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Punto de partida. 1ª actividad. 5 puntos

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Punto de partida. 1ª actividad. 5 puntos

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Para comenzar el curso vamos a realizar una serie de actividades que nos servirán para repasar los contenidos más importantes y necesarios dentro del lenguaje musical como son las figuras rítmicas, la notas musicales y las cualidades del sonido.
1. Realiza una tarjeta gráfica que contenga las notas musicales.
2. Realiza una tarjeta gráfica que contenga las figuras rítmicas.
3. Realiza una tarjeta gráfica que contenga las claves musicales.
4. Completa la evaluación inicial sobre cultura musical y elementos básicos del lenguaje musical.
5. Recuerda apuntar en tu cuaderno los criterios de calificación.

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Repaso de Lenguaje Musical

COMENZAR

@mariajesusmusica

¿Cómo se llaman los signos musicales que representan la duración de los sonidos?

Figuras

Notas

Compases

¿Qué signo musical da nombre a las notas y se coloca al principio del pentagrama?

Compás

Clave

Línea divisoria

Puntillo

Sostenido

Línea adicional

Ligadura

Bemol

Elige el signo musical que aumenta la duración de una figura o silencio

FA

RE

DO'

SI

LA

Continúa la siguiente serie de notas:

ESCALA

NOTAS

INTERVALO

ACORDE

ARMONÍA

¿Cómo se llama esta sucesión de sonidos?

Indica el ejemplo que corresponde al compás de 4/4

Indica el ejemplo que corresponde al compás de

¿Qué ritmo has escuchado?

¿Qué ritmo has escuchado?

Señala el ejemplo de compás de 2/4

¡Buen trabajo!

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Repaso de Lenguaje Musical COMENZAR @mariajesusmusica ¿Cómo se llaman los signos musicales que representan la duración de los sonidos? Figuras Notas Compases ¿Qué signo musical da nombre a las notas y se coloca al principio del pentagrama?

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ACTIVIDAD 1.Punto de partida. 1ª Actividad. 5 puntos

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ACTIVIDAD 1.Punto de partida. 1ª Actividad. 5 puntos

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Para comenzar el curso vamos a realizar una serie de actividades que nos servirán para repasar los contenidos más importantes y necesarios dentro del lenguaje musical como son las figuras rítmicas, la notas musicales y las cualidades del sonido.
1. Realiza una tarjeta gráfica que contenga las notas musicales.
2. Realiza una tarjeta gráfica que contenga las figuras rítmicas.
3. Completa la evaluación inicial sobre cultura musical y elementos básicos del lenguaje musical.
4. Recuerda apuntar en tu cuaderno los criterios de calificación.

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1eso. Unidad 1. 2ª actividad. 1ª parte.Conocimientos previos      

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1eso. Unidad 1. 2ª actividad. 1ª parte.Conocimientos previos      

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Define con tus propias palabras:
-sonido
-silencio
-ruido
-contaminación acústica
-paisaje sonoro

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2eso. Unidad 1. 2ª actividad. 1ªparte. Conocimientos previos.

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2eso. Unidad 1. 2ª actividad. 1ªparte. Conocimientos previos.

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Define "obra musical".
Haz una lista con los elementos que aparecen en una obra musical. Explica brevemente para qué sirven cada uno de estos elementos.
Realiza un esquema con los géneros musicales más importantes. Indica grupos y subgrupos sin desarrollar explicaciones.

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1eso. Unidad 1. 2ª actividad.2ª parte. 5 puntos

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1eso. Unidad 1. 2ª actividad.2ª parte. 5 puntos

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Haz un esquema-resumen sobre los distintos tipos de sonidos que nos rodean y forman parte de los paisajes sonoros. Intenta que sea visualmente atractivo, esté limpio y sea original y creativo. A continuación escribe ejemplos de cada uno de ellos. ¡A trabajar!

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2eso. Unidad 1. 2ª actividad. 2ª parte. 5 puntos     

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2eso. Unidad 1. 2ª actividad. 2ª parte. 5 puntos     

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Haz un esquema-resumen  sobre los elementos musicales que aparecen en una obra musical , explicando cada uno de ellos brevemente. Intenta que el esquema esté ordenado, limpio y sea original y creativo. A continuación haz otro esquema con los elementos estructurales de una canción. ¡Ánimo y a trabajar!

