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Hélio Oiticica, Magna Rosa, Daniel e Mariza

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Hélio Oiticica, Magna Rosa, Daniel e Mariza

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A instalação Tropicália do artista plástico Hélio Oiticica  agregava a proposta de construir um labirinto, como a uma conjunção de objetos extra-artísticos, como elementos orgânicos e minerais, água, plantas, animais vivos, e um aparelho de televisão ligado”. O público, ao adentrar esse ambiente, encontrava diversos elementos aludindo à visão de um mundo tropical. Caminhava por um cenário com vegetações e araras, entre pedras de brita, sobre a areia, fazia leituras de poemas escondidos entre as folhagens dos comigo-ninguém-pode, espadas de ogum e guinés, distribuídos ao longo do percurso. Ainda sentia o cheiro dessas folhagens, ouvia e observa um televisor, ligado com o volume no máximo.

O artista, nesta obra, além romper com as duas narrativas históricas, pintura e escultura , trouxe a obra  a  influência do modernismo de Oswald de Andrade.  No lugar de Marylin Monroe ou da sopa Campbell‟s, de Andy Warhol, o artista usou favelas, araras e bananeiras; no lugar do mito universalista, instituiu um “mito da miscigenação”, levando ao extremo a imagem “tropical” do Brasil.

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Desenhos realizados pelas crianças do grupo 6, pontuando lugares que marcam o trajeto como casas, loja de doces, parques, igrejas, escadarias, etc.

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TRAJETOS AFETIVOS - Ciliani Celante e Ronaldo Rossman - Cmei RUBEM BRAGA

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TRAJETOS AFETIVOS - Ciliani Celante e Ronaldo Rossman - Cmei RUBEM BRAGA

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Os trajetos e lugares de passagem convertem-se de "não lugares" à espaços afetivos de identidades e matéria prima imagética onde cores, formas, texturas, paisagens e sons se juntam num repertório de material criativo acessado pelas experiencias e afetos. Assim, a partir da proposta lançada, surge o resultado dos relatos gráficos dos alunos do Cmei Rubem Braga, evidenciando seus lugares de passagem no trajeto casa/escola onde representam o que lhes toca/atrai ou perturba durante este percurso, onde cada elemento da composicao constitui-se em ícone  de   relacoes diversas a destacar-se na paisagem afetiva individual.

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Kika Carvalho, Renata Ferreira e Lumara Ribeiro

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Kika Carvalho, Renata Ferreira e Lumara Ribeiro

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Aproveitamos para trabalhar essa obra na sala de aula, conectando com outros artistas.

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Adriana Varejão (By Sonia Ferreira e Luciene Garcia)

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Adriana Varejão (By Sonia Ferreira e Luciene Garcia)

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Proposta de trabalho pedagógico das professoras Martha e Danuza, Cmei AST

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Artista escolhida:  Catarina Bessel
A vivência das crianças envolve descobertas e " encantamento com o mundo" que a cercam. Para elas, tudo e experimentação, pois estão descobrindo sensações, movimento, conhecimento, pessoas, sons, objetos que enriquecem e ressignificam sua realidade.
Música, interpretação, dança e outras expressões se entrelaçam na construção do seu conhecimento e nas relações que vão desenvolvendo com a obra e as pessoas que interagem nesses momentos.
A artista utiliza ilustração digital em que transforma a realidade sugerida e provoca a reflexão ao modificar e reposicionar elementos que induz a curiosidade. Da mesma forma que é possível fazer essa experiência com arte visual, também é possível fazer com as outras linguagem reposicionando elementos para gerar reflexão através da realidade.
A atividade desenvolvida com as crianças teve esse propósito de trazer elementos do seu cotidiano para ressignificar sua realidade através de elementos sensoriais e das linguagens artísticas.

CMEI ZAM - Rosicleia Ludovico Rosa, Rosimeire Carneiro de Souza,Thiaya Freitas Mattos, Denize Alvarenga Alves - CMEI ZAM

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Proposta de trabalho pedagógico do professor Douglas Pinheiro Costa CMEI CCP e da professora Thiaya Freitas Mattos CMEI ZAM.

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FORMAÇÃO DE ARTE - VITÓRIA 2022 - ATIVIDADE 1 (PARTE 1)

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Vivências inspiradas na obra "Magic Carpet", de Daniel Wurtzel

Professores:
Alzeli Crulhe S. Nascimento - CMEI TVS
João Baptista R. Azevedo - CMEI JPA/TT
Milene Sanson de R. Silva - CMEI TVS

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Viki Muniz (Marielen Bolonini Barcellos Lopes)

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Viki Muniz (Marielen Bolonini Barcellos Lopes)

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Proposta de trabalho pedagógico do professor Douglas Pinheiro Costa CMEI CCP e da professora Thiaya Freitas Mattos CMEI ZAM.

