# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
El Ministerio de Educación Nacional (2016) menciona  que los DBA:

Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos, habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Son estructurantes en tanto expresan las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el desarrollo futuro del individuo.

Referencia

Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje Ciencias Naturales.  http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/DBA_CNaturales.pdf

# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
DBA CN Grado quinto

1.    Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos.

2.    Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor.

3.    Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.

4.    Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.

Comprenden que la tecnología y la ciencia son herramientas que contribuyen a la innovación y el desarrollo humano. Nos han ayudado a comprender el entorno y nuestro propio cuerpo; y que igualmente están en continuo descubrimiento gracias a la capacidad de asombro, la capacidad de explorar, descubrir y entender el entorno por medio del desarrollo del pensamiento científico y las competencias científicas, haciendo uso del método científico.

# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
DBA CN Grado cuarto

1.    Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez).

2.    Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza.

3.    Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol sólo ilumina la mitad de su superficie.

4.    Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes.

5.    Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación).

6.    Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
7.   Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.

Comprenden el uso de la física y la química en la comprensión de los cambios del ecosistema, que la exploración y el trabajo en equipo contribuye a la comprensión del entorno, sus características y cambios. Igualmente que el planeta aún no está totalmente explorado y que hay cosas por descubrir.

# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
DBA CN Grado tercero

1.    Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo).

2.    Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.

3.    Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos).

4.    Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua.

5.    Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.

6.    Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.

En esta etapa es importante fomentar el interés en explorar, investigar, transformar, generar ideas y trabajar en equipo para la formación del conocimiento.

# data[].attributes.body
Que es la ciencia, desde los griegos que empezaron a rechazar la metodología, hasta hoy que tenemos más afán por conocer el mundo en que habitamos, el ser humano siempre ha querido comprender el mundo que le rodea y el por qué.
La palabra ciencia viene del latín “Scientia” que significa conocimiento o saber de varios campos, dentro de ella podemos distinguir dos grupos:
• Las ciencias formales que incluye la lógica y las matemáticas.
• Las ciencias empíricas que incluye las ciencias sociales y de ella se despliega la historia, la economía y la antropología, y las ciencias Naturales que va desde la física, química, biología y la botánica y el método que se emplea para estudiarlas es el método científico.
Es por esto que la ciencia no es una verdad incuestionable sino una forma determinada de explicar la realidad es muy importante saber que la ciencia es susceptible a ser refutada por cualquier persona de cualquier parte del mundo, la ciencia se caracteriza por experimentar mediante la observación a lo largo del tiempo. Chávez (2005) destaca, que “la ciencia es un saber que parte de lo objetivo y que se expresa subjetivamente en categorías, leyes y teorías, su alcance no es solo universal y atemporal, sino que posee un contenido histórico concreto, en tanto es un reflejo de un contexto socioeconómico determinado; es decir, se enlazan orgánicamente lo universal y lo particular en el saber científico”. Además, la ciencia (saber) se aplica a la solución de los problemas de la vida mediante la técnica (saber hacer) que está estrechamente vinculada a ella y sin la cual resultaría una simple especulación. (CHÁVEZ, 2005).

# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
DBA CN Grado Primero

1.    Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas).

2.    Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura).

3.    Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

4.    Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros.

En esta etapa los niños y niñas reconocen los materiales que conforman su contexto, sus características físicas y químicas; usando sus sentidos y objetos. Igualmente diferencia los seres vivos y no vivos y se reconoce como un ser vivo con habilidades físicas y cognitivas en cambio continuo.

# data[].attributes.body
La tecnología es entendida como elaboraciones de los seres humanos, por lo tanto, se encuentran involucrados simétricamente en distintas formas en que los humanos piensan, actúan, cooperan en la creación de la sociedad (Loveless, A., Williamson, B. 2017, p.18). De lo anterior se puede indicar que, la tecnología es un conjunto de metodologías, instrumentos, que permite al ser humano crear, construir, a la vez, la tecnología proporciona un sin número de posibilidades del vivir de la sociedad, dónde se realizan herramientas que facilite la educación, investigación. Y también a la solución de inconvenientes que surgen en la sociedad. La tecnología juega un papel muy importante en el desarrollo de todas las actividades del ser humano, y las ciencias naturales no es ajena a ello pues para llegar a nuevos conocimientos debemos partir de algo básico en nuestro entorno , apoyarnos en la tecnología para incrementar el conocimiento e iniciar la exploración de todo aquello que deseemos investigar para el logro de nuevos conocimientos que nos permita explorar nuestro entorno , emitir juicios, realizar cuestionamientos sobre los mismos que fomenta la innovación, creación de nuevas herramientas que se emplean para investigar adquirir información frente a algo o alguna situación que enfrenta negativamente la sociedad y que, por tal motivo, la tecnología brinda la ayuda y el apoyo para dar solución a lo que se está enfrentando la sociedad. En otro punto, se habla de la tecnología en la educación, dónde se puede definir como la construcción de nuevos saberes, una participación individual y colectivamente permitiendo también una enseñanza, virtual a distancia contando con los recursos suficientes para la adquisición de conocimientos, también se puede identificar las TIC una herramienta capaz de enseñar, mostrar un aprendizaje creativo, didáctico, pedagógico. Según los autores Loveless, A., Williamson, B (2017) Los usos educativos de la tecnología han sido tenidos en cuenta, para llevar a cabo nuevas formas de aprendizaje dentro de ellas, currículo, pedagogía, con el fin de promover identidades futuras en los aprendices (p.23).En definitiva, la tecnología y la sociedad se relacionan como recíprocas, que quiere decir que va de la mano, ya que se encuentran en un contexto que rodea los factores políticos, económicos, técnicos que le dan forma a las tecnologías de tal manera que “éstas van directas al núcleo del modo en que vivimos” (Loveless, A., Williamson, B. 2017, p.18). De acuerdo a lo anterior la sociedad utiliza la tecnología para adquirir recursos que serán de gran ayuda y aportará grandemente en los saberes y conocimientos de la población en general.

Referencia Bibliográfica:
Loveless, A., Williamson, B. (2017). Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Ministerio de Educación de España. (pp. 16 - 25).  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49448?page=22

# data[].attributes.headline
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.subject
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)Área Ciencias Naturales (CN)

# data[].attributes.body
DBA CN Grado segundo

1.    Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

2.    Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).

3.    Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).

4.    Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

Comprenden que los objetos pueden cambiar su forma y color, usando la observación y la experimentación los niños y niñas aprenden sobre los estados de la materia y sus diferencias. Igualmente que los seres vivos también sufren algunos cambios importantes en su ciclo de vida.

# data[].attributes.body
La creatividad es una actividad que debemos tener en cuenta en el desarrollo diario de nuestra vida, en todas las actividades que desempeñemos, si vamos a realizar la exploración del medio ambiente a través del área de ciencias naturales , es allí donde tenemos la posibilidad de emprender algo novedoso que experimentemos el inicio de nuevas cosas que nos permitan inventar juegos e imaginar nuevas situaciones que nos permita explorar nuevos ambientes que nos lleven a nuevas cosas, emociones, sensaciones y es asi como logramos poco a poco desarrollar nuevos conocimientos que nos permitan expandir los que ya tenemos y profundizar en lo que podamos aprender diariamente y con ello lograr solucionar alcanzar metas propuesta e ideales para emprender el camino del conocimiento y la conservación en todo lugar actividad que desempeñemos debemos utilizar la creatividad y las ciencias naturales no es ajena a ello. Según Torres, C. (2011). “La creatividad se deriva del termino que proviene del latín creare, que significa crear, hacer algo nuevo o que no existe”. Es así como cada persona tiene nuevas ideas y pueden aportar sus ideas y solucionar las situaciones que se presenten en lo cotidiano, en donde se ve reflejado que para salir de apuros es donde surge la creatividad e ideas para solucionar. Según Torres, C. (2011). "Las situaciones son distintas cuando se encuentran en situaciones reales, entonces inevitablemente salen a la luz acciones totalmente inesperadas, nuevas ideas, tan nuevas que posiblemente nadie se le había ocurrido antes enunciarlas. En general para salir de apuros surge la creatividad."
Referencia bibliográfica

Torres, C. (2011). Creatividad en el aula. Editorial Universidad Nacional de Colombia. (pp. 18 – 28) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/127626?page=1

# data[].attributes.headline
Concepto: Exploración del medio                                   

# data[].attributes.subject
Concepto: Exploración del medio                                   

# data[].attributes.body
La exploración del medio en las infancias contribuye positivamente al desarrollo del pensamiento científico en gran escala, según el MEN “Al observarlos, se puede ver que permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo” (MEN, 2014, p. 13). Por ello, la contribución de la exploración del medio en cuanto al desarrollo del pensamiento científico es de suma importancia en la primera infancia, la capacidad de experiencias significativas en su desarrollo hace que se llegue al conocimiento experiencial conllevando al niño y niña a una conceptualización de operaciones más complejas, construcción de hipótesis apropiándose de la cultura gracias a su permanente interacción.

El adulto también desempeña un papel fundamental frente al desarrollo del pensamiento científico, pues gracias a su promoción de ambientes y experiencias se fomenta en el niño y niña interés por conocer, experimentar e indagar arribando al niño a buscar interés sobre la construcción del mundo que lo rodea.

Referencia bibliográfica:

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial (pp. 23 - 33).  http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf