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Desarrollar estas habilidades permite al docente promover el aprendizaje en sus alumnos como parte de un proceso activo en el que son ellos el centro y el propósito.

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- El docente debe aprender que el liderazgo:

- Se ejerce de adentro hacia afuera.

- No es solo cuestión de técnica.

- Es flexible.

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- Calderón de los Ríos, David. Liderazgo de la función docente. Recuperado el 18 de febrero de 2015 de http://www.raco.cat/index.php/assaigteatre/article/viewFile/145685/26090z

- González González, O. (2008, enero-abril). Liderazgo transformacional en el docente universitario. Recuperado el  17 de febrero de 2015 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90480105

- Peña Alvarado, E. (2013). Reedies. Revista Electrónica de Investigación en Educación Superior , 1 (1). Recuperado el 18 de febrero de 2015 de http://www.iiies.org/reedies/index.php?p=12

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Liderazgo Transformacional y la Educación

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Liderazgo Transformacional y la Educación

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Johnson de Jesús Cardona Osorio

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Liderazgo transformacional y calidad de la educacion

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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y ESCUELAS DE POSTGRADOS Diagnóstico de la Gestión Educativa Mapa Conceptual Sobre Lid...

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Liderazgo Transformacional Ingenieria Civil Industrial Administracion 1° Semestre 2010

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Motiva a otros a hacer más de lo que querían, e inclusive más de lo que creían posible.

Se preocupa por los cambios que se producen en sus alumnos y en la institución.

Propone retos.

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El docente promueve la colaboración con sus compañeros, pero también entre sus alumnos.

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El docente sabe que los alumnos son individuos merecedores de respeto, y así lo hace notar al interactuar con ellos.

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Fomenta el aprendizaje en un ambiente relajado y cordial, en el que es factible aprender de los errores propios y ajenos.

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Entiende que cada alumno es un individuo con necesidades y características propias, e identifica el potencial de cada uno de ellos.

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Inspira a sus alumnos a hacerse nuevas preguntas, generar nuevas ideas y buscar respuestas y soluciones no tradicionales.

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Con sus palabras y su ejemplo comunica su visión e inspira a sus alumnos.

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El docente transmite entusiasmo, confianza y respeto.

Se convierte en un modelo a seguir.

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El docente debe tener la competencia de hacerse escuchar por los alumnos, al dar instrucciones y declaraciones, al hacer ofertas o promesas y al emitir juicios.

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El docente debe tener la habilidad de escuchar al alumno, y al mismo tiempo interpretar e inquirir, para asegurarse de dar una respuesta adecuada a las inquietudes del alumno.

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La confianza se gana siendo coherentes con lo que se dice y se hace.

Es necesario que exista confianza entre el docente, los alumnos y la institución.

Es elemento indispensable de la autoridad moral.

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Está conformada por las actitudes, el comportamiento y las aptitudes del docente que inspiran confianza, crean una atmósfera de paz y civilidad, ganándose el respeto y la confianza, transformándose en líder de sus estudiantes.