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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

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1. Resultados del ciclo escolar 2020-2021
Estadística, promedio
Semáforo (niveles)

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1. Asignaturas con menor o mayor promedio
Alumnos en situación de riesgo

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2. Fichas descriptivas de los estudiantes

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2. Fortalezas y áreas a reforzar de cada alumno
Desarrollo del aprendizaje a distancia
Nivel de comunicación
Dificultades y observaciones del ciclo anterior

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3. Diagnóstico al inicio del ciclo escolar

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3. Conocimientos adquiridos, áreas a reforzar, aprendizajes prioritarios, información para organizar el periodo de regularización

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1. No aplica

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2. No aplica

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3. Cada docente aplicará instrumentos diseñados para la evaluación diagnóstica, así como la interpretación de resultados

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4. Semáforo de alerta en alumnos

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4. Promedios del grado anterior (español y matemáticas), situación de riesgo, nivel de comunicación

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4. No aplica

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1. Acuerdos establecidos como colectivo en las sesiones de CTE o reuniones de trabajo al término del ciclo escolar

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1. Estrategias y acciones implementadas en el ciclo escolar 2020-2021, aspectos pedagógicos, comunicación con la familia, requerimientos administrativos

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1. No aplica

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2. Acompañamiento y apoyo directivo durante las reuniones semanales de balance

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2. Experiencias, opiniones, reflexiones, estrategias funcionales. Observaciones y mejoras

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2. Continuar realizando las reuniones de balance

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1. Registro de asistencia a cursos, talleres o capacitaciones del personal docente

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1. Desarrollo profesional docente, áreas de trabajo, fortalezas y debilidades, insumos con estrategias diversas, etc.

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3. Registro de asistencia a capacitaciones

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AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

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AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

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Planes de clase del ciclo escolar 2020-2021.

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Los aprendizajes esperados abordados durante el ciclo, secuencias didácticas con estrategias utilizadas y sus adecuaciones.

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Si

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No aplica

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Lista de aprendizajes esperados prioritarios.

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Los aprendizajes esperados con los que deben contar las y los estudiantes para iniciar el ciclo escolar.

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No

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En la Fase Intensiva de CTE se iniciará el trabajo de análisis de los aprendizajes prioritarios necesarios y con ayuda del diagnóstico que aplicaremos nos arrojarán unidades de análisis con aprendizajes claves.

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Plan de atención para el periodo  extraordinario de  recuperación.

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Estrategias de enseñanza para avanzar  en los aprendizajes de las y los estudiantes para  continuar con su trayecto escolar en este ciclo.

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No

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Una vez aplicado el diagnóstico de los aprendizajes de las y los estudiantes diseñado por las y los docentes o la Evaluación diagnóstica, se podrá diseñar el Plan de atención con base en los resultados.

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Niveles de comunicación y participación.

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Nivel de apoyo y compromiso que tienen los padres de familia con sus hijos.

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Si y puede tener seguimiento.

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Con sondeos y detecciones cada cierto tiempo, antes lo hacíamos cada semana en las reuniones.

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Actas de los diferentes comités de la escuela.

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Nivel de apoyo, gestión de recursos y acciones de mejora.

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Si

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No aplica

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Brigada de salud y limpieza diaria.

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Compromiso y cuidado de los alumnos contra el COVID-19.

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No

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Invitar o convocar a los padres de familia.

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Registro de acompañamiento autoridades escolares.

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Describe cuáles fueron las acciones de acompañamiento recibidas.

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Si

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No aplica

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Registro de  necesidades de  formación del colectivo.

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Necesidades de apoyo de la supervisión escolar.

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No

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Se hará una lista breve sobre las necesidades de formación de las maestras y los maestros. La dirección de la escuela la presentará en Consejo Técnico de Zona.

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Evaluación de observación de clases.

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Retroalimentación que ayuda a reflexionar, a saber, cómo trabajar en el aula, analizar el grupo para aplicar estrategias, para conocer al grupo, etc.

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No por la medio virtual.

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Cuando estemos en clases presenciales las autoridades lo decidirán.

