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Mobilização da equipe gestora para o estudo do Protagonismo Juvenil, suas práticas e relações com os Valores, Princípios e Premissas do PEI;

Acompanhamento do processo de sistematização das ações de Acolhimento junto à Coordenação de Organização Escolar;

Participação na culminância dos trabalhos realizados na ação de Acolhimento.

Promoção do Protagonismo Juvenil

Estudo dos materiais formativos sobre Protagonismo Juvenil, com foco no entendimento do papel do Líder de Turma no PEI - Programa Ensino Integral;

Elaboração de ações formativas para os Líderes de Turma e o trabalho de indicação e eleição de Líderes Turma;

Acompanhamento da execução de ações de liderança em reuniões quinzenais com os líderes de turma;

Monitoramento e acompanhamento da Tutoria, junto à Coordenação de Organização Escolar.

Protagonismo Sênior

Estudo dos planos de Tutoria, considerando os Projetos de Vida dos estudantes;

Monitoramento e acompanhamento da Tutoria, junto à Equipe Escolar.

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Acompanhando a organização dos Clubes Juvenis.

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Acompanhando o processo de formação dos clubes.

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CLUBES 2º semestre - divisão dos clubes (1)

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Orientando os estudantes João Pedro e Luiza Eduarda sobre a criação do Clube de teatro.

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Criado por Luiz Bittner do 6º ano.

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Estudando documentos do Programa Ensino Integral com foco no Protagonismo.

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Elaborando atividade de Acolhimento

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Acompanhando a culminância dos trabalhos realizados na ação de acolhimento.

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1. Domínio do conhecimento e contextualização 

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1. Domínio do conhecimento e contextualização 

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Domínio do conhecimento:

Apropriação das teorias e dos princípios do Currículo do

Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do
Programa Ensino Integral por meio dos cursos oferecidos
pela Efape;

Domínio do uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc).

Didática:

Uso didático nas orientações e formações da Equipe

Escolar (nas reuniões da equipe gestora, nas orientações
aos funcionários e demais profissionais da escola, nas
orientações aos pais ou responsáveis etc).

Contextualização:

Orientação a alunos, professores e gestores sobre como fazer uso das disciplinas, projetos e recursos da escola em prol da realização dos Projetos de Vida.

Apoio aos Clubes Juvenis mostrando aos alunos a sua

relação com o exercício do protagonismo e com a
realização de seus Projetos de Vida.

2. Disposição ao autoconhecimento

Formação Contínua:

Participação em cursos de formação a fim de aprimoramento na execução da função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral);

Incentivo aos professores e gestores na busca frequente do autodesenvolvimento nas ações formativas dos alinhamentos verticais.

Devolutivas:

Realização de devolutiva da atuação dos alunos, pais de
alunos e responsáveis, professores, gestores e outros
profissionais da escola nas reuniões de pais e responsáveis e nos alinhamentos verticais.

Disposição para mudança:

Realização de escuta ativa e reavaliação de comportamentos e práticas. (atendimento individualizado a alunos na intervenção e orientação socioemocional).

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Atividades de Formação para as escolas em Imersão no Programa Ensino Integral realizadas na Escola Carlos Molteni PEI.

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Estudando documentos do Programa Ensino Integral

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Uso didático nas orientações e formação da Equipe Escolar.

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1. Comprometimento com o processo e resultado

Planejamento

Liderança na elaboração do Plano de Ação da escola,

incentivando e viabilizando a participação de toda a
comunidade escolar;

Orientação dos gestores no planejamento com vistas a

garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da
escola.

Execução:

Promoção de encontro entre escola e família de forma a

atender o maior número de pais e realizar atendimentos
individuais quando necessário;

Organização e coordenação das reuniões com Órgãos

Colegiados (APM, Grêmio Estudantil, Conselho de Escola)
assim como os grupos de lideres e presidentes de clubes;

Reavaliação:

Reavaliação das práticas empregadas na escola e apoio a alunos, professores e gestores de forma a sempre buscar melhores resultados: acompanhamento do processo de imersão do Programa Ensino Integral por meio de rubrica de verificação - aplicação do PDCA.

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Equipe gestora adere ao crachá de identificação devido ao uso obrigatório de máscaras protetoras.

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Discussão com a comunidade sobre a implementação do programa Ensino Integral.

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Assembleia geral (plenária com os estudantes do Ensino Médio) 

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Assembleia geral (plenária com os estudantes do Ensino Médio) 

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Preparando para a eleição do Grêmio Estudantil.

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Presidente e vice presidente apresentam Plano de Ação.

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Discutindo propostas para o plano de ação do Grêmio.

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Diretor Escolar e Coordenadora de Organização Escolar.

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Orientação sobre o pleito eleitoral para a escolha dos líderes de turma.

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Alinhamento com os líderes de turma.

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WhatsApp Image 2022-03-21 at 13.29.0reuniao de pais

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Pauta da ação formativa com os líderes de turma

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Pauta da ação formativa com os líderes de turma

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Preparando os líderes de turma para a Avaliação de Competências 

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Preparando os líderes de turma para a Avaliação de Competências 

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Alinhamento com os coordenadores do Grêmio dos turnos I e II.

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Relacionamento e colaboração

Construção de vínculos com os alunos e profissionais da

escola, por meio da Pedagogia da Presença.

Corresponsabilidade:

Acompanhamento das taxas de transferências e as ausências dos alunos e promover a busca ativa deles;

Promoção da participação democrática, ouvindo genuinamente as contribuições de todos e tomando decisões em prol dos objetivos do Programa (roda de conversa, eleição de líderes, incentivo ao processo de agremiação estudantil).

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Com a dona Itamar (cozinheira escolar), preparando a escola para o Programa Ensino Integral.

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Adoção de crachá de identificação.

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Apresentando os clubes para a dona Simone (cozinheira escolar)

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Apresentando os clubes para a dona Simone (cozinheira escolar)

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Pedagogia da presença.

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Orientando os estudantes João Pedro e Luiza Eduarda sobre a criação do Clube de teatro.

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Jogos educativos com a professora Coordenadora Melissa Trujilho.

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Prestando serviço à comunidade escolar: Sabesp realiza palestra com os estudantes sobre as obras que estão sendo realizadas no bairro e quais finalidades.

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Agenda Escolar                                                QRCODE

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Agenda Escolar                                                QRCODE

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José Henrique Correa Silva Veloso 7º ano B

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Da esquerda para a direita: Daniel - Michele - Matheus - Rafael - Guilherme - Huggo.

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Monitoramento das ações de tutoria da equipe escolar

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Monitoramento das ações de tutoria da equipe escolar

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Sala de reunião do Grêmio Estudantil.

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Devolutiva de verificação de processo de implementação do Programa 

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Devolutiva de verificação de processo de implementação do Programa 

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Devolutiva de verificação de processo de implementação do Programa

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Devolutiva de verificação de processo de implementação do Programa

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Adaptando os espaços de convivência

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Adaptando espaços de convivência.

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Analisando o passo a passo para a execução das ações de formação.

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Equipe gestora planejando as ações do MMR ( Método de Melhoria de Resultados)

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Apresentando o Plano de Ação a partir dos indicadores da escola para orientar a elaboração dos Programas de Ação docente.

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Apresentando as verbas recebidas para elaboração do Plano de Aplicação Financeira.

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Apresentando proposta para renovação de contrato da cantina escolar.

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Formando o Conselho de Escola com a participação de membros da comunidade.

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Formando o Conselho de Escola - membros da comunidade (pais de alunos).

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Elaborando o Plano de Aplicação Financeira.

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Apresentando as Premissas do Programa Ensino Integral.

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Treinamento para a avaliação 360º.

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Organizando painel de divulgação de turma de nivelamento.

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Apresentando os clubes para a dona Simone (cozinheira escolar)

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Apresentando os clubes para a dona Simone (cozinheira escolar)

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Analisando o rendimento bimestral ...

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Sala de reunião do Grêmio Estudantil.

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Visão crítica:

Orientação ao desenvolvimento da visão crítica dos

profissionais a ponderar suas colocações tendo
em vista o contexto: nas devolutivas de ações que
mereçam intervenção – relações interpessoais, gestão de
sala de aula – por meio de uma ação dialógica.

Foco em solução:

Orientação a professores desenvolverem a postura de foco em solução (em alinhamentos).

Criatividade:

Orientação a alunos e profissionais da escola a testarem

novas práticas, valorizando as diferentes sugestões e
reconhecendo as boas ideias (em alinhamentos).

Registro de boas práticas:

Registro de boas práticas; (gestão escolar, gestão dos

Clubes Juvenis, Grêmios e Líderes de Turma) – por meio
de Padlet.

Difusão:

Apoio e subsídios ao compartilhamento das boas práticas adotadas pelos profissionais da escola (aquisição de ferramentas para a execução de ações planejadas no Programa de Ação docente e clubes juvenis.

Multiplicação:

Divulgação das boas práticas adotadas na escola por

meio do site da escola;

Incentivo aos profissionais da escola a multiplicar as

boas práticas e difundir positivamente o Programa
Ensino Integral.

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Devolutiva de intervenção realizada: acompanhamento das ações e diálogo sobre as interações interpessoais.
Os registros de intervenções (orientações sobre as relações interpessoais) são realizados em ata específica.

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Diálogos sobre as normas e condutas esperadas em um ambiente escolar com os alunos do Ensino Médio.

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Página oficial da escola.

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Encantador!!

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Sala de leitura, onde o mundo acontece...

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Ações de Acolhimento dos Professores

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Jovens Acolhedores da Escola IJIMA PEI - atividades de Acolhimento às escolas em Imersão no Programa.

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Metodologia do Programa Ensino Integral 

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Metodologia do Programa Ensino Integral 

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Estudantes replicando o Programa.

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Ações do Acolhimento

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Divulgação do Programa Ensino Integral à Comunidade durante o processo de Consulta Pública.

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Processo de Adesão ao Programa Ensino Integral 

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Processo de Adesão ao Programa Ensino Integral 

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Realização de Consulta Pública sobre a Adesão ao Programa Ensino Integral

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Conhecendo o Programa em encontro de diretores.

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Encontro de Diretores em Ribeirão Preto SP.

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Encontro de Diretores em Ribeirão Preto SP.

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Conhecendo o Programa.

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Conhecendo a metodologia do Programa com o Secretário da Educação Rosiele Soares.

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Formação para diretores do PEI_ Dia 13_12_21

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Formação para diretores do PEI_ Dia 14_12_21

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Formação para diretores do PEI_ Dia 15_12_21

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Atividades de Formação para as escolas em Imersão no Programa Ensino Integral realizadas na Escola Carlos Molteni PEI.

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Atividade de Acolhimento: replicabilidade  

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Atividade de Acolhimento: replicabilidade  

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Atividade de Acolhimento na Escola IJIMA PEI.

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Estudantes do Ensino Médio replicando experiências vividas a partir das ações do Projeto de Vida: Projeto Rumo.

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Treinando a equipe para Avaliação do Programa.

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Executando atividade de imersão no Programa Ensino Integral.

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A Escola IJIMA PEI realiza atividade de acolhimento com as escolas em imersão no Programa

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Executando atividade de formação: estudo das Premissas do Programa Ensino Integral.

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Dinâmica de apresentação da Equipe docente.

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Elaborando atividade de Acolhimento

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Montando a equipe de Acolhedores do Ensino Médio.

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Apresentando os Jovens Acolhedores do Ensino Fundamental à comunidade.

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Apresentando os Jovens Acolhedores do Ensino Médio à comunidade.

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Executando atividade de acolhimento com os Jovens Acolhedores.

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1º dia de aula do estudante Lucas Gabriel Trizote Cabral.

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Atividade no parque max feffer: "Movimento Cultural de Convivência Escolar", com o Luiz Eliodorio Bittner.

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Atividade de culminância de Educação Física.

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Culminância da Eletiva Crosskids no parque. 

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Culminância da Eletiva Crosskids no parque. 

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Acompanhando a culminância das Eletivas realizadas em ação coletiva (com a participação conjunta dos turnos I e II como atividade de integração da escola).