# data[].attributes.body
1-2-3 Qualitat educativa
4-5-6 Rendició de comptes

# data[].attributes.headline
5-Elements que ens ajuden a dissenyar el PEC (prioritzar):                      

# data[].attributes.subject
5-Elements que ens ajuden a dissenyar el PEC (prioritzar):                      

# data[].attributes.body
DOCENT: treball a l'aula...CLAU!!! perquè l'alumne aprengui independentment de la metodologia de centre.
CLIMA POSITIU: segur i que generi confiança....bon clima=aprenentatge positiu.
SEGUIMENT PROPER DE L'ALUMNE: alumnat centre de l'aprenentatge (individualitzat, global amb expectatives positives (què esperam d'ells?)amb la participació i col·laboració de les families).
AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES: amb intenció formativa (anàlisi regular dels resultats-allò que volem que els alumnes vagin adquirint).
EFICÀCIA COL·LECTIVA DEL PROFESSORAT (aconseguim els objectius proposats): PEC i lideratge, creença de tot l'equip de poder fer les coses millors perquè els alumnes aprenguin. Programes, reunions eficaces, coordinacions, transparència, avaluació interna sistemàtica, compromís de millora continua.
OBERTURA A L'ENTORN

# data[].attributes.body
Accions concretes amb responsables (qui)
Implicats (participants)
Temporalització (quan)
Recursos
Fet sí/no
Propostes de millora.

# data[].attributes.body
Els objectius han de respondre a la pregunta: PER A QUÈ?
Per saber si és realment un objectiu, s'ha d'avaluar també el per a què.
La metodologia és una acció per aconseguir l'objectiu.
Els indicadors ens serveixen per avaluar els objectius.
Hi ha 4 tipus: de procés, de satisfacció, estratègics i de resultat.
Objectiu + indicador= el que volem millorar en concret. Però aquesta millora, és avaluable?

# data[].attributes.body
Millora de la qualitat educativa per a la millora dels aprenentatges dels alumnes.