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¿Qué es el aula invertida?
estrategia didáctica que se centra en invertir la forma en que los contenidos
son entregados

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Cuando exista interés en mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en torno a cuestiones y situaciones específicas de los estudiantes, optimizando el tiempo en clase.

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Razones:
1. Por ser una estrategia didáctica innovadora que promueve el aprendizaje de
forma activa.
2. Fomenta que previamente a la clase, los estudiantes revisen y analicen el
material didáctico a su propio ritmo y tantas veces como sea necesario.
3. Optimiza el tiempo de clase para dedicarlo a la construcción del
conocimiento, utilizando el trabajo previo de los estudiantes.
4. Promueve la inclusión en el aprendizaje.
5. Se pueden aprovechar los recursos digitales.

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FASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL AULA INVERTIDA

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FASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL AULA INVERTIDA

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1. Planeación
2. Antes de la clase
3. Durante la clase
4. Después de la clase

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a. Identifica una situación de la realidad que permita abordar los temas y
subtemas de la asignatura de manera práctica y contextualizada.
b. Define las actividades de enseñanza y determina el número de horas
requeridas.
c