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2eso. Unidad 1. Padlet para compartir. 3ª actividad. 1ª parte. 5 puntos

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2eso. Unidad 1. Padlet para compartir. 3ª actividad. 1ª parte. 5 puntos

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Realiza una entrada en el padlet con un vídeo de Youtube de una canción personal muy conocida por tí para trabajarla durante esta unidad. Sigue las indicaciones de tu profesor para aprender a subir un enlace de Youtube a un padlet. Presta mucha atención y pregunta tus dudas en clase o a tus compañeros. Tan sólo necesitarás un dispositivo con internet.

La entrada debe incluir tu nombre y apellidos en el apartado asunto y el título de la canción y una breve descripción con sus características en el apartado escribe algo...

En la parte inferior de la entrada encontraremos el símbolo para enlazar el vídeo. Si lo hemos hecho bien aparecerá una imagen del vídeo elegido. ¡ENHORABUENA!

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Realiza una infografía en tu cuaderno sobre las cualidades del sonido. Esta infografía debe incluir los elementos más importantes que nos ayuden a comprender las diferentes cualidades del sonido y a diferenciarlas entre ellas. Intenta que tenga un diseño llamativo, sea creativo y tenga colorido. ¡Manos a la obra!

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Taller PADLET MUSICBOX. Actividad nº3. 2ª parte.  

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Taller PADLET MUSICBOX. Actividad nº3. 2ª parte.  

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1. Nombre del taller.
2. Explica de manera breve y sencilla el funcionamiento y las características de PADLET.
3. Resume de manera ordenada las fases para subir el vídeo de una canción al padlet enumerando la secuencia de realización a modo de instrucciones.
1º.......
2º.......
3º........
...........

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Realiza una tabla con tres columnas sobre la contaminación acústica. En la primera debes indicar 10 paisajes sonoros saludables, en la segunda 10 paisajes sonoros contaminados y en la tercera debes aportar una solución a los paisajes sonoros contaminados. Resumiendo:
10 paisajes sonoros saludables
10 paisajes sonoros contaminados
10 paisajes descontaminados

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2eso. Unidad 1. 4ª actividad. 5 puntos    

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2eso. Unidad 1. 4ª actividad. 5 puntos    

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Realiza un musicograma sobre tu canción elegida para el padlet. El objetivo es representar las diversas partes y elementos de la canción mediante un representación visual libre (pictogramas). El musicograma representa la estructura de la canción. Sé original, creativo y ordenado. ¡Ánimo artista!

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1eso. Escritura musical. 5ª actividad.  5 puntos      

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1eso. Escritura musical. 5ª actividad.  5 puntos      

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1ª Parte
Copia en tu cuaderno el siguiente ejemplo de escritura musical. Recuerda utilizar el pentagrama, la clave de sol y las notas y figuras que correspondan. Sé limpio, ordenado y cuidadoso. Una vez hayas terminado enséñaselo a tu profesor y prepárate para contestar a algunas preguntas relacionadas con los elementos utilizados.
2ª Parte
Indica el nombre y la función de los principales elementos que se utilizan en la escritura musical. Señala estos elementos en la partitura.

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1eso. Unidad 2. Cuestionario. Actividad 6. 1ª parte.   

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1eso. Unidad 2. Cuestionario. Actividad 6. 1ª parte.   

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Contesta con tus propias palabras y conocimientos previos, sin necesidad de consultar el libro:
-¿Qué es un instrumento musical?
-¿Qué estilos musicales conoces?
-¿En qué consiste un instrumento no convencional o cotidiófono?
-¿Qué es una orquesta?
- Indica las características principales de un coro.
-¿Cómo crees que se produce tu voz? Explica el recorrido del aire desde que lo tomamos hasta que producimos la voz.

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2eso. Unidad 1. 5ª actividad. 5 puntos      

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2eso. Unidad 1. 5ª actividad. 5 puntos      

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1ª parte
Copia en tu cuaderno los elementos más importantes para realizar el comentario de una audición/canción. Explica en qué consiste cada uno de ellos.
2ª parte
Realiza una ficha similar a la de la imagen adjunta sobre la canción que elegiste para el padlet. Incluye además un apartado con sensaciones musicales, sensaciones extramusicales y opinión personal.Preséntala en un folio a mano, a ordenador o en imagen digital; tú decides, pero no olvides entregarla.

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1eso. Unidad 2. 6ª actividad. 2ª parte.  5 puntos     

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1eso. Unidad 2. 6ª actividad. 2ª parte.  5 puntos     

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Consulta los apuntes o internet y realiza en el cuaderno un esquema sobre la producción de la voz. Debes resumir las fases que se suceden para producir la voz y señalar los elementos más importantes que intervienen en este proceso.

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2eso. Escritura musical. 6ª actividad. 5 puntos

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2eso. Escritura musical. 6ª actividad. 5 puntos

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1ª Parte
Copia en tu cuaderno el siguiente ejemplo de escritura musical. Recuerda utilizar el pentagrama, la clave de sol y las notas y figuras que correspondan. Sé limpio, ordenado y cuidadoso. Una vez hayas terminado enséñaselo a tu profesor y prepárate para contestar a algunas preguntas relacionadas con los elementos utilizados.
2ª Parte
Indica el nombre y la función de los principales elementos que se utilizan en la escritura musical. Señala estos elementos en la partitura que has copiado.

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1eso. Unidad 2.  7ª actividad.  5 puntos 

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1eso. Unidad 2.  7ª actividad.  5 puntos 

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Realiza en tu cuaderno un esquema-resumen que contenga la clasificación de las voces y la clasificación de las agrupaciones vocales. Sintetiza la información y recuerda ser limpio, ordenado y creativo en el producto final.

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2eso. Unidad 2.  Cuestionario. Actividad 7.  1ª parte.   

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2eso. Unidad 2.  Cuestionario. Actividad 7.  1ª parte.   

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Contesta con tus propias palabras y conocimientos previos, sin necesidad de consultar el libro:
-¿Qué es un instrumento musical?
-¿Qué estilos musicales conoces?
-¿En qué consiste un instrumento no convencional o cotidiófono?
-¿Qué es una orquesta?
- Indica las características principales de un coro.
- Indica una clasificación de voces que recuerdes y una clasificación de instrumentos musicales.

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2eso. Unidad 2. 7ª actividad. 2ª Parte. 5 puntos. 

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2eso. Unidad 2. 7ª actividad. 2ª Parte. 5 puntos. 

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Indica  como se produce la voz y explica los tres aparatos que intervienen en su producción. A continuación define qué es la tesitura y el timbre de la voz. Para finalizar indica la clasificación de las diferentes voces divididas en femeninas y masculinas, y señala las agrupaciones vocales que son más comunes en la música clásica.

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1eso. Unidad 3. 8ª actividad. 5 puntos    

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1eso. Unidad 3. 8ª actividad. 5 puntos    

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Realiza en tu cuaderno un cuadro-resumen con los elementos necesarios y/o que interviene en la producción del sonido y en su transmisión.
Incluye la definición de timbre.

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2eso. Unidad 2. 8ª actividad. 5 puntos. 

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2eso. Unidad 2. 8ª actividad. 5 puntos. 

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1ª Parte. Esquema-resumen sobre los distintos tipos de agrupaciones musicales en los géneros académico, popular y tradicional.
2ª Parte. Para finalizar indica la clasificación de las diferentes voces divididas en femeninas y masculinas, y señala las agrupaciones vocales que son más comunes en la música clásica.

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1eso. Unidad 3. Infografía. 9ª actividad. 5 puntos

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1eso. Unidad 3. Infografía. 9ª actividad. 5 puntos

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Realiza una infografía sobre los instrumentos de la orquesta sinfónica y su disposición en el escenario. Indica también la clasificación de los instrumentos divididos en familias. Recuerda que es muy importante que la infografía esté limpia y sea visualmente atractiva. La presentación debe ser en un folio a mano u ordenador.

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1eso.Instrumentos musicales fantásticos y dónde encontrarlos. 10ª actividad. 5 puntos

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1eso.Instrumentos musicales fantásticos y dónde encontrarlos. 10ª actividad. 5 puntos

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En esta actividad debes diseñar/crear un instrumento imaginario/fantástico. La ficha del instrumento debe incluir los siguientes apartados:
-Nombre del instrumento
-Descripción
-Características/funcionamiento
-Evolución histórica/utilización
-Dibujo del instrumento
La presentación debe ser en un folio a mano u ordenador.

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2eso. Unidad 2. Infografía. 9ª actividad. 5 puntos

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2eso. Unidad 2. Infografía. 9ª actividad. 5 puntos

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Realiza una infografía sobre los instrumentos musicales de la orquesta, su disposición en el escenario y la clasificación en familias instrumentales (clasificación de la orquesta sinfónica y clasificación general de instrumentos). Recuerda que es muy importante que esté limpia y sea visualmente atractiva.

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Ficha instrumento musical. 10ª actividad. 5 puntos

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Ficha instrumento musical. 10ª actividad. 5 puntos

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Realiza una ficha explicativa sobre el instrumento musical elegido para esta unidad. La presentación debe ser en un folio a mano u ordenador. Debes incluir los siguientes apartados:
-Nombre/título
-Descripción/características
-Evolución histórica/fabricación
Recuerda incluir alguna imagen del instrumento y/o algún dibujo que explique sus partes, forma de tocarlo, producción del sonido, características generales, etc.

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AC/DC - Highway to Hell (Plaza De Toros De Las Ventas, July 1996)

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Share your videos with friends, family, and the world

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Celine Dion - My Heart Will Go On (Titanic) (Sub Español - Lyrics)

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Este Cmap, tiene información relacionada con: generos musicales, música dramática ???? no representativa, LOS GÉNEROS MUSICALES Según el CONTENIDO música programática, LOS GÉNEROS MUSICALES Según la FUNCIÓN música profana, LOS GÉNEROS MUSICALES Según la FUNCIÓN música religiosa, LOS GÉNEROS MUSICALES Según el CONTENIDO música descriptiva, LOS GÉNEROS MUSICALES Según el CONTENIDO música pura, música instrumental ????

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SONIDO RUIDO INTENSIDAD Ondas irregulares y desagradables producidas por la vibración de un cuerpo sonoro Ondas regulares producidas por la vibración de un cuerpo sonoro La intensidad identifica la fuerza con la que se produce la vibración Sonómetro TIMBRE agudo depende de lo que

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Unidad 1.

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sonido

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Unidad 2. Clasificación de voces y grupos vocales.

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Unidad 2. Clasificación de voces y grupos vocales.

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Análisis musical. Elementos de una obra musical y de una canción.

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Análisis musical. Elementos de una obra musical y de una canción.

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Este Cmap, tiene información relacionada con: Clasificación de las Voces, VOCES FEMENINAS Media Mezzosoprano, VOCES MASCULINAS Aguda Voces Especiales, Voces Especiales ???? Castrati, Castrati ????, VOCES MASCULINAS Grave Bajo, VOCES FEMENINAS Grave Contralto, Voces Especiales ???? Sopranistas, VOCES MASCULINAS Aguda Tenor, VOCES MASCULINAS Media Barítono, VOCES FEMENINAS Aguda Soprano, CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES ????

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Unidad 2. Clasificación de voces. Agrupaciones vocales.

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Unidad 2. Clasificación de voces. Agrupaciones vocales.

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timbales campanas tubulares xilófono ...

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bombo caja triángulo platillos pandereta ...

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Este Cmap, tiene información relacionada con: Instrumentos de la orquesta, VIENTO ???? MADERA, PERCUTIDA ???? Piano, PERCUSIÓN ???? INDETERMINADA, Clasificación por familias ???? VIENTO, BISEL: Flautín, Flauta ????, Piano ????, PULSADA ???? Arpa Guitarra, Bombo Caja Triángulo Platillos Pandereta ... ????, MADERA ???? BISEL: Flautín, Flauta, PERCUSIÓN ????

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Unidad 2. Listado de instrumentos musicales.  

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Unidad 2. Listado de instrumentos musicales.  

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AC/DC - Highway to Hell (Plaza De Toros De Las Ventas, July 1996)

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0:00 / 1:01•Watch full video

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¿Qué es la CONTAMINACIÓN ACÚSTICA? - Contaminación acústica PARA NIÑOS

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Efectos de la contaminación acústica sobre la salud

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Efectos del ruido en la salud by mariajesusmusica on Genially

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Discover more about Efectos del ruido en la salud ✌️ - Personalized

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Sonido y salud. Contaminación acústica. 

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Sonido y salud. Contaminación acústica. 

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85 - 5 MINUTOS CON La contaminación acústica