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sofiamartinezds@gmail.com

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Sofía A. MARTINEZ DE STEFANO

PRE EntregaRA

Fecha Entrega Final 2 de Septiembre Año 2020

Fecha Preentrega 5 de Agosto Año 2020

Me encantó Sofía!!!

RA | Lámina N° 1

Técnica de grafías

Decisión 1: ENCUADRE (recorte del edificio)Decisión 2 Contraste | Escala de grises | Luces y sombras: Me parece un dibujo acertado, con mucha expresividad y me gustan las grafías como están planteadas. Reconociste las luces y sombras, y tiene buen rquilibrio de contraste destacado las sombras proyectadas. Cuando miré el primer dibujo y este segundo dibujo se nota un gran avance, donde lo que falló en el primero está abordado correctamente en el segundo. Se te da muy bien la grafía Sofía... Decisión 3 Entorno: Decidiste no plantear entorno, y en este caso funciona por los aciertos de las grafías. Técnica - Proporciones del edificio: Las proporciones son correctas. Te dejamos al costado -y a modo de referencia- tu dibujo acompañado de la foto para que corrobores esos aciertos. Nota: Nivel. El dibujo funciona. Si te animaras a ponerle un poco de aguada (agua muy sucia) capaz logras destacarlo aún más.

verificar aca

Ver

PROCESO

RA | Lámina N° 2

Vista de Fachada en Distintas escalas

Escala 1:100

Ejemplo

Ver

Sofía, el espíritu de la consigna es realizar la misma vista con un acercamiento en diversas escalas, e intervenir las 3 vistas. En tu caso, si uno mira las tres juntas, aplicaste 3 versiones de tres sitios distintos y en todo caso sin relación entre sí. Mira esta referencia que te dejamos, donde hay un ejemplo de años anteriores y tus vistas:

Respecto a las vistas puntualmente, no funcionan bien. Por un lado se aplica la lógica del dibujo técnico donde se replica un dibujo a estilógrafo con sombras duras mínimas, rectas, con trazos perimetrales que varían sus espesores. Por otro lado al estar hechas a mano alzada, las líneas se torcieron mucho y la lectura general es rara. Son vistas muy planas. Respecto al contexto, aplicás un tratamiento de cielo disgregado de la casa (separado pero que lo circunda) y fíjate que el efecto que da, es separar el dibujo en dos partes en vez de unificarlo. Los cielos, los suelos, el entorno en general suele lograr ese efecto unificador además de aportarle clima. Configura planos, y nos permite reconocer el atrás y el adelante. Amalgama... Finalmente el tratamiento no contribuye con generar planos, ni definir las volumetrías. Disgregó el fondo de la figura. Las vistas en general no dieron bien y estaría bueno rehacerlas. Si te gusta trabajarlas con birome, está buenísimo y si te animas sería bueno ponerle un poco de agua encima (agua sucia, con muy poco pigmento). Nota Vistas: Bajo Nivel

PROCESO

RA | Lámina N° 2

Vista de Fachada en Distintas escalas

Escala 1:100

Ejemplo

Ver

Sofía, el espíritu de la consigna es realizar la misma vista con un acercamiento en diversas escalas, e intervenir las 3 vistas. En tu caso, si uno mira las tres juntas, aplicaste 3 versiones de tres sitios distintos y en todo caso sin relación entre sí. Mira esta referencia que te dejamos, donde hay un ejemplo de años anteriores y tus vistas:

Respecto a las vistas puntualmente, no funcionan bien. Por un lado se aplica la lógica del dibujo técnico donde se replica un dibujo a estilógrafo con sombras duras mínimas, rectas, con trazos perimetrales que varían sus espesores. Por otro lado al estar hechas a mano alzada, las líneas se torcieron mucho y la lectura general es rara. Son vistas muy planas. Respecto al contexto, aplicás un tratamiento de cielo disgregado de la casa (separado pero que lo circunda) y fíjate que el efecto que da, es separar el dibujo en dos partes en vez de unificarlo. Los cielos, los suelos, el entorno en general suele lograr ese efecto unificador además de aportarle clima. Configura planos, y nos permite reconocer el atrás y el adelante. Amalgama... Finalmente el tratamiento no contribuye con generar planos, ni definir las volumetrías. Disgregó el fondo de la figura. Las vistas en general no dieron bien y estaría bueno rehacerlas. Si te gusta trabajarlas con birome, está buenísimo y si te animas sería bueno ponerle un poco de agua encima (agua sucia, con muy poco pigmento). Nota Vistas: Bajo Nivel

PROCESO

RA | Lámina N° 3

Vista de Fachada en Distintas escalas

Escala 1:50

Aplica todo lo mencionado en la lámina anterior. Desarmemos la lógica del vidrio "blanco nieve" y la sombra la rayita pegadita... Se que podes hacerlas muy lindas!!Nota vistas: Bajo nivel.

