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Schüler:innen erstellen eigene Web-Apps

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Kriterien für die Lesekiste

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Eine Buchvorstellung von Amélie Sophia Weidemann

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besteht aus 12 Kolleginnen und Kollegen und einem Referendar. Uns unterstützt in diesem Schuljahr eine Praxissemesterstudentin.

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Die schulinternen Lehrpläne sind stets dynamisch und werden jährlich angepasst.

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"Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel

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"Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel

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Lektüren in der 6. Klasse LuBK

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Erfahren Sie mehr über das Buch Rico, Oskar und die Tieferschatten beim Arbeitskreis für Jugendliteratur

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Jahresfahrplan Deutsch JGS 7

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"Nicht mit mir!" v. C. Biernath

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QR-Code-Rallye für den Internetführerschein.

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Löse die QR-Codes und mache den Internetführerschein!

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Löse die QR-Codes und mache den Internetführerschein!

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Arbeitsgrundlage für die Lehrkräfte und Schülerschaft

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Onlinetesten wird zum Standard

NEU: Ab diesem Schuljahr ist die Teilnahme an VERA 8 Online als Standardeinstellung im ISQ-Portal automatisch gesetzt.
Schulen, die auf Papier testen wollen, müssen sich explizit im ISQ-Portal bis 2.12.2022 entsprechend Testhefte bestellen!
Sofern keine extra Testheftbestellung eingetragen wird, erhalten Schulen automatisch vom ISQ lediglich einen Klassensatz des jeweils an der Schule eingesetzten Testheftes zugestellt.

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Onlinetesten wird zum Standard NEU: Ab diesem Schuljahr ist die Teilnahme an VERA 8 Online als Standardeinstellung im ISQ-Portal automatisch gesetzt. Schulen, die auf Papier testen wollen, müssen sich explizit im ISQ-Portal bis 2.12.2022 entsprechend Testhefte bestellen! Sofern keine extra Testheftbestellung eingetragen wird, erhalten Schulen automatisch vom ISQ lediglich einen Klassensatz des jeweils an der Schule eingesetzten Testheftes zugestellt.

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Dieses Padlet wurde unterrichtsbegleitend zum Drama "Romeo und Julia" erstellt.

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1965-1986
Kindheit und Jugend

Wolfgang Herrndorfs Kindheit in Norderstedt war von intensiven Naturerlebnissen, maximaler Freiheit, aber auch von einem Gefühl existenzieller Fremdheit geprägt. Während er in seinen ersten Lebensjahren noch von vielen Spielgefährten umgeben war, veränderte sich dies spätestens mit dem Wechsel auf das Gymnasium. Wolfgang wurde zum Einzelgänger. Er begeisterte sich für Mathematik und Physik, tüftelte an Schachproblemen oder baute Bumerangs. Doch er war kein Nerd im klassischen Sinne: Er schätzte jede Art von sportlicher Aktivität, turnte, spielte Eishockey, Handball und Fußball. Hinzu kam eine besondere Liebe zu Literatur und Kunst. Häufig besuchte er die Hamburger Kunsthalle. Er malte und zeichnete auch früh selbst: klassische Landschaften, Porträts, Stilleben.

Nach Abitur und Zivildienst entschied er sich gegen ein Mathematik- und Physikstudium (und gegen das damit verbundene Stipendium). Er beschloss einen weniger "vorgezeichneten" Lebensweg zu gehen und zog nach Nürnberg, um Malerei zu studieren.

1986-1992
Studium in Nürnberg

Wolfgangs Interesse galt jedoch nicht der Kunst der Gegenwart. Er verehrte Vermeer, van Eyck, Holbein und Dürer. Ihn faszinierten das Licht, die perfekten Kompositionen, die meisterhafte Beherrschung der Perspektive, kurz: die technische Vollendung der alten Meister. Mit der Akademie und dem Zeitgeist der 80er konnte er nichts anfangen - und die Akademie und der Zeitgeist nichts mit ihm. Die Kunstschule besuchte er nur selten, die meiste Zeit verbrachte er in seinem kleinen Zimmer mit der Nummer 27 in der Stadtmauer am Nürnberger Westtor und konzentrierte sich auf das Erlernen und die Vervollkommnung seiner Fähigkeiten in der Akt-, Landschafts- und Porträtmalerei. Er beschäftigte sich intensiv mit der Lasurtechnik in der Ölmalerei, aber die Ergebnisse konnten seinen eigenen hohen Ansprüchen nicht standhalten. "Ich konnte nicht das, was ich wollte", erklärte er 2012 in einem Interview.

Obwohl Wolfgang mit seiner Professorin im Dauerclinch lag, wurde er mit einem Akademiepreis und einer Belobigung gewürdigt. Das Studium schloss er als Meisterschüler ab - in Wolfgangs Augen waren dies jedoch Auszeichnungen ohne besonderen Wert, und er erwähnte sie fast nie.

1993-2001
Arbeit als Illustrator

Spätestens nach dem Studium wollte Wolfgang nicht mehr malen. Bei der Nürnberger Post arbeitete er ein Jahr im Nachtdienst. Er verlud Säcke am Gleis. "Selten hat mich etwas glücklicher gemacht, als dieser Gehaltsscheck", schrieb er später. Dennoch kündigte er seine Stellung und zog mit einem Freund nach Berlin, erst nach Neukölln, dann in die Novalisstraße in Mitte.

Er bewarb sich bei der Titanic als Zeichner. Ab 1994 arbeitete er regelmäßig für das Satiremagazin.

Caspar David Friedrich, Im Uttenwalder Grund, 1823

Pablo Picasso, Gauklerfamilie, 1904

Sieneser Meister: Der hl. Helmut und Szenen aus seinem Leben, um 1280

René Magritte, Die unendliche Einheit, 1948

Lucas Cranach d.Ä., Porträt des Reichskanzlers Kohl, 1526

Peter Blake, w m, 1974/75

Robert Indiana, Kohl, 1968

Carl Spitzweg, Das Ständchen, 1860

Vincent van Gogh, Bildnis Helmut Kohl, 1888

Edward Hopper, Nachtgedanken, 1932

Georg Baselitz, Ohne Titel IX, 1982

Jan Vermeer van Delft, Der Briefleser, um 1665

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Wolfgang war in der Lage jeden Stil zu kopieren, und galt in der Redaktion bald als "Allzweckwaffe". Er konnte "Kolumnen illustrieren, Witze machen, erratische doppelseitige Gemälde hinzaubern", so Oliver Maria Schmitt, ehemaliger Titanic-Chefredakteur.

Aufmerksamkeit erregte Wolfgang auch im Kanzleramt mit seinem 1998 im Haffmans-Verlag erschienenen Kalender Klassiker Kohl. Das Kohl-Porträt im Wandel der Zeiten. Wolfgang malte den damaligen Regierungschef im Stile von Magritte, Baselitz, Cranach und Vermeer.

Ulrich Holbein wurde Zeuge, wie Helmut Kohl den Kalender auf der Frankfurter Buchmesse durchblätterte:

Kohl - die Zunge öfters in der Mundspalte als auf seinen schadenfrohesten, titanictauglichsten Fotos - gab pro Blattherumreißung einen Kurzkommentar: ›Gutt ... nich so gutt ... Lucas Cranach - auch gutt.‹ [...] Die Bildbeiträge von Edward Hopper, 1932, Kohl in Nachtgedanken versunken am nächtlichen Hotelfenster, und von Plakatkünstler Robert Indiana, 1968, einer schockbunten Buchstabenkombination aus K und O und H und L, wurden unverstanden überblättert. Georg Baselitz wurde - für die eine Sekunde seines Vorbeirauschens - umgedreht, wie es sich für ein von müßigen Vorinformationen unbelastetes Naturkind geziemt.

Wolfgangs Kontakte und Portfolio wurden mit der Zeit immer umfangreicher: Er arbeitete für Eichborn, den Eulenspiegel, die Edition Tiamat, den Nautilus-Verlag, die Sonntagsbeilage des Berliner Tagesspiegels. Er illustrierte "öde Orte" oder "peinliche Persönlichkeiten". Gemeinsam mit Jürgen Roth gab er "Heribert Faßbender - Gesammelte Werke" heraus. Das Buch verbindet die Transkription von Faßbenders Kommentaren zum EM-Spiel Italien - Deutschland von 1996 ( "Fuser./Häßler./Klinsmann./Ziege!! Wunderbarer Paß!!! Schade.") mit Zeichnungen und einer absurd üppigen, gleichwohl fiktiven Editionsarbeit.

Den größten Eindruck hinterließen aber wohl die Arbeiten, in denen Wolfgang Malkunst, Kulturgeschichte und Komik kombinieren konnte, wie z.B. beim Handbuch der literarischen Hocherotik. Aber er haderte immer mehr mit seinem Beruf. Jörn Morisse gegenüber schilderte er sein Ungemach mit der Malerei:

Ein wahnsinniger Vorteil des Schreibens gegenüber dem Malen ist aber, dass es körperlich nicht anstrengend ist - 8 Stunden Malen, und du hast wirklich einen Bandscheibenschaden, diese verkrampfte Haltung. Das ist sowohl körperlich als auch seelisch anstrengend. Beim Schreiben ist es nur seelisch anstrengend. Dazu kommt die einfache Handhabung des Textkörpers, wo man herrlich drin rumarbeiten kann.

Ab 2003 musste Wolfgang zur Illustratorenarbeit regelrecht überredet werden, wie in einem Mailwechsel mit dem Schriftsteller Frank Schulz zu lesen ist:

Ich schiebe diese Malauftraege immer wie Zahnarztbesuche vor mir her, das drueckt aufs Gemuet. Letzte Woche habe ich einen Titanic-Auftrag schmeissen muessen, aus Unfaehigkeit. Im grossen und ganzen bin ich wildentschlossen, keinen Pinsel mehr anzuruehren und mich ganz auf meine neue, aeh - Taetigkeit zu konzentrieren.

Während er nun mit Leidenschaft schrieb, verstaubten die Ergebnisse tausender Stunden Arbeit halb vergessen oder füllten aufeinandergestapelt zahlreiche Mappen. Sie bedeuteten Wolfgang nichts mehr. Er hatte mit der Malerei abgeschlossen.

2001-2013
Schriftsteller

Ab 2001 verbrachte Wolfgang sehr viel Zeit im Internet, bei den Höflichen Paparazzi, einem von Christian Ankowitsch und Tex Rubinowitz gegründeten Forum, das mit herkömmlichen Internetforen allerdings wenig gemein hatte. Bei den Paparazzi wurde nahezu alles ironisiert, aber es gab keine Smileys, kein "Herummeinen". Sprache war eigentlich das Einzige, das ernst, geradezu übergenau genommen wurde. Die Paparazzi gebärdeten sich elitär, waren aber keine programmatische Gruppe von Berufsschreibern, sondern ein vielstimmiger Mix ungewöhnlicher Charaktere. Tex Rubinowitz beschrieb das Forum als "beinharte stalinistische Schreibschule" , gleichzeitig war es aber auch eine ideale Prokrastinationsplattform, die vermutlich einige Bücher verhindert, andere aber auch möglich gemacht hat. Zahlreiche Freundschaften, Liebesbeziehungen und Ehen wurden angebahnt und geschlossen. Für Wolfgang war das Forum der Höflichen Paparazzi viele Jahre lang der wichtigste soziale und intellektuelle Bezugspunkt.

In den Jahren ab 2001 beteiligte er sich auch an anderen Projekten, deren Initiatoren nicht selten dem Umfeld der Höflichen Paparazzi entstammten. So schrieb er einige Beiträge für das Blog Riesenmaschine, das u.a. von Kathrin Passig, Holm Friebe und Sascha Lobo gegründet wurde, und war häufiger Gast bei den Berlin Bunny Lectures, einer ironischen Talkshow im Berliner NBI, deren Moderatorinnen Ulrike Sterblich und Stese Wagner sich in ihren Rollen als "Supatopcheckerbunny" und "Hilfscheckerbunny" mit naiver Überklugheit "Gedanken zu verschiedenen Themen" gemacht hatten. Und dann war da auch noch der Fußball: Einige Zeit war Wolfgang Mitglied der Autorennationalmannschaft und trainierte unter Hans Meyer. Seine Herzensmannschaft blieb jedoch mehr als ein Jahrzehnt die Gruppe "Karkossa", die sommers in der Bergstraße, winters in einer Marzahner Halle kickte. Auch hier standen zahlreiche Autoren, wie Klaus Cäsar Zehrer, Jochen Schmidt oder Per Leo, auf dem Feld. Insgesamt war die Mannschaft aber interdisziplinär besetzt und, wie es sich für eine Hobbymannschaft gehört, gleichermaßen an Fußball als auch am Biertrinken interessiert.

2004
Diesseits des Van-Allen-Gürtels

2004 fuhr Wolfgang nach Klagenfurt, um am Bachmann-Wettbewerb teilzunehmen. Für seine Erzählung Diesseits des Van-Allen-Gürtels erhielt er den Publikumspreis. Marius Meller lobte im Tagesspiegel: "Herrndorf, Jahrgang 1965, war die eigentliche Entdeckung des Wettbewerbs. Sein Schreiben erweckt den Eindruck, es sei ganz dicht an der Gegenwart, was immer das heißen mag, und trotzdem angeschlossen an die Literaturgeschichte: an Kafka, Beckett, Carver und die deutsche Popliteratur."

Allerdings erschien der gleichnamige Erzählband mit sechs kurzen Geschichten erst drei Jahre später. Man konnte der Eindruck gewinnen, Wolfgang habe zu dieser Zeit nicht viel gearbeitet. Aber das Gegenteil war der Fall. Neben zahlreichen Texten für das Forum schrieb er an vier Projekten gleichzeitig: Einem Jugendroman, einem Wüstenkrimi, einer Sci-Fi-Geschichte und einem "Stimmen-Roman" , wie er es nannte. Aber seine Neigung zur Selbstkritik hatte sich mit den Jahren nicht gemildert, eher verschlimmert. Die Projekte wurden umgeschrieben, verworfen, wieder aufgenommen - aber nicht fertig gestellt.

2010
Tschick und Sand

Anfang 2010 wurde bei dem damals 44 Jahre alten Wolfgang Herrndorf ein Glioblastom entdeckt, das sofort operiert werden musste. Der aggressive Gehirntumor konnte jedoch auch nach der Resektion jederzeit erneut wachsen, Motorik, Sprache und Persönlichkeit zerstören.

Die Aussicht auf einen baldigen Tod, womöglich auch eine durch die OP durcheinander geratene Gehirnchemie, führten zu einer manischen Episode. Wolfgang begab sich in ein psychiatrisches Krankenhaus. Ruhe, Rückzug und Medikamente, aber vor allem der Entschluss, die verbleibende Zeit schreibend zu verbringen, halfen ihm, sein Gleichgewicht wieder zu erlangen; eine Strategie, die er "Arbeit und Struktur" nannte.

Selbstzweifeln gab er keinen Raum mehr. Innerhalb weniger Monate stellte er seinen Jugendroman Tschick fertig.

Gleichzeitig schrieb Wolfgang an seinem Blog Arbeit und Struktur, das zunächst in einem geschlossenen Bereich der Höflichen Paparazzi nur für Forumsmitglieder, Freunde und Weggefährten einsehbar war und als unkompliziertes "Mitteilungsorgan" dienen sollte, später aber auf eine eigene Webseite umzog und für die Öffentlichkeit freigeschaltet wurde.

Hier schrieb er über das Sterben, das Glück, zu leben, die Schönheit der Welt und - genauso klar und schonungslos - über Abgründe, Verzweiflung und Zerfall. Präzise beobachtend drang er an die Grenzen des Denk- und Beschreibbaren vor. Tschick entwickelte sich zu einem unerwarteten Bestseller. Doch um Preisverleihungen und Interviewanfragen wollte und konnte sich Wolfgang nicht mehr kümmern. Die letzte seiner ohnehin schon immer seltenen Lesungen fand 2010 im Roten Salon der Volksbühne statt.

Sein Gesundheitszustand verschlechterte sich zunehmend. Epileptische Anfälle, verursacht durch das Narbengewebe im Gehirn, führten zu Wahrnehmungsstörungen und Zuständen der Ich-Auflösung. 2012 resümierte er:

Im Herbst 2011 stellte Wolfgang seinen Wüstenroman Sand fertig. In die Zeit der letzten Korrekturen fiel eine zweite Gehirnoperation. Trotzdem arbeitete er jeden Tag, fuhr mit Freunden in den Urlaub, verbrachte viel Zeit am Berliner Plötzensee. In seinem letzten Lebensjahr zog er in eine Dachwohnung am Nordufer mit Blick über die Stadt.

Das Science-Fiction-Projekt in seiner Schublade verwarf er aus "Kompliziertheitsgründen" , wie er in seinem Blog schrieb. Auf den "Stimmen-Roman" hatte er keine Lust mehr. Dessen Protagonisten waren für ihn uninteressant geworden, ganz im Gegensatz zu einer anderen Figur: Isa Schmidt, das Mädchen von der Müllkippe in Tschick.

