# data[].attributes.headline
Spørgsmål 1:Hvad drejer undervisning sig om ifølge Brodersen (s. 21)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 1:Hvad drejer undervisning sig om ifølge Brodersen (s. 21)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 22: 	Forklar sammenhængen mellem etisk god og effektiv undervisning (s. 82-83)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 22: 	Forklar sammenhængen mellem etisk god og effektiv undervisning (s. 82-83)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 21: Nævn de tre metaforer/grundopfattelser af, hvad undervisning er og forklar dem med egne ord (s. 78-82)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 21: Nævn de tre metaforer/grundopfattelser af, hvad undervisning er og forklar dem med egne ord (s. 78-82)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 20: 	Hvad refererer John Hatties begreb ”synlig læring” til (s. 75-76)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 20: 	Hvad refererer John Hatties begreb ”synlig læring” til (s. 75-76)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 19: Nævn og forklar Andreas Helmkes 10 kendetegn ved god og virkningsfuld undervisning (s. 75) 

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 19: Nævn og forklar Andreas Helmkes 10 kendetegn ved god og virkningsfuld undervisning (s. 75) 

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 18: Hvad gør en undervisning effektiv/virkningsfuld, og hvordan kan en sådan undervisning undersøges (s. 67)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 18: Hvad gør en undervisning effektiv/virkningsfuld, og hvordan kan en sådan undervisning undersøges (s. 67)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 17: 	Nævn og forklar de tre grundlæggende etiske principper for lærernes handlinger/læreretik (s. 63-66)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 17: 	Nævn og forklar de tre grundlæggende etiske principper for lærernes handlinger/læreretik (s. 63-66)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 16: 	Hvad betyder sætningen ”Beslutninger om undervisning er altid normative” (s. 50) og er I enige?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 16: 	Hvad betyder sætningen ”Beslutninger om undervisning er altid normative” (s. 50) og er I enige?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 15: 	Beskriv med egne ord og på baggrund af figur 3 og 4 (s. 48-49) henholdsvis elevens og lærerens rolle i et formidlingsorienteret, et undersøgelses- og dialogorienteret og et problem- og projektorienteret undervisningsmønster

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 15: 	Beskriv med egne ord og på baggrund af figur 3 og 4 (s. 48-49) henholdsvis elevens og lærerens rolle i et formidlingsorienteret, et undersøgelses- og dialogorienteret og et problem- og projektorienteret undervisningsmønster

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 14: Hvad forstås ved princippet formel – funktionel (s. 39)? 

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 14: Hvad forstås ved princippet formel – funktionel (s. 39)? 

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 13: Hvad forstås ved princippet deduktiv – induktiv – abduktiv (s. 38-39)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 13: Hvad forstås ved princippet deduktiv – induktiv – abduktiv (s. 38-39)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 12: Hvad forstås ved princippet helhed – element (s. 38)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 12: Hvad forstås ved princippet helhed – element (s. 38)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 11: 	Drøft de ni lærerroller (s. 35-37) og find frem til hvilke(n) roller I føler jer bedst hjemme i

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 11: 	Drøft de ni lærerroller (s. 35-37) og find frem til hvilke(n) roller I føler jer bedst hjemme i

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 10: Forklar med egne ord følgende: en stoforienteret, en aktivitetsorienteret og en redskabsorienteret fagforståelse og giv gerne eksempler på disse fra jeres undervisningsfag (s. 33-34) 

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 10: Forklar med egne ord følgende: en stoforienteret, en aktivitetsorienteret og en redskabsorienteret fagforståelse og giv gerne eksempler på disse fra jeres undervisningsfag (s. 33-34) 

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 9: Nævn de tre forskellige måder (steder), hvor faglighed kan iagttages (s. 32)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 9: Nævn de tre forskellige måder (steder), hvor faglighed kan iagttages (s. 32)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 8: Hvad er et fag, og hvad gør fag forskellige (s. 32)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 8: Hvad er et fag, og hvad gør fag forskellige (s. 32)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 7: Forklar med egne ord Jerome Bruners tre repræsentationsformer: kropslige, billedlige og symbolske (s. 30 ff) 

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 7: Forklar med egne ord Jerome Bruners tre repræsentationsformer: kropslige, billedlige og symbolske (s. 30 ff) 

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 6: Hvad er henholdsvis undervisningsformer og arbejdsformer (s. 27 ff)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 6: Hvad er henholdsvis undervisningsformer og arbejdsformer (s. 27 ff)?

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 5: Forklar med egne ord undervisningens dobbelte intention (s. 24 ff)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 5: Forklar med egne ord undervisningens dobbelte intention (s. 24 ff)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 4: Nævn og forklar kort forståelsens to sider (s. 24)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 4: Nævn og forklar kort forståelsens to sider (s. 24)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 3: Forklar Ralph Tylers begreb tilegnelsesoplevelser og giv gerne eksempler på den type oplevelser fra jeres undervisningsfag (s. 22 ff)

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 3: Forklar Ralph Tylers begreb tilegnelsesoplevelser og giv gerne eksempler på den type oplevelser fra jeres undervisningsfag (s. 22 ff)

# data[].attributes.body
Svar:

# data[].attributes.headline
Spørgsmål 2: Beskriv med egne ord: Hvad er forskellen på begreberne oplevelse og erfaring og hvilken betydning har de i undervisning (s. 22)?

# data[].attributes.subject
Spørgsmål 2: Beskriv med egne ord: Hvad er forskellen på begreberne oplevelse og erfaring og hvilken betydning har de i undervisning (s. 22)?

# data[].attributes.body
Svar: