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Para la biología el “Sexo” se refiere a las características biológicas y fisiológicas que definen al hombre y a la mujer, por ejemplo: las mujeres tienen menstruación pero los hombres no. ... El “hombre” y la “mujer” son categorías sexuales, mientras que lo “masculino” y lo “femenino” son categorías de género.

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Raza e identidad racial son establecidos como instrumentos de clasificación social de la población. Diferencia en inferiores y superiores por ciertas características biológicas y sociales. (Quijano, 2000, p. 202)

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Según Marx, la clase social representa en una persona las condiciones económicas que determinan “su modo de vivir, sus intereses y su cultura”.

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Desde la antropología, el género ha sido definido como la interpretación cultural e histórica que cada sociedad elabora en torno a la diferenciación sexual. Rubin (1975)

Para la psicología, el concepto “género” alude al proceso mediante el cual individuos biológicamente diferentes se convierten en mujeres y hombres, mediante la adquisición de aquellos atributos que cada sociedad define como propios de la feminidad y la masculinidad. (Dio Bleichmar, 1985)

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Es una toma de poder histórica por parte de los hombres sobre las mujeres cuyo agente ocasional fue de orden biológico, si bien elevado éste a la categoría política y económica.

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A través de la historia, la sociedad se ha encargado de asignarles género a las profesiones. Y está situación ha provocado que muchas personas no estudien lo que realmente quieren, por el temor de ser juzgados.

Antes de decidir estudiar arquitectura, temía un poco sobre la opinión de los demás. Esto debido a que el diseño y lo estético siempre se ha considerado, atributos principalmente de mujeres.

Dejando a un lado los estereotipos, considero que el sexo, el género, la clase, la raza y otras variables, ya no deben ser factores causantes de desigualdad, violencia o de desiciones que pongan en riesgo el futuro propio.

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Las problemáticas de violencia y desigualdad en el ámbito universitario, no es un tema que se deba únicamente a las diferencias de sexo y género. Existe un tema de intersecionalidad, es decir, dentro de este ambiente, las diferencias raciales y de clase social, también generan discriminación: acoso y bullying, lo que se traduce en violencia.

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Abril - Ingeniería Industrial y de Sistemas

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Abril - Ingeniería Industrial y de Sistemas

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Desde que escuchamos la palabra de "ingeniería", ya pensamos y recordamos en que desde muchos años atrás, esta era un área considerada totalmente para hombres únicamente, y que si bien ese pensamiento ha ido cambiando, aún existen situaciones en que le digo a alguien lo que estudio y responden con sorpresa o mucho orgullo por lo mencionado anteriormente, por ser una carrera originalmente considerada únicamente para hombres.

Es por esto que las variables involucradas en esta problemática van de la mano con mi carrera, porque el pensamiento respecto a mi carrera es una de las tantas ramas de esta problemática.

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Empezando por el área en la que está mi carrera, diseño, estereotípica y socialmente, se relaciona con mujeres, sin embargo, es un área en la que se desarrollan habilidades, como en todas las carreras, en las que es indiferente tu sexo. Esto contribuye a que en un futuro, no haya algún sesgo de oportunidades

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Nuestras propuestas permiten de primer instancia la visibilización de la situación actual en la universidad, mediante los espacios ya antes mencionados; en donde se busca exponer las experiencias, creando consciencia sobre el espectador.

La acreditación de los cursos se plantean con el objetivo de asegurar que todo alumnx tenga conocimientos de los planteado en los mismos, se busca aprender y exponer la situación mediante la reflexión y el aprendizaje.

Por último, las conferencias y converstorios que se podrían realizar durante todo el ciclo escolar, permiten la interacción entre ponentes y espectadorxs para la resolución de dudas al igual que cultivan y nutren de información exponiendo casos, experiencias y situaciones para la reflexión.

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Así mismo, se debe evitar la jerarquización masculina, es decir, que se tome a un "macho alfa" para ser el líder, ya que de esta manera únicamente se está contribuyendo a la problemática mediante la imposición y promoción de que esa actitud machista es la ideal para ser un líder. Para esto, lo ideal sería que quienes sean seleccionados como líderes tanto de grupos estudiantiles como de equipos deportivos, tengan capacitaciones acerca de la desigualdad de género, y se les enseñe a liderar con una perspectiva de género.

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3. La conservación y mantenimiento de espacios feministas. Como espacios en donde se puedan manifestar experiencias y brindar redes de apoyo mientras que se visibilizan y exponen experiencias.

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Como se mencionó en la conferencia de Rita Segato, una característica que da paso a esta problemática es la minoritización, el hecho de considerar a las mujeres como la minoría ocasiona también este problema, y es por esto que muchas veces las charlas sobre igualdad de género, talleres, y demás, se ofrecen únicamente a mujeres. Por tanto, una condición que puede intervenir para disminuir esta problemática en el ámbito universitario es que todas las conferencias, talleres y demás que se ofrecen, no sean sólo para mujeres, si no que se busque activamente la participación tanto de estudiantes hombres como estudiantes mujeres.

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7) Describe cómo aporta su propuesta de solución al respeto a los derechos humanos de igualdad, no discriminación y vida libre de violencia.

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7) Describe cómo aporta su propuesta de solución al respeto a los derechos humanos de igualdad, no discriminación y vida libre de violencia.

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2. La acreditación de cursos sobre dignidad humana, violencia de género y masculinidades positivas como requisito de graduación.

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6) Describan una metodología de participación con al menos 2 actividades de inmersión, colaboración o participación social para su propuesta de solución del punto anterior.

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6) Describan una metodología de participación con al menos 2 actividades de inmersión, colaboración o participación social para su propuesta de solución del punto anterior.

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5) Escojan uno de los siguientes problemas del ámbito universitario y planteen una forma de solucionarlo: discriminación por género en las aulas, discriminación por género en la contratación de personal directivo, violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria, violencia de género contra profesoras, desconocimiento de los derechos a la igualdad, a la no discriminación y a la vida libre de violencias de género.

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5) Escojan uno de los siguientes problemas del ámbito universitario y planteen una forma de solucionarlo: discriminación por género en las aulas, discriminación por género en la contratación de personal directivo, violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria, violencia de género contra profesoras, desconocimiento de los derechos a la igualdad, a la no discriminación y a la vida libre de violencias de género.

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4) Especifiquen condiciones relevantes que pueden intervenir para que se disminuyan esas problemáticas del ámbito universitario.

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4) Especifiquen condiciones relevantes que pueden intervenir para que se disminuyan esas problemáticas del ámbito universitario.

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3) Describan cómo se relacionan esas variables en la problemáticas del ámbito universitario, y cómo se pueden ver reflejadas a futuro en el ámbito profesional de sus carreras; pueden poner tantas descripciones y ejemplos como carreras haya en su equipo.

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3) Describan cómo se relacionan esas variables en la problemáticas del ámbito universitario, y cómo se pueden ver reflejadas a futuro en el ámbito profesional de sus carreras; pueden poner tantas descripciones y ejemplos como carreras haya en su equipo.

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2) Además del sexo y el género, mencionen otras 2 variables que forman parte de esas problemáticas en el ámbito universitario.

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2) Además del sexo y el género, mencionen otras 2 variables que forman parte de esas problemáticas en el ámbito universitario.

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1) ¿Qué conceptos teóricos se pueden retomar para analizar la problemática de la desigualdad y la violencia de género en el ámbito universitario?

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1) ¿Qué conceptos teóricos se pueden retomar para analizar la problemática de la desigualdad y la violencia de género en el ámbito universitario?

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1. La creación de espacios como conferencias , talleres o conversatorios en donde se toquen estos temas y la audiencia pueda aprender sobre lo dicho en las mismas.

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Violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria

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Violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria

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La violencia de género contra mujeres, es una problemática que se ve reflejada en diferentes espacios y está regida por el sistema patriarcal. Este sistema domina tanto en hombres como mujer y está presente en todos lados, violentando a las mujeres por el hecho de ser mujeres.
Dicho esto, se plantean las siguientes propuestas para dar solución o minimizar esto: