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Die Lehrkraft sollte Alexander loben und dies durch eine klare und vielleicht auch nonverbale (Mimik, Gestik) Sprache ausdrücken 

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Die Lehrkraft sollte Alexander loben und dies durch eine klare und vielleicht auch nonverbale (Mimik, Gestik) Sprache ausdrücken 

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(Elif Ates)

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Die Arbeitsblätter sollten in  ihrem Schwierigkeitsgrad und ihrer Komplexität an die Bedürfnisse von Alexander angepasst werden. Die Handlungsabläufe sollten möglichst visualisiert werden. (Monika Friedrich)

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Er braucht einen handlungsorientierten Unterricht: Er soll sich möglichst aktiv an dem Unterricht beteiligen können, z.B. durch kreative gestalterische Aufgaben. (Monika Friedrich)

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Ich könnte mir sehr gut ein Bilddiktat vorstellen. Die Lehrperson liest einen altersgemäßen Text vor und die Lernenden  zeichnen dazu gleichzeitig  Bilder. (Monika Friedrich)

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Aufgaben an die Bedürfnisse von Alexander anpassen (Sebastian Zasypalov)

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Spielerische Aufgaben, welche mit seinen Interessen verbunden sind. (Sebastian Zasypalov)

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Man könnte ihm Geschichten vorlesen und ihn dann befragen, was er verstanden hat; er könnte somit aufmalen, wie er die Geschichte verstanden hat. (Melissa Radandt)

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Da er Probleme damit hat, Aufgabenstellungen in Schriftform zu verstehen, könnte man die Aufgabenstellungen durch Bilder/Symbole unterstützen. Somit wäre es möglich, dass er die Aufgaben ohne weitere Erläuterung selbstständig bearbeiten kann. (Melissa Radandt)

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Performance könnte geeignet sein, damit sich Alexander künstlerisch durch Bewegungen ausdrücken kann. Zudem muss bei Performances besonders der Fokus trainiert werden, was in Alexanders Fall hilfreich sein könnte. (Leonie Sporleder)

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Aufgaben, die eindetige Handlungsanweisungen enthalten. (Nina Filippczyk)

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Die Lehrkraft sollte Alexander häufig positiv bestärken und loben, um sein Selbstwertgefühl zu stärken. (Nina Filippczyk)

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Eine mögliche Übung könnte sein, dass die Lernenden mit ihren Körpern Tiere oder Gegenstände nachstellen und diese dann von den anderen Kinder beschrieben, aufgemalt und erraten werden können. (Sophia Süslack)

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Die Lehrkraft sollte explizit auf die Aussprache achten (klare, lautreine Artikulation und keine komplexen Sätze), da sie eine Vorbildfunktion besitzt und Alexander dabei helfen kann die Aufgaben besser zu verstehen. (Sophia Süslack)

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Aufgaben, die eine klare Struktur aufweisen und sprachlich einfach gestaltet sind. (Nina Filippczyk)

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Aufgaben, die z.B. draußen in der Natur stattfinden können statt nur im Klassenzimmer und die eventuell auch noch einen sportlichen Aspekt mit aufgreifen. (Sophia Süslack)

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Diskutiert, wie Alexander im Kunstunterricht gefördert werden kann!​

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Diskutiert, wie Alexander im Kunstunterricht gefördert werden kann!​

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Aufgaben, die Alexander besonders gefallen könnten:

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Aufgaben, die Alexander besonders gefallen könnten:

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Wie kann eine Aufgabenstellung gestaltet werden?

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Wie kann eine Aufgabenstellung gestaltet werden?

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Welche kreativen Bewegungsübungen könnte man mit Alexander im Kunstunterricht machen?

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Welche kreativen Bewegungsübungen könnte man mit Alexander im Kunstunterricht machen?