Doch der Roman Bilder deiner großen Liebe musste Fragment bleiben. 2012 wurde ein weiteres Rezidiv entdeckt, das im Virchow-Klinikum umgehend operiert wurde. Wolfgang wusste, dass ihm nur noch sehr wenig Zeit blieb. Bereits nach der ersten Operation hatte er sich Gedanken über eine "Exit-Strategie" gemacht und sich eine Waffe besorgt.

Zunächst war noch eine alternative Therapie mit dem Medikament Avastin möglich. Der Tumor hörte auf, zu wachsen, er bildete sich sogar zurück. Doch Wolfgang, seiner Familie und seinen Ärzten war klar, dass es sich nur um einen vorübergehenden Aufschub handelte. Wolfgang regelte seinen Nachlass, heiratete seine Lebensgefährtin und erklärte seine Wünsche bezüglich der posthumen Veröffentlichung von Arbeit und Struktur und Bilder deiner großen Liebe.

Im Sommer beschleunigte sich das Wachstum des Tumors radikal, er wuchs über den beide Gehirnhälften verbindenden Balken und war nicht mehr operabel. Wolfgang konnte kaum noch lesen. Das Schreiben fiel ihm immer schwerer, erst verschwanden Buchstaben, dann Worte. Am 26. August 2013 nahm er sich das Leben.

Niemand kommt an mich heran bis an die Stunde meines Todes. Und auch dann wird niemand kommen. Nichts wird kommen, und es ist in meiner Hand.

Posthume Veröffentlichungen

Bücher

Arbeit und Struktur Rowohlt Berlin, 2013

Bilder deiner großen Liebe: Ein unvollendeter Roman Rowohlt Berlin, 2015

Gesamtausgabe drei Bände im Schuber Rowohlt Berlin, 2015

Die Rosenbaumdoktrin und andere Texte Rowohlt Berlin, 2017

Stimmen: Texte, die bleiben sollten Rowohlt Berlin, 2018

Audio

Sandra Hüller: Bilder deiner großen Liebe
Ein großer Monolog mit Musik, tacheles/Roofmusic, 2018

Verfilmungen

Tschick Regie: Fatih Akin, Lago-Film, 2016

Theater

Tschick in der Theaterfassung von Robert Koall

Bilder deiner großen Liebe in der Theaterfassung von Robert Koall

Ausstellungen

Wolfgang Herrndorf: Bilder im Literaturhaus Berlin, 2015

Wolfgang Herrndorf: Bilder im Literaturhaus Stuttgart, 2015

Zitate. Bilder von Wolfgang Herrndorf im Literaturhaus München, 2016

Das unbekannte Kapitel. Wolfgang Herrndorfs Bilder im Kunsthaus Stade, 2017

Bilder einer großen Liebe. Bilder von Wolfgang Herrndorf im Rahmen von "Literatur Jetzt!", Staatliche Kunstsammlungen Dresden, 2017

Ausstellungskataloge

Wolfgang Herrndorf: Bilder Hrsg. Ernest Wichner, Literaturhaus Berlin 2015

Das unbekannte Kapitel. Wolfgang Herrndorfs Bilder
Verlag Kettler 2017

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1965-1986 Kindheit und Jugend Wolfgang Herrndorfs Kindheit in Norderstedt war von intensiven Natur­erlebnissen, maximaler Freiheit, aber auch von einem Gefühl existenzieller Fremdheit geprägt. Während er in seinen ersten Lebensjahren noch von vielen Spiel­gefährten umgeben war, veränderte sich dies spätestens mit dem Wechsel auf das Gymnasium. Wolfgang wurde zum Einzel­gänger.

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Wann hat es "Tschick" gemacht?

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Ein Teil der Verfilmung wurde im EHG Werder gedreht. Schau mal...

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Training: Sprache und Aufbau

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Grammatik in JGS 9

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Online-Test mit 19 interaktiven Fragen zum Thema Grammatik. Lass dich kostenlos abfragen bei einer der beliebtesten Lern-Webseiten für Schüler.

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Das Institut für Schulqualität (ISQ) ISQ wertet die zentralen Ergebnisse der Prüfungen P10 für jedes Schuljahr aus und erstellt einen Landesbericht. Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden hinsichtlich unterschiedlicher Schwerpunkte ausgewertet. Hierzu gehören: die fachspezifischen Leistungen in den zentralen Prüfungsfächern, regionalspezifische Analysen, Analysen für verschiedene Schularten sowie ein Vergleich der Ergebnisse über die Zeit. Das Landesinstitut für Schule und Medien (LISUM) hat zudem einen Evaluationsbericht zu den Prüfungen P10 im Schuljahr 2012/13 herausgegeben. Beispiele für Aufgabenstellungen vergangener Schuljahre können auf dem Bildungsserver unter dem Stichwort „Aufgabensammlung" eingesehen werden." Die jeweiligen Prüfungstermine werden den Schulen per Rundschreiben des Bildungsministeriums bekanntgegeben und sind im Schuljahreskalender abrufbar.

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Das Institut für Schulqualität (ISQ) ISQ wertet die zentralen Ergebnisse der Prüfungen P10 für jedes Schuljahr aus und erstellt einen Landesbericht. Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden hinsichtlich unterschiedlicher Schwerpunkte ausgewertet. Hierzu gehören: die fachspezifischen Leistungen in den zentralen Prüfungsfächern, regionalspezifische Analysen, Analysen für verschiedene Schularten sowie ein Vergleich der Ergebnisse über die Zeit.

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Schülerarbeit

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden

Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt

Transparente Lernprozessorientierung

Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining

Regionale Texte und Autorinnen

Selbstdiagnose

Exzellente Lehrerservice-Materialien

Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen

Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen

Starke Medienkompetenzbildung

Erweiterter Grammatik-Teil

Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining

Integrierte Methodenseiten

Umfangreiche digitale Materialien

Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2. und 3.Phase

Herausgeber/-in

Mohr, Deborah; Wagener, Andrea

Autor/-in

Bowien, Petra; Eichenberg, Christine; Eichenberg, Heiko; Germann, Michael; Graff, Christiane; Joist, Alexander; Langner, Markus; Meyer-Pfeil, Manuela; Mielke, Angela; Mohr, Deborah; Oldeweme, Christoph; Pabelick, Norbert; Patzelt, Birgit; Schappert, Christoph; Scheuringer-Hillus, Luzia; Schneider, Frank; Schönenborn, Diana; Tetling, Klaus; Walbergs, Linda

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Deutschbuch Gymnasium - Schülerbuch - 5. Schuljahr

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt Transparente Lernprozessorientierung Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining Regionale Texte und Autorinnen Selbstdiagnose Exzellente Lehrerservice-Materialien Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen Starke Medienkompetenzbildung Erweiterter Grammatik-Teil Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining Integrierte Methodenseiten Umfangreiche digitale Materialien Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2.

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden

Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt

Transparente Lernprozessorientierung

Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining

Regionale Texte und Autorinnen

Selbstdiagnose

Exzellente Lehrerservice-Materialien

Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen

Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen

Starke Medienkompetenzbildung

Erweiterter Grammatik-Teil

Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining

Integrierte Methodenseiten

Umfangreiche digitale Materialien

Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2. und 3.Phase

Herausgeber/-in

Mohr, Deborah; Wagener, Andrea

Autor/-in

Bowien, Petra; Eichenberg, Christine; Eichenberg, Heiko; Germann, Michael; Graff, Christiane; Joist, Alexander; Langner, Markus; Meyer-Pfeil, Manuela; Mielke, Angela; Mohr, Deborah; Oldeweme, Christoph; Pabelick, Norbert; Patzelt, Birgit; Schappert, Christoph; Scheuringer-Hillus, Luzia; Schneider, Frank; Schönenborn, Diana; Tetling, Klaus; Walbergs, Linda

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Deutschbuch Gymnasium - Schülerbuch - 6. Schuljahr

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt Transparente Lernprozessorientierung Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining Regionale Texte und Autorinnen Selbstdiagnose Exzellente Lehrerservice-Materialien Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen Starke Medienkompetenzbildung Erweiterter Grammatik-Teil Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining Integrierte Methodenseiten Umfangreiche digitale Materialien Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2.

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden

Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt

Transparente Lernprozessorientierung

Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining

Regionale Texte und Autorinnen

Selbstdiagnose

Exzellente Lehrerservice-Materialien

Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen

Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen

Starke Medienkompetenzbildung

Erweiterter Grammatik-Teil

Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining

Integrierte Methodenseiten

Umfangreiche digitale Materialien

Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2. und 3.Phase

Herausgeber/-in

Mohr, Deborah; Schurf, Bernd; Wagener, Andrea

Autor/-in

Bowien, Petra; Buhr, Christina; Herold, Robert; Joist, Alexander; Langner, Markus; Meyer-Pfeil, Manuela; Mielke, Angela; Mohr, Deborah; Oldeweme, Christoph; Pabelick, Norbert; Patzelt, Birgit; Schappert, Christoph; Scheuringer-Hillus, Luzia; Tetling, Klaus; Walbergs, Linda; Will, Robert; van Laak, Cosima

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Deutschbuch Gymnasium - Schülerbuch - 7. Schuljahr

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt Transparente Lernprozessorientierung Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining Regionale Texte und Autorinnen Selbstdiagnose Exzellente Lehrerservice-Materialien Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen Starke Medienkompetenzbildung Erweiterter Grammatik-Teil Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining Integrierte Methodenseiten Umfangreiche digitale Materialien Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2.

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden

Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt

Transparente Lernprozessorientierung

Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining

Regionale Texte und Autorinnen

Selbstdiagnose

Exzellente Lehrerservice-Materialien

Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen

Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen

Starke Medienkompetenzbildung

Erweiterter Grammatik-Teil

Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining

Integrierte Methodenseiten

Umfangreiche digitale Materialien

Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2. und 3.Phase

Herausgeber/-in

Mohr, Deborah; Schurf, Bernd; Wagener, Andrea

Autor/-in

Bowien, Petra; Buhr, Christina; Herold, Robert; Joist, Alexander; Langner, Markus; Meyer-Pfeil, Manuela; Mielke, Angela; Mohr, Deborah; Oldeweme, Christoph; Pabelick, Norbert; Patzelt, Birgit; Schappert, Christoph; Scheuringer-Hillus, Luzia; Tetling, Klaus; Walbergs, Linda; Will, Robert; van Laak, Cosima

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Deutschbuch Gymnasium - Schülerbuch - 8. Schuljahr

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Neues entdecken Bewährtes wiederfinden Klare Struktur und übersichtlicher Kapitelaufbau im Dreischritt Transparente Lernprozessorientierung Intensives Rechtschreib- und Grammatiktraining Regionale Texte und Autorinnen Selbstdiagnose Exzellente Lehrerservice-Materialien Schülernahe Texte, Medien und Themen, die motivieren und Spaß machen Durchgängige Paralleldifferenzierung auf drei Niveaustufen Starke Medienkompetenzbildung Erweiterter Grammatik-Teil Extra-Seiten zum intensiven Sprachtraining Integrierte Methodenseiten Umfangreiche digitale Materialien Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Grundschulen, Gymnasien, Seminar 2.

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Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Gymnasien, Orientierungsstufen, Seminar 2. und 3.Phase

Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ

Von Lehrkräften aus den östlichen Bundesländern erarbeitet: Die erfolgreiche Reihe Deutschbuch erfüllt die regionalen Anforderungen des Deutschunterrichts optimal.
Gliederung der Lernbereiche nach Kompetenzen

Sprechen - Zuhören - Schreiben

Lesen - Umgang mit Texten und Medien

Nachdenken über Sprache

Arbeitstechniken und Methoden

Systematisch Lernen in drei Schritten

Erarbeiten des Basiswissens mit anschließender Selbstkontrolle

Erweitern der Themen und differenzierendes Vertiefen auf bis zu drei Niveaustufen

Trainieren und Anwenden des Gelernten in Projekten und Vorbereitung auf Klassenarbeiten

Integratives Verknüpfen der Lernbereiche

Lernen als Prozess: Vom Aktivieren des Vorwissens bis zur abschließenden Selbstdiagnose

Vielfältig bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder-/Jugendliteratur zum Fördern der Lesekompetenz und -motivation

Prüfungsorientiert von Anfang an

Hervorgehobenes Merkwissen, zusammenfassende Methodenkästen sowie Checklisten und Tipps zu allen Lernbereichen

Orientierungswissen im Anhang des Schülerbuchs und zusätzlich als eigenes Nachschlagewerk

Differenzierende Übungen zu allen Lernbereichen in den Arbeitshefte - auch als interaktive Übungen auf CD-ROM

Fordern und fördern durch passende Ferien- und Förderhefte

Exzellenter Lehrerservice - auch digital
Neben den umfangreichen Handreichungen mit differenzierenden Arbeitsblättern auf drei Niveaus liefern die kostenlose Onlinediagnose (Klasse 5-7), die interaktiven Materialien für Whiteboard und Beamer (Klasse 5+6) und die bewährten Unterrichtsmanager alles, was für einen erfolgreichen Deutschunterricht nötig ist.
Optimaler Übergang in die Sekundarstufe II mit Band 10

Big Data, Gewalt im Alltag, Grenzen der Ressourcen, Satire: der Band 10 überzeugt durch zeitgemäße, schülernahe Themen.

