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O Dia em que me tornei pássaro de Ingris Chabbert

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O Dia em que me tornei pássaro de Ingris Chabbert

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Pequenas histórias para grandes leituras! Ouvir histórias sempre foi uma das actividades linguísticas mais importantes. A cadência da leitura foi pensada para crianças que estão a aprender a ler. Se, mesmo assim, lhe parecer que o ritmo não é adequado, pode alterar a velocidade, nas definições do vídeo (a roda dentada no canto inferior direito).

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Pequenas histórias para grandes leituras! Ouvir histórias sempre foi uma das actividades linguísticas mais importantes. A cadência da leitura foi pensada para crianças que estão a aprender a ler. Se, mesmo assim, lhe parecer que o ritmo não é adequado, pode alterar a velocidade, nas definições do vídeo (a roda dentada no canto inferior direito).

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O escaravelho é o protagonista de uma das ''Histórias Pequenas de Bichos Pequenos'', livro escrito por Álvaro Magalhães e editado pela ASA. É mais uma pequena história para grandes leituras. Nas histórias de AaZ, a leitura é acompanhada pelo texto, com as palavras destacadas à medida que são lidas. A cadência da leitura foi pensada para crianças que estão a aprender a ler. Se, mesmo assim, lhe parecer que o ritmo não é adequado, pode alterar a velocidade, nas definições do vídeo (a roda dentada no canto inferior direito).

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histórias para aprender a ler e livro infantil

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O escaravelho é o protagonista de uma das ''Histórias Pequenas de Bichos Pequenos'', livro escrito por Álvaro Magalhães e editado pela ASA. É mais uma pequena história para grandes leituras. Nas histórias de AaZ, a leitura é acompanhada pelo texto, com as palavras destacadas à medida que são lidas.

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Audiolivro - A Incrível História do Sr. Solitário de Elias Gato

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Audiolivro - A Incrível História do Sr. Solitário de Elias Gato

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O Sr. Solitário descobriu o amor (e partilhou-o)

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Ficha técnica da obra:
Título: "Contos Populares Portugueses"
Editora: BIS
Ano: 1879

A Iniciativa Educação disponibiliza a história O Coelhinho Branco, de Adolfo Coelho. Neste vídeo de apoio à aprendizagem da leitura, as crianças terão a oportunidade de relacionar a palavra falada com a palavra escrita, treinando assim a sua precisão, velocidade e expressividade na leitura. Esta História de AaZ contou com a generosa colaboração da BIS, na cedência dos direitos de publicação, e de Rita Ruaz, na leitura do texto.

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leitura de histórias e histórias para aprender a ler

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O Coelhinho Branco | Histórias de AaZ | Iniciativa e Educação

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Ficha técnica da obra:Título: "Contos Populares Portugueses"Editora: BISAno: 1879 A Iniciativa Educação disponibiliza a história O Coelhinho Branco, de Adolfo Coelho. Neste vídeo de apoio à aprendizagem da leitura, as crianças terão a oportunidade de relacionar a palavra falada com a palavra escrita, treinando assim a sua precisão, velocidade e expressividade na leitura.

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Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Referência Moreira, C., (2013) Microscópio ótico, Rev. Ciência Elem., V1(1):007

DOI http://doi.org/10.24927/rce2013.007

Palavras-chave Microscópio; ótico; lentes;

Os primeiros microscópios óticos datam de 1600, mas é incerto quem terá sido o autor do primeiro. A sua criação é atribuída a vários inventores: Zacharias Janssen, Galileo Galilei, entre outros. A popularização deste instrumento, no entanto, é atribuída a Anton van Leeuwenhoek (Fig. 1).

Figura 1. Microscópio ótico de Anton van Leeuwenhoek

Os microscópios óticos são constituídos por uma componente mecânica de suporte e de controlo da componente ótica que amplia as imagens. Os microscópios atuais que usam luz transmitida partilham os mesmo componentes básicos (Fig. 2).

Figura 2. Microscópio ótico
1.Lentes oculares2. Revólver3. Lentes objetivas4. Parafuso macrométrico5. Parafuso micrométrico6. Platina7. Foco luminoso (Lâmpada ou espelho)8. Condensador e diafragma9. Braço

Componentes mecânicos

pé ou base - apoio a todos os componentes do microscópio

braço - fixo à base, serve de suporte às lentes e à platina

platina - base de suporte e fixação da preparação, tem uma abertura central (sobre a qual é colocada a preparação) que deixa passar a luz. As pinças ajudam à fixação da preparação. A platina pode ser deslocada nos microscópios mais modernos, nos antigos tinha que se mover a própria amostra, segura pelas pinças.

revólver - suporte das lentes objetivas, permite trocar a lente objetiva rodando sobre um eixo

tubo ou canhão - suporta a ocular na extremidade superior

parafuso macrométrico - permite movimentos verticais da grande amplitude da platina

parafuso micrométrico - permite movimentos verticais lentos de pequena amplitude da platina para focagem precisa da imagem

Componentes óticos

condensador - sistema de duas lentes (ou mais) convergentes que orientam e distribuem a luz emitida de forma igual pelo campo de visão do microscópio

diafragma - regula a quantidade de luz que atinge o campo de visão do microscópio, através de uma abertura que abre ou fecha em diâmetro (semelhante às máquinas fotográficas)

fonte luminosa - atualmente utiliza-se luz artificial emitida por uma lâmpada incluída no próprio microscópio com um interruptor e algumas vezes com um reóstato que permite regular a intensidade da luz. Os modelos antigos tinham um espelho de duas faces: a face plana para refletir luz natural e a face côncava para refletir luz artificial.

lente ocular - cilindro com duas ou mais lentes que permitem ampliar a imagem real fornecida pela objetiva, formando uma imagem virtual mais próxima dos olhos do observador. As oculares podem ser de diferentes ampliações sendo a mais comum de 10x. A imagem criada pela ocular é ampliada, direita e virtual.

lente objetiva - conjunto de lentes fixas no revolver, que girando permite alterar a objetiva consoante a ampliação necessária. É a lente que fica mais próxima do objeto a observar, projetando uma imagem real, ampliada e invertida do mesmo. As objetivas secas, geralmente com ampliação de 10x, 40x e 50x, são assim designadas porque entre a sua extremidade e a preparação existe somente ar. As objetivas de imersão (ampliação até 100x), pelo contrário, têm a sua extremidade mergulhada em óleo com o intuito de aumentar o poder de resolução da objetiva: como o índice de refracão de óleo é semelhante ao do vidro o feixe de luz não é tão desviado para fora da objetiva.

Como funciona o microscópio ótico
A intensidade da luz pode ser regulada diretamente através do reóstato que atua na própria fonte luminosa ou indiretamente através do condensador e do diafragma: a intensidade aumenta de se subir o condensador e abrir o diafragma e diminui se se descer o condensador e fechar o diafragma.

A ampliação - número de vezes que a imagem é aumentada em relação ao objeto real - é função conjunta do poder de ampliação da objetiva e ocular utilizadas. A ampliação total é o produto da ampliação da objetiva pela ampliação da ocular (exemplo, ampliação da ocular 10x, ampliação da objetiva 20x, ampliação total é 10 x 20 = 200x.

A imagem observada depende também do poder de resolução, isto é, a capacidade que as lentes têm de discriminar objetos muito próximos. O poder de resolução depende do comprimento de onda da luz utilizada, e o seu valor teórico para um microscópio ótico é de cerca de 0,2 µm - ou seja, dois objetos têm de estar pelo menos a uma distância um do outro de 0,2 µm para poderem ser discriminados ao microscópio ótico. Este valor, contudo, só é alcançável com lentes de elevada qualidade e preço!

A preparação é colocada na platina e fixa com o auxílio das pinças. Com os parafusos existentes na platina move-se a preparação até esta estar sobre a abertura por onde passa a luz. Olhando através da ocular (monocular ou binocular, respetivamente com uma ou duas lentes) e com a objetiva de menor ampliação foca-se a imagem, preferencialmente no centro do campo de visão, utilizando os parafusos macrométrico e micrométrico. Após esta primeira focagem, podem-se utilizar objetivas de maior poder de ampliação, de forma sequencial repetindo todo o processo já descrito. A imagem final observada será ampliada, virtual e invertida. Dependendo do microscópio, em alguns casos, a imagem final pode ser direita e não invertida.

Por exemplo, se utilizarmos uma preparação da letra F, tal como na figura, as imagens formadas pela objetiva e pela ocular são como descritas (Fig.3).

Figura 3. Imagens obtidas por uma lente objetiva e ocular a partir de uma preparação com a letra F.

As posições relativas da letra F são como se observariam ao microscópio.

Materiais relacionados disponíveis na Casa das Ciências:

Os Componentes de um Microscópio, conheça para que servem os principais componentes de um microscópio

Como Fazer uma Preparação, ...... é tão simples .....

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O microscópio é um instrumento utilizado para ampliar e observar estruturas pequenas dificilmente visíveis ou invisíveis a olho nú. O microscópio ótico utiliza luz visível e um sistema de lentes de vidro que ampliam a imagem das amostras. Os primeiros microscópios óticos datam de 1600, mas é incerto quem terá sido o autor do primeiro.

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A panorama of Portuguese art - National Museum of Contemporary Art - Museu do Chiado - Google Arts & Culture

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The contemporaneity of Portuguese art presents significant moments of rupture, from the 60s onwards, through the work of fundamental authors of the neo-van...

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Amit "放了那個作品 Give the Work a Break" [Official Music Video]

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This song from Amit "放了那個作品" is about knowing when to abandon something in order to discover a new perspective of it. Featuring a visual narrative inspired by the life of Frida Kahlo.

Animation Studio : Finger and Toe
Director : Su Sheng Yang
Storyboard: Lin Showme.
Art Direction: Lin Showme.
Illustration: Lin Showme.
Animation & Compositing: ChiGer Chen.
Singer: Amit.
Song: "Let that work go"
Client: 聲動娛樂

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Client : Alfred Imageworks, Creation Lab Alice
Partner : Creation Lab Alice
Director : Park Jong-hu
Technical Director : Choi Kyu-ho
Lead Artist : Bang Mi-na, Choi Min-ho
3D Artist : Bang Mi-na, Choi Min-ho, Park Ju-jin
Composition : Bang Mi-na, Choi Min-ho
Sound Design : CraveSound

Alfred Imageworks (www.alfredimageworks.com)
Facebook Page (www.facebook.com/AlfredImageWorks)

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A tribute to Henri Matisse (b. 1869), whose work full of happy carefreeness is still cheering people up every day. Matisse was inspired by nature. When he fell ill he had to stay inside all day so, well... 

Tom Geraedts, Director and concept
Mals Media, Produced by
Liselotte Francken, Producer and Art director
Diderik Evers, DOP
Eva Nijsten, Camera Assistent
Koen de Mol @ The Outpost, VFX
Rick Franssen @ The Outpost, VFX
Olivier Ballast @ The Outpost, VFX
Echoic Audio, Music and Sound design
Barry Clarke @ Captcha, Colour Grading

Thanks to Artis and Hortus Botanicus

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Paula Rego: A Dar um Rosto ao Medo – com legendas em Português

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Paula Rego: A Dar um Rosto ao Medo – com legendas em Português

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The GAU - Urban Art Gallery - is now closer to everyone. We went from 7 panels installed on Calçada da Glória | Largo da Oliveirinha, to walls and facades, to waste collection trucks and bottle banks that can be discovered throughout the entire city. We can be reached at http://gau.cm-lisboa.pt and finally got in the social networks. Send us pictures of graffiti and street art that you find in Lisbon, make comments, and inform us about your projects and anything that might be happening inside this universe. If you like street art, we like it too, a lot!

The street is our canvas - an everlasting collection of street art on +Google Art Project
We're part of Google's new #streetartproject is launched at g.co/streetart
From the Philippines to Portugal; Paris to Bogotá, there are 5000+ images and 100 exhibitions from around the globe for you to enjoy!

Check out our own collection here https://bit.ly/2CG28WY at Google Cultural Institute.

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Galeria de Arte Urbana, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The GAU - Urban Art Gallery - is now closer to everyone. We went from 7 panels installed on Calçada da Glória | Largo da Oliveirinha, to walls and facades,...

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Museu virtual da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa. Consulte as fichas de inventário das várias coleções e navegue livremente e de forma interativa pelos corredores da FBAUL. Veja a que curso ou orgão pertence cada sala e conheça que obras estão expostas nos corredores.

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The Azulejo in Portugal. An identitary art. A world heritage. - Google Arts & Culture

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Understand the Portuguese "azulejo" and why it is such a unique decorative language

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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From afar. Travelling Materials and Objects

Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

Louvre at home

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Online tours - Enjoy the Louvre at home! Back to Home See all breadcrumbs Online tours Virtual tours Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

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Consulta los 20828 Explora la colección de Museo Nacional del Prado

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Museu Calouste Gulbenkian- Visita virtual

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Museu Calouste Gulbenkian- Visita virtual

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Explore a visita virtual nas galerias da Coleção do Fundador e na Coleção Moderna.

A visita virtual exige um consumo elevado de dados, recomendamos que não sejam utilizados dados móveis.

Coleção do Fundador

Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns dos destaques de uma das mais importantes coleções particulares de arte internacional, reunida em vida por Calouste Gulbenkian.

Coleção Moderna

Amadeo de Souza-Cardoso, Almada Negreiros, Paula Rego ou Vieira da Silva são alguns dos artistas representados na Coleção Moderna, que reúne uma das mais completas coleções de arte moderna e contemporânea portuguesa, desde o final do século XIX até à atualidade.

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Explore a visita virtual nas galerias da Coleção do Fundador e na Coleção Moderna. A visita virtual exige um consumo elevado de dados, recomendamos que não sejam utilizados dados móveis. Coleção do Fundador Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns ...

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PORTUGAL 360º SUGESTÃO CULTURAL SEM SAIR DE CASA

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PORTUGAL 360º SUGESTÃO CULTURAL SEM SAIR DE CASA

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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TOUR THE FRIDA KAHLO MUSEUM

In this section, we present you with a digital tour of the rooms and gardens of the Blue House.

We are proud to present this virtual opportunity for our visitors to get to know the Museum.

If you have already visited us in Coyoacán, we hope that this tour may serve as a reminder of the enchantment and history harbored by this House.

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TOUR THE FRIDA KAHLO MUSEUM In this section, we present you with a digital tour of the rooms and gardens of the Blue House. We are proud to present this virtual opportunity for our visitors to get to know the Museum.

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Arte na Gulbenkian: auto-retrato num grupo, de Almada Negreiros - RTP Ensina

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Este conteúdo não pode ser reproduzido neste dispositivo.

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Os painéis de Almada Negreiros que afrontaram o Estado Novo - RTP Ensina

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Os senhores do regime queriam gares decoradas com painéis espetaculares e Almada fez o seu espetáculo. Com irreverência e sem cedências a ideologias nacionalistas. Houve vontade de destruir as monumentais pinturas, narrativas assentes em cores vibrantes e rigorosa geometria, a contar histórias de ma…

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A divulgação e construção de conhecimento sobre a arte surrealista portuguesa é o principal objectivo do Museu da Fundação Cupertino de Miranda, em Vila Nova de Famalicão. Na sua colecção, que privilegia especialmente artistas portugueses, podemos encontrar milhares de obras que incluem peças de Mário Cesariny, Cruzeiro Seixas ou Fernando Lemos.

Estimular o pensamento crítico e a criatividade, através de diferentes vozes e formas de olhar o mundo e a arte, são um dos principais objetivos desta Fundação que, na sua sede, reúne espaços de exposição, uma biblioteca e o Centro Português do Surrealismo.

Entre os fundos que podem ser consultados encontram-se, por exemplo, os cadernos de Cruzeiro Seixas, uma espécie de diários com textos, desenhos e colagens de fotografias, recortes de jornais e revistas. Uma forma de conhecer melhor não só a obra como também o pensamento deste surrealista português.

Foi nos anos 90 do século passado que se assistiu ao rápido crescimento da coleção surrealista da fundação que, na década de setenta, tinha construído e ocupado o edifício onde ainda hoje está alojada.

Este programa integra a série "Em Busca do Museu Desconhecido", onde a RTP efetua uma viagem por todo o país, mostrando espaços museológicos menos conhecidos do grande público.

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A divulgação e construção de conhecimento sobre a arte surrealista portuguesa é o principal objectivo do Museu da Fundação Cupertino de Miranda, em Vila Nova de Famalicão. Na sua colecção, que privilegia especialmente artistas portugueses, podemos encontrar milhares de obras que incluem peças de Mário Cesariny, Cruzeiro Seixas ou Fernando Lemos.

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I like this pair of portraits for several reasons, and I think they make an interesting contrast. In some ways they are remarkably similar, despite the nearly two centuries which lie between them. They are simple portraits, without any accessories except the furniture. Each one has a woman sitting on a chair. Their profile, almost silhouette-like, quality, lends an immediate comparison. There is also a similarly neo-classical simplicity in their quite unadorned costumes, rendered in simple flat colours. The backgrounds of the rooms in which they sit are also essentially abstract.

These are portraits of woman artists at rest. Sitting. Doing nothing. A singer in one, and two writers and a pianist together in the other. There is a great sense of quietness within the pictures; tranquillity perhaps, or inertia. It is more interesting to think about this if we remember that the paintings were made in troubled times: just before the revolution in Portugal, and during the height of the Terror in the French Revolution. Where are these women waiting, we might ask, and what for?

In the 1974 picture of Nikias Skapinakis, we see Maria João Pires and Fernanda Botelho almost at the feet of Natalia Correia. The pianist hands of Maria João Pires lie at rest on her knees, very prominent. In the portrait of Rosalie Duplant, the singer turns to us and away from the piano, one hand resting on the keys. On the piano it is possible to discern the score and to understand that this represents the last role of the singer, who had already retired by the time the picture was painted. It is a piece in the past. In the Skapinakis, by contrast, one might argue that the future is still to come, especially for Maria João Pires.

As we know, Skapinakis was, and is, very interested in the French Revolution and its imagery, but I like the reticence of this pairing, and the way in which both pictures refuse at once to disclose their meaning. I feel that they are about waiting, which makes them suitable for the times we are living through now.

Rosalie Duplant was the stage name of Francoise-Claude-Marie-Rosalie Campagne. She was 48 at the time this picture was painted, and had retired about ten years earlier. Duplant was the same age as the two writers in the Skapinakis portrait, while the pianist was only 30. This portrait of Vincent, which Gulbenkian bought in 1921, most probably had its own partner, a male portrait of a M. Baillon, today at the Rijksmuseum. We know this because there used to be a pair of smaller copies of Rosalie Duplant and M. Baillon in Montreal, at the Musée des Beaux Arts, but they were stolen almost fifty years ago. It seems that this group of pictures was previously at the Château de Meslay near Caen.

These two paintings, with their strong outlines and simple life-like poses stay in the mind. They are easy to remember. They can live with you even when you can't get to see them, and remind us to be patient.

Text by Penelope Curtis
Diretor of the Calouste Gulbenkian Museum

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Pictures for a time of self-isolation | Museu Calouste Gulbenkian

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I like this pair of portraits for several reasons, and I think they make an interesting contrast. In some ways they are remarkably similar, despite the nearly two centuries which lie between them. They are simple portraits, without any accessories except the furniture. Each one has a woman sitting on a chair.

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Línea del tiempo - Museo Nacional del Prado

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Copyright © 2019. Museo Nacional del Prado. Calle Ruiz de Alarcón 23. Madrid. 28014. Tel +34 91 330 2800. Todos los derechos reservados

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Visita Virtual ao Museu de Arte Moderna em Nova Iorque

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Visita Virtual ao Museu de Arte Moderna em Nova Iorque

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Founded in 1929, The Museum of Modern Art (MoMA) in midtown Manhattan was the first museum devoted to the modern era. Today MoMA's rich and varied collection offers a panoramic overview of modern and contemporary art, from the innovative European painting and sculpture of the 1880s to today's film, design, and performance art. From an initial gift of eight prints and one drawing, the collection has grown to include over 150,000 paintings, sculptures, drawings, prints, photographs, architectural models and drawings, and design objects; approximately 22,000 films and four million film stills; and, in its Library and Archives, over 300,000 books, artist books, and periodicals, and extensive individual files on more than 70,000 artists. Collection highlights include Claude Monet's Water Lilies, Vincent van Gogh's The Starry Night, and Pablo Picasso's Les Demoiselles d'Avignon, along with more recent works by Andy Warhol, Elizabeth Murray, Cindy Sherman, and many others.

The Museum presents an active schedule of modern and contemporary art exhibitions, over 1,000 film screenings a year, and a wide range of educational programming, from artist talks to family workshops. Architect Yoshio Taniguchi's new MoMA building opened in 2004, nearly doubling the space for the Museum's exhibitions and programs, and enlarging the beloved Abby Aldrich Rockefeller Sculpture Garden. Today, the Museum welcomes approximately 3 million visitors every year and has more than 130,000 members.

The Museum is affiliated with MoMA PS1, one of the oldest and largest nonprofit contemporary art centers in the U.S. Located in Queens, NY, MoMA PS1 presents over 50 exhibitions each year, including artists' retrospectives and site-specific installations, and a full schedule of music and performance programming.

View our collection online: mo.ma/art
Explore past exhibitions from 1929 to the present: mo.ma/history
Plan your visit in-person: mo.ma/visit

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MoMA The Museum of Modern Art, New York, United States - Google Arts & Culture

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Founded in 1929, The Museum of Modern Art (MoMA) in midtown Manhattan was the first museum devoted to the modern era. Today MoMA's rich and varied collection offers a panoramic overview of modern and contemporary art, from the innovative European painting and sculpture of the 1880s to today's film, design, and performance art.

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Visita virtual à Galeria  de Arte Moderna em Milão

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Visita virtual à Galeria  de Arte Moderna em Milão

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Explore the Galleria d'Arte Moderna in Milan - Google Arts & Culture

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Take a virtual walk around this artistic heritage site

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Ensina é uma plataforma educativa organizada pela RTP onde se encontram programas do serviço público de rádio e de televisão que podem ser úteis para alunos, professores e pais.

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Luís de Camões - Tudo o que precisas de saber!

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O Crocodilo Nini

(Coleção Ler dá Prazer)

O Crocodilo Nini

(Coleção Ler dá Prazer)

Os Primos e a Bruxa Cartuxa

(Recomendado pelo ler mais - plano nacional de leitura)

Os Primos e a Bruxa Cartuxa

(Recomendado pelo ler mais - plano nacional de leitura)

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(Coleção Ler dá Prazer) (Coleção Ler dá Prazer) (Recomendado pelo ler mais - plano nacional de leitura) (Recomendado pelo ler mais - plano nacional de leitura)

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5 revistas de Astérix para descarregar... grátis!

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5 revistas de Astérix para descarregar... grátis!

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Grátis! A revista Astérix para descarregar

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Descarregar a revista N°8 Descarregar a revista N°7 Descarregar a revista N°6 Descarregar a revista N°5 Descarregar a revista N°4 Descarregar a revista N°3 Descarregar a revista N°2 Descarregar a revista N°1 Na aldeia de Astérix como em todo o lado, a palavra de ordem é clara: fique

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Ensina é uma plataforma educativa organizada pela RTP onde se encontram programas do serviço público de rádio e de televisão que podem ser úteis para alunos, professores e pais.

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Ensina é uma plataforma educativa organizada pela RTP onde se encontram programas do serviço público de rádio e de televisão que podem ser úteis para alunos, professores e pais.

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Junto à Terra - Biodiversidade / Concurso de Micro-Vídeos

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O teu repositório online para votações de micro-vídeos dos concursos do Junto à Terra, aprendizagem ecológica e informação sobre biodiversidade.

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Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Referência Moreira, C., (2014) Ciclos de vida, Rev. Ciência Elem., V2(4):071

DOI http://doi.org/10.24927/rce2014.071

Palavras-chave vida; história; organismo;

Os ciclos de vida de todos os organismos partilham algumas características:

a meiose, que permite a formação de células haploides (n), contribuindo para a diversidade das espécies;

a fecundação, correspondente à fusão dos gâmetas, repõe a diploidia (2n) no ciclo celular e contribui igualmente para a diversidade das espécies;

as células sexuais, sempre haploides (n) que podem ser gâmetas;

o zigoto ou ovo, célula diploide que resulta da fecundação e que marca o inicio de um novo ciclo de um novo organismo com reprodução sexuada;

a alternância de fases nucleares, que podem ter durações variadas. Existe sempre uma fase haploide e uma fase diploide: a haplofase, tem início na meiose, com a formação das células sexuais haploides (comn cromossomas) e termina mesmo antes da fecundação; a diplofase, inicia-se com a fecundação, responsável pela passagem da fase haploide para a fase diploide, formando células diploides (com2n cromossomas) e termina com a meiose.

A grande diferença entre os ciclos de vida é o momento em que ocorre a meiose. Podem-se considerar três grupos consoante o momento da meiose: pré-gamética, pós-zigótica e pré-espórica.

meiose pré-gamética - a meiose ocorre durante a produção dos gâmetas, que são as únicas células haploides. O ciclo correspondente diz-se diplonte.

meiose pós-zigótica - a meiose ocorre logo após a formação do zigoto, sendo o zigoto a única estrutura diploide do ciclo, que se designa por haplonte.

meiose pré-espórica - a meiose ocorre para a formação dos esporos, e só acontece em indivíduos com dois tipos de células sexuais (gâmetas e esporos). O ciclo de vida correspondente denomina-se haplodiplonte.

Os diferentes ciclos de vida:

Ciclo de vida diplonte:

característico da maioria dos animais e de algumas algas;

os gâmetas são as únicas células haploides;

a meiose ocorre durante a formação dos gâmetas - pré-gamética;

o zigoto diploide (2n) sofre mitoses consecutivas dando origem a um organismo pluricelular diplonte.

Figura 1. Ciclo de Vida Diplonte

Ciclo de vida haplonte:

característico da maioria dos fungos e de alguns protistas, incluindo algumas algas;

a meiose ocorre após formação do zigoto diploide - meiose pós-zigótica - sendo este a única estrutura diploide do ciclo de vida do organismo;

a meiose não produz gâmetas mas sim células haploides que se dividem por mitose formando um organismo adulto haplonte;

os gâmetas são produzidos por mitose e não meiose.

Figura 2. Ciclo de Vida Haplonte

Ciclo de vida haplodiplonte:

característico das plantas e algumas algas;

inclui ao contrário dos outros dois ciclos estados pluricelulares diploides e haploides;

a meiose ocorre para a formação de esporos (n);

os organismos têm uma geração produtora de esporos - geração esporófita constituída pelo esporófito - e uma outra geração produtora de gâmetas - geração gametófita constituída pelo gametófito;

a geração esporófita tem início no ovo ou zigoto (2n) que sofre mitoses consecutivas formando um organismo multicelular diploide - esporófito, que diferencia esporângios onde, por meiose se formam os esporos (n) terminando aqui; todas as células desta fase são diploides à exceção dos esporos;

a geração gametófita inicia-se com os esporos que sofrem mitoses originando um organismo multicelular haplonte - gametófito, que diferencia gametângios onde se formam gâmetas e termina no momento da fecundação em que se forma uma célula diploide; todas as células desta fase são haploides à exceção do zigoto resultante da fecundação.

Figura 3. Ciclo de Vida Haplodiplonte

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Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Referência Moreira, C., (2014) Ciclos de vida, Rev.

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Museu Nacional de História Natural e Ciência

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Museu Nacional de História Natural e Ciência

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Vídeo original: Species
(https://www.khanacademy.org/science/biology/her/tree-of-life/v/species)

A Khan Academy Portugal disponibiliza explicações online de Biologia gratuitas desde o 9º até ao 12º ano de escolaridade.
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Vídeo original: Viruses
(https://www.khanacademy.org/science/biology/her/tree-of-life/v/viruses)

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Vídeo original: Bacteria
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Vídeo original: Hemoglobin
(https://www.khanacademy.org/science/biology/human-biology/circulatory-pulmonary/v/hemoglobin).

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Sistema Circulatório e Coração

Vídeo original: Circulatory system and the heart
(https://www.khanacademy.org/science/biology/human-biology/circulatory-pulmonary/v/circulatory-system-and-the-heart).

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Introdução à Teoria da evolução e seleção natural

Vídeo original: Introduction to evolution and natural selection (https://www.khanacademy.org/science/biology/evolution-and-natural-selection/v/introduction-to-evolution-and-natural-selection)

A Khan Academy Portugal disponibiliza explicações online de Biologia gratuitas desde o 9º até ao 12º ano de escolaridade.
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Introdução à Teoria da evolução e seleção natural

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Vídeo original: Introduction to evolution and natural selection (https://www.khanacademy.org/science/biology/evolution-and-natural-selection/v/introduction-to-evolution-and-natural-selection) A Khan Academy Portugal disponibiliza explicações online de Biologia gratuitas desde o 9º até ao 12º ano de escolaridade. Este vídeo foi produzido pela Khan Academy e traduzido para português pela Fundação Portugal Telecom (ver todos os vídeos disponíveis em http://fundacao.telecom.pt/khanacademy).

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MUSEU NACIONAL DE HISTÓRIA NATURAL E DA CIÊNCIA

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MUSEU NACIONAL DE HISTÓRIA NATURAL E DA CIÊNCIA

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Classic books by famous authors - Free Online Library

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Free Online Library: Literature main page - best known authors and titles are available on the Free Online Library

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Children's Storybooks Online - Stories for Kids of All Ages

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Many wonderful free childrens books are available to read at Children's Storybooks Online. Stories span age ranges from preschool, young children, teens, through young adult.

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British Life and Culture in the UK - Woodlands Junior School

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Fascinating facts and information about British Life and Culture in a way that is easy to read and to understand.

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BBC Learning English - Course: Quizzes / Unit 1

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Easy Stories in English | Learn English the natural way, without studying vocabulary or complicated grammar

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Welcome to Easy Stories in English, the podcast that will take your English from OK to Good, and from Good to Great! Learning a language is hard. With Easy Stories in English, you can learn English the natural way, without studying lists of vocabulary or complicated grammar rules.

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A rabbit with a pocket-watch?

Alice is an ordinary girl, until the day she meets a talking rabbit and enters a Wonderland of adventure... Sit back and relax while you listen to episode 1 of the classic tale of Alice's Adventures in Wonderland. Scroll down if you want to read a transcript while you listen.

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Did you enjoy that? Why not listen to another episode... or try our version of Jamaica Inn!

