

volver atrás

3º ¡¡ A JUGAR !!

2º Elige un tipo de actividad: Hacer click en SEGMENTACIÓN SILÁBICA

1º Hacer click en la columna de ACTIVIDADES

instrucciones para JUGAR A "CONCIENCIA SILÁBICA"

pincha aquí

Rimas

Forma puzles de palabras que rimen.

Simón dice....

Sigue la secuencia de colores que Simón va marcando en su paleta de pintura

pincha aquí

Memory de letras

Elige tu nivel y tu tipo de juego y... ¡¡pon a prueba lo que sabes!!

Sílabas encantadas

Sigue el camino y encuentra la sílaba que falta para completar las palabras que se presentan

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 4

volver al inicio

primer ciclo

pincha aqui

Lee las instrucciones para jugar

pincha aquí

¿Dónde están?

Observa con atención la imagen y recuerda dónde está cada cosa... luego, ponla en su lugar...

Leo y comprendo

Elige el cuento que más te guste, leelo y luego... haz las actividades!

El misterio del Jaguar dorado

Ayuda a la exploradora a conseguir el tesoro y huye de la piedra!!

Adivina la profesión

Lee las preguntas, observa y adivina ¿qué `profesión es? ¡¡Escríbela y.. sigue jugando!!

pincha aquí

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 5

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primer ciclo

pincha aquí

pincha aqui

pincha aquí

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3º ¡¡ A JUGAR !!

2º Elige un tipo de actividad: Hacer click en RIMAS

1º Hacer click en la columna de ACTIVIDADES

instrucciones para JUGAR A "RIMAS"

¡¡Qué mareoo!!

Ordena las letras y ayudanos a formar las palabras que se nos han desordenado

pincha aquí

Rodeo de palabras

Elige a tu jinete y atrapa las palabras que escuches haciendo click en la carretera para guiar a tu caballo

Encuentra las diferencias

Fijate muy bien y encuentra las diferencias que hay en los dibujos ¿Serás capaz de encontrarlas a tiempo?

Video-cuento

Ve y escucha el cuento y comntesta a las preguntas sobre él.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 6

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primer ciclo

pincha aquí

pincha aqui

¿Qué come cada animal?

Une con flechas cada animal con su alimento ¿recordarás que´come cada uno?

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Memory de Los Pitufos

Atención, atención... juega al memory y encuentra a todos los Pitufos, ¿dónde están?, ¿qué hacen?

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Nubes de sílabas

Forma palabras con las nubes de sílabas e identificala de entre las opciones

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Construye tu historia

Ordena las imágenes y cuenta la historia ¿Qué crees que ha pasado? ¿Cómo se sienten los personajes?.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 7

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primer ciclo

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Chulidiórico

Fabriquemos un tarrro de "buenas noticias" o "buenos deseos". Esta actividad es para hacerla en familia, ¿estáis preparados?

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Completa las frases

Completa las frases que se presentan con EL o LA donde corresponda.

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La casa de Monojo

Te presentamos varias actividades para jugar y repasar vocabulario de la casa y la ciudad. Elige la que más te guste y,,, a jugar!!

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Adivina, adivinanza...

Atento a las adivinanzas que nos da el robot, cogela de su boca y... adivínala!!

pincha aquí

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 8

volver al inicio

primer ciclo

Escucha aquí

Escucha aquí

Para ello puedes escribir cada día una noticia positiva que pase en el mundo, en tu casa, a un amigo/a o a ti mismo. Escribe un titular y un breve texto contando la historia, ponle la fecha y añade una imagen o dibujo.

Opción 2

Opción 1

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tarro

Fabricar un tarro en familia con un cartel que ponga "buenas noticias".Durante el día, cada miembro de la familia depositará en el tarro un papel contando alguna cosa positiva que le haya pasado o algo que le haya gustado ¡sirve un dibujo!

La resiliencia es la capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a las situaciones adversas.Por eso, la propuesta que os planteo es hacer un periódico que SOLO contenga buenas noticias. ¿Qué situaciones positivas podemos encontrar a la nueva situación que estamos viviendo?Por ejemplo: menos contaminación, más creatividad, más tiempo para...

Chulidiórico

Ordenamos la ropa

¿Nos ayudas a ordenar los armarios? Tenemos que colocar cada prenda de vestir donde corresponda

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La casa de Mago

Jugamos con actividaes musicales y plásticas ¿estás preparado para hacer magia?

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Ordena las palabras

Ordena las palabras y crea oraciones que nos cuenten lo que sucede en las imágenes.

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Noche mágica de cuentos

Celebramos el día del libro de la mejor forma, con lecturas muy divertidas desde casa

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¿¡Celebramos jugando el día del libro!?

Tarea 9

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primer ciclo

Lee las instrucciones para jugar

Laberinto de palabras

Nuestra mariquita está perdida y no encuentra las palabras ¿La ayuda a recorrer el laberinto y formar palabras?.

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Entrenamos nuestra memoria

¿Cómo estás de memoria? Te traemos un juego para entrenarla, ¿preparado, listo....? ¡Vamos allá!

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Sopa de letras

Encuentra en esta sopa de letras, el nombre de cuatro animales ¿estás preparado?

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Seguimos instrucciones

Ayuda a los supehéroes en sus misiones, colócalos donde se indique.

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¡Nuevos juegos y actividades!

Tarea 10

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primer ciclo

¡¡A JUGAR!!

3º Elige el juego del LABERINTO y ....

1º Hacer click en COMENZAR

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2º Elige el nivel 2 y la letra que más te guste, o que estés repasando estos días

instrucciones para JUGAR A "RIMAS"

Palabras encadenadas

Continua la cadena de palabras, añadiendo palabras que empiecen por la última sílaba de la imagen.

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Elabora tu receta: plastilina casera

Sigue las instrucciones que te damos y conviertete en un auténtico/a chef de la plastilina casera

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Crucero de rimas

Encuentra las palabras que riman. Preparado/a, listo/a... ¡Al abordaje!

pincha aquí

Ordena la frase...

Ordena las palabras y forma oraciones correctas, cuando termines ¡comprueba tus resultados!

pincha aquí

Preparado/a, listo/a.... ¡Comenzamos a jugar!

Tarea 11

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primer ciclo

Vuelve a inicio

Mira este vídeo

Preparo lo que necesito

¿Cómo se hace?

Plastilina casera

Poema loco

Inventa tu poema loco, coloca la palabra que elijas de los pictogramas en la línea que quieras y... ¡recitalo!

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Completa las preguntas

¿Sabes qué palabra hay que poner al principio de cada pregunta? ¡Seguro que si!

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Clasifica el vocabulario

Coloca cada una de las palabras de colores en la parte de la casa donde corresponde.

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Memory de palabras

Encuentra las parejas de palabras con su imagen correspondiente.¡Ánimo!

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Atención, atención... ¡Nos toca jugar!

Tarea 12

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primer ciclo

Completa las preguntas

Clasifica el vocabulario

Escucha aquí

Apréndetela y dísela a un adulto ¡para troncharos de risa!

Puedes escribirlo, dibujarlo, recortar y pegar los pictos

No hay poemas ni buenos ni malos. Mezcla las palabras como quieras, a veces cuánto más raro parece más increíble resulta

Poema loco

Pictos : Martillo, tornillo, ladrillo, cepillo, grillo, calzoncillo, amarillo, pillo, diablillo, castillo, bolsillo

Trivial

Seleccion la categoría- color que prefieras, juega, gana y consigue todos los quesitos con lo que sabes ¡Ánimo!

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Medios de transporte

Atrapa a los topos que contengan un medio de transporte. Tienes que estar atento.... ¡no dejes que te engañen!

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La aventura del topo

Lee la aventura de nuestro amigo el topo y contesta a las preguntas

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Opuestos

Coloca cada palabra donde corresponda y forma las parejas de opuestos.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 13

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primer ciclo

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Trivial

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Medios de transporte

Inventamos frases

GIra la ruleta e inventa una frase con la palabra o vocabulario que te toque. Preparado/a,listo/a.... ¡Vamos!

pincha aquí

En esta actividad vamos a hacer un dibujo sencillo de nuestra familia siguiendo los pasos que nos dan.

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Dibujamos por pasos: la familia

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Inventa tu historia

Inventan una historia o da instrucciones a otra persona para que crearla juntos

Descripción de monstruitos

Escucha atentamente y elige al monstruo correcto y colocalo en su lugar.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 14

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primer ciclo

Inventamos frases

Crea tu historia

Dibuja a tu familia

En esta actividad debemos ordenar las palabras para formar frases. ¿Estás preparado/a?

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Ordena las palabras

Descubre el mensaje secreto

Coloca la letra inicial de cada palabra en las casillas, y descubre el mensaje secreto que tenemos preparado para tí.

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¡Qué viene el lobo!

Atento al cuento y contesta las preguntas que van apareciendo... ¿Preparado/a, listo/a... Vamos allá!

pincha aquí

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En esta actividad, los niños tendrán que encontrar la palabra que empieza por la mísma sílaba que otra.

¡Comenzamos a jugar!

Empiezan igual...

Tarea 15

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primer ciclo

¡Que viene el lobo!

Descubre la palabra secreta

Coloca el sonido inicial, reperesentado con las fotos de las bocas, debajo de cada imagen y descubre la palabra secreta.

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Cuenta las sílabas que tiene cada palabra y clasifica.

Contamos sílabas

Secuencias temporales

Ordena las imágenes e inventa una historia. Puedes escribirla, grabarla en audio o en video y mandarsela a tus amigos

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Las jirafas no pueden bailar

Atento al cuento y... contesta las preguntas que se hacen.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 16

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primer ciclo

Contamos sílabas

Descubre la palabra secreta

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 1

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segundo y tercer ciclo

¡¡Vaya lío!!

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Ayuda a la bibliotecaria a poner en orden las cartas que le han llegado...

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Querida....

Lee la carta para la Tía Carmina y contesta a las preguntas

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Comecocos

Juega al clásico juego del comecocos, estate atento y no dejes que te pillen

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Pasapalabra

¡¡Acierta cada palabra y pon a prueba tu vocabulario!!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 2

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segundo y tercer ciclo

¡Clasifica!

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Juego para clasificar sustantivos

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Parchís Ortográfico

Repasa reglas de ortografía jugando al parchís, ¡Verás qué divertivo!

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¡Mira y recuerda!

Fíjate bien en los dibujos que aparecen porque tienes que memorizarlos.

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Sopa de Letras

Presta atención para encontrar veinte palabras relacionada con valores

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 3

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segundo y tercer ciclo

La mina

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Presta mucha atención para colocar las piedras en su lugar correcto

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Las cerezas

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas sobre la historia. ¡Lo hará genial!

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¡Bingo!

Vamos a jugar a un bingo muy especial, en vez de números vamos a usar palabras,. Selecciona sólo la actividad que pone bingo de palabras

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Jugamos con pétalos

Une los pétalos de la flor con la palabra que signifique lo contrario

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 4

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segundo y tercer ciclo

Qué harías si...

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Escribe la forma correcta de los verbos pensando qué harías en distintas situaciones

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¿Qué significa lo mismo?

Busca sinónimos para las siguientes palabras

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Adivina Adivinanza...

Vamos a darle al coco para encontrar las palabras a las que se refieren estas adivinanzas

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El príncipe feliz

Lee la siguiente historia y juega para contestar las preguntas.

¡Qué importantes son las tildes!

Con esta actividad vamos a practicar el uso de las tildes. ¡ánimo, lo harás genial!

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¡Deja volar tu imaginación!

Crea tu propio cuento añadiendo personajes, escenarios y texto. ¡Arriba esas/os escritoras/es!

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¡Vamos a pasarlo de miedo!

Repasamos el uso de preposiciones con textos divetidos

Repasando sílabas

Lee la siguiente historia y juega para contestar las preguntas.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 5

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segundo y tercer ciclo

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Lee las instrucciones para jugar

Palabras traidoras!

¿Sabrías identificar y distinguir las sigiuentes palabras homófonas? ¡Seguro que sí!

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¡A describir!

Vamos a repasar cómo hacer descripciones de personas y paisajes

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¡Identifica la analogía!

Con esta actividad vamos a buscar la relación que existe entre las palabras presentadas

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¿Te acuerdas?

Ejercitamos nuestra memoria y atención con este juego de colores

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 6

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segundo y tercer ciclo

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3º ¡A JUGAR!

2º Selecciona ANALOGÍAS VERBALES

1º Hacer click en la ACTIVIDAD Nº4

instrucciones para JUGAR A "identifica la analogía"

El sol y la luna

Lee esta lectura y contesta las preguntas sobre el texto.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 7

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segundo y tercer ciclo

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Más, menos que...

Lee el texto con atención y complétalo usando la comparación correctamente.

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Sopa de letras

¡Vamos a relajarnos! Presta atención para hacer esta sopa de letras,

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Completa la frase

Completa la frase con adverbios. Presta atención para que las frases tengan sentido

¡Vamos de pesca!

Juan está hojeando un libro de verbos, vamos a descubirr en qué tiempos están..

Crucigrama

Vamos a darle al coco con este cricugrama de partes del cuerpo

¿Qué le ocurre a Poff?

Lee la lectura y haz las actividades, ¡presta atencion a las palabras en rojo!.

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 8

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segundo y tercer ciclo

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Pasapalabra

Repasamos vocabulario de forma divertida jugando con lel rosco de las palabras.

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¡Atención, atención!

Te proponemos un reto de atención...¿serás capaz de fijarte en todos los detalles y responder a las preguntas!? ¡Seguro que sí!

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Vamos a describir

Acompañamos a estos hermanos en una aventura con las que descubriremos muchas cosas, ¡ánimo!

Una de rimas

Practicamos la rima consonante ¿se te ocurren más?

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 9

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segundo y tercer ciclo

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Cada cosa en su lugar

Mete las palabras en la caja que correspondan, atendiendo a su significado

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¡Boom!

Ponemos a prueba nuestro conocimiento de cuentos con este divertido juego, ¡vamos, equipo!

¡Palabras al tren!

Elige una locomotora, que este viaje a través de las palabras está a punto de comenzar!

Pokeverbos

¿Cuánto sabes de los verbos? Juega esta partida y hazte con todos!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 10

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segundo y tercer ciclo

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Fuga de verbos

¡MIra qué desastre! A este texto le faltan palabras

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Deja volar tu imaginación

Crea una historia, escogiendo las imágenes que más te gusten por el orden que desees o que te vaya mejor para tu historia.

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¡Vaya lío!

Ponemos en marcha tu agudeza e ingenio con estas adivinanzas.

Completa la frase

Lee con cuidado las siguientes frases y complétalas con la forma correcta del verbo

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 11

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segundo y tercer ciclo

pincha aquí

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El gato negro

Es hora de relajarse con una lectura entretenida. Lee con atención y contesta las preguntas del final

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Story Cubes

Tira los dados, haz un guión y crea una historia, Puedes hacerla oral, por escrito, dibujando o grabándote...¡móntete la película!

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El tren de los verbos

Lee con atención el pretériro perfecto y selecciona el sujeto correcto. ¡Vamos, que esta locomotora no para!

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La rueda del azar

Haz girar la rueda y contesta a la pregunta, ¡seguro que no necesitas la suerte para ganar!

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Una princesa en moticicleta

Es hora de disfrutar de un audiocuento y después, jugar a ¨Boom¨sobre lo escuchado

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 12

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segundo y tercer ciclo

atrás

atrás

De sinónimos va la cosa

Relaciona cada palabra con su sinónimo

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Un regalo muy original

Lee la siguiente historia y contesta a las preguntas que aparecen al final.

Lengua Quiz

Pon a prueba tu conocimiento de lengua...¡repasemos cosas que hemos aprendido!

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Sopa de letras

¡Cuidado, no vayas a comértela! Es solo para resolverla

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 13

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segundo y tercer ciclo

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atrás

Misión en África

En un lugar de África el suelo tiembla y los árboles se caen...¿qué pasa? ¡Ayuda a resolver las pruebas!

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El enigma de la fortaleza

Elige a un personaje y ve superando los retos propusestos en esta gran fortaleza.

Lenguapoly

Vamos a jugar con monopoly muy especial para repasarlo aprendido en lengua, ¡seguro que te haces con toda la ciuddad!

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Quiz agudas, llanas y esdrújulas

¿Cómo llevas las sílabas tónicas y átonas? ¡Ponte a prueba con este juego!

¡Comenzamos a jugar!

Tarea 14

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segundo y tercer ciclo

pincha aquí

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La cosa va de acentos

Coloca las siguientes palabras en su casilla

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Vámonos de pesca

Vamos a jugar con: familias de palabras, sufijos y prefijos con varios juegos.

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¿Qué tiempo es?

Coloca cada verbo en su tiempo correcto

La gripe de Moritz

Escucha atentamente la historia y responde las preguntas.

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¡Comenzamos a jugar!

Tarea 15

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segundo y tercer ciclo

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ATRÁS

El castillo de las letras perdidas

Elige a un personaje y supera las siguientes pruebas y retos

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Concurso de acentos

Hoy jugamos con la acentuación de las palabras

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Adivina la palabra

Adivina qué palabra se esconde detrás de cada definición

Comparamos

Vamos a usar comparativos en frases, para ello presta atención y elige la alternativa correcta

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¡Mira lo que hay para esta semana!

Tarea 16

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segundo y tercer ciclo

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créditos

COORDINA: Belinda Haro Castilla

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

¿quiénes somos?

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ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

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Catalá Euskera Castellano comienza aquí.pincha : Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS si no sabes como usar genially pincha aquí Propuesta de actividades para hacer en familia #Yomequedoencasa ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADESLINGÜÍSTICAS comienza aquí Créditos Autoras Comunicarnosayl Comunicar_Nos ¡comenzamos!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Igualmente, los ayudaremos y guiaremos en el uso de nuestra plataforma Aula Virtual.

Tanto el LibroMedia como Aula Virtual disponen de videotutoriales que explican de manera sencilla cómo empezar a trabajar en digital, cómo se accede, cómo gestionar el aula y crear grupos, o cómo generar exámenes y deberes, entre otros. Pueden verlo en digital.santillana.es

Desde el portal e-vocación, la comunidad de profesores clientes de Santillana, también se ofrece apoyo a los docentes con numerosos recursos digitales.

Santillana proporciona, de manera gratuita, las aplicaciones Los increíbles Mun (para Ipad), Pupitre (para IOS y Android) y Las 3 ovejas (para IOS y Android).

PUPITRE, dirigida a niños y niñas con edades entre los 3 y los 8 años, ofrece contenidos que desarrollan habilidades y destrezas básicas relacionados con la escritura y los números. Para los niños entre 6 y 8 años se repasan contenidos del primer ciclo de Educación Primaria como Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés o Lengua Española.

Accede a continuación a la aplicación:

Nota: Las compras dentro de la App son totalmente gratuitas aunque en las tiendas se informe de lo contrario.

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La escuela en casa | Cómo enfrentarnos más fácilmente al COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.description
Igualmente, los ayudaremos y guiaremos en el uso de nuestra plataforma Aula Virtual. Tanto el LibroMedia como Aula Virtual disponen de videotutoriales que explican de manera sencilla cómo empezar a trabajar en digital, cómo se accede, cómo gestionar el aula y crear grupos, o cómo generar exámenes y deberes, entre otros.

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lectoescritura creativa archivos - Tekman

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Se acerca Sant Jordi! Y en tekman Books queremos compartir contigo la magia de los cuentos. Los cuentos permiten trabajar las competencias relacionadas con la lectura y la escritura y ofrecen nuevas miradas hacia el mundo que están construyendo los alumnos.

# data[].attributes.body
Aprendo en casa

# data[].attributes.attachment_link.description
Una plataforma de SM España con recursos educativos para que las familias y los profesores utilicen actividades de calidad.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mundo de iniciación a la escritura y reconocimiento de las letras mayúsculas. Solo en español.

Los niños aprenderán matemáticas resolviendo problemas de la vida diaria. Ayuda a los niños a desarrollar el nivel de competencia matemática.

El niño puede iniciarse en la escritura y reconocimiento de las letras minúsculas. Solo en español.

Aprende a sumar, restar, multiplicar y dividir.

Libros de colorear que ayudarán a adquirir y mejorar la motricidad fina y la coordinación óculo manual.

El niño puede iniciarse en la escritura y reconocimento de los números. Solo en español.

Extensa variadad de actividades para desarrollar conceptos básicos y pintar que les ayudarán en su desarrollo intelectual y motriz.

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iCuadernos - La aplicación educativa de Cuadernos Rubio para niños

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La aplicación para niños de RUBIO para tabletas y móviles. Aprendizaje y juego se unen para repasar matemáticas, aprender los números, letras y colorear.

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La editorial La Calesa ha hecho un compendio de páginas, contenidos y ejercicios especialmente interesantes de sus colecciones de Educación Primaria y Secundaria, referentes a ortografía, lectura comprensiva, expresión escrita, Matemáticas y cálculo ABN. Los ha organizado todo en unos fantásticos cuadernos de repaso y tareas clasificados por cursos y los han puesto de forma gratuita a disposición de todos los docentes, familias y niños en general.

¡Muchas gracias, Editorial Calesa! Ha continuación los podéis ver y descargar haciendo clic en las imágenes. Os animo a seguir a esta fantástica editorial en el siguiente enlace: Editorial Calesa.

1. Repaso y tareas para hacer en casa para 1º de Educación Primaria:

2. Repaso y tareas para hacer en casa para 2º de Educación Primaria:

3. Repaso y tareas para hacer en casa para 3º de Educación Primaria:

4. Repaso y tareas para hacer en casa para 4º de Educación Primaria:

5. Repaso y tareas para hacer en casa para 5º de Educación Primaria:

6. Repaso y tareas para hacer en casa para 6º de Educación Primaria:

1. Repaso y tareas para hacer en casa para 1º ESO:

2. Repaso y tareas para hacer en casa para 2º ESO:

3. Repaso y tareas para hacer en casa para 3º ESO:

4. Repaso y tareas para hacer en casa para 4º ESO:

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Cuadernillos de repaso descargables para todos los cursos de Educación Primaria y Secundaria

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La editorial La Calesa ha hecho un compendio de páginas, contenidos y ejercicios especialmente interesantes de sus colecciones de Educación Primaria y Secundaria, referentes a ortografía, lectura comprensiva, expresión escrita, Matemáticas y cálculo ABN.

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Rosa contra el virus

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El Colegio Oficial de Psicología de Madrid y Editorial Sentir han editado y distribuyen de manera gratuita este cuento que nos ayuda a explicar a los niños qué es el coronavirus.

Este cuento ayuda a conocer, entender y poder transmitir la información adecuadamente a niños y niñas de 4 a 10 años, teniendo en cuenta la incertidumbre en cuanto a la evolución de la pandemia. Además, al final del cuento se ofrece un apartado con recomendaciones para adultos sobre cómo transmitir esta información.
Puedes descargarlo aquí

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Rosa contra el virus, un cuento gratuito para explicar el Covid-19

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El Colegio Oficial de Psicología de Madrid y Editorial Sentir han editado y distribuyen de manera gratuita este cuento que nos ayuda a explicar a los niños qué es el coronavirus. Este cuento ayuda a conocer, entender y poder transmitir la información adecuadamente a niños y niñas de 4 a 10 años, teniendo en cuenta la incertidumbre en cuanto a la evolución de la pandemia.

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Cuentos clásicos

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Este vídeo de febrero de 2011 muestra cómo trabajamos Erik y yo el cuento de Los tres cerditos. Es uno de mis vídeos favoritos, no sólo porque lo pasamos muy bien, sino también porque se ve la facilidad de Erik para cambiar de idioma. Desde entonces, ha mejorado muchísimo más su español.

Uno de los apartados del test de inteligencia K-ABC, que Erik superó muy bien en noviembre del año pasado, era el reconocimiento de cuentos clásicos infantiles. Cuando realizó las pruebas, precisamente en los cuentos fue donde más fallos obtuvo. Llevábamos ya varios años trabajando con Erik muchos aspectos, aunque no nos habíamos centrado en los cuentos infantiles.

A raíz de ello nos pusimos las pilas. Recopilé muchos cuentos adaptados con pictogramas y preparé unos cuantos también (los podéis ver en el blog Cuentos y Canciones con pictogramas y en este blog también). Además, conté con la gran ayuda de Puri González Serrano, quien nos adaptó algunos clásicos que faltaban, como Cenicienta y el Soldadito de Plomo.

Hoy en día, Erik conoce, cuenta y disfruta la mayoría de los clásicos infantiles. Con la gran alegría también de que podemos leerlos en alemán y en español. El vídeo que aparece al principio de la entrada muestra cómo trabajamos los tres cerditos, jaja, menudos soplos.

Comparto la adaptación del cuento que realizó PIlar (gracias, corazón):

Aprovecho esta entrada para compartir también un material magnífico de Puri González Serrano para trabajar en general el reconocimiento de cuentos. Gracias, cielo. A Erik le encantó y ojalá os venga bien a vosotros también.

¡Feliz semana!

ACTUALIZO. aprovecho esta entrada también para compartir los cuentos que Pilar, una súpermami a la que tuve el gusto de abrazar en Valencia, ha adaptado para su hijo y que ya publicamos en cuentos y canciones con pictogramas. Pero así los tenemos a mano también aquí. Gracias, corazón.

El patito feo:

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Este vídeo de febrero de 2011 muestra cómo trabajamos Erik y yo el cuento de Los tres cerditos. Es uno de mis vídeos favoritos, no sólo porque lo pasamos muy bien, sino también porque se ve la facilidad de Erik para cambiar de idioma. Desde entonces, ha mejorado muchísimo más su español.

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Desde aquí podrá descargarse las guías para el profesor, las programaciones, y todos los índices de nuestra colección de adaptaciones curriculares.
Índices Guías para el profesor
Ediciones Aljibe presenta las guías académicas de su colección de adaptaciones curriculares, estos son unos documentos interesantes y útiles para todos los miembros del profesorado y su lectura es especialmente recomendable para obtener una visión global de la estructura de la obra.
Programaciones curriculares
Aquí podrá descargar las programaciones de aula de nuestras adaptaciones curriculares organizadas por asignatura y curso.

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Desde aquí podrá descargarse las guías para el profesor, las programaciones, y todos los índices de nuestra colección de adaptaciones curriculares. Índices Ciencias de la Naturaleza Adaptación curricular. Ciencias Naturales. 1º de ESO. ÍNDICE Adaptación curricular. Ciencias Naturales. 2º de ESO. ÍNDICE Adaptación curricular. Biología y Geología. Física y Química.

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Código: 978-84-9700-621-7
Adaptación Curricular Significativa
Montserrat Moreno Carretero

Los contenidos presentados corresponden a 4º de ESO pero con una adecuación curricular de dos cursos. Hay una reducción y adaptación significativa de contenidos para hacerlos más accesibles a al alumnado con NEE. Los contenidos se distribuyen en 9 unidades didácticas, organizadas en 2 bloques temáticos: La Edad Moderna, que se desarrolla desde la Europa del absolutismo (El Barroco) hasta el siglo de la Ilustración (El Neoclasicismo), y la Edad Contemporánea, donde se desarrollan la Revolución Francesa, la Revolución Industrial, la crisis del antiguo régimen en España, las guerras mundiales, la España desde Alfonso XIII hasta el franquismo, la España desde el inicio de la democracia y la Unión Europea.
UNIDAD DE MUESTRA

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Libros Adaptación curricular ESO - Adaptaciones Curriculares para

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Ediciones Aljibe, libros de adaptación curricular ESO. Editorial a la vanguardia en publicación de libros relativos a educación y pedagogía con amplio catálogo de libros para la adaptación curricular a la ESO.

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materiales educativos espa, CEPA Castuera

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Repositorio Educativo de la Comunidad Educativa Española

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Nos colocamos frente al niño e imitamos alguna actividad que realiza. Si logramos su atención, podemos introducir algunas modificaciones con el objetivo de que con el tiempo sea el niño quien nos imite. Si por ejemplo al peque le gusta dar palmas, podemos imitarlo varias veces y al final introducir dar golpecitos al suelo con el pie o extender los brazos.

También podemos aportar algún elemento mediador si nos unimos a él y lo imitamos. Recuerdo que a mi hijo le encantaba embarrarse sentado en el suelo del jardín. Yo me colocaba a su lado, clavaba palitos en la tierra o colocaba pidritas sobre trazos hechos con uno de los palitos. Luego se los daba a él para ver si lo imitaba o si los dos interactuábamos de alguna manera. Poco después, cubo y pala como aliados o una botella de plástico para rellenar con tierra.

· Imitar al niño fomenta más la vocalización y la interacción. También le alienta a copiar a la persona adulta y tomar turnos. Asegúrate de imitar cómo juega siempre que sea un comportamiento positivo.

· Recuerda repetir sus sonidos, copiar las acciones que realice al explorar un objeto, unirte a él cuando se mueve. Pero, a la vez, introducir tú algún sonido, palabra o actividad nuevos y adecuados a la situación.

SI ESTÁ USANDO ALGÚN JUGUETE:

Incitamos e imitamos al niño:

Para ir propiciando más y más la interacción, podemos ser nosotros quienes incitemos o iniciemos la actividad. Por ejemplo:

* Dale al niño un juguete que le guste mucho para que lo explore, y copia las acciones y sonidos que hace. Utiliza intrumentos que le motiven: hablar a través de un rollo de cartón, utilizar un micrófono, etc.

* Ten dos objetos iguales que le gusten mucho al niño. Uno delante de él, el otro delante tuya. Cuando lo coja, imita lo que haga con él. Introduce sonidos.

* Dale al niño un objeto que le permite "jugar" con él en movimiento: por ejemplo, un trozo de tela vaporoso. Utilizando uno parecido, imita sus posturas y movimientos, así como las formas que hace con él. Introduce algún sonido o alguna palabra adecuado a la situación. Varía los ritmos.

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Nos colocamos frente al niño e imitamos alguna actividad que realiza. Si logramos su atención, podemos introducir algunas modificaciones con el objetivo de que con el tiempo sea el niño quien nos imite. Si por ejemplo al peque le gusta dar palmas, podemos imitarlo varias veces y al final introducir dar golpecitos al suelo con el pie o extender los brazos.

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Circuitos de soplos

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Hace ya algunos años que publiqué una entrada en el blog sobre la importancia de practicar los soplos con nuestros hijos (ver AQUÍ).

En casa los seguimos practicando con muchas ideas nuevas que además nos divierten. Creo que las fotos hablan por sí solas. ¡Que os divirtáis!

Y soplando y empujando con el matasuegras:

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Hace ya algunos años que publiqué una entrada en el blog sobre la importancia de practicar los soplos con nuestros hijos (ver AQUÍ). En casa los seguimos practicando con muchas ideas nuevas que además nos divierten. Creo que las fotos hablan por sí solas. ¡Que os divirtáis!

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El vídeo (noviembre 2007) muestra cómo practicamos los soplos con Erik. Aquí tiene que meter un gol con una pluma. Nos costó bastante conseguir una buena modulación, pues Erik soltaba bastante baba al soplar. Tras practicar muchas series, lo consiguió.

El objetivo no es sólo que el niño aprenda a soplar, sino también que aprenda a controlar el soplo y a modular la boca bien.
Al principio será conveniente que soples con él, para que vea que tiene éxito y se anime a seguir probando.

Material de trabajo:

Pajita, vaso de plástico con agua -u otro líquido que le guste al niño-, globos, bolitas de papel, algodón, plumas, pompas de jabón, konfetti, velas, caja de cartón, piezas de lego... y matasuegras, flauta, armónica, pitos... todo por donde se pueda soplar.

Ejercicio 1. Pompas de jabón

Utilizamos muchas posibilidades: pompas pequeñas y grandes, las que hacían música al salir, las que hacían girar un pez... Uf, hay mucha variación. Como Erik no sabía soplar, pues intentamos estimularle con todo lo que encontramos. Además, a él le encantaban las pompas de jabón.

- Haces pompas y el niño tiene que aplastarlas palmeando sobre ellas. Luego se cambian los papeles. El niño sopla, etc.
- Haces pompas, el niño las alcanza con la pajita para que se posen o se rompan. Luego se cambian los papeles.
- "Tenis" con pompas. Tú soplas una pompa hacia el niño, el niño la sopla hacia ti.
- Se coloca una caja de zapatos, que antes se ha decorado. Sería como un "túnel". Tú haces pompas y el niño las sopla para meterlas en el túnel. Se pueden hacer puentes con los legos, circuitos, etc.

Si al principio el niño no puede soplar, no os desaniméis. De repente, nos sorprenden y lo hacen.
Al finalizar cada juego, le dices siempre: "Bravo, qué bien, lo haces muy bien" y sopla un matasuegras, un pito, lo que sea. Si el niño ya sabe soplar, pues que pite él también. Intentad divertiros mucho y lograr una gran interacción. .

Ejercicio 2: Soplar velas

- Encender una vela y soplar hasta apagar.
- Encender varias velas y soplarlas.
- Encender varias velas y soplarlas con ritmo.
- Encender una vela y apagarla a través de una pajita.

Si el niño no sabe soplar, soplar con él. Que vea que tiene éxito.
La velas se pueden poner sobre diferentes superficies, arriba, abajo, todo lo que se os ocurra para hacerlo divertido. Circuitos con velas, etc.

Ejercicio 3: Soplar algodones o pelotitas de papel o confettis
- Soplar lo más lejos posible.
- Hacer carreras soplando.
- Hacer un circuito, un laberinto: puente con los legos, etc. y soplar para que pasen por arriba, por abajo, etc.
- La caja de cartón - túnel: soplar y meter ahí los algodones, etc. Se pueden variar los destinos, y hacer una "portería" de fútbol, por ejemplo.
- Soplar a través de la pajita.

Ejercicio 4: Soplar plumas de colores:

- Los mismos ejercicios que con los algodones.
- Soplar e intentar mantener la pluma en el aire.

