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Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung 0

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Celina Heggen

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Celina Heggen

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C.G.

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10. Die Geschlechtszugehörigkeit prägt die Muster der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben. 

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10. Die Geschlechtszugehörigkeit prägt die Muster der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben. 

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9. eine von sozialer und ethnischer Vielfalt geprägte Gesellschaft = Vielfalt jugendlicher Lebenswelten

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9. eine von sozialer und ethnischer Vielfalt geprägte Gesellschaft = Vielfalt jugendlicher Lebenswelten

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8. Jugendalter = eigenständige Lebensphase 

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8. Jugendalter = eigenständige Lebensphase 

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6. Personale & soziale Ressourcen sind notwendig. 

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6. Personale & soziale Ressourcen sind notwendig. 

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5. Der Sozialisationsprozess kann krisenhafte Formen annehmen. (nicht gelöste Entwicklungsaufgaben & Entwicklungsdruck)  

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5. Der Sozialisationsprozess kann krisenhafte Formen annehmen. (nicht gelöste Entwicklungsaufgaben & Entwicklungsdruck)  

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4. Entwicklung einer Ich-Identität (Spannungsverhältnis zwischen persönlicher Individuation & sozialer Integration)

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4. Entwicklung einer Ich-Identität (Spannungsverhältnis zwischen persönlicher Individuation & sozialer Integration)

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3. Jugendliche = schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit 

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3. Jugendliche = schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit 

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2. Sozialisation = die produktive Verarbeitung der inneren & äußeren Realität 

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2. Sozialisation = die produktive Verarbeitung der inneren & äußeren Realität 

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1. Die Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich in einem Wechselspiel von Anlage und Umwelt. 

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1. Die Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich in einem Wechselspiel von Anlage und Umwelt. 

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JD

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MP^2

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CELINA & ASYA

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NW,CG

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NW, CG

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TD, LF

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MP

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Welche Fähigkeiten werden gebraucht?
- Medienkompetenz
- Distanz
Pädagogische Maßnahmen:
- Unterstützung
- die Realität nicht vergessen lassen
- vor Sucht warnen
Gefahren:
- Sucht
- Zeit wird vergessen
- Cybermobbing

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• Akzeptanz/Respekt lernen
• Bildung-> Chancengleichheit
• Toleranz
Pädagogische Maßnahmen
•Kind unterstützen
•dem Kind beibringen ,dass man jeden Menschen gleich behandeln soll
•dem Kind beibringen ,dass jeder unterschiedliche Möglichkeiten/Chancen hat

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- finanzielle Armut (Elternhaus)
(Kein Job)
- Integration (Herkunft, Geschlecht)
(keine soziale Vernetzung)

FÄHIGKEITEN
-> Fähigkeit zu lernen/ der Bildung
-> Fähigkeit der emotionalen Bindung
-> Fähigkeit des Umgangs mit anderen Individuen in der Gesellschaft
-> Fähigkeit des Umgangs mit materiellen Dingen
-> Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit der sozialen und physikalischen Umwelt

PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN
-> reichhaltige Impulse aus dem Elternhaus
-> Schule
-> Bildungsangebote/ Förderkurse

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Medien- und Wohlstandsgesellschaft (Jd, Pw, Lb, Lj)

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Medien- und Wohlstandsgesellschaft (Jd, Pw, Lb, Lj)

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-Kinder wachsen in einer Zeit des materiellen Wohlstands auf
- Kinde werden von sozialen Medien stark und viel beeinflusst
- sie können den Wohlstand nicht wertschätzen
- sie können in der Realität nicht mit anderen Menschen interagieren

Fähigkeiten:
- Medienkompetenzen
- ein starkes Selbstbewusstsein

Unterstützung:
- Kinder sollten den Umgang mit Geld lernen (z.B. durch einen Nebenjob ausüben)
- mit realen Menschen interagieren

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1) Fähigkeiten, die man entwickeln muss, um in der heutigen Gesellschaft eine sozial handlungsfähige Persönlichkeit zu werden

- ein kritisches Bewusstsein gegenüber dem Konsum und materiellen Dingen entwickeln
- sozial interagieren können, ohne andere Menschen für einen schlechteren Lebensstandard zu verurteilen

2) Wie könnten Eltern und Pädagogen sie ihrer Meinung nach dabei konkret unterstützen?

- Kinder nicht alles geben, was sie wollen
- ein kompetenten Umgang zu Geld fördern
- klarmachen, dass ein hoher Lebensstandard keine Selbstverständlichkeit ist

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Fähigkeiten:

Offenheit

Toleranz

Akzeptanz

Bereitschaft sich mit anderen Kulturen zu beschäftigen (Neugier)

informiert sein (über versch. Kulturen)

Pädagogische Maßnahmen:

kultureller Austausch

dem Kind vermitteln, dass alle Menschen gleich viel wert sind

nicht rassistisch sein

andere Kulturen positiv ins Leben des Kindes einbinden (z.B. Essen aus anderen Kulturen)

Kind über Kulturen und Diskriminierung aufklären

Werte wie Offenheit und Toleranz vorleben

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Fähigkeiten:
- offen für die Idee der Patchworkfamilie sein
- auf den Partner des Elternteils und eventuell die Kinder einlassen
- nicht verschlossen sein
- Akzeptanz

Pädagogische Maßnahmen:
-> Kind unterstützen und fördern
-> Fragen aufklären
-> kein Tabuthema daraus machen
-> Normalität erklären bzw. herstellen
-> als Elternteil Geduld haben und dem Kind Zeit geben, sich an die neue Situation anzupassen bzw. sie zu akzeptieren

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Sozialisation ist der Prozess der Person-Umwelt-Interaktion, in der das Individuum und die Gesellschaft in gegenseitiger Abhängigkeit zueinander stehen.

Es ist der Prozess der produktiven Realitätsverarbeitung.

Die innere Realität besteht aus körperlichen  und psychischen Merkmalen und die äußere Realität besteht aus der sozialen und physikalischen Umwelt.

Das Ziel ist die Entwicklung einer menschlichen, handlungsfähigen Persönlichkeit in Abhängigkeit von sozialen und materiellen Lebensbedingungen, die zu einem bestimmten Zeitpunkt der historischen Entwicklung einer Gesellschaft existieren. Das Ziel ist die Entwicklung einer Persönlichkeit, mit der man Konflikte bewältigen und sich weiterentwickeln kann.

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AK & LD

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M.P

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M.P

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LJ, LB