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Transcript

Narrator
Hello. This is the story of an ordinary girl called Alice. Our story begins on an ordinary summer's day. Let's meet Alice: here she is, sitting next to the river with her sister on a very hot summer's afternoon. Her sister is reading a book, and with no-one to talk to, Alice is bored... and a bit sleepy. Soon, she'll be in a Wonderland full of strange and wonderful adventures... but Alice doesn't know that yet...

Ohh... There's nothing to do... except lie on the grass and pick daisies. Shall I make a daisy chain for my dear little Dinah? Oh... I don't know... it's sooo hot...

White Rabbit
Oh dear! Oh dear! I'm late! I'm so very late! Oh dear oh dear!

Alice
A white rabbit! A talking white rabbit? Perhaps. But a rabbit with a pocket-watch? A rabbit with pockets? I must see where he's going!

Narrator
Alice had never seen a rabbit with a pocket, or a waistcoat, or a pocket-watch before. So, she ran after the rabbit as fast as she could, and when the rabbit jumped down a large rabbit hole, Alice jumped straight after him.

Oohhhh... Either this hole is very deep or I'm falling very slowly. And what a curious rabbit-hole! Who would think a rabbit-hole would have bookshelves... and books... and maps... and jars of marmalade?

Narrator
Alice fell down, down, down. She fell for so long that she began to think about Dinah, her cat.

Alice
Dinah will miss me tonight! I hope they'll remember her milk at tea-time. Dinah, my dear, I wish you were down here with me!

Narrator
Alice was beginning to feel quite sleepy when suddenly, her fall was over and she found herself sitting on a pile of leaves and grass.

Alice
Ouch! Who's there?

White Rabbit
Oh, my ears and whiskers! How late it's getting!!

Alice
Wait! Please sir, wait a moment!

Narrator
The White Rabbit ran down a long tunnel. Alice ran after him. But when she reached the end of the tunnel she found only a long hall with doors all the way round. Alice tried to open the doors - but they were all locked. Then she saw a table with a tiny key on it.

These doors are all too big. There must be a smaller door somewhere. I wonder... hmmm, let me look behind this little curtain... ooh! a tiny little door! Let me try the key... What a beautiful garden! But how can I visit it? The door is so tiny - I can't even fit my head through! Oh! It's no use. I wish I could fold up like a telescope! Wait a minute... what's this? It certainly wasn't here before. A bottle - I wonder what it is? Let me see the label. Hmmm: Drink me... Oh! Oh! Ohhhhhh!!!! What a curious feeling! I'm folding up like a telescope!

Narrator
And so she was! Alice got smaller and smaller until she was small enough to fit through the door. But she'd forgotten something ...

Alice
The key!

Narrator
Alice was too small to reach the key on the table. She tried and tried to climb up the table leg but it was too slippery. When she had tired herself out with trying, poor little Alice sat down and cried.

It's no use. I can't reach the key, so I can't get into the garden and that's that. There's no use crying like that! Alice! I advise you to stop this minute! Oohh... what's this? A little glass box... with cake inside! Ooh: and there's a note. Eat me. Hmmm. I wonder if it will make me grow...? If I grow, I will be able to reach the key. But what if makes me even smaller? Well, if it makes me smaller, I will be able to creep under the door.

Narrator
And Alice began to eat the cake. Did she grow big enough to reach the key? Or perhaps the cake made her small enough to creep under the door and into her beautiful garden. I'll tell you what happened next time. Goodbye.

Vocabulary

curious
wanting to know everything about everything

daisies (singular: daisy)
small garden flowers that are white with yellow centres

marmalade
a kind of jam made from oranges

telescope
a metal tube with glass at the end that you use to see things that are very far away. Some telescopes are made from several tubes of different sizes that can fit inside each other

creep
to move very carefully and secretly so that nobody sees you

Credits

Produced by Catherine Chapman
Cast: Darren Benedict, Alice Brown, Sophie Napleton
Illustration: Shan Pillay
Scriptwriter: Nicola Prentis
Sound: Paul Scott
Music: Vera Harte

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BBC Learning English - Dramas from BBC Learning English / Alice in Wonderland: Part 1: Down the rabbit hole

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Alice is an ordinary girl, until the day she meets a talking rabbit and enters a Wonderland of adventure... Sit back and relax while you listen to episode 1 of the classic tale of Alice's Adventures in Wonderland. Scroll down if you want to read a transcript while you listen.

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ESL Weather Vocabulary Lessons for Kids Kizschool com

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INFORMAÇÃO DO JOGO
Jogo de compreensão de leitura em inglês, no qual o desenho mostra muitas figuras com detalhes de cores e formas. No fundo você tem que ler uma pergunta em inglês, entendê-la e encontrar a resposta nos desenhos. De que cor são as listras de um animal? Que objeto está ao lado de outro? Que instrumento musical aparece? Que data aparece no calendário? Um ótimo jogo para aprender inglês.

Marcado em

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INFORMAÇÃO DO JOGO Jogo de compreensão de leitura em inglês, no qual o desenho mostra muitas figuras com detalhes de cores e formas. No fundo você tem que ler uma pergunta em inglês, entendê-la e encontrar a resposta nos desenhos. De que cor são as listras de um animal?

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AdaptedMind is a customized online math curriculum, problems, and worksheets that will significantly improve your child's math performance, guaranteed. We make learning fun, game-oriented, and give you ways to get involved.

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A Taxa Bruta de Natalidade (TNB) refere-se ao número de nascimentos anuais por cada mil habitantes numa determinada área. As disparidades da TNB devem-se sobretudo às diferenças no acesso à saúde e à educação e na valorização social das mulheres. Nos países desenvolvidos, a taxa tem descido desde o início do século XX devido aos métodos contracetivos, casamentos mais tardios e pela abertura do mercado de trabalho às mulheres, entre outros fatores. Nos países em desenvolvimento, mantém-se elevada, essencialmente por motivos de ordem económica, social e religiosa.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 8.º ano do ensino básico.

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Evolução da taxa bruta de natalidade - RTP Ensina

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A Taxa Bruta de Natalidade (TNB) refere-se ao número de nascimentos anuais por cada mil habitantes numa determinada área. As disparidades da TNB devem-se sobretudo às diferenças no acesso à saúde e à educação e na valorização social das mulheres.

