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Aluden a los aspectos que son propios de cada curriculum: el nivel del sistema educativo, el tipo de educación, la población a la que se dirige. En este sentido, es diferente trabajar con un curriculum de educación básica para adultos que para niños, con un curriculum de primaria o inicial, de educación común o especial.

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Constituida por el conjunto de multideterminaciones que conforman la totalidad de lo social: de índole cultural, política, social y económica.
-La dimensión económica opera en función del modo en que se dan las relaciones entre educación y sociedad,
-La dimensión ideológica se considera desde el lugar de atravesamiento en todos y cada uno de los momentos del proceso curricular. Incluye tanto la producción de diseños o lineamientos curriculares en el nivel político como las prácticas en la institución y el aula.
-La dimensión institucional es el espacio privilegiado del curriculum. Aquí se concreta a través de la organización del tiempo y el espacio, la dinámica de las relaciones y la organización del trabajo, la evaluación y la acreditación, entre otras.
-La dimensión didáctico-áulica, hace referencia al espacio real y concreto en el que se produce el encuentro entre la propuesta curricular, los docentes y los alumnoS.

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son aquellas comunes a todos los currículos, puesto que los conforman y determinan como tales.

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Que es curriculum? Cuales son sus tipos?

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Que es curriculum? Cuales son sus tipos?

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sofia lomenzo

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¿Qué es Currículum y cuáles son sus Dimensiones?

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En resumen

Las investigaciones han contribuido a comprender la profundidad del currículum oculto de la educación física pero como mundos aislados, ya que esto va más allá de lo escolar, se debería promover las formas y relaciones sociales, con un cambio de creencias y teniendo en cuenta sus conductas opresoras.

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Otras investigaciones; interpretativa o simbólica

Los estudios de PLACET sobre el pensamiento, el éxito en su enseñanza consistia en mantener ocupados, felices y contentos a los estudiantes.
Las clases se caracterizaban por las situaciones embarazosas, por la humillación pública, por la falta de confianza, por expectativas irreales, actividades rígidas irrelevantes, por incomodidad, ejecución forzada de mmovimientos cuando el estudiante se siente incompetente y por sentimientos de vulnerabilidad. El deporte era importante en la asignatura, presentó ideas innovadoras, se preocupaba por igualitaria y que a su vez tenga un desarrollo personal y sobre todo social.

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Concepción mas amplia refiriéndose a lo educativo. El aprendizaje real del alumno.

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Se refiere a los documentos escritos de carácter formal que regulan la enseñanza, abarca desde el plan de estudio hasta los programas de las asignaturas (curriculum escrito)

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2) el currículum oculto de la educación física

Los primeros estudios realizados, la autora busco regularidades en el comportamiento del profesorado y en su organización de las clases por medio de procedimientos que indicaban relaciones con la transmisión de valores y actitudes hacía los estudiantes.
Los trabajos positivistan ofrecieron percepciones del profesorado respecto a su alumnado, estos dependían del género,apariencia y de esfuerzos percibidos.

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La institución tiene la responsabilidad de elaborar el Proyecto Educativo de la escuela

Este ámbito tiene  sus propias normas y pautas de funcionamiento que el docente debe conocer y poner en práctica. En él se elaboran y llevan a cabo proyectos y programas de acción constituidos por el equipo docente y creado por la comunidad educativa..

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¿Qué permanece oculto del currículum oculto? Las identidades de género y de sexualidad en la educación fisica

Los estudios sobre a eduacción física, fundamentalmente los del contexto cultural anglosajón se han ocupado en resaltar la dimensión oculta o encubierta del currículum en relación con la construcción de diverdad identidades, entre ellas las de género y las de sexualidad. Sin embargo, en el contexto cultural de los países de habla española y portuguesa estos estudios escasean, el objetivo es explorar las discriminaciones y problemas que sufren ciertos sectores del alumnado y profesorado con identidades de género y de sexualidad no dominantes. El objetivo es la sensibilización acerca de estas cuestiones para así poder investigar.

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Implica la realización de la propuesta pedagógico-didáctica o el proyecto de Aula. Es

el ámbito que le otorga mayor

autonomía al docente en cuanto a la pertinencia de sus decisiones y responsabilidades, este posee las funciones de diseñar la enseñanza, llevarla a cabo y evaluar los resultados.

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Corresponde a la elaboración de los Diseños Curriculares Jurisdiccionales; con la funcion de establecer las normas básicas de perfeccion y mejoramiento de dichos aspectos en diversos contextos socioeconómicos y políticos. Es elaborado por docentes y directores

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El término curriculum proviene de la palabra latina currere que significa carrera, recorrido que debe ser realizado. La escolaridad es un recorrido para los alumnos y el curriculum es su relleno, su contenido, la guía de su progreso por la escolaridad. Por este motivo, nos encontramos frente a un término polisémico, una palabra que posee una pluralidad de significados. Y esto se debe a que el curriculum no es sólo un concepto, sino una construcción cultural. El significado del curriculum depende de la forma en que en cada país y en cada tradición pedagógica se organizan las prácticas educativas. Y va modificándose a lo largo del tiempo.

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Aproximación a la noción de curriculum . Prof. María Fernanda Hidalgo

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Aproximación a la noción de curriculum . Prof. María Fernanda Hidalgo

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El curriculum como proyecto político-pedagógico

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El curriculum como proyecto político-pedagógico

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Preguntarse por el curriculum en una sociedad determinada es también preguntarse por la cultura en esa sociedad; por aquellos saberes que produce y transmite.
El curriculum se conforma de procesos y prácticas ligados con la transmisión de la cultura, implica responder tres cuestiones: 1)qué se entiende por cultura en cada momento histórico; 2)quiénes intervienen en la selección y 3)quiénes son aquellos que acceden a ella. En tal sentido, la acción escolar se inscribe en un proyecto cultural determinado.
El curriculum conforma una propuesta que se presenta como prescriptiva, en tal sentido las políticas curriculares son la herramienta estratégica de la política educativa que permite establecer qué debe enseñarse en las escuelas y qué puede no enseñarse.

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Niveles de concreción curricular en Argentina 

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Niveles de concreción curricular en Argentina 

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Curriculum prescrito: es la puesta oficial, escrita y explicita en documentos curriculares tales como planes de estudio, programas, reglamentaciones, proyectos institucionales, proyectos curriculares, planificaciones, etc. (Lo planificado, lo previsto, lo que expresa intencionalidad educativa y es prescriptivo, normativo y explícito)
Curriculum real: Conjunto de relaciones y practicas educativas que se expresan concretamente en instituciones. Es lo que verdaderamente acontece en los diferentes espacios educativos y lo que sucede  a los protagonistas que interactuan en los mismos.
Curriculum nulo: Tiene que ver con las ausencias, con aquello que la institucion no enseña, con los contenidos que no se atienden. Con formas de hacer, pensar, sentir que no estan presentes en las instituciones.
Curriculum oculto: Esta conformado por todos aquellos aprendizajes y prácticas que tienen lugar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero no figuran explicitamente en la propuesta curricular.

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CONCEPCIÓN DE CURRICULUM. ALICIA DE ALBA.

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CONCEPCIÓN DE CURRICULUM. ALICIA DE ALBA.

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Síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios; a través de mecanismos de negociación e imposición social.

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A este ámbito le corresponden las decisiones de carácter más general acerca del sistema educativo, buscando de normar acerca de las cuestiones comunes a todo el país a las que deberán atender todas las jurisdicciones y las instituciones que de ellas dependan.