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Sistema básico de medida de adquisición de conocimientos.

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Sistema básico de medida de adquisición de conocimientos.

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Sistema para clasificar al alumnado según su destreza para superar pruebas objetivas.

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Los diferentes sistemas que componen el proceso evaluador

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Más compleja y formada por sistemas: alumno, profesor, familias

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Más compleja y formada por sistemas: alumno, profesor, familias

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-Prueba para pasar a niveles siguientes: curso, ciclo,...
-Pruebas escritas/orales

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Lograr el máximo potencial del alumno.

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Una herramienta para mejora. Más rica, por la cantidad de elementos que se utilizan.

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Una herramienta para mejora. Más rica, por la cantidad de elementos que se utilizan.

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Tendente a la personalización.
Estimulante y motivadora.
Inclusiva.

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Para cumplir la programación y ver qué se hizo y qué no

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Para cumplir la programación y ver qué se hizo y qué no

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Para el profesor, para el tiempo y forma que el profesor utiliza en clase

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Para el profesor, para el tiempo y forma que el profesor utiliza en clase

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Estaba basado principalmente en exámenes.

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Estaba basado principalmente en exámenes.

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Supone una mejora en el aprendizaje del alumno.

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Supone una mejora en el aprendizaje del alumno.

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Fiscalizadora por parte del profesor y pasiva por parte del alumno.

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Fiscalizadora por parte del profesor y pasiva por parte del alumno.

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profesor más conductor e intermediario y el alumno es más protagonista, más activo.

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profesor más conductor e intermediario y el alumno es más protagonista, más activo.

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-La evaluación es un elemento más del proceso de aprendizaje. (Autoevaluación y coevaluación)

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-La evaluación es un elemento más del proceso de aprendizaje. (Autoevaluación y coevaluación)

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-Que los alumnos produzcan/sepan hacer.
-Importancia de los errores en el proceso y dar oportunidades de corregirlos.

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el alumno puede evaluar a los compañeros y a sí mismo

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el alumno puede evaluar a los compañeros y a sí mismo