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É com base em cartas geomorfológicas e planos de ordenamento territorial que podemos avaliar as zonas de maior risco. Os deslocamentos de rochas ou deslizamentos de terras devem-se à infiltração das águas, à própria natureza do terreno, a ações humanas, como a desflorestação que desguarnece os terrenos, a sismos e vulcões. Já as avalanches dão-se quando há uma diminuição da temperatura que leva à descompactação das camadas de neve e de gelo, mas também podem ser provocadas por explosões ou pela passagem do homem.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 9.º ano do ensino básico.

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Riscos naturais: a geomorfologia - RTP Ensina

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É com base em cartas geomorfológicas e planos de ordenamento territorial que podemos avaliar as zonas de maior risco. Os deslocamentos de rochas ou deslizamentos de terras devem-se à infiltração das águas, à própria natureza do terreno, a ações humanas, como a desflorestação que desguarnece os terrenos, a sismos e vulcões.

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Os principais riscos de origem climática são as secas e as vagas de frio e de calor. Quanto às secas, podem ser meteorológicas (provocadas pela falta de precipitação), ou hidrológicas (redução do caudal dos rios por causa das elevadas temperaturas). Já as ondas de calor e de frio são classificadas como fenómenos climáticos quando, no mínimo durante seis dias consecutivos, há uma variação de pelo menos cinco graus centígrados acima ou abaixo da temperatura média de um local, numa determinada altura do ano.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 9.º ano do ensino básico.

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Os principais riscos de origem climática são as secas e as vagas de frio e de calor. Quanto às secas, podem ser meteorológicas (provocadas pela falta de precipitação), ou hidrológicas (redução do caudal dos rios por causa das elevadas temperaturas).

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Estações do ano (vídeo aula de geografia)

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Registe-se já na Casa das Ciências e descarregue gratuitamente milhares de recursos educativos.

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Há muito a descobrir sobre a União Europeia! Diverte-te com esta série de jogos e passatempos. Existem jogos de vários níveis e para todas as idades. Cada jogo pode ser jogado em casa ou na sala de aula.

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Há muito a descobrir sobre a União Europeia! Diverte-te com esta série de jogos e passatempos. Existem jogos de vários níveis e para todas as idades. Cada jogo pode ser jogado em casa ou na sala de aula.

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INFORMAÇÃO DO JOGO
Quebra-cabeça do mapa do mundo, com os nomes dos mares e continentes e que tem desenhado lugares emblemáticos e animais que vivem em diferentes habitats do mundo. Mova a peça para o lugar certo para reconstruir este quebra-cabeça do mapa do mundo.

Marcado em

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INFORMAÇÃO DO JOGO Quebra-cabeça do mapa do mundo, com os nomes dos mares e continentes e que tem desenhado lugares emblemáticos e animais que vivem em diferentes habitats do mundo. Mova a peça para o lugar certo para reconstruir este quebra-cabeça do mapa do mundo.

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Salão Tutancamon do Museu Egípcio de Tahir

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Salão Tutancamon do Museu Egípcio de Tahir

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Wonder at these amazing hand-painted books of past ages and marvel at the vibrant colours used - these are works of art that were made for kings and queens, monasteries, bishops and counts.

Before the introduction of printing to Western Europe during the mid-15th century, all books were written by hand, a process that was slow and demanding, sometimes routinely laborious, yet often creatively glorious. The most luxurious manuscripts were 'illuminated' with the addition of brightly-coloured decoration and burnished gold leaf. They are among the most dazzling and intriguing objects ever created, and the British Library's collection is one of the finest in the world. The selection here can only hint at the breadth and depth of this collection which spans almost 1,000 years of history, and reflects a range of countries, cultures, languages and faiths.

Roman de la Rose

'The Story of the Rose' was composed in France at the height of the age of chivalry and courtly love by Guillaume de Lorris.

Usage terms

Public Domain in most countries other than the UK.

Usage terms

Public Domain in most countries other than the UK.

Carmina Regia

In this image Robert of Anjou, King of Naples, is shown in profile against a rich blue background patterned with fleurs-de-lis.

Usage terms Public Domain
Held by© British Library

Coronation book of Charles V of France

This book offers us a glimpse of the rituals that ruled medieval life at the highest level of society. It records the details of a royal coronation.

Usage terms Public Domain
Held by© British Library

Bedford Hours

This magnificent manuscript was made in France and adapted for John, Duke of Bedford. John was a younger brother of Henry V and regent for his young nephew Henry Vl.

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miniatures of various races in the arnstein bible

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Wonder at these amazing hand-painted books of past ages and marvel at the vibrant colours used - these are works of art that were made for kings and queens, monasteries, bishops and counts. Before the introduction of printing to Western Europe during the mid-15th century, all books were written by hand, a process that was slow and demanding, sometimes routinely laborious, yet often creatively glorious.

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O IMPRESSIONANTE MOSTEIRO DOS JERÓNIMOS | Lisboa Secreta

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TORRE DE BELÉM "A GUERREIRA SERENA" | Lisboa Secreta

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2ª Guerra Mundial - Auschwitz- Holocausto

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2ª Guerra Mundial - Auschwitz- Holocausto

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Entre maio de 1940 e janeiro de 1945 morreram no campo de concentração de Auschwitz mais de um milhão de pessoas, a maioria judeus, transformando aquele complexo numa das principais fábricas da morte do nazismo. Hoje é um local de visitas e reflexão...

Roupa. Malas. Sapatos. Óculos. São milhares de peças que se acumulam pelas salas de Auschwitz, testemunhando com o seu silêncio o destino de um milhão e trezentas mil pessoas que ali foram mortas pela ideologia nazi.

Entre as pilhas de objetos há ainda várias toneladas de cabelo, cortadas da cabeça de mulheres que entraram no campo e que completam um quadro de terror numa escala industrial nunca vista até então.

Ainda hoje os visitantes não conseguem ficar indiferentes. Para além de milhares de visitantes que ali se deslocam de forma individual, acompanhados de familiares ou amigos, há também muitas escolas que levam turmas inteiras ao campo para que estas conheçam "in loco" a temática do holocausto estudada nas aulas.

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Entre maio de 1940 e janeiro de 1945 morreram no campo de concentração de Auschwitz mais de um milhão de pessoas, a maioria judeus, transformando aquele complexo numa das principais fábricas da morte do nazismo. Hoje é um local de visitas e reflexão... Roupa. Malas. Sapatos. Óculos.

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500 anos da circum-navegação de Fernão Magalhães

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500 anos da circum-navegação de Fernão Magalhães

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500 anos da circum-navegação de Fernão Magalhães

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Navegador português partiu de Sevilha há 500 anos, no dia 10 de agosto de 1519. Fernão de Magalhães fez-se ao mar no dia 10 de agosto de 1519. O navegador partiu de Sevilha com uma esquadra de cinco navios e 234 homens decidido a provar que era possível circum-navegar o globo.

Referência: 500 anos da circum-navegação de Fernão Magalhães . SIC Notícias. Retrieved 11 August 2019, from https://sicnoticias.pt/pais/2019-08-10-500-anos-da-circum-navegacao-de-Fernao-Magalhaes

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Testemunhos da Escravatura - Arquivos Torre do Tombo

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Testemunhos da Escravatura - Arquivos Torre do Tombo

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Testemunhos da Escravatura  - Arquivos Torre do Tombo

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Caravelas e Naus - um choque tecnológico no século XVI

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Caravelas e Naus - um choque tecnológico no século XVI

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can trace its origin back to the beginning of the Muslim period in the Iberian Peninsula.
It stands as a living testimony to some of the most successful moments in Portuguese history when the country opened up to new worlds, and its architecture and heritage became marked by the harmonious combination of Gothic, Mudejar and Renaissance elements.
The palace's outward profile has become famous for its two monumental cone-shaped chimneys, while its interior walls are lined with Europe's largest set of Mudejar tiles still in place today. It also contains one of the country's most important heraldic rooms and has some significant collections of decorative arts.

The National Palace of Sintra is now managed by the public company Parques de Sintra - Monte da Lua, S.A. (PSML), established in 2000 following the recognition by UNESCO, in 1995, of the Cultural Landscape of Sintra as a World Heritage Site.

PSML manages the State properties in the area (the Parks, Gardens and Palaces of Pena and Monserrate, the Chalet of the Countess of Edla, the National Palace of Sintra, the Moorish Castle, the Capuchos Convent) and the National Palace of Queluz, half way between Lisbon and Sintra.

Web: www.parquesdesintra.pt
Facebook: www.facebook.com/parquesdesintra

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National Palace of Sintra, Sintra, Portugal - Google Arts & Culture

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can tr...

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Alcobaça Monastery has been inscribed in the UNESCO World Heritage Site since December 1989. The complex of Alcobaça Monastery is one of the most notable and best conserved examples of Cistercian architecture and spatial philosophy.

Alcobaça was the last abbey founded in St. Bernard's lifetime and the first wholly Gothic building in Portugal. The abbey was founded in 1153, when King Afonso Henriques donated the land to Bernard of Clairvaux (St. Bernard).

Construction work on the building as we see it today only began in 1178 and lasted several decades, which is understandable considering the absolutely exceptional dimensions of the project.

The church, 100 metres in length, is the largest Gothic religious structure in Portugal.

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Alcobaça Monastery, Alcobaça, Portugal - Google Arts & Culture

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Alcobaça Monastery has been inscribed in the UNESCO World Heritage Site since December 1989. The complex of Alcobaça Monastery is one of the most notable a...

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Built in the 18th century by King João V in fulfillment of a vow to obtain succession from his marriage to D. Maria Ana of Austria or the cure of a disease he suffered, the National Palace of Mafra is the most important monument of the baroque in Portugal.
Constructed in lioz stone of the region, the building occupies an area of nearly four hectares (37,790 m2), comprising 1200 divisions, more than 4700 doors and windows, 156 staircases and 29 courtyards and lobbies. Such magnificence was only possible because of the gold of Brazil, which allowed the Monarch to put into practice a policy of patronage and reinforcement of royal authority.

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Mafra National Palace, Mafra, Portugal - Google Arts & Culture

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Built in the 18th century by King João V in fulfillment of a vow to obtain succession from his marriage to D. Maria Ana of Austria or the cure of a disease...

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Jerónimos Monastery, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The Jerónimos Monastery (Hieronymite Monastery) was declared a National Monument in 1907 and in 1983 UNESCO classified it as a “World Heritage Site”. King ...

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O inicio do Convento de Cristo dá-se após a reconquista de Santarém em 1147 por D.Afonso Henriques, com o repovoamento da zona do ribatejo. A construção do Castelo Templário em 1160 enquadra-se nesta linha defensiva natural que era o Tejo. De seguida foi construída a Charola original romanica. A ordem dos templários é dissolvida entre 1307-1312, e D.Dinis nacionaliza-a dando-lhe o nome de Ordem de Cristo em 1319. O Convento irá sofrer importantes ampliações durante os séc. XV e XVI, as quais vemos actualmente sob a forma do actual corpo rectangular da Igreja. Em 1529 no reinado de D.João III dá-se a restruturação do Convento, e Frei António de Lisboa manda mestre biscaino João de Castilho construir um novo claustro (1530-1565) onde actualmente vemos o claustro renascentista (1557-1580) projectado por Diogo de Torralva e alterado por Filipe Terzi em 1587 durante o reinado de Filipe II. João de Castilho trabalha aqui até à sua morte em 1553, construindo os claustros da Hospedaria, Micha e Corvos, e os aposentos do Convento.

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Convento de Cristo | Visita Virtual 360º

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O inicio do Convento de Cristo dá-se após a reconquista de Santarém em 1147 por D.Afonso Henriques, com o repovoamento da zona do ribatejo. A construção do Castelo Templário em 1160 enquadra-se nesta linha defensiva natural que era o Tejo. De seguida foi construída a Charola original romanica.

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V Centenário da viagem de Fernão de Magalhães

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V Centenário da viagem de Fernão de Magalhães

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Fernão de Magalhães - Celebrando o V Centenário da Viagem

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Fernão de Magalhães; Origens; Vida; Viagens; Legado

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Viagem de Fernão de Magalhães - interativa

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Viagem de Fernão de Magalhães - interativa

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Bem vindos a 1519. Esta é a grande viagem que o português Fernão de Magalhães fez aos 39 anos, partindo de Sevilha com 237 homens ao encontro de lugares da Terra que poucos tinham visto e onde existiam coisas raras e valiosas

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