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Juegos motores: Una propuesta desde el patio.

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JUEGO Y CREATIVIDAD: EL RE-DESCUBRIMIENTO DE LO LÚDICO. APORTES PRÁXICOS....
Trigo de Aza: "JUGAR no es nada más que experimentar. El niño se permite el juego porque necesita explorar el entorno que le rodea para descubrirse a sí mismo y a los demás. Este juego exploratorio-espontáneo va dejando paso, por imperativos sociales, al juego reglado y a los juegos específicos que limitan realmente la capacidad lúdica."

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Desde mi experiencia personal el juego que más me gustaba era el "juego de la silla". Lo jugábamos en el colegio (en el aula cuando llovía) o en algún cumpleaños. Me divertía mucho por las canciones que ponían y porque nos dejaban ser "libres" (saltar, bailar, correr, etc) alrededor de las sillas hasta que se pause la música y cada uno debía estar sentado en una sino quedaría descalificado.

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Mi experiencia personal, era que en educación física nos hacían jugar al quemado, a la mancha siempre había diferentes tipos o con los aros. Y en los recreos hacíamos grupos para jugar a la rayuela porque había dos nomas, o sino nos poníamos de acuerdo para traer una soga así jugábamos en el recreo.

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¿Cómo jugar a “la Rayuela”? – Juegos de Toda la Vida

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PAVÍA, V. (2010). Formas del juego y modos de jugar

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PAVÍA, V. (2010). Formas del juego y modos de jugar

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la forma juego en general y de la forma de un juego en particular (como puede ser el sentido, la fuente de emoción, el tenor de las acciones, el carácter) constituye una búsqueda de alto impacto pedagógico, no sólo para la investigación académica, sino para revisión crítica de algunas propuestas escolares, donde la reproducción blindada de algunas formas o la producción de formas híbridas aunque no inocuas, constituyen actos más frecuentes de lo que se podría suponer

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https://youtu.be/Y5BQWqFYf-M

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El afán de jugar
Vicente Navarro Adelantado:"En definitiva,las estructuras de los juegos motores y la organización que comporta conducen a un modelo en el que los participantes se fijan una meta u objetivo común,asumen roles espontáneos o productos de las reglas (acordados o normativos),desarrollan unas relaciones,generan un vínculo y, en definitiva,conviven intensamente en una experiencia agradable."

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https://youtu.be/HXWTwcFg_cU

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Mi experiencia personal es cuando es las clases de educación física nos hacían jugar al poli ladrón y nos gustaba tanto que en los recreos o cuando nos juntabamos con mis compañeros lo seguíamos jugando fuera de la clase de educación física, recuerdo que antes de salir a los recreos ya empezábamos a armar los equipos y que siempre nos retaban por correr en el patio.

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JUEGO Y CREATIVIDAD:EL REDESCUBRIMIIENTO DE LO LUDICO APORTES PRAXICOS
TRIGO DE AZA : "Lo que define al juego es que uno juega sin razón y que no debe haber razón para jugar.Jugar es una razón suficiente en el está el placer de la acción libre ,sin trabas ,con la dirección que el jugador quiere darle que tanto se parece al arte al impulso creador"

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En mi experiencia personal recuerdo que siempre nos hacían saltar aros era la primera actividad , y el juego que más nos gustaba a mi y a todos mis compañeros era el quemado ya que corríamos ,saltábamos , lanzábamos. Era el juego que  queríamos jugarlo todas las clases.