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FORMAÇÃO DE ARTE - VITÓRIA 2022 - ATIVIDADE 1 (PARTE 2)

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Kika Carvalho, Renata Ferreira e Lumara Ribeiro 

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Kika Carvalho, Renata Ferreira e Lumara Ribeiro 

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Durante a brincadeira que a criança coloca suas capacidades como seu tempo de concentração, sua criatividade, seu poder de se relacionar e expressar seus sentimentos.
Portanto, com o "artista demonstra, em suas obras imagens que refletem a infância e a criança em momentos de brincadeiras. Representa brincadeiras e brinquedos que teve a oportunidade de experimentar em sua infância como: pião, carrinho de rolimã, bolinha de gude, dentre tantas outras. Relata que gosta de pintar imagens que o deixa feliz e, acredita que esse sentimento de felicidade e alegria são refletidas em suas obras", dialogamos sobre as imagens realizamos brincadeiras e por fim releituras.

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A Obra, que se apresenta em uma linguagem contemporânea (instalação) foi escolhida para dialogar com a Obra (pintura) "Ventania" da artista Anita Malfatti. Como estamos trabalhando o centenário da semana de 22, selecionamos um trabalho que fala sobre o mesmo tema da pintura, (o vento) em uma linguagem atual.
A nossa proposta foi construir um espaço sensorial e interativo onde as crianças "dançavam" entre tecidos de voil, dispostos como cortinas. A experiência contemplou o movimento (corpo), a apreciação da obra da Anita e as conexões entre as linguagens.

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Rivane Neuenschwander e Camille Saint-Saëns [prof. Erika Veronez e Renan Bodart]

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Rivane Neuenschwander e Camille Saint-Saëns [prof. Erika Veronez e Renan Bodart]

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"O Carnaval Dos Animais" é um conjunto de peças. Segue o link para que todos possam conhecer: https://www.youtube.com/watch?v=7SjagpXeNhM

Outras apresentações:

Animação com a peça musical "O elefante": https://www.youtube.com/watchv=4aebLF-HUTo

Apresentação da peça musical "O elefante": https://www.youtube.com/watch?v=UjWJ6BOQ-HE

Apresentação do conjunto de peças musicais com animação: https://www.youtube.com/watch?v=obzbLu3sLyM

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Sheila Hicks, EUA

A artista americana é conhecida por suas tecelagens inovadora e experimentais e arte têxtil escultural que incorpora cores distintas, narrativas pessoais e materiais diversos: tecidos, meadas de linhas de bordar, elásticos, golas de camisas, meias, rendas, etc...

Uma proposta encantadora para trabalhar e envolver as crianças pequenas numa brincadeira infinita. Tecidos jogados para cima caindo com leveza, o movimento do corpo, os sons presentes no espaço, varais bem coloridos, brincar de esconder entre cores e texturas, experimentando as mais diversas sensações que a arte nos oferece .

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Varal de Cores
CMEI LÍDIA ROCHA FEITOSA
Grupos 2 e 3

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CMEIT MENINO JESUS

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SIRLANE JACINTO NASCIMENTO, LILIANE M. SANTOS S. E CLYCIA RENATA B. LUXINGER

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SIRLANE JACINTO NASCIMENTO, LILIANE M. SANTOS S. E CLYCIA RENATA B. LUXINGER

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SIRLANE JACINTO NASCIMENTO PRANCHA ARTES

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Pintura, Acrílico em Tela.Procissão Marítima é uma manifestação popular realizada sempre no dia 27 de junho em comemoração ao dia do Santo Protetor dos pescado

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Proposição educativa

Após a apreciação da imagem, Procissão de São Pedro, tecer um diálogo com as crianças sobre suas percepções e as relações que estabeleceram com suas memórias e experiências.
A proposição e escolha da obra tem seu pilar na localização do CMEI Ana Maria Chave de Colares e a moradia das crianças ser no bairro que margeia a praia e ser próximo do ateliê de Ângela Gomes.
O direcionamento pedagógico e as produções artísticas com referência à obra são dobraduras de vários tamanhos (oficina com as famílias) para uma exposição de procissão de barcos. Diálogo sobre a preservação de mares e rios, produção de pintura, carimbos e colagem, com foco na diversidade de vida marinha.
Visitando o ateliê de Ângela Gomes

Com o propósito de fomentar o interessar das crianças pela arte, visitaremos o ateliê da artista com as seguintes indagações: "Quem é Ângela Gomes?", "O que é arte Naif?", " Por que ela gosta de pintar paisagens e eventos do Espírito Santo?".

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Zizália Oliveira de Souza, Gilvania Souza Lima Costa e Janaína Barbosa Lopes 

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Zizália Oliveira de Souza, Gilvania Souza Lima Costa e Janaína Barbosa Lopes 

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1º MOMENTO- Conversei com as crianças, que estaremos entrando no mês de agosto e que no dia 22 comemora o dia do folclore e perguntei a elas o que é folclore?  Logo convidei as crianças para assistirmos o vídeo O que é Folclore.  Link disponível https://www.youtube.com/watch?v=NXd0qDNCdOk

2º MOMENTO- Depois de assistirmos o vídeo, completei dizendo que folclore é tudo aquilo que vem do povo e é transmitido de geração em geração. Um grande exemplo de folclore são as brincadeiras de criança que os nossos avós brincaram, depois ensinaram aos, os nossos pais nos ensinaram e assim por diante  e o pintor que retratou a obra brincando de roda que está no vídeo  é do Ivan Cruz   ele é  um pintor brasileiro maravilhoso que ama retratar as brincadeiras folclóricas que ele brincava em suas obras e já pintou mais de 600 quadros e é conhecido em muitos países.

3º MOMENTO: Apresentei algumas obras do artista na tv.

4º MOMENTO:

Depois de observar as imagens, perguntei as crianças:

Vocês já conheciam essas brincadeiras?

∙ De qual delas vocês mais gostaram?

∙ Qual delas vocês já brincaram?

5º MOMENTO- Convidei as crianças para fazermos uma roda com mãos dadas, cantando e rodando a cantiga Ciranda, Cirandinha até terminar.

6º MOMENTO- As crianças fizeram a releitura da obra, com pintura, recortes e colagem da obra a brincadeira de roda Ciranda Cirandinha.

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CARLA DIANA SIEBERT DE AGUIARSIMONE BARROS DA SILVA BROCCOVIRGÍNIA DE PAULA TRIVELIN

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CARLA DIANA SIEBERT DE AGUIARSIMONE BARROS DA SILVA BROCCOVIRGÍNIA DE PAULA TRIVELIN

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Dança ao ar livre,  tecidos de Daniel Wurtzel ( Museu do Amanhã- RJ)

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Dança ao ar livre,  tecidos de Daniel Wurtzel ( Museu do Amanhã- RJ)

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Um amor: o balé dos tecidos de Daniel Wurtzel no cubo da Matéria.
Joselaine Nunes, CMei Yolanda Lucas

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Projeto desenvolvido no CMEI

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Paulista que residiu no Rio de Janeiro de 1998 a 2010, Sandra Guinle iniciou seus estudos de Artes Plásticas em 1997 na Arquitec/Campinas, onde cursou desenho, pintura, cerâmica e história da arte. Na Escola de Artes Visuais do Parque Lage, freqüentou os cursos de desenho e pintura (1998 a 2001) e é uma escultora autodidata. Sandra Guinle deu algumas aulas nas oficinas "Fazendo arte" da FEUSP na Universidade de São Paulo além de palestras, essas mesmas oficinas, foram dadas também em algumas comunidades carentes do Rio de Janeiro.

Procurando estreitar sua admiração e respeito pelos portadores de necessidades especiais, Sandra permite o toque em suas obras e informações em braile, estão presentes no espaço onde ocorre suas exposições.

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A partir da obra “Magic Carpet” presente no Repositório de Artes Visuais - UFES, foi pensado o eixo Arte - Corpo - Experiência, afim de desenvolver um trabalho que possibilite o encontro do estudante com as linguagens do teatro, da música, das artes visuais e da literatura.
Neste sentido, a proposição inicial se dará por meio de uma instalação onde as crianças serão convidadas a experimentar uma infinidade de tecidos, anteriormente organizados pelo professor. Neste momento, o docente passa a ser o observador das ações das crianças, dando
espaço aos seus próprios repertórios na brincadeira do faz de conta. Em seguida, a linguagem da música e suas sonoridades serão apresentadas aos alunos por meio da apreciação da estética da Música Erudita através da escuta de algumas peças musicais.
Após essas experimentações, será feito o link com as artes visuais apresentando, por fim, a obra do artista Daniel Wurtzel, “Magic Carpet, 2009”, por meio de vídeos e imagens. As crianças serão também incentivadas a dialogar sobre suas percepções sobre a obra. Na sequência, o livro “O Lenço” será apresentado. O livro narra, somente com imagens, a história de uma garotinha que cria brincadeiras, objetos e abrigos com o lenço vermelho da mãe. Os  estudantes serão instigados a criar suas próprias narrativas ao lerem as imagens do livro, além de fazerem conexões com a obra apresentada. Por fim, será realizada a repetição da primeira experimentação com os tecidos, entendendo
que, na primeira experiência, as crianças trazem para a brincadeira apenas o repertório que possuem anterior ao contato com a obra. Após os encontros com a arte, elas retornam para a experiência com o repertório enriquecido.

Professora Marcelle Veloso (dinamizadora de arte) - CMEI ZVA

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TRABALHANDO O ARTISTA VINCENT VAN GOGH , COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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TRABALHANDO O ARTISTA VINCENT VAN GOGH , COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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professora: Jorcélia Gonçalves Pariz/ dinamizadora de arte CMEI VALDÍVIA DA PENHA ANTUNES RODRIGUES.

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O artista plástico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro e brincava pela ruas do seu bairro como toda criança.