Ejercicio 5: Juegos con los labios (ayuda para la modulación)

- Pintarse los labios y estampar un beso sobre un papel, un espejo, etc.
- Colocarse entre los labios (que no lo sujete con los dientes!!) un corcho-tampón de los que llevan calco con un motivo y marcar el motivo sobre un papel, espejo, etc. Si por ejemplo el motivo del corcho-tampón es un pez, pues se hace un acuario. Si es una flor, pues se hace un jardín.
-Sujetar un palito entre el labio superior y la nariz. Mantenerlo lo máximo posible. Si el niño no puede solito, pues se le ayuda con nuestros dedos. Es bueno tener un espejo para que el niño se mire y se diverta con su imagen.

Ejercicio 6: Coger trocitos de comida con los labios (ayuda para la modulación)

Se pueden coger de la mano, de un platito, de un circuito que hayamos hecho con el niño.
Trocito de galleta, saladitos, chocolate, pasas, etc.
Juegos de competición entre tú y el niño: A ver quién es el más rápido, a ver quién coge más. Se puede usar un cronómetro o un reloj de los de cocer huevos y marcar un tiempo, etc.

Soplar e inflar globos. Probar antes que los globos sean de inflado fácil, incluso haberlos inflado antes para que sea más fácil para el niño.
Hay globos con los que se pueden hacer figuras también. Usad la fantasía e imaginación.

Ejercicio 8: Soplar guisantes, garbanzos, etc.

Como con los algodones o las plumas: carreras, circuitos, etc.

Ejercicio 9: Soplar / sorber con la pajita.

Tener vasos de colores y líquidos que le gusten al niño: agua, zumo de naranja (a Erik le encanta exprimirse él las naranjas), etc. Que el niño abra primero la botella o se exprima el zumo, que sea él quien lo eche al vaso. Y luego, a practicar con la pajita soplar /sorber.

-Soplar plumas, confettis, algodones, etc. con la pajita. Carreras, circuitos, etc.
-Sorber con la pajita un trocito de papel para que quede pegado y mantenerlo lo máximo posible. Con el cronómetro, a ver quién lo mantiene más tiempo, etc.
-Soplar con la pajita dentro de un vaso con líquido.
-Sorber el líquido con la pajita.

Ejercicio 10: Matasuegras, pitos, flauta, armónica, etc.

A soplar todos estos utensilios. Que sea todo un concierto.

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El vídeo (noviembre 2007) muestra cómo practicamos los soplos con Erik. Aquí tiene que meter un gol con una pluma. Nos costó bastante conseguir una buena modulación, pues Erik soltaba bastante baba al soplar. Tras practicar muchas series, lo consiguió.

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El objetivo de estos ejercicios es ampliar la compresión del niño; en este caso nos centraremos en las acciones, es decir, los verbos. Paralelamente favorecemos la categorización y la aceptación de órdenes sencillas, así como la concentración y la atención. También se anima al niño a señalar y se refuerza el que luego en el día a día pueda señalar más objetos de su interés.

El vídeo (julio 2007) muestra cómo trabajamos con Erik la comprensión de acciones. Se le da la orden: "dame hacer puzzle". Como Erik no da la foto, la terapeuta le ayuda a hacerlo. De inmediato le muestra la foto: "mira, esto es hacer puzzle". A continuación, Erik está desconcentrado, por eso se le da la orden: "manos encima de la mesa" y se le recompensa. Luego se sigue con el ejercicio: "dame dar palmas", etc. que Erik ya realiza con atención y ganas.

Orden: "(Nombre del niño), Ordena", "coloca bien" ("ordne zu")

Material de trabajo:
Utilizamos una serie de fotos en las que diferentes personas hacen la misma actividad. Nosotros hicimos una serie de foto con papá, mamá o Erik de "protagonistas". Por ejemplo, con la acción BAILAR: una foto de papá bailando, una foto de Erik bailando, otra foto de mamá bailando. Y lo mismo con otras acciones como comer, jugar, cocinar, beber, cepillarse los dientes, lavarse las manos, regar, cocinar, dormir, etc.

Ejercicio 1: ordenar por "persona":
Encima de la mesa se colocan, en tres montones, una foto de papá, otra del niño y otra de mamá. A continuación presentas una foto, por ejemplo: "Papá duerme". Dices: "Mira, papá duerme, coloca bien". El niño deberá colocar la foto sobre el montón de "papá". Si çel no lo hace, le ayudas con tus manos. En cuanto la foto está colocada, lo elogias: "Muy bien, papá duerme está en el montón de papá".
(En ocasiones, es conveniente que hagas tú primero el ejercicio para que el niño lo entienda).
En etapas posteriores, si el niño habla, se le puede preguntar: "¿qué hace papá?". El niño responderá: "dormir (o duerme)".

Ejercicio 2: ordenar por "acciones":
La misma mecánica que el ejercicio anterior, pero ahora el niño deberá colocar a las diferentes personas juntas según la acción que realizan.
Primero se trabaja con tres acciones (9 fotos), luego se sube a cinco (15 fotos) o más. Se colocan sobre la mesa, por ejemplo, tres fotografías que reflejan: comer, beber y regar. El niño deberá colocar en el montón de comer la foto de "papá come", "niño come" y "mamá come".

COMPRENSIÓN DE FOTOS CON ACCIONES:

Material de trabajo:
20 fotografías que reflejen veinte acciones realizadas por personas distintas. Las que nosotros usamos mostraban: dar palmas, beber, comer, levantarse, soplar, hablar por teléfono, peinarse, cepillarse los dientes, dibujar una línea, leer, hacer adiós con la manita, dormir, sentarse, saltar, abrazar, golpear la mesa con los nudillos, dar una patada a la pelota, hacer un puzzle, tocar el xilófono, hacer una culebrilla con la plastilina, etc.
También se deben tener a mano los objetos que nos hacen falta para facilitar las acciones: algo de comer, vaso, pompas de jabón, teléfono, peine, cepillo de dientes, hoja de papel con pintura, libro, pelota, puzzle, xilófono, plastilina, etc.

Sistema de trabajo:
La mayoría de las actividades se hacen sentados en la mesa frente a frente. Pero otras se harán de pie. Se trabajan siempre cinco acciones al mismo tiempo.

Ejercicio 1: Repetir la acción que reflejan las fotos tras orden verbal

Orden: "(nombre del niño), haz beber (o dar palmas, comer, etc.)

Se le muestra una foto al niño y se le da la orden. Si el niño no lo hace por sí mismo, se le toman las manitas y se le ayuda. De inmediato, se le dice: "Bravo, has hecho dar palmas, biennnnnnn" y se le da la recompensa.

Así con todas las fotos de acciones.

Ejercicio 2: Señalar una acción tras orden verbal.

Orden: "(nombre del niño), señala beber (o dar palmas, comer, etc.)

Se colocan tres, cinco o más fotografías encima de la mesa. Se da la orden al niño. Si no lo hace por sí mismo, le ayudas con tus manos. De inmediato: "bravo, has señalado comer, muy biennnnnnnnnnn".

Así con todas las fotos de acciones.

Ejercicio 3: Dar la fotografía de una acción tras orden verbal

Orden "(nombre del niño), dame beber".

Como el ejercicio anterior, pero variando la orden.

Se puede cambiar el orden del ejercicio 2 con el ejercicio 3, si al niño le resulta al principio más fácil dar que señalar.

Nosotros hicimos las fotos, pero en Internet se pueden descargar fotografías e imágenes con acciones:

Gracias a Dana Horodetzky:

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El objetivo de estos ejercicios es ampliar la compresión del niño; en este caso nos centraremos en las acciones, es decir, los verbos. Paralelamente favorecemos la categorización y la aceptación de órdenes sencillas, así como la concentración y la atención.

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AulaPlaneta está a disposición de profesores y alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y de la ESO en los currículos oficiales.
El objetivo es que la actividad docente no pare mientras dure la alerta sanitaria. Por eso el Grupo Planeta ha decidido poner a disposición de la sociedad de manera gratuita todos los recursos digitales de su plataforma educativa AulaPlaneta para que los docentes puedan mantener las clases con normalidad con sus alumnos a distancia.
"Queremos ser aliados del profesor a la hora de preparar sus clases a distancia y, ante una situación sobrevenida como la que atravesamos, creo que nuestra responsabilidad es dar un paso adelante y ponernos a disposición de la sociedad y de las familias de forma solidaria, queremos ayudar a que el curso tenga una continuidad", explica Aitor Mensuro, responsable de Educación Escolar online del Grupo Planeta. Así, los profesores "podrán continuar con las clases con contenidos de calidad y adaptados a los currículos escolares de cada curso".