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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos 

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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos 

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La Escuela Primaria Club 20 30 ubicada en la zona urbana de la ciudad de Navojoa, Sonora cuenta con una planta docente conformada por 8 maestros, 1 director así como un intendente; con una matrícula de 250 alumnos durante el ciclo escolar 2020-2021.
De acuerdo con  los resultados de aprendizaje de dicho ciclo, se culminó con un avance significativo, en donde podemos observar los siguientes datos:
-Al inicio del ciclo escolar se ubicaron 16 alumnos en el nivel "requiere apoyo", 18 alumnos en "desarrollo" y 216 en nivel "esperado"; al término del mismo se colocaron 16 alumnos en el primer nivel, el mismo número de alumnos en nivel desarrollo y 215 alumnos en nivel esperado.
-Asimismo, las asignaturas de Español y Matemáticas evaluadas con prioridad se obtuvieron los siguientes porcentajes:
* Español: 67% en nivel avanzado, 24% en nivel estándar y 9% en nivel requiere apoyo
* Matemáticas: 74% nivel avanzado, 22% nivel estándar y 14% nivel requiere apoyo
Otro aspecto relevante rescatado de la situación diagnóstica del plantel es el nivel de comunicación del ciclo escolar, donde el 90.8% de alumnos (227) se ubicó en comunicación constante, 6.8% (17 alumnos) en comunicación intermitente y baja participación y 2.4% (6 alumnos) en comunicación prácticamente inexistente; lo que permite inferir que la mayoría de la matrícula fue atendida de manera integral.

*Falta agregar los datos del diagnóstico del ciclo escolar 2021-2022

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Durante el ciclo escolar 2020-2021 se llevaron a cabo las diversas sesiones de Consejo Técnico Escolar que sirvieron punto de partida para el análisis de la situación del plantel, haciendo hincapié en las prioridades que se requieren trabajar. De la misma manera, las reuniones de balance o trabajo semanales fueron un puente de comunicación constante que permitió compartir y reflexionar estrategias, experiencias, acciones, procesos pedagógicos, requerimientos administrativos, puntos de vista y áreas de mejora.
El establecimiento de los acuerdos y compromisos así como el acompañamiento y apoyo directivo permitió generar un excelente ambiente de trabajo así como una dinámica favorable para cumplir metas y objetivos.

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En uno de los aspectos fundamentales de preparación del personal docente del plantel se obtuvieron resultados favorables ya que el 100% de los maestros registrados en el objetivo llevaron a cabo diversos cursos, talleres y capacitaciones que fomentaran su profesionalización; la autoridad educativa inmediata mantuvo comunicación constante para hacer llegar las convocatorias, así como el seguimiento de dichos cursos para fortalecer las áreas de trabajo, estrategias diversas, materiales multifuncionales, plataformas digitales, etc. En lo que compete a este ámbito se considera un gran avance y compromiso del personal docente y administrativo.

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En nuestra escuela, se ha trabajado conforme a los planes y programas; nos hemos enfocado en los aprendizajes esperados más elementales en todos los grados, consideramos que ha habido avances significativos en los grupos, sin embargo no han sido al 100%. 16 niños requieren apoyo para lograr los aprendizajes esperados, 18 están en desarrollo y 215 en niveles esperados.

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La participación de la comunidad escolar ha sido favorable, puesto que la mayoría se ha preocupado por ayudar a los alumnos a sacar adelante el trabajo. El 90.8% tuvo participación sostenida, 6.8 con participación intermitente y el 2.4 con comunicación y participación inexistente.

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Las autoridades educativas nos ofrecieron acompañamiento durante el ciclo escolar 2020-2021. Sin embargo falta analizar qué necesidades tenemos los docentes actualmente. Han compartido materiales y talleres para el regreso seguro a clases, y esperamos que nos apoyen en cualquier gestión o situación compleja que se presente.

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Equipamiento con materiales preventivos contra COVID-19.

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Equipamiento con materiales preventivos contra COVID-19.

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Las carencias que tiene la escuela en cuanto a suministros contra el COVID-19.

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Las carencias que tiene la escuela en cuanto a suministros contra el COVID-19.

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Las características que tiene la escuela para impartir clases innovadoras.

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Las características que tiene la escuela para impartir clases innovadoras.

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Información que solicitan nuestras autoridades educativas.

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Información que solicitan nuestras autoridades educativas.