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son herramientas visuales que permiten mostrar de forma ordenada la informacion de un texto, ademas enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar nueva informacion.

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. clasifican el pensamiento
. refuerzan la comprencion
. integran nuevo conocimiento

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los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información son una forma lógica y creativa de tomar, notar y expresar ideas que consiste literalmente en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
todos los mapas mentales tienen elementos comunes, cuando con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en los que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos, también permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

entonces el mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso grafico en gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

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5 CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LOS MAPAS MENTALES:

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5 CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LOS MAPAS MENTALES:

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1- la idea, el asusto o el enfoque principal se simboliza en una imagen cental
2- los temas principales irradian de la imagen central como ( bifurcaciones )
3- las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su linea asociada
4- los temas d emenor importancia se reprecentan como ( ramas ) de la bifurcacion oportuna
5- las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados

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el cuadro sinoptico es la reprecentacion resumida, sintetizada de un tema o conjunto de tema que surge un orden logico y cientifico.

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1- lectura explorativa, ( rapida ) para obtener una vision general de la informacion
2- lectura critica, ( debe ser lenta para extraer las ideas fundamentales)

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permite la reprecentacion logica y secuencial de las ideas centrales de la informacion

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1- extraer los conceptos mas relevantes del material estudiado.
2- señalar las características distintivas de cada concepto.
3- elaborar los cuadros sinópticos a través de llaves, cuadros o conceptos claves de información.
4- presentar las principales palabras de la información en los niveles o cuadros primarios.
5- colocar los conceptos o ideas claves mas importantes en el segundo nivel.
6- describir, aclarar o ejemplificar cada idea clave en tercer nivel

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PASOS PARA ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO:

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PASOS PARA ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO:

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1- organizar las ideas esenciales del texto, se relacionan a partir de su nivel de generalidad, algunas ideas esenciales incluyen otras. para cada idea localizar el lugar que te corresponde en su relación con las demás, no todas las ideas tiene relaciones entre si , para las ideas que si se relacionan, fíjate cual depende de cual.
2- en los cuadros sinópticos se llamas elementos subordinados a las ideas generales que incluyen a otras particulares. elementos coordinados, alas ideas de mismo grado de generalidad que no se incluyen unas a otras, elementos subordinados, alas ideas mas particulares que se engloban en sus relaciones. después de organizar las ideas  claves en supra ordinadas, coordinadas y subordinadas y definiste las relaciones en que existen entre ella, puedes representar tales relaciones en un esquema y así estructurar el cuadro sinóptico.
3- los cuadros sinópticos se presentan con llaves, columnas o diagramas la información resumida. por su forma te permiten , de vistazo, repasar toda la información contenida en el material.

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el mapa conceptual es un herramienta de trabajo que ayuda a manejar conceptos y representaciones. ayuda a explorar lo que se sabe de un concepto o un tema; son representaciones graficas con estructuras jerarquizadas mostrando como se relacionan las preposiciones generalmente se utilizan figuras geométricas como elipses para encerrar las palabras o enunciados. también es una representación grafica organizada jerarquizada de la información, del contenido temático de una disciplina científica de los programas curriculares o delos conocimientos que poseen los alumnos acerca de un tema

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el mapa conceptual representa una jerarquiza de diferentes niveles de generalidad, inclusividad o importancia y se conforma de: conceptos, proposiciones y palabras enlaces.

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1- leer el texto para localizar su estructura conceptual
2- localizar y subrayar los objetivos y acontecimientos clave, es decir las ideas principales de un texto
3- hacer una lista de manera inventario de los conceptos
4- seleccionar por niveles de inclusividad los conceptos y clasificarlos como supra ordinados, ordinados o subordinados
5- seleccionar el tema o tópica del mapa conceptual y escribirlo en el nodos superior
6- escribir los conceptos en los nodos supra ordinados, coordinados o subordinados jerarquizándolos por sus diferentes niveles de inclusión.
7- escribir las palabras enlace entres los conceptos y representarlas atreves de líneas entra nodos
8- revisar el mapa para identificar relaciones que no hallas establecidos anteriormente
9- se contrasta de nuevo el mapa con la estructura del texto
10- escribir el titulo del mapa conceptual y si es necesario una breve explicación del mismo

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es un diagrama que simula la estructura de una medusa bebe, sirve para organizar los contenidos o temas

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1- en el parte superior ( primer recuadro se anota el tema)
2- en los recuadros subsiguientes las divisiones del tema
3- en los hilos o líneas de la medusa se colocan las características o elementos de cada subtema.

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es un diagrama o esquema semejante a la figura del son que sirve para introducir o 0oraganixar un tema en el cual se colocan las ideas respecto a un tema o concepto

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1- en la parte central ( circulo el sol) se anota el titulo del tema a tratar
2- en las líneas o rayos que circulan del sol ( circulo ) se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

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es un esquema semejante a la tela de una araña donde se clasifica información de temas y subtemas

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este mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos señalando sus características.

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1- el nombre del tema se anota en el centro de la telaraña ( circulo)
2- al rededor del circulo los subtemas sobre las líneas que salen de el .
3- entonces a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas