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THÈME 4 : ÉVAL. & PROCESS. D’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE - Raphaël Pasquini - CC évaluation - 24 nov.

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Optimiser la charge cognitive des élèves  – SIP 2023, André Tricot

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Enseigner avec les sciences cognitives Ressources canotech

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Enseigner avec les sciences cognitives Ressources canotech

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Vidéos courtes sur l'attention, la mémorisation, les émotions dans les apprentissages...

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Quel est le système éducatif idéal ? | Kids | ARTE

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Chaîne Institut des troubles des apprentissages

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Chaîne Institut des troubles des apprentissages

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Chaîne québecoise abordant de nombreuses problématiques éducatives et pédagogiques-Vidéos courtes.

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dyslexie dyspraxie dysphasie dysorthographie "troubles apprentissage" "institut des troubles apprentissage" "institut ta" dyscalculie tdah tda/h

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L'Institut TA, c'est du contenu tout autant pour les profs que les parents. Notre but? Soutenir TOUS les élèves, en outillant et inspirant ceux et celles qui les accompagnent au quotidien. 🧡 L'espace prof : https://www.institutta.com/espace-prof Notre site web: https://www.institutta.com Venez y jeter un coup d'oeil! 👀

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L’exposition aux écrans est-elle forcément toxique ?

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Apprendre à apprendre - Grégoire Borst  - #181

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Lea.fr Apprendre aux élèves comment apprendre

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Lea.fr Apprendre aux élèves comment apprendre

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Par le CAVILAM de Vichy (enseignement du FLE) et l'association Sciences cognitives.fr

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Podcast En cours #2 - Face à une classe muette et interdite, quel prof n'a pas pensé " ils n'ont rien suivi " ! Mais on critique peut-être un peu vite la mauvaise mémoire, la passivité ou le manque d'attention de nos élèves. Déborah Gros, dans le rôle de la prof curieuse, nous guide avec ses invités : comment le cerveau apprend ? Qu'est-ce que la mémoire ? Et surtout, comment ajuster nos pratiques d'enseignement au fonctionnement du cerveau pour que profs et élèves se sentent à leur place ?

Invités : Jean-Luc Berthier, président de l'association Apprendre et former avec les sciences cognitives, donne des définitions et des explications pour comprendre les bases. Laurence Rogy, enseignante et formatrice FLE au CAVILAM, spécialiste des sciences cognitives, complète avec des idées d'activités à tester en classe et des conseils pratiques.

À télécharger Carte mentale : les sciences cognitives, c'est quoi ?

En cours, un podcast produit par RFI en partenariat avec le CAVILAM - Alliance française

Pour aller plus loin La fiche pratique Enseigner avec les sciences cognitives

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En cours - Les sciences cognitives, ça sert à quoi ?

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Podcast En cours #2 - Face à une classe muette et interdite, quel prof n'a pas pensé " ils n'ont rien suivi " ! Mais on critique peut-être un peu vite la mauvaise mémoire, la passivité ou le manque d'attention...

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Des éléments de psychologie concrets et utiles, dans toutes les disciplines, de la maternelle à l’enseignement supérieur.

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Juline Anquetin Rault 2021 Top 10 Global teacher prize

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Instant pédagogie #1 : la classe autonome. Adaptation des principes Montessori pour les adolescents

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J'organise MA CLASSE, FLEXIBLE ou pas ? Merci le plan de travail !

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Collaborer ou coopérer? par Sylvain Connac

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Collaborer ou coopérer? par Sylvain Connac

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Coopération vs collaboration   Sylvain Connac   Académie de Montpellier   Février 2021

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Learning Lab ou comment apprendre autrement

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Et tout le monde s'en fout #3 - Les émotions -

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Voici le catalogue des parcours en auto-formation accessibles à tous en libre accès. Anciennement "Offre de formation".

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Séminaire académique numérique et neurosciences académie de Lyon Avril 2022

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Séminaire académique numérique et neurosciences académie de Lyon Avril 2022

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Le sommeil, l'engagement actif et la pratique de l'oral avec la captation vidéo, l'effet des écrans...

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Introduction

Le séminaire fut très riche et passionnant à bien des égards. Nous vous proposons ici de retrouver les interventions.

Quels sont les effets du n umérique sur les apprentissages ?

Joëlle Proust, Directrice de Recherche Émérite, CNRS, membre du conseil scientifique de l’éducation nationale

Vidéo et métacognition au service de l’apprentissage de l’oral, un retour d’expérience en académie.

Véronique Julien, IA-IPR d’histoire-géographie, LabAURAScopE

Comment fonctionne notre mémoire dans un monde numérique ?

A mandine Rey, Maître de conférences CRNL/INSPÉ - Université Lyon 1, neuropsychologue

Sommeil et écrans : Quels impacts sur les performances ?

Stéphanie Mazza, professeure des unive rsités (Lyon 1) et neuropsychologue, membre du conseil scientifique de l’éducation nationale

Se « mémo-trainer » pour apprendre, un retour d’expérience en académie.

Pascal Mériaux, chargé de projet DRANE (site de Lyon), NEMAURA (numérique et mémorisation en Auvergne-Rhône-Alpes)

Le n umérique : facteur ou perturbateur d’attention ?

Jean-Philippe Lachaux, d irecteur de recherche CNRS, laboratoire Dy namique cérébrale et cognition Inserm à Lyon

Clôture

Stéphanie Mazza, professeure des unive rsités (Lyon 1) et neuropsychologue, membre du conseil scientifique de l’éducation nationale

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Séminaire Académique NUMÉRIQUE ET NEUROSCIENCES

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Retrouvez les interventions de la journée NUMÉRIQUE ET NEUROSCIENCES

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Lettre Le Passeur Conseil Scientifique de l'EN

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Lettre Le Passeur Conseil Scientifique de l'EN

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Conseil scientifique de l’éducation nationale

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Le site internet officiel du Conseil scientifique de l’éducation nationale vise à présenter sa constitution, ses missions et ses activités. Il met à la portée de tous les acteurs de l’éducation nationale, parents compris, ses recommandations ainsi que des outils pédagogiques.

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"Nous n'utilisons que 10% des capacités de notre cerveau", "A chacun son style d'apprentissage", "Tout se joue avant 3 ans"... Nous croyons savoir beaucoup de choses sur le fonctionnement de notre cerveau. Et si ces idées reçues ne tenaient pas debout ?

Notre époque se passionne pour le fonctionnement de notre cerveau. Un organe longtemps qualifié de " continent noir " jusqu'à l'avènement de l'imagerie cérébrale. Cette technologie révolutionnaire a permis de montrer non seulement l'intérieur du cerveau mais aussi de mettre en évidence l'activité qui s'y déroule en permanence. La fascination exercée par ces images est sortie des laboratoires et s'est bientôt répandue dans toute la société. On a cru qu'on allait enfin percer les mystères du cerveau, expliquer par le menu les mécanismes de la mémoire, de la prise de décision, de l'apprentissage, etc. et doper ainsi nos performances cognitives. Une véritable " neuromania " s'est emparée de nous, irriguant tous les secteurs de la société, de l'école à l'entreprise en passant par l'économie et la politique. C'est particulièrement vrai dans le monde de l'éducation, où les neurosciences ont pris une place prépondérante, notamment en matière de pédagogie. Hélas, cette vague charrie avec elle des fausses croyances qui se sont répandues sous forme de raccourcis séduisants mais approximatifs : "Nous n'utilisons que 10% des capacités de notre cerveau", "A chacun son style d'apprentissage", "Tout se joue avant 3 ans"... C'est ce qu'on appelle des " neuromythes ".

Cortex Mag souhaite apporter sa pierre au travail de déconstruction de ces idées fausses lancé depuis quelques années par des chercheurs en neurosciences et des pédagogues de tous horizons. Nous allons ainsi publier chaque mois un article sur l'un de ces neuromythes. Il sera réalisé par des étudiants volontaires du Master 2 Neurosciences fondamentales et cliniques (NFC) de l'université Claude-Bernard-Lyon-1, sous la supervision de Clara Saleri, doctorante au Centre de recherche en neurosciences de Lyon (CRNL), et d'Yves Rossetti, professeur de physiologie à la faculté de médecine Lyon-Est et chercheur au CRNL.

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En finir avec les neuromythes | Cortex Mag - Cerveau, cognition et neurosciences pour tous

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"Nous n'utilisons que 10% des capacités de notre cerveau", "A chacun son style d'apprentissage", "Tout se joue avant 3 ans"... Nous croyons savoir beaucoup de choses sur le fonctionnement de notre cerveau. Et si ces idées reçues ne tenaient pas debout ? Notre époque se passionne pour le fonctionnement de notre cerveau.

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Listen to Mémoire, dis-moi qui je suis ? on Spotify. Que dit notre mémoire de notre identité ? De notre rapport aux autres ? Au monde ? " Mémoire, dis-moi qui je suis ? " est un podcast immersif de 12 épisodes à la découverte des mémoires.

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Comprendre le cerveau pour favoriser la motivation

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éducation nationale  le numérique éducatif

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Elaborer une capsule vidéo à visée pédagogique permettant aux élèves d'accéder de manière autonome à des contenus qui peuvent avoir différents objectifs

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Olivier Houdé -le cerveau apprend en inhibant

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Echanges sur le programme ATOLE avec Jean- Philippe Lachaux

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Echanges sur le programme ATOLE avec Jean- Philippe Lachaux

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Ensemble de vidéos

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méditation méditer cerveau lobes lobe sillon hémisphères pensée pensées "mode d'emploi" neurone neurones pariétal occipital frontal temporal limbique insula ...

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Des vidéos pour mieux comprendre comment fonctionne le cerveau 🧠 ! Elles peuvent être utilisées en classe, dans les formations, dans un site. A partager sans modération.

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L’incroyable plasticité cérébrale du cerveau humain | Philippe Fait | TEDxQuébec

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Professeur de SVT qui tout en commentant avec humour un ouvrage neuroscientifique parle de ses pratiques en classe.

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Professeur de SVT qui tout en commentant avec humour un ouvrage neuroscientifique parle de ses pratiques en classe.

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Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner par Steve Masson

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8 - Piliers (1/2) - Quels sont les 4 piliers pour bien apprendre ? De Stanislas DEHAENE

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"Pour beaucoup d'enfants, la note n'est qu'une sanction.

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"Pour beaucoup d'enfants, la note n'est qu'une sanction.

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Stanislas Dehaene : "Pour beaucoup d'enfants, les notes sont une sanction plutôt qu'un guide"

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Parler plusieurs langues, un atout pour le cerveau.

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Parler plusieurs langues, un atout pour le cerveau.

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Parler plusieurs langues: un atout pour le cerveau

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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La transformation du cerveau au fil de la vie

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Semaine de la maternelle 2019  à l'ESPE  d'Aquitaine conférence:  Grégoire Borst

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Quand les neurosciences rencontrent l’éducation | Eric Gaspar | TEDxAlsace

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Formation neurosciences : conférence de Jean-Luc Berthier - Cardie

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Construire des passerelles entre éducation et sciences cognitives

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Comment renforcer l'attention des élèves ?

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Steve Masson

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Association pour la recherche en neuroéducation / Association for Research in Neuroeducation

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Mieux connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner

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Apprendre, réviser, mémoriser - Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)

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Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)

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La coopération en classe - apports de la recherche

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Stanislas Dehaene "Apprendre : les talents du cerveau, le défi des machines"

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Impliquer les élèves pour donner du sens aux apprentissages

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Exercice de cohÃ©rence cardiaque - DÃ©veloppement personnel.mp4

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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16 vidéos sur cerveau et apprentissage

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Comprendre le cerveau pour mieux apprendre Cette chaîne du professeur Steve Masson de l’Université du Québec à Montréal explore les mécanismes d’apprentissage du cerveau afin d’identifier des stratégies pour mieux apprendre et enseigner. Site web : http://www.labneuroeducation.org

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Vers l'enseignement supérieur

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Métacognition : un atelier pour apprendre à apprendre

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Mémoire et esprit critique2019-20211STI2D3 ( 2019-2020)Lycée Jean Baptiste De Baudre

Constat de départ

01

Peu de méthodes de mémorisation et peu d'acquis à long terme à l'entrée au lycée.

Problèmatique:

02

La mémorisation active est-elle un bon outil pour l'apprentissage?

Description de l'action (mise en place sur deux ans)

03

- Sensibilisation aux sciences cognitives du groupe 1STI2D3 en AP- Recherche et mise en place d'un protocole.- Test auprès de deux classes de seconde.- Plusieurs matières engagées.- Classe avec protocole / classe sans protocole > Etude des résultats.

Détail du protocole proposé par les élèves

04

Séance 1 Connaissances apportées pendant 30 minutes. Réalisation d'une carte mentale en binôme pour consolidation. Séance 2 Début de cours, contrôle des acquis par quizz ou flashcards. Nouvel apport de connaissances. Séance 3 Réactivation connaissances entre pairs en s'interrogeant. Séance 4 Evaluation.

Intervenant extérieur:

05

Jean Luc Morel,chercheur CNRSNeurocampus Bordeaux (conférence au lycée le 06 février 2020)

Professeurs impliqués

06

Patricia Narpon ( physique -chimie)Stéphanie Olivier ( espagnol)Luce Mérignac ( EPS)Fatna Karam ( lettres)Fabienne Lacoste ( physique -chimie)Sabine Mainchain (lettres)

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Mémoire et esprit critique 2020 by teolille47000 on Genially

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Mémoire et esprit critique2019-20211STI2D3 ( 2019-2020)Lycée Jean Baptiste De Baudre Constat de départ 01 Peu de méthodes de mémorisation et peu d'acquis à long terme à l'entrée au lycée. Problèmatique: 02 La mémorisation active est-elle un bon outil pour l'apprentissage?

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Chercheur en neurosciences et podcasteur

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Marseille

La Tête Dans Le Cerveau est un podcast hebdomadaire qui à travers l'actualité de la recherche scientifique, des études de cas surprenantes et des histoires fascinantes invite à découvrir les mystères et les secrets du cerveau tout en ouvrant à la réflexion sur la science et la recherche. Les chroniques sont écrites et animées par Christophe Rodo, neuroscientifique et communiquant scientifique, puis sont mises en ligne avec du contenu additionnel, les références ayant servies à l'écriture et des conseils de lecture pour approfondir les sujets des épisodes sur Cerveau en Argot (https://cervenargo.hypotheses.org). La Tête Dans Le Cerveau est en partenariat pour sa diffusion avec la Fédération française des sciences de la cognition, The Conversation et Ouest-France.

Christophe Rodo's tracks

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La Tête Dans Le Cerveau est un podcast hebdomadaire qui à travers l'actualité de la recherche scientifique, des études de cas surprenantes et des histoires fascinantes invite à découvrir les mystères et les secrets du cerveau tout en ouvrant à la réflexion sur la science et la recherche.

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Le laboratoire | Neuroscience | Paris | Lapsyde

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Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant (LaPsyDÉ), UMR CNRS 8240, Université Paris Descartes et Caen, Sorbonne Paris Cité

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Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives ( création de compte nécessaire)

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L'excellence de l'enseignement supérieur pour des cours en ligne, gratuits et ouverts à tous

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Programmes Atole et Adole de Jan Philippe Lachaux

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Programmes Atole et Adole de Jan Philippe Lachaux

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Où trouver des informations ou l'accès aux programmes d'éducation à l'Attention ATOLE (destiné au primaire) et ADOLE (destiné secondaire, collège et lycée) ?
Vous souhaitez vous former sur ces programmes d'éducation à l'attention ?
- NOUVEAU, C'EST MAINTENANT : n'hésitez pas à vous inscrire au FUNMOOC en ligne " L'attention, ça s'apprend " , entièrement gratuit, qui démarre cette semaine, et qui est à destination pour tout adulte qui souhaite découvrir comment mieux se concentrer et mieux transmettre cette " hygiène de vie " aux jeunes générations : voir ci-dessous pour en savoir plus, et vous pouvez diffuser cette proposition à tous, amis, collègues, famille, réseaux, sur vos blogs et sites internet, etc. !
Suivre ce MOOC vous permettra également déborder plus sereinement les programmes pédagogiques ATOLE et ADOLE, en vous étant déjà familiarisés, pour vous-même, aux outils d'aide à la concentration.
Vous souhaitez télécharger les programmes pédagogiques ATOLE et/ou ADOLE ?
Voici à ce jour les ressources possibles :

- Lien de téléchargement du dernier kit pédagogique version 2018 du programme ATOLE " ATentif, à l'écOLE " ( version école primaire), où vous trouverez l'intégralité des fichiers, outils et documents de présentation de la démarche : https://drive.google.com/drive/folders/1l0_VRobxLnTCThuZmtyGq7a7Ybj3IWEG?usp=sharing

- Si vous souhaitez également avoir accès au kit pédagogique complet du programme " ADOLE" (surnom pour " ATOLE pour ADOlescents, donc version pour le secondaire !), dans sa toute première version à " bêta-tester " : https://drive.google.com/open?id=1ile9CjTCieYh8Ncb96T32j-OM2y91i1L.
Attention donc pour ADOLE : l'idée n'est pas de le diffuser largement (car version béta-test), mais bien de le proposer si vous avez des structures motrices, prêtes à s'investir et à nous faire un retour d'ADOLE, afin de pouvoir l'améliorer de notre côté.

- En cours de finalisation : l'ouverture officielle tant attendue du site internet va arriver, nous vous tenons au courant très vite !

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Programmes d'éducation à l'Attention ATOLE ADOLE. Vous souhaitez vous former sur ces programmes d'éducation à l'attention ?Vous souhaitez télécharger les programmes pédagogiques ATOLE et/ou ADOLE

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Où trouver des informations ou l'accès aux programmes d'éducation à l'Attention ATOLE (destiné au primaire) et ADOLE (destiné secondaire, collège et lycée) ? Vous souhaitez vous former sur ces programmes d'éducation à l'attention ?

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Croyances et neuromythes  chez les enseignants.

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Croyances et neuromythes  chez les enseignants.

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7 familles d'aide pour adapter et rendre accessible notre action pédagogique. IFP Nord Pas de Calais.

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7 familles d'aide pour adapter et rendre accessible notre action pédagogique. IFP Nord Pas de Calais.

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https://t.co/22YAEY6vR5

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Témoignage d'une étudiante en classe prépa

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Témoignage d'une étudiante en classe prépa

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Alexia, en classe prépa parle de ses méthodes de travail

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(14) L’enseignement explicite des comportements – Conférence de Steve Bissonnette à l’UMons - YouTube

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L’enseignement explicite des comportements – Conférence de Steve Bissonnette à  l’UMons