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Cada grupo va a seleccionar un problema de la lista del padlet de Listado de problemas ambientales y sociales en tu lugar de residencia

Padlet:  https://padlet.com/isacarrio/qjbgswpn7b0wzkpl

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( solamente las que sean pertinentes a cada concepto. No tienen que trabajar con todas las preguntas )

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Guía de Preguntas para cada concepto SCAMPER

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Guía de Preguntas para cada concepto SCAMPER

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Utilizando la lista de acciones propuestas por SCAMPER, vamos formulando y contestando preguntas.

Todas las ideas que van surgiendo se anotan para su filtrado y evaluación posterior.

Podemos usar, por ejemplo, preguntas como las siguientes:

Sustituir. ¿Qué se puede sustituir?

¿Puede sustituirse o cambiar la población a la que va dirigida?

¿Puede sustituirse o cambiar una regla, una ley, norma o principio?

¿Puede sustituirse ese procedimiento?

¿Qué más puede sustituirse?

Pregunta matriz: ¿Cuál(es) elemento(s) puedo sustituir y cuál(es) no de mi solución?

Combinar. ¿Qué se puede combinar?

¿Pueden fusionarse ideas, estrategias, premisas, objetivos o soluciones?

¿Pueden combinarse distintos procedimientos?

¿Pueden fusionarse distintas soluciones ?

¿Qué más se puede combinar?

Pregunta matriz: ¿Qué factores internos y/o externos al contexto de mi solución se pueden combinar parte o la totalidad de dicha solución?

Adaptar. ¿Cómo adaptarlo?

¿Podemos adaptar lo que están haciendo en otros países…?

¿Podemos adaptar el uso que se daba en el pasado?

¿Puede adaptarse a otro país, público meta o necesidad?

¿Puede adaptarse para resolver otro problema simultáneamente?

¿Puede seguir adaptándose en medida de que siga cambiando el contexto?

Pregunta matriz: ¿Cómo se puede adaptar mi solución y/o algún(algunos de sus) elemento(s) para que resuelva otro(s) problema(s)?

Modificar. ¿Se podría modificar?

¿Puede modificarse alguna función, utilidad o beneficio?

¿Qué pasaría si modificamos la forma de ver del problema?

¿Qué más se puede modificar ?

Pregunta matriz: ¿Qué elementos de mi solución y cómo pueden modificarse con el fin de magnificar su alcance ?

Proponer. ¿Puede ser de otra forma?

¿Puede usarse para algo diferente?

¿Puede usarse de una forma diferente?

¿Pueden romperse los esquemas, reglas o convenciones sobre su uso?

Además de los usos principales y añadidos, ¿puede presentar un valor agregado a nivel emocional, espiritual o de trascendencia?

¿Qué otros usos se le puede dar?

Pregunta matriz: ¿Qué otros usos o valores agregados se le puede dar a los elementos o la totalidad de mi solución, por cuenta propia o por parte de sus destinatarios?

Eliminar. ¿Se podría eliminar o disminuir?

¿Puede eliminarse alguna parte del problema?

¿Puede reducirse el equipo de trabajo o el tiempo o esfuerzo de producción?

Pregunta matriz: ¿Qué elementos de mi solución y cómo pueden eliminarse o minimizarse sin reducir la relevancia o importancia, ni perder su esencia?

Reordenar. ¿Puede cambiarse el orden de algún aspecto, paso o característica?

¿Pueden reordenarse o invertirse las distintas partes de las soluciones?

¿Pueden reordenarse las personas/equipos involucradas?

¿Puede reordenarse las estrategias, premisas, objetivos o soluciones?

¿Puede alterarse el plan de trabajo o acción?

¿Puede reordenarse el calendario de eventos, prioridades o necesidades?

¿Qué más se puede reordenar o invertir?

Pregunta matriz: ¿Qué elementos de mi solución y cómo pueden eliminarse o minimizarse sin reducir la relevancia o importancia, ni perder su esencia?

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Una vez formuladas todas las preguntas y tengan las respuestas suficientes a cada cuestión es hora de evaluar las ideas surgidas. Seleccionar las ideas principales y los puntos claves resumidos.

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El objetivo de este programa radial es informar, educar y generar conciencia en los oyentes.

Podrán incorporar, seleccionar y trabajar en su porgrama los siguientes recursos:
·       Nombre para tu programa: “ Tardes forestales” ( por ejemplo )
·       Variedad de voces: de esta manera toda la población se sentirá representada. ( voces femeninas, masculinas, jóvenes, ancianas, infantiles, etc. )
·       Testimonios: ayudan a compartir el tema a tratar desde la vivencia compartida
·       Entrevistas: a personas que puedan compartir la infomacion a través del formato de preguntas y respuestas
·       Frases célebres o dichos populares
.       Recursos musicales, canciones populares adaptadas
·       Determinar que a que grupo / audencia  esta dirijido el programa. Por ejemplo: población infantil, urbana, rural, sin educación formal, etc.

TIEMPO PARA LA PRESENTACIÓN: 5 minutos

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PASO 4: CREACIÓN DE UN PROGRAMA RADIAL - PODCAST para compartir de manera creativa y sintética la información y evaluación trabajada en cada grupo

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PASO 4: CREACIÓN DE UN PROGRAMA RADIAL - PODCAST para compartir de manera creativa y sintética la información y evaluación trabajada en cada grupo

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Los participantes implementaron los siguientes radio dramas:

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Los participantes implementaron los siguientes radio dramas:

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Radiodrama 1: El personaje principal era un reportero del Washington Post que había ido de vacaciones a Peru y no pudo regresar a su país y entrevisto a diferentes representantes del sistemas de salud  preguntándoles Por que hay un mayor exceso de muertes relativas al promedio esperado hasta la fecha en Perú.

Radiodrama 2: titulado “La pachamama te informa” quien tenia de invitados a sus 2 hijos compartiendo infomracion sobre el Uso indiscriminado de agroquímicos

Radiodrama 3: titulado “Voces del bosque” trato temas sobre las Comunidades campesinas y nativas afectadas por el coronavirus en un dialogo con un Ministro y una mujer campesina.