La plataforma cuenta con recursos curriculares oficiales en lengua española de 5º y 6º de Educación Primaria y de los cuatro cursos de la ESO y dispone de contenidos que se encuentran adaptados a cada uno de los cursos académicos. Los profesores y los alumnos podrán acceder gratuitamente a la plataforma AulaPlaneta mediante la página web: www.aulaplaneta.com/contacto o llamando al número de teléfono 934 967 008.

Visto en: https://www.larazon.es/madrid/20200316/yztsztuvpvbnzofsg37fmdvmlm.html

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Planeta da acceso gratis a su plataforma educativa

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AulaPlaneta está a disposición de profesores y alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y de la ESO en los currículos oficiales. El objetivo es que la actividad docente no pare mientras dure la alerta sanitaria.

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Recopilación de materiales para trabajar desde casa PT y AL

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Empezamos: Elaboración de horarios y rutinas por Ayuda para Maestros. Ejemplo de horario de rutinas Los vídeos de Eugenia Romero ...

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Explore live radio by rotating the globe.

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Si, como parece, el coronavirus va a hacer que nos pasemos unos cuantos días en casa (#yomequedoencasa), debemos planificar nuestras rutinas diarias y explicar a las familias -y a los más pequeños- que vamos a seguir realizando actividades para aprender desde casa.

Hace poco te dimos algunos consejos para que los niños sigan aprendiendo desde casa de la mejor manera. Incluía ideas como realizar una checklist conjunta o utilizar recursos tecnológicos, pero hay algo igual de importante que no debéis dejar de hacer estos días: ejercicio físico.

Los últimos estudios en neurociencia afirman que el yoga tiene un efecto directo y muy positivo sobre las funciones ejecutivas durante la infancia. Por eso, durante estos días de cuarentena por coronavirus, la energía y desarrollen habilidades de relajación y concentración; pero también trabajen el autocontrol, aumente su flexibilidad, coordinación y el equilibrio corporal y ganen confianza. te proponemos realizar una serie de sesiones de yoga (extraídas de la guía del maestro de nuestro programa Inspira) para que los más pequeños canalicen mejor

A continuación te ofrecemos 4 sesiones geniales de yoga pensadas para la etapa Infantil, pero se pueden hacer también en Primaria. Verás que algunas de ellas van acompañadas de meditación guiada y todas incluyen posturas animales a realizar. Ratón, tortuga, mariposa... la idea es que durante la semana las hagáis todas. ¿Os atrevéis? Podéis poner las posturas en una pantalla y enseñárselas a los niños o hacérselas llegar a las familias de tus alumnos o bien, si tenéis impresora, imprimirlas. ¡Todo vale para hacer yoga en casa!

¿Te han parecido interesantes las sesiones? Forman parte de nuestro programa para la etapa Infantil Inspira, que tiene como objetivo educar desde la calma, la educación emocional y la pedagogía verde. ¡Haz clic en el banner de aquí abajo y descárgate dos sesiones más en exclusiva!

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¿Cómo animo a mis alumnos a que hagan yoga durante la cuarentena? - tekman education

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Si, como parece, el coronavirus va a hacer que nos pasemos unos cuantos días en casa (#yomequedoencasa), debemos planificar nuestras rutinas diarias y explicar a las familias -y a los más pequeños- que vamos a seguir realizando actividades para aprender desde casa.

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El grupo de motricidad sigue de lo más activo. Hoy compartimos un nuevo trabajo de Iosune Portugal que seguro os va a encantar:

Es la habilidad para mantener la posición correcta que necesita el individuo para realizar la acción conveniente, pese a los constantes cambios de posición y al desplazamiento de su centro de gravedad.

En este tipo de equilibrio se producen continuamente la pérdida y recuperación de equilibrios estáticos, es decir, se superan sucesivamente pequeños desequilibrios.

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El grupo de motricidad sigue de lo más activo. Hoy compartimos un nuevo trabajo de Iosune Portugal que seguro os va a encantar: Es la habilidad para mantener la posición correcta que necesita el individuo para realizar la acción conveniente, pese a los constantes cambios de posición y al desplazamiento de su centro de gravedad.

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Comienza con una botella de plástico limpia, vacía. Retira la etiqueta, pero guarda la tapa. Una vez que llenes la botella, pega la tapa en la parte superior con pegamento blanco o caliente. Coloca cinta alrededor de la tapa para mayor seguridad después de que el pegamento se haya secado.

Ideas de uso

Llena una cesta con una amplia variedad de botellas sensoriales, y colócala en un centro de juegos o de aprendizaje. O bien, haz sólo una para que el niño puedea comprender mejor un aspecto que le estés enseñando: na lección sobre el océano, por ejemplo, puede ilustrarse con una botella sensorial de ola o una botella llena de arena y pequeñas conchas. Anima a los niños a rodar, agitar y explorar las botellas.

Por ejemplo, también puedes reforzar los conceptos numéricos, letras y colores pidiendo al niño que cuente el número de canicas que haya en una botella, o que encuentren artículos en la botella que comiencen con uan letra determinada.

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Botellas sensoriales: efecto visualcalmante, efecto estimulador de la vista o refuerzo cognitivo

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Comienza con una botella de plástico limpia, vacía. Retira la etiqueta, pero guarda la tapa. Una vez que llenes la botella, pega la tapa en la parte superior con pegamento blanco o caliente. Coloca cinta alrededor de la tapa para mayor seguridad después de que el pegamento se haya secado.

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Recuerdo las filas interminables de Erik con coches o con otros objetos. Ojalá hubiera tenido entonces esta gran idea: una plantilla para conducir (estructura) y aparcamientos de colores (estructura).

Preparamos una fila de coches de diferentes colores. A conducir y a aparcar en su sitio de acuerdo con el Color. Que tenemos un coche de otro Color, pues se aparca fuera.

Cuando están todos aparcados, pues de uno a uno se desaparcan y a su caja. (Nosotros hemos ayudado con un helicoptero a un coche pequeñito que no podía subir a la caja)

Gracias a Juanma Cano por preparar la plantilla que os podéis descargar. Se la he pedido para un nene pequeñito al que le encantan los coches y sus padres no sabían que Hacer con sus filas interminables. Esta tarde lo hemos probado en casa con Erik. Éxito total.

Más ideas con los coches:

¿Y qué os parece esta idea?

Norkys nos brinda también una gran idea:

Comparto encantada la rampa que Rosario Teznibe le ha preparado a su nieto con la Tapa de una caja de botas y cilindros de papel higiénico. Me ha hecho muchísima ilusión que nos la enviara. GRACIAS.

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Ejemplo de juego estructurado con coches: conduzco y aparco en su sitio

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Recuerdo las filas interminables de Erik con coches o con otros objetos. Ojalá hubiera tenido entonces esta gran idea: una plantilla para conducir (estructura) y aparcamientos de colores (estructura). Preparamos una fila de coches de diferentes colores. A conducir y a aparcar en su sitio de acuerdo con el Color.

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Círcuitos caseros

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Sabemos que las actividades motrices van a favorecer siempre el día a día de nuestros hijos con autismo. Son muchísimas las actividades sensoriomotrices ( aquí y aquí) que podéis encontrar en el blog, hoy os hemos seleccionado cuatro muy facilitas de hacer con elementos que tenemos todos en casa.

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Sabemos que las actividades motrices van a favorecer siempre el día a día de nuestros hijos con autismo. Son muchísimas las actividades sensoriomotrices ( aquí y aquí) que podéis encontrar en el blog, hoy os hemos seleccionado cuatro muy facilitas de hacer con elementos que tenemos todos en casa.

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Juegos sensoriales

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y un abrazo muy grande y especial a quien nos ha permitido usar todas sus fotos (besotes gigantes para vosotros) ...

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Juegos de palabras

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Funciones ejecutivas: vídeo con actividades de Memoria

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Vamos a jugar y a la par estimular nuestra memoria, mirad cuántas ideas en este vídeo:

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Cuando Erik de peque comenzó a aficionarse por las letras, le encantaba hacer puzzles de este tipo. Hoy, gracias al trabajazo de Carmen Fernández Cacho, los tenéis en español para descargar.

Recordad que hay mucho más material genial de lectoescritura en el blog.

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Puzzles de palabras, por Carmen Fernández Cacho

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Cuando Erik de peque comenzó a aficionarse por las letras, le encantaba hacer puzzles de este tipo. Hoy, gracias al trabajazo de Carmen Fernández Cacho, los tenéis en español para descargar. Recordad que hay mucho más material genial de lectoescritura en el blog.

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En este genially elaborado por Noemí Sánchez Delgado encontrarás materiales para trabajar las principales técnicas de estudio.

Te proponemos trabajar todos los días de una forma eficaz, las técnicas de estudio te van a ayudar a que el estudio sea más eficaz y mejorará tu confianza como estudiante.

Hay tres estrategias al menos que tienes que poner en marcha:

Planificar el horario de estudio en casa.

Organizar una sesión de estudio.

Preparar un examen.

Para ello te proponemos una serie de materiales que te pueden ayudar en conseguir tus objetivos respecto al estudio.
1. Autoevalúa cuáles son tus hábitos de trabajo
Volvemos al trabajo. Poniéndonos las pilas. Pincha aquí
Importante-Urgente Diferenciamos lo importante de lo urgente Pincha aquí
TEST ACA: para analizar algún Problema-solución en relación a los estudios. Pincha aquí
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Introduce cambios en la planificación y la organización de tus sesiones de estudio. Consejos y modelos de registros diario o semanal.
Calendario trimestral de la segunda evaluación. (Te lo va a facilitar el tutor)
Fuente: El orientablog
Planificación del tiempo de trabajo y estudio. Elaboración de un horario personal. Pincha aquí

Fuente: Departamento de Orientación I.E.S. Fernando Savater-Jerez

Forest: es una app para mantener la concentración en el estudio y alejarte de distracciones. Y lo hace de una manera original y sencilla: cuando te pongas a estudiar plantarás una semilla, mientras no mires el móvil esta irá creciendo y se convertirá en un árbol. Cada vez que te distraigas con el teléfono, se marchitará. De lo frondoso que consigas que sea tu bosque puede depender tu futuro académico.

4. Trabaja los materiales que los tutores te ofrecen en las tutorías.

No os perdáis este blog buenísimo "Cómo estudiar" que os ayudará a encontrar un poco de motivación para los estudios.

Técnicas de estudio para estudiantes de Secundaria. Enlace al blog de orientación del IES Machado.
Encontrarás actividades para mejorar la velocidad lectora, la comprensión lectora, técnicas para subrayar, hacer esquemas, cuadros sinópticos, resumir y hacer mapas conceptuales.

Este material ha sido elaborado por Miguel Mellado Gállego (mellmiguel@gmail.com), Amèlia Mañà Domas (amelieta@gmail.com), Miriam Cortiñas Montero (miriamcortinyas@gmail.com) y Núria Graupera Giol (ngrauperagiol@gmail.com).

" Cómo aprende nuestro cerebro" es un material pedagógico destinado al alumnado de la Educación Secundaria con el fin de explicar los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje.
Los procesos cognitivos que se describen se basan en la teoría PASS (Planificación -- Atención -- Simultáneo -- Secuencial) de la inteligencia(Das, Naglieri & Kirby, 1994).

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En este genially elaborado por Noemí Sánchez Delgado encontrarás materiales para trabajar las principales técnicas de estudio. T...

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Colegio San José. Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica, CFGM Gestión Administrativa

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Autismo

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La música es una gran vía de interacción, diversión y comunicación. El niño puede además aprender con ella a predecir gestos, palabras y sonidos que ha escuchado y "visto" muchas veces. Con el tiempo, puede empezar a usarlos él también. Y es que el lenguaje "vive" con la música, que puede acompañarnos en los diversos momentos del día, desde un " Arriba, nos levantamos " hasta la nana para ir a dormir. Podemos también usarlas para anticipar situaciones (" Vamos a la playa ") o en experiencias que estamos viviendo (" Que llueva, qué llueva ") o con las rutinas, como por ejemplo al lavarse: " Pimpón es un muñeco...".

Los niños pequeños se sienten atraídos por el ritmo, la melodía y los movimientos de las canciones (y rimas). Por eso, vamos a cantar, a bailar, a movernos.... Elegimos primero canciones muy cortitas y con estribillo repetitivo. Podemos tener tarjetas plastificadas con una imagen que represente la canción y el título de la canción en mayúsculas o un objeto que la represente (así podrá elegir el niño más adelante)

Incluye canciones que impliquen movimientos, además de movernos por la casa al hacer rutinas diarias: " Salta, salta, pequeña langosta ", y saltando vamos hasta la cama elástica para saltar juntos. Si la canción implica movimiento, vamos a estimular el desarrollo motor tanto fino como grueso además de fomentar que distinga las partes de su cuerpo.

· Hacer énfasis en una palabra: decirla más alta, más despacio, con otro tono, silabearla: po-lli-to. Porque son la vía para enseñar palabras: partes del cuerpo, animales, acciones, instrucciones....

· Reforzarla con gestos y mímica: las acciones que acompañan a las canciones son ayudas visuales que muestran qué significan las palabras: "achupé, achupé, sentadito me quedé " y nos sentamos.

· Podemos usar objetos para acompañar la canción: animalitos si cantamosEn la vieja factoría , Títeres de dedos de pollitos si cantamos "Los Pollitos ", unas plumas en la cabeza para La gallina Turuleta

· Si lleva movimiento, nos centramos primero en uno: levantar los brazos, agacharse.... Y lo mismo sería con el gesto, de uno en uno: "Yo tengo una casita ", solo la forma de la casita con las manos.

Interrumpir la canción y hacer una pausa para que el niño continúe con un sonido o una acción. Esperar unos segundos, y si no hay reacción, continuar cantando la canción y haciendo los movimientos si los lleva.

: en el columpio, sobre la pelota Bobath, en la mecedora, sobre tus rodillas, saltanto en la cama elástica. Haz con el niño su actividad vestibular preferida. Continúa la actividad mientras cantas una canción infantil: "Unirla con movimientos vestibulares El barquito chiquitito ". Cuando el niño se muestre interesado, detente, detén la actividade y no cantes el final de la canción. Espera a que el niño complete la canción. Repite esto varias veces.

Cambio de volumen en una canción que le guste : Sube el volumen en trozos de la canción que desees resaltar, baja luego el volumen para ver si el niño la completa.

Muchas canciones incluyen acciones. Mi madre, por ejemplo, le cantaba a Erik "Guía con tu mano los movimientos: Pin-pon es un muñeco " mientras le lavaba manos o carita. Así que usamos esa canción para interactuar, y Erik debía ponerse la mano en la carita en la parte " se lava la carita con agua y con jabón ". Primerlo le muestras tú cómo hacerlo. Si tras varias repeticiones, no te imita, tomas suavemente sus manitas y le diriges, hasta que al final no necesite tu ayuda.

si ya se sabe la canción y la canta: " Los pajaritos que van por el aire..."

· Comienzas siempre igual. Dices "Corro de la patata" o "Achupé, achupé" mientras le coges de las manitas y comenzáis a girar.

· Tienes preparada una estrategia para propiciar la interacción: detenerte tras achupé, achupé

· Terminas siempre igual: sentados en el sueño

Mantén la interacción mientras el niño la disfrute. Si ya está cansado, dile "se acabó"

Este recurso lo usamos mucho con Erik. Recuerdo que ya de bebé inventé las primeras canciones, y eran las que deseaba escuchar al ir a dormir, por ejemplo. Cortita, y con muy pocas palabras diferentes . Puedes usar melodías que ya existen o inventarlas. Usa su nombre en la canción: Erik el bebé, es muy morenillo..... Y añade cosas que le gusten: " junto a la lamparita ". Puedes acompañar la canción con acciones simples del día a día: " así te limpio, así así, así te limpio...." y le frotas la boquita.

Y vamos a disfrutar con este vídeo:

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La música es una gran vía de interacción, diversión y comunicación. El niño puede además aprender con ella a predecir gestos, palabras y sonidos que ha escuchado y "visto" muchas veces. Con el tiempo, puede empezar a usarlos él también.

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La comprensión emocional es un aspecto muy importante que tenemos que tener en cuenta en los programas de intervención. La experimentación personal, provocar situaciones y trabajar la asociación de emociones a situaciones son algunas de las estrategias que podemos usar, y ahí representar teatrillos se convierte en una herramienta básica.
Hace ya muchos años que publiqué en el blog Las emociones paso a paso, además de innumerables materiales que vamos aportando continuamente. Y digo aportando porque las hierbitas formamos un gran equipo por y para nuestros campeones.

Hoy comparto unos guiones para teatrillos que ha preparado Mercedes Lancharro. Y para presentarlo de forma más atractiva, en casa hicimos mis papás que están de visita y yo un escenario con cortinas (tal como se ve en la foto). En familia, jo, Erik está encantado.

Aquí el material, ojalá os venga bien (en Las emociones paso a paso tenéis cómo trabajarlos con todos los detalles) :

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Teatrillo de emociones, por Mercedes Lancharro

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La comprensión emocional es un aspecto muy importante que tenemos que tener en cuenta en los programas de intervención. La experimentación personal, provocar situaciones y trabajar la asociación de emociones a situaciones son algunas de las estrategias que podemos usar, y ahí representar teatrillos se convierte en una herramienta básica.

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Menuda gozada de material descargable compartimos hoy. Gracias de nuevo al trabajazo de Carmen Fernández Cacho.

El de Erik lo he preparado bilingüe, pero el vuestro está todo en español. A disfrutar.

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Menuda gozada de material descargable compartimos hoy. Gracias de nuevo al trabajazo de Carmen Fernández Cacho. El de Erik lo he preparado bilingüe, pero el vuestro está todo en español. A disfrutar.

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orientaciones para la gestion psicologica de la cuarentena por el coronavirus

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Trabajamos junto a nuestras colegiadas y colegiados para mejorar la calidad de los servicios psicológicos y el bienestar de la ciudadanía

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El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, a través de la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia, quiere transmitir una serie de pautas dirigidas a padres, profesionales y familiares de niños y niñas, orientadas a promover un afrontamiento adecuado frente al brote de Coronavirus-Covid-19.

Estas recomendaciones están adaptadas para niños y niñas de 4 a 10 años, ya que en edades más tempranas la idea es más abstracta y requiere de una adaptación más sencilla. A partir de los 10 años comprenden conceptos más complejos, sin necesidad de realizar adaptaciones tan concretas como en esta etapa evolutiva.

Teniendo en cuenta la incertidumbre en cuanto a la evolución del brote en España, y que día a día nos enfrentamos a una nueva situación, conviene adaptar también la información que traslademos. Por ello debemos darle la importancia que merece a la prevención de la transmisión del virus y las medidas de higiene, reduciendo también situaciones de alarma que afecten a los menores.

Teniendo en cuenta el escenario actual en relación con la expansión del coronavirus, se incluyen, a continuación, algunas precauciones y medidas que es importante incorporar y difundir, de cara a diferentes grupos, colectivos y centros de trabajo.

Estas medidas podrán irse adaptando y/o modificando en función de las recomendaciones específicas adoptadas por las autoridades competentes en cada momento y en las diferentes comunidades.
1. ¿Cómo explicárselo a niños y niñas?
Los niños no son adultos en miniatura, sino que tienen una serie de características psicológicas, evolutivas y emocionales que debemos conocer los adultos, para entenderles, y que puedan entendernos también a nosotros, ofreciéndoles información adecuada y adaptada.
A – INFORMAR PASOS:

Acudir a fuentes oficiales y buscar información contrastada por expertos: Ministerio de Sanidad, Colegios Profesionales Sanitarios, Organismos Oficiales, OMS, etc.

Aclararles todas las dudas que puedan tener, de manera sencilla, y transmitiéndoles calma y seguridad.

Aclararles todas las dudas que puedan tener, de manera sencilla, y transmitiéndoles calma y seguridad.

¿QUÉ EXPLICARLES SOBRE EL CORONAVIRUS?

No esperar a que pregunten para hablarlo con ellos/as.

Corregir información errónea o mal interpretada.

Ser sinceros en cuanto a que se trata de un virus peligroso porque se contagia con facilidad, y por lo tanto debemos protegernos de él.

Informar sobre los síntomas más frecuentes: fiebre, tos y sensación de falta de aire.

Informar que la mayoría de los casos se recuperan (80%), pero los mayores son los que más deben cuidarse de este virus.

Dar seguridad y confianza informándoles de que hay muchos profesionales sanitarios para curar, entender el virus, reducir sus riesgos y encontrar una vacuna.

B – EXPLICAR¿CÓMO EXPLICÁRSELO A NIÑOS Y NIÑAS?

No ignorar sus miedos o dudas.

Utilizar un lenguaje adaptado a su edad del menor y a sus conocimientos.

Entender que si no se lo explicamos bien recurrirán a argumentos fantasiosos para compensar la falta de información.

Hablar con frecuencia sobre el tema pero sin saturarles con demasiada información. Normalizar que se hable sobre ello sin que sea un tema tabú.

Promover espacios de encuentro para la comunicaci ón con ellos donde se sientan seguros y tranquilos para expresar, escuchar y preguntar.

Evitar hacer referencia a las personas que están muy enfermas o han fallecido.

Ser honestos y evitar largas explicaciones, respondiendo a sus dudas o miedos que puedan tener.

Transmitir que pueden expresar sus dudas y confiar en nosotros.

Si no tenemos todas las respuestas, ser sinceros, quizás podamos buscar respuestas juntos.

Usar dibujos o representaciones gráficas sencillas para explicar cómo se produce el contagio (por ejemplo, que nació en China, que le gusta mucho viajar, y que de momento, Italia y España son dos países que le gustan mucho...).

C- PROTEGER
¡Es un buen momento para transmitirles medidas de higiene para toda la vida! Hay que seguir las recomendaciones y medidas de prevención que determinen las autoridades sanitarias y confiar en ellos porque saben lo que tienen que hacer, ya que cuentan con los conocimientos y los medios.
DARLES EL SUPER-PODER PARA PROTEGERSE
Lavarse las manos con jabón " mientras inventamos una canción sobre el virus, decimos una tabla de multiplicar o contamos de 20 hasta 0 al revés, frotando con fuerza, en la superficie y los lados.

Al toser o estornudar cubrirse la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo desechable que tiramos a la basura " como si fuera una llave mágica de kárate para protegernos frente a los virus malos ".

Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca " como un juego en el que pierde un punto quien lo haga".

Evitar el contacto físico con otros niños o u otras personas, aunque me apetezca mucho jugar o tocar a la otra persona. Esto será solo por un tiempo corto, podremos volver a abrazar o tocar a mis amigos muy pronto.

Saber que puede contar con un adulto si no se encuentra bien físicamente o hay algo que le preocupe.

Mostrar cuidado en cómo nos relacionamos con otras personas, evitando las conductas de rechazo o discriminación. Nuestro temor puede hacer que nos comportemos de forma inadecuada, rechazando o discriminando a ciertas personas.

Aunque no nos demos cuenta, nos están mirando y aprendiendo, demos un ejemplo de medidas preventivas de higiene y salud y de calma.
2. Recomendaciones para padres
Seguir las recomendaciones anteriores, y además:

Lo más importante es mantener la calma, y saber manejar el estrés.

Vigilar nuestras conversaciones con otros adultos, o de otros adultos, los niños y niñas nos escuchan y perciben nuestro miedo.

No alarmarse ni estimular al miedo. Ser realista, la inmensa mayoría de las personas se están curando.

Protegerles de toda la información que pueda puede ocasionarles malestar y preocupación porque pueden no interpretar bien la información. Tener en cuenta que la información en las redes sociales suele ser superficial, incompleta o errónea.

Evitar que naveguen solos por internet buscando información no adecuada sobre el Covid-19.

Dar seguridad sobre el estado de salud de los adultos de su entorno, como por ejemplo los abuelos, informarles que saben protegerse y cuidarse. Si suelen ver a otros familiares con frecuencia y debido al virus han disminuido las visitas promover contactos virtuales.

3. Si no van al colegio
Durante el período del tiempo que los menores estarán sin acudir al centro educativo, actividades extraescolares u otras actividades, es importante planificarse con antelación e informarles sobre ello.

Algunas recomendaciones:

Mantener los horarios y hábitos familiares habituales, evitando que esta situación altere el orden, estructura y seguridad que dan las rutinas.

Promover tiempo para el juego libre, deporte, movimiento corporal, incluso dejar tiempo para el aburrimiento.

Procurar un hábito de horarios, tareas y responsabilidad en base a su edad, dedicando un tiempo diario a la lectura, tareas o estimulación intelectual.

Diferenciar entre los horarios y rutinas de un día entre semana de los del fin de semana.

Buscar la mejor forma de conciliar la vida laboral y familiar organizando los horarios con el otro progenitor, familiares, u otros apoyos, si los hubiera.

Aprovechar esta situación para pasar más tiempo de disfrute y ocio en familia, algo tan necesario y escaso habitualmente.

Madrid, 11 de marzo de 2020

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colegio oficial de psicólogos del principado de asturias

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publicaciones del colegio oficial de psicólogos

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el colegio oficial de psicólogos del principado de asturias edita esta revista anualmente con artículos de psicología

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Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos

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Recomendaciones psicológicas para explicar a niños y niñas el brote de coronavirus- Covid-19

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El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, a través de la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia, quiere transmitir una serie de pautas dirigidas a padres, profesionales y familiares de niños y niñas, orientadas a promover un afrontamiento adecuado frente al brote de Coronavirus-Covid-19 (...)

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Recomendaciones para afrontar el confinamiento por coronavirus. José Antonio Luengo, psicólogo