El camino del tratamiento va mas por acá..,

RA | Lámina N° 3

Vista de Fachada en Distintas escalas

Escala 1:50

Aplica todo lo mencionado en la lámina anterior. Desarmemos la lógica del vidrio "blanco nieve" y la sombra la rayita pegadita... Se que podes hacerlas muy lindas!!Nota vistas: Bajo nivel.

El camino del tratamiento va mas por acá..,

RA | Lámina N° 4

Vista de Fachada en Distintas escalas

Escala 1:20

RA | Lámina N° 5

Sólo estructuras

Perspectiva peatonal 1

nivel menos

RA | Lámina N° 5

Sólo estructuras

Perspectiva peatonal 1

nivel menos

RA | Lámina N° 6

Sólo estructuras

Perspectiva peatonal 2

nivel menos

RA | Lámina N° 6

Sólo estructuras

Perspectiva peatonal 2

nivel menos

RA | Lámina N° 7

Peatonal o aerea

Perspectiva 3 aérea

nivel menos

RA | Lámina N° 7

Peatonal o aerea

Perspectiva 3 aérea

nivel menos

RA | Lámina N° 8

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Versión N° 1

Ver aca

Ver

Es una linda intervención de aguada y me gusta el color aplicado. Detalles para observar: En el cielo usas nuevamente el recurso que mencionamos en la vista. Un delineado perimetral, que separa el dibujo en dos partes, aunque acá lo hiciste más sutil que en el anterior. Va mejorando...Nota: Nivel (-) Si te animás, a esta aguada yo le metería mano con lápiz. Este dibujo con la incorporación de negros puede ser muy lindo

RA | Lámina N° 8

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Versión N° 1

Ver aca

Ver

Es una linda intervención de aguada y me gusta el color aplicado. Detalles para observar: En el cielo usas nuevamente el recurso que mencionamos en la vista. Un delineado perimetral, que separa el dibujo en dos partes, aunque acá lo hiciste más sutil que en el anterior. Va mejorando...Nota: Nivel (-) Si te animás, a esta aguada yo le metería mano con lápiz. Este dibujo con la incorporación de negros puede ser muy lindo

RA | Lámina N° 8

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Versión N° 1

Ver aca

Ver

Es una linda intervención de aguada y me gusta el color aplicado. Detalles para observar: En el cielo usas nuevamente el recurso que mencionamos en la vista. Un delineado perimetral, que separa el dibujo en dos partes, aunque acá lo hiciste más sutil que en el anterior. Va mejorando...Nota: Nivel (-) Si te animás, a esta aguada yo le metería mano con lápiz. Este dibujo con la incorporación de negros puede ser muy lindo

Profes subí este tambíen en el cual segui trabajando más el color. No sé cual elegir

RA | Lámina N° 9

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Version N° 2

Me gustó mucho!!! Está lleno de aciertos. Tiene equilibrio, tiene un buen contraste y la grafía es simple, sintética, De atrás para acá, hay un gran avance. Si planteas vistas, creo que podría ser un muy buen recurso. Nota: Nivel

PROCESO

RA | Lámina N° 9

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Version N° 2

Me gustó mucho!!! Está lleno de aciertos. Tiene equilibrio, tiene un buen contraste y la grafía es simple, sintética, De atrás para acá, hay un gran avance. Si planteas vistas, creo que podría ser un muy buen recurso. Nota: Nivel

PROCESO

RA | Lámina N° 10

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Version N° 3

RA | Lámina N° 11

Croquis con intención

Croquis peatonal 1 Versión N° 4

RA | Lámina N° 12

Croquis con intención

Croquis peatonal 2 Versión N° 1

Me gusta! Se te da muy bien el tema lápiz. Seguí ese camino! Mucho avance respecto a las primeras. Solo te señalo el plano negro que esta a la derecha, ojo con los focos negros porque direccionan el ojo justo ahí (salvo que sea una intención). Nota: Nivel

RA | Lámina N° 12

Croquis con intención

Croquis peatonal 2 Versión N° 1

Me gusta! Se te da muy bien el tema lápiz. Seguí ese camino! Mucho avance respecto a las primeras. Solo te señalo el plano negro que esta a la derecha, ojo con los focos negros porque direccionan el ojo justo ahí (salvo que sea una intención). Nota: Nivel

RA | Lámina N° 13

Croquis con intención

Croquis Peatonal 2 Versión N° 2

La intervención arrastra una dificultad en la estructura, pero la intervención en sí me gusta mucho como búsqueda. Es un tratamiento de mancha. Fijate el cielo, nuevamente recortás el edificio. Me pregunto qué pasaría si la mancha contacta el edificio y lo penetra? (me lo pregunto acá, pero vale para todas) Nota: Nivel (-)

Ver aca

Ver

RA | Lámina N° 13

Croquis con intención

Croquis Peatonal 2 Versión N° 2

La intervención arrastra una dificultad en la estructura, pero la intervención en sí me gusta mucho como búsqueda. Es un tratamiento de mancha. Fijate el cielo, nuevamente recortás el edificio. Me pregunto qué pasaría si la mancha contacta el edificio y lo penetra? (me lo pregunto acá, pero vale para todas) Nota: Nivel (-)

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RA | Otros croquis

Croquis con intención

Croquis peatonal o aéreo

Las otras grafías salieron mejor que esta. Estoy casi segura que esta no es la última que hiciste... acerté? En esta el contraste salió menos feliz. Tenés casi todo el dibujo en un tono de gris y en el apoyo un valor negro puro a modo de sombra dura. No da bien la lectura general en ese sentido (se desequilibró un poco, y se termina cayendo para el costado). Lo manejaste mejor en las láminas anteriores. Si lo quisieras mejorar, incorporá pequeñas pinceladas de negro en el resto del dibujo que compensen y den equilibrio entre el negro puro de la sombra y el resto del dibujo para amalgamar la totalidad . Tene presente el entorno, necesita mejorar.Nota: Nivel(-)

PROCESO

RA | Otros croquis

Croquis con intención

Croquis peatonal o aéreo

Las otras grafías salieron mejor que esta. Estoy casi segura que esta no es la última que hiciste... acerté? En esta el contraste salió menos feliz. Tenés casi todo el dibujo en un tono de gris y en el apoyo un valor negro puro a modo de sombra dura. No da bien la lectura general en ese sentido (se desequilibró un poco, y se termina cayendo para el costado). Lo manejaste mejor en las láminas anteriores. Si lo quisieras mejorar, incorporá pequeñas pinceladas de negro en el resto del dibujo que compensen y den equilibrio entre el negro puro de la sombra y el resto del dibujo para amalgamar la totalidad . Tene presente el entorno, necesita mejorar.Nota: Nivel(-)

PROCESO

Croquis con intención

RA | Otros croquis

Croquis peatonal o aéreo

Este dibujo es una mancha. Es linda. La elección del color es jugado... es un valor muy saturado y da fosforescente. Interviene la valoración personal del color y el gusto. La elección de los colores puede favorecer o todo lo contrario y hay que manejarlo. En lo personal, me parece que esta mancha en negro es como mas sutil. Nota: Nivel (-) Fijate esta mancha en blanco y negro como da

Ver aca

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Croquis con intención

RA | Otros croquis

Croquis peatonal o aéreo

Este dibujo es una mancha. Es linda. La elección del color es jugado... es un valor muy saturado y da fosforescente. Interviene la valoración personal del color y el gusto. La elección de los colores puede favorecer o todo lo contrario y hay que manejarlo. En lo personal, me parece que esta mancha en negro es como mas sutil. Nota: Nivel (-) Fijate esta mancha en blanco y negro como da

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Croquis con intención

RA | Otros croquis

Croquis peatonal o aéreo

RA | en CLASE

Abstracción | Mancha realizada en clase

RA | Lámina N° 14

Abstracción | Técnica Blanco y Negro plenos

Ejemplo años anteriores

Ejemplo | abrir aca

Por un lado se deformó la estructura. Verificar aca

Ver

Ver

Por otro lado, el ejercicio no está bien resuelto. Sería bueno que observes la constitución material del edificio que vos misma dibujas en tus otros dibujos (ver referencia en rojo).Si bien la abstracción con síntesis involucra la pérdida de información (esa es justamente la abstracción), a su vez hay información constructiva que nos ayuda a configurar este ejercicio si entendemos sus planos. Por ejemplo, en tus columnas de la aguada sepia reconoces una cara en luz y otra en sombra, pero en el blanco y negro directamente desaparecieron las columnas. Además, las dibujás por encima del plano de la cubierta, cosa que no ocurre en la casa... Fijate tu aguada, ahí había dos valores (uno de luz y uno de sombra), que bien podrían aparecer acá como un elemento que te ayude a definir planos.Te dejo un ejemplo aplicado a tu propio dibujo, donde intento mostrarte como cada plano es un elemento que puede configurar los volúmenes. Además agregué entorno, y no para que literalices el ejemplo, sino más bien para mostrarte que el entorno también contribuye a la configuración de los volúmenes - además de aportar clima -. Nota: bajo Nivel. En este caso, habría que rehacer

PROCESO

Respecto a la estructura, fijate que en tus propios dibujos, tu estructura no es esta. Se deformó.

Tu dibujo, trabajado, usalo a modo de referencia.En este caso las proporciones fallan desde el inicio, pero lo usamos para mostrarte que en la configuración del byn intervienen todo tipo de elementos.

RA | Lámina N° 14

Abstracción | Técnica Blanco y Negro plenos

Ejemplo años anteriores

Ejemplo | abrir aca

Ver

Ver

Por un lado se deformó la estructura. Verificar aca

Por otro lado, el ejercicio no está bien resuelto. Sería bueno que observes la constitución material del edificio que vos misma dibujas en tus otros dibujos (ver referencia en rojo).Si bien la abstracción con síntesis involucra la pérdida de información (esa es justamente la abstracción), a su vez hay información constructiva que nos ayuda a configurar este ejercicio si entendemos sus planos. Por ejemplo, en tus columnas de la aguada sepia reconoces una cara en luz y otra en sombra, pero en el blanco y negro directamente desaparecieron las columnas. Además, las dibujás por encima del plano de la cubierta, cosa que no ocurre en la casa... Fijate tu aguada, ahí había dos valores (uno de luz y uno de sombra), que bien podrían aparecer acá como un elemento que te ayude a definir planos.Te dejo un ejemplo aplicado a tu propio dibujo, donde intento mostrarte como cada plano es un elemento que puede configurar los volúmenes. Además agregué entorno, y no para que literalices el ejemplo, sino más bien para mostrarte que el entorno también contribuye a la configuración de los volúmenes - además de aportar clima -. Nota: bajo Nivel. En este caso, habría que rehacer

PROCESO

Respecto a la estructura, fijate que en tus propios dibujos, tu estructura no es esta. Se deformó.

Tu dibujo, trabajado, usalo a modo de referencia.En este caso las proporciones fallan desde el inicio, pero lo usamos para mostrarte que en la configuración del byn intervienen todo tipo de elementos.

RA | Lámina N° 14 y 15 COMPOSICIÓN

Abstracción

Blanco y Negro plenos

Mancha

Ejemplo | abrir aca

aca va la lámina anterior (la N° 14)

Para la corrección de este dibujo aplica todo lo mencionado en la lámina anterior (14)

Ver

Mancha: La mancha es acertada, ahí si lográs reconocer la síntesis. Nota: Nivel Para esta página de genial.ly, a la izquierda va la lámina blanco y negro (la lámina 14) y a la derecha va la misma toma en mancha. Son dos dibujos iguales, pero abordados con distinta técnica.Te dejamos un ejemplo de años anteriores para que lo uses de referencia.

Te dejamos una referencia de este ejercicio resuelto en años anteriores para que se entienda bien la consigna. La idea es que la misma toma sea abordada en dos técnicas de síntesis, blanco y negro - Plenos y Mancha. Deberías abordar la mancha desde la misma toma desde donde abordas el blanco y negro.

RA | Lámina N° 14 y 15 COMPOSICIÓN

Abstracción

Blanco y Negro plenos

Mancha

Ejemplo | abrir aca

aca va la lámina anterior (la N° 14)

Para la corrección de este dibujo aplica todo lo mencionado en la lámina anterior (14)

Ver

Mancha: La mancha es acertada, ahí si lográs reconocer la síntesis. Nota: Nivel Para esta página de genial.ly, a la izquierda va la lámina blanco y negro (la lámina 14) y a la derecha va la misma toma en mancha. Son dos dibujos iguales, pero abordados con distinta técnica.Te dejamos un ejemplo de años anteriores para que lo uses de referencia.

Te dejamos una referencia de este ejercicio resuelto en años anteriores para que se entienda bien la consigna. La idea es que la misma toma sea abordada en dos técnicas de síntesis, blanco y negro - Plenos y Mancha. Deberías abordar la mancha desde la misma toma desde donde abordas el blanco y negro.

RA | Lámina N° 16

Técnica Digital - Collage

NOTA NIVEL MENOS

PROCESO

RA | Finalización Pre Entrega

Destacado

Dibujos destacado (espacio solo para docentes)

Proceso 1

RA | PROCESO Pre Entrega

VOLVER

Proceso 2

RA | PROCESO Pre Entrega

Me parece que aca había algunos aciertos.

VOLVER

Proceso 3

RA | PROCESO Pre Entrega

VOLVER

Proceso 4

RA | PROCESO Pre Entrega

VOLVER

Proceso 5

RA | PROCESO Pre Entrega

Eneste caso, este dibujo es mejor al que subiste en lámina 14. Está mejor resuelto. Usalo de referencia para rehacer la lámina 14Tiene dificultades, pero se acerca mas a la consigna

VOLVER

Proceso 6

RA | PROCESO Pre Entrega

Me gusta más esta intervención que la lámina 16!!!!!

VOLVER

Proceso 7

RA | PROCESO Pre Entrega

RA | en CLASE

Croquis int. hecho en clase | Equipamiento

Croquis interior 1

RA | Lámina N° 17

Sólo estructuras

Croquis interior 1

RA | Lámina N° 18

Sólo estructuras

Croquis interior 2

Croquis Interior con intención

Croquis interior 1 Versión N° 1

RA | Lámina N° 19

Croquis Interior con intención

Croquis interior 2 Versión N° 2

RA | Lámina N° 20

RA | en CLASE

Visitando Paris | hecho en clase

Croquis de París

RA | Lámina N° 21

Paris | Sólo estructuras

Croquis Exterior 1

RA | Lámina N° 22

Croquis Exterior 2

Paris | Sólo estructuras

RA | Lámina N° 23

Croquis Exterior 3

Paris | Sólo estructuras

RA | Lámina N° 24

Paris | Croquis exterior con intención

Croquis Exterior version 1

RA | Lámina N° 25

Croquis Exterior interior 2 Version 2

Paris | Croquis exterior con intención

RA | Lámina N° 26

Croquis Exterior2 Version 2

Paris | Croquis exterior con intención

RA | Lámina N° 27

Paris | Técnica Digital - Collage

RA | Lámina N° 28

Axonométrica - despiece.

RA | Lámina N° 29

Paris | Acuarela realizada en clase

Lámina final

Proceso 1

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 2

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 3

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 4

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 5

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 6

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 7

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 8

RA | PROCESO Entrega Final

Proceso 9

RA | PROCESO Entrega Final

PROCESO Taller

Dibujos de proceso que quieras compartir

PROCESO Taller

Dibujos de proceso que quieras compartir

PROCESO Taller

Dibujos de proceso que quieras compartir

PROCESO Taller

Dibujos de proceso que quieras compartir

Etapa de acompañamiento

Lo que quierasCOMPARTIR

Etapa de acompañamiento

Lo que quierasCOMPARTIR

Etapa de acompañamiento

Lo que quierasCOMPARTIR

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(30) MARTINEZ DE STEFANO, Sofía Agustina by Ra Cabrera FADU - UBA on Genially

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Sofía A. MARTINEZ DE STEFANO PRE EntregaRA Fecha Entrega Final 2 de Septiembre Año 2020 Fecha Preentrega 5 de Agosto Año 2020 Me encantó Sofía!!! RA | Lámina N° 1 Técnica de grafías Decisión 1: ENCUADRE (recorte del edificio)Decisión 2 Contraste | Escala de grises | Luces y sombras: Me parece un dibujo acertado, con mucha expresividad y me gustan las grafías como están planteadas.

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DEVOLUCIÓN PREENTREGA EN BREVE. Te pedimos que subas la entrega a la plantilla (revisá el correo y verificá que tenes acceso). Cualquier duda nos consultas. 

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DEVOLUCIÓN PREENTREGA EN BREVE. Te pedimos que subas la entrega a la plantilla (revisá el correo y verificá que tenes acceso). Cualquier duda nos consultas. 

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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(*) Subí tu material de
clase 1
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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(*) Subí tu material de
clase 1
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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A continuación se adjunta publicación nueva

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Si tenés dudas sobre el uso del espacio, consultá aca

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sección 1 sección 4 sección 2 sección 3 Te desplaza al inicio de padlet Te desplaza al final del padlet Si haces Click aquí Padlet te va a agregar una publicación pero al final de tu carpeta Agregar publicación

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sección 1 sección 4 sección 2 sección 3 Te desplaza al inicio de padlet Te desplaza al final del padlet Si haces Click aquí Padlet te va a agregar una publicación pero al final de tu carpeta Agregar publicación

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Contanos cómo fue tu experiencia con la Cátedra

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Mensaje de la Cátedra

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Mensaje de tus profesores

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Materia Representación Arquitectónica | Cát. Arq. G. Cabrera.

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Materia Representación Arquitectónica | Cát. Arq. G. Cabrera.

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Producción del taller

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Clase 12 | levantamiento de actas. INFORMACIÓN

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Clase 12 | levantamiento de actas. INFORMACIÓN

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Clase N° 12 |  Aun no tuviste esta clase

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Clase N° 12 |  Aun no tuviste esta clase

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9/9/20

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Muestra colectiva equipo de docentes  Lorena | Mariana | Milena | Bárbara | 

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Muestra colectiva equipo de docentes  Lorena | Mariana | Milena | Bárbara | 

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(*) Te damos acceso al taller grupal de tu grupo.
Te invitamos a subir el/los dibujos que más te gustaron de tu entrega para compartirlo con tus compañeros.

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Subo aquí los dibujos restantes y con ellos finalizo mi ENTREGA FINAL

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Subo aquí los dibujos restantes y con ellos finalizo mi ENTREGA FINAL

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(*) A continuación subí todos los dibujos que componen tu entrega final. Crea las publicaciones que necesites.

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2/9/20

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Hice este dibujo para la CLASE 10  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 10  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 10 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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Hice este dibujo para la CLASE 10 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 10| CORRECCIÓN FINAL
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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26/8/20

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Hice este dibujo para la CLASE 9  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 9  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 9 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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Hice este dibujo para la CLASE 9 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 9
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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19/8/20

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Hice este dibujo para la CLASE 8  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 8  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 8 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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Hice este dibujo para la CLASE 8 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 8
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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12/8/20

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Hice este dibujo para la CLASE 7  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 7  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 7 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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Hice este dibujo para la CLASE 7 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 7
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5/8/20

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Hice este dibujo para la CLASE 6  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 6  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena

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Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 6 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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Hice este dibujo para la CLASE 6 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 6
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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29/7/20

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Hice este dibujo para la CLASE 5  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 5 y lo subo aquí, en mi espacio individual. 

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(*) Subí tu material de
clase 5
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22/7/20

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Hice este dibujo para la CLASE 4  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 4 y lo subo aquí, en mi espacio individual.  

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(*) Subí tu material de
clase 4
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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15/7/20

# data[].attributes.headline
Hice este dibujo para la CLASE 3  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 3  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana |  Bárbara | Milena

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 3 y lo subo aquí, en mi espacio individual.  

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Hice este dibujo para la CLASE 3 y lo subo aquí, en mi espacio individual.  

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(*) Subí tu material de
clase 3
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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Hice este dibujo para la CLASE 2  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 2  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena.

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 2 y lo subo aquí, en mi espacio individual.  

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Hice este dibujo para la CLASE 2 y lo subo aquí, en mi espacio individual.  

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(*) Subí tu material de
clase 2

(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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Hice este dibujo para la CLASE 1  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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Hice este dibujo para la CLASE 1  y lo subo aquí para compartirlo con mis compañeros y profesores

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(*) Te damos acceso al taller grupal del equipo docente de Lorena | Mariana | Bárbara | Milena.

(**) Si no subís el material al taller, no te vamos a poder corregir.
Tu material es valioso y puede enriquecer a tus compañeros.
Esperamos tus dibujos.

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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Hice este dibujo para la CLASE 1 y lo subo aquí, en mi espacio individual.         

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(*) Subí tu material de
clase 1
(**) Si hiciste más de un dibujo, crea una nueva publicación seguida a esta

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24/06/20

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No vamos a publicar este meet, porque lo dedicamos exclusivamente al portal. Vamos a publicar a partir de la próxima

Como fue el primer encuetro y tuvimos dificultades técnicas, vamos a publicar a partir de la próxima

Como fue el primer encuetro y tuvimos dificultades técnicas, vamos a publicar a partir de la próxima

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No vamos a publicar este meet, porque lo dedicamos exclusivamente al portal.

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Adjuntamos calendario académico

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Teórica en vivo | Constanza Sacchet nos cuenta cómo se usa la acuarela | 27/05/2020

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Teórica en vivo | Constanza Sacchet nos cuenta cómo se usa la acuarela | 27/05/2020

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Teórica en vivo | Maxi Alvarez nos cuenta cómo se hace un croquis | 13/05/2020

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Teórica en vivo | Maxi Alvarez nos cuenta cómo se hace un croquis | 13/05/2020

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9. Materiales de apoyo para armar croquis

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9. Materiales de apoyo para armar croquis

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Trabajo colaborativo de taller

Taller de equipo docente: Lorena | Milena | Mariana | Barbara

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Trabajo colaborativo de taller

Taller de equipo docente: Lorena | Milena | Mariana | Barbara

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(*) Subí tu croquis de tiempo 1'

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(*) Subí tu croquis de tiempo 5'

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(*) Subí tu croquis de tiempo 15'

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Trabajo colaborativo de taller

Taller de equipo docente: Lorena | Milena | Mariana | Barbara

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(*) Subí acá tu primer dibujo realizado

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1. Proceso de Acompañamiento FADU | Apertura:                                          Charla Arq. G. Cabrera sobre Dibujos de Arquitectos

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1. Proceso de Acompañamiento FADU | Apertura:                                          Charla Arq. G. Cabrera sobre Dibujos de Arquitectos

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Les dejamos todos dibujos para investiguen, conozcan, googleen y comiencen a buscar nuevos referentes

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Ra Cabrera FADU - UBA

Created on June 19, 2020

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Transcript

Mensaje del Prof. Arq. Guillermo Cabrera

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Registro Etapa de Acompañamiento by Ra Cabrera FADU - UBA on Genially

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Discover more about Registro Etapa de Acompañamiento ✌️ - Presentation

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Muro colaborativo de presentación Grupo de docentes Lorena, Bárbara y Milena

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Muro colaborativo de presentación Grupo de docentes Lorena, Bárbara y Milena

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Te dejamos un resumen de como va a funcionar el taller y como funciona tu espacio individual on line.

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Este padlet es tuyo y va a ser tu carpeta.

Te vamos a pedir...

1. Que subas tu foto, así tu docente puede conocerte.

2. Que ingreses al padlet de presentación para conocer a tus compañeros y a tus docentes y nos cuentes quién sos, qué te gusta hacer, cuáles son tus expectativas de la cursada, o lo que creas pertinente.

Este padlet es tuyo y va a ser tu carpeta.

4. Te vamos a pedir que clase a clase subas tu material a este padlet (que es tu carpeta) y que también lo subas a taller para compartirlo con tus compañeros y para que tus docentes te puedan corregir.

3. Si estuviste en el proceso de acompañamiento, te vamos a pedir que subas tus dibujos en el área correspondiente. Si hiciste más de un dibujo y necesitás más espacio, agregá cuantas publicaciones necesites.

Si no participaste del proceso de acompañamiento dejá el espacio vacío y te invitamos a recorrer los dibujos que realizaron tus compañeros.

Si tenes dudas te explicamos cómo subir tu dibujo

Este padlet es tuyo y va a ser tu carpeta.

Botón derecho

Editar Publicación para subir tu dibujo

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Lee siempre las notas

Este padlet es tuyo y va a ser tu carpeta.

RA Cabrera | FADU UBA

Si tenés alguna duda consultale a tu docente.

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Tu espacio by Ra Cabrera FADU - UBA on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Este padlet es tuyo y va a ser tu carpeta. Te vamos a pedir... 1. Que subas tu foto, así tu docente puede conocerte. 2. Que ingreses al padlet de presentación para conocer a tus compañeros y a tus docentes y nos cuentes quién sos, qué te gusta hacer, cuáles son tus expectativas de la cursada, o lo que creas pertinente.

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Mensaje para vos del Prof. Titular Guillermo Cabrera

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Mensaje de bienvenida del Prof. Guillermo Cabrera

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SUBI ACA TU FOTO