# data[].attributes.body
Underretning

# data[].attributes.body
NB: Forbehold for ændringer

# data[].attributes.body
1. dokumentere eget arbejde og varetage faglig formidling til den pædagogiske målgruppe samt til kollegaer og pårørende
2. anvende faglig kommunikation i skrift og tale med samarbejdspartnere, børn, forældre, borgere og pårørende
3. Udøve jobfunktionen under hensyn til de grundlæggende sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper og demonstrere afbrydelser af smitteveje i det pædagogiske arbejde.
4. deltage i det professionelle samarbejde på tværs af faggrupper og forstå betydningen af at arbejde inden for relevant lovgivning, der vedrører samarbejds flader på det pædagogiske arbejdsmarked i forhold til forskellige pædagogiske målgrupper
13. Udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring, med fokus på egne ressourcer og begrænsninger

# data[].attributes.body
En gennemgående historie, hvor der til hvert emne er en begivenhed.
Der skal udarbejdes et kreativt produkt.

# data[].attributes.body
"Brandalarmen lyder i institutionen".
- Hvem gør hvad?
- Der skal udarbejdes en evakueringsplan.
- Der arbejdes videre med jeres institution

# data[].attributes.body
”Inge fra den anden stue møder knust på arbejdet i dag. Hun er bleg og grå og vil helst ikke fortælle hvad der er galt. Da I trækker hende ind på personalestuen fortæller hun at hendes mand Birger døde lørdag i en trafikulykke”.

Hvad gør I? Hvem gør hvad?

# data[].attributes.body
” I lyset af gårsdagens oplevelse samt at flere af brugerne har mistet nærtstående familiemedlemmer, beslutter lederen af institutionen at der skal udarbejdes en krise og sorgplan for institutionen. Denne opgave får personalet nu 2 timer til på dette personalemøde”.
- Udarbejd en krise- og sorgplan.

Det besluttes også at der skal planlægges en pædagogisk aktivitet, hvor målet er at give børnene mulighed for at snakke og lære om døden.
-         Planlæg ved brug af SMTTE-modellen en pædagogisk aktivitet, der netop til jeres målgruppe.

# data[].attributes.body
”Nu er det 3 mdr. siden at Inges mand Birger døde. Inge har i længere tid ikke kunne passe sit arbejde; hun overser børnenes behov. Hun reagerer aggressivt over for kollegaer og børn.

Kollegaerne bagtaler hende og holder hende ude af fælleskabet. ”

Hvad er lederens opgave i denne forbindelse? Udarbejd et forslag til lederens handleplan.

På fredag skal I til teambuilding. I skal udarbejde forslag til fysiske aktiviteter i forbindelse med fredagens Teambuildingsdag.

# data[].attributes.body
To af de voksne på stuen har meget forskellig højder. Den ene måler 185 cm og den anden 167 cm.
- Hvilken betydning har det for jeres indretning? Er der noget medarbejderne skal være særlig opmærksomme på?”
På det månedlige stuemøde har jeres leder bedt jer diskutere følgende punkt:
- Hvordan kan vi i hverdagen gøre brugerne/børnene mere selvhjulpet?

- Bh: Problemet er at kun 1/3 af børnene i bh. Kan tage flyverdragt på selv. I vuggestuen er det kun et fåtal af sovebørnene, der selv kan hjælpe med at tage tøj på. SFO: her er der mange børn, der ikke kan klare sig selv på toilettet eller binde snørebånd. I klubben: de rydder aldrig op efter sig selv. Specialområdet/ De gamle: passive og afventende, tager meget lidt initiativ.

Skrive referat af jeres diskussion samt forslag til fremtidig handleplan.

# data[].attributes.body
En af børnene bliver afleveret om morgen med følgende ordveksling og handling: (mor kommer ind på stuen sammen med XX, mor har overtøjet på og går direkte mod stuens faste voksne).

Mor: ”I nat har vi været hos vagtlægen med XX, da hun havde høj feber og en grim host. Hun fik konstateret lungebetændelse og er nu i pencilin behandling.  Så her er hun og god dag til jer. (Kysser datteren farvel og er på vej ud af døren). Den voksne der har taget i mod XX, kikker på hende, hun er bleg, har rander under øjnene.

Hvad gør den voksne? Hvornår er børn/unge for syge til at være i institution? Hvornår må man som personale give børn medicin?

Lav et forældre opslag vedr. institutionens politik vedr. sygdom.

# data[].attributes.body
”Der er blevet afholdt 1. hjælpskursus i 2 - 3 dage på institutionen for alt personale. Derfor har der været en vikar i køkkenet. Børn og personale er efterfølgende blevet ramt af en maveinfektion.
2 af personalerne er blevet indlagt på infektions afdelingen på det lokale sygehus. ”
1. Udarbejd en liste over tiltag, der skal iværksættes og personer, der skal kontaktes.
2. Udarbejd informationsmateriale til børn og forældre?
3. Redegør for hvordan I vil kontakte kommunen og hospitalet? Hvem I vil snakke med og hvilke informationer I vil videregive?
4.Find ud af hvad der er kommunens retningslinjer?
5. Læg jeres besvarelse op på padletten.

# data[].attributes.body
I forbindelse med tilberedning af fælles frokosten skær ZZ sig i fingeren mens han skær salat. Der er nu blod og salat over det hele. Hvem gør hvad?

”Til frokost opstår følgende episode. Børnene/de unge sidder og spiser, da der pludselig opstår tumult ved det enebord. YY rejser sig op tager sig til halsen og laver mærkelige hostelyde. En af de andre børn/unge råber: ”Han har fået guleroden galt i halsen - han har fået guleroden galt i halsen”.
Hvem gør hvad?
”Guleroden sidder fast. YY bliver blå og besvimer” - hvem gør hvad?
”Falck henter YY”, hvem gør hvad?
Senere på dagen, er der en af brugerne/børnene, de falder og slår hovedet meget kraftigt. Vedkommende begynder at kaste op.

Hvem gør hvad?

# data[].attributes.body
Dagen program:
8.15: god morgen, fælles afkrydsning.
- fælles introduktion til temaet og udlevering af opgaven.

9.00: klasserne går hver til sit. Og sat til at læse kapt. 14 (s.251-262) Grundbogen. Gruppeinddeling og påbegyndelse af byggeri.

12.15: Fælles oplæg i 2.07 og 2.08 om ansættelsesforhold v. Rikke.

Efterfølgende arbejde med opgaven i grupper.

14.30: tak for idag.