Materialgestütztes Schreiben: Auf den KMK-Abituraufgabentyp wird bereits in Band 10 vorbereitet.

Begeisternde Texte: Kriminalgeschichten, Parabeln, Liebeslyrik, Goethes „Faust" und Schlinks „Der Vorleser".

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Deutschbuch Gymnasium - Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen

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Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Gymnasien, Orientierungsstufen, Seminar 2. und 3.Phase Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ Von Lehrkräften aus den östlichen Bundesländern erarbeitet: Die erfolgreiche Reihe Deutschbuch erfüllt die regionalen Anforderungen des Deutschunterrichts optimal.

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Bundesland

Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Schulform

Gesamtschulen, Gymnasien, Orientierungsstufen, Seminar 2. und 3.Phase

Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ

Von Lehrkräften aus den östlichen Bundesländern erarbeitet: Die erfolgreiche Reihe Deutschbuch erfüllt die regionalen Anforderungen des Deutschunterrichts optimal.
Gliederung der Lernbereiche nach Kompetenzen

Sprechen - Zuhören - Schreiben

Lesen - Umgang mit Texten und Medien

Nachdenken über Sprache

Arbeitstechniken und Methoden

Systematisch Lernen in drei Schritten

Erarbeiten des Basiswissens mit anschließender Selbstkontrolle

Erweitern der Themen und differenzierendes Vertiefen auf bis zu drei Niveaustufen

Trainieren und Anwenden des Gelernten in Projekten und Vorbereitung auf Klassenarbeiten

Integratives Verknüpfen der Lernbereiche

Lernen als Prozess: Vom Aktivieren des Vorwissens bis zur abschließenden Selbstdiagnose

Vielfältig bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder-/Jugendliteratur zum Fördern der Lesekompetenz und -motivation

Prüfungsorientiert von Anfang an

Hervorgehobenes Merkwissen, zusammenfassende Methodenkästen sowie Checklisten und Tipps zu allen Lernbereichen

Orientierungswissen im Anhang des Schülerbuchs und zusätzlich als eigenes Nachschlagewerk

Differenzierende Übungen zu allen Lernbereichen in den Arbeitshefte - auch als interaktive Übungen auf CD-ROM

Fordern und fördern durch passende Ferien- und Förderhefte

Exzellenter Lehrerservice - auch digital
Neben den umfangreichen Handreichungen mit differenzierenden Arbeitsblättern auf drei Niveaus liefern die kostenlose Onlinediagnose (Klasse 5-7), die interaktiven Materialien für Whiteboard und Beamer (Klasse 5+6) und die bewährten Unterrichtsmanager alles, was für einen erfolgreichen Deutschunterricht nötig ist.
Optimaler Übergang in die Sekundarstufe II mit Band 10

Big Data, Gewalt im Alltag, Grenzen der Ressourcen, Satire: der Band 10 überzeugt durch zeitgemäße, schülernahe Themen.

Materialgestütztes Schreiben: Auf den KMK-Abituraufgabentyp wird bereits in Band 10 vorbereitet.

Begeisternde Texte: Kriminalgeschichten, Parabeln, Liebeslyrik, Goethes „Faust" und Schlinks „Der Vorleser".

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Deutschbuch Gymnasium - Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen

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Bundesland Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Schulform Gesamtschulen, Gymnasien, Orientierungsstufen, Seminar 2. und 3.Phase Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ Von Lehrkräften aus den östlichen Bundesländern erarbeitet: Die erfolgreiche Reihe Deutschbuch erfüllt die regionalen Anforderungen des Deutschunterrichts optimal.

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Lösungen zu den Übungsaufgaben in den Teilkapiteln "Grammatisches Wissen festigen", "Die Rechtschreibung" und "Die Zeichensetzung - Das Komma" in P.A.U.L. D. Oberstufe, Schülerband finden Sie unter der Rubrik Lösungen.

Erfahren Sie mehr über die Reihe

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P.A.U.L. D. - Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch - Oberstufe - Schülerband (flexibler Einband)

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Lösungen zu den Übungsaufgaben in den Teilkapiteln "Grammatisches Wissen festigen", "Die Rechtschreibung" und "Die Zeichensetzung - Das Komma" in P.A.U.L. D. Oberstufe, Schülerband finden Sie unter der Rubrik Lösungen. Erfahren Sie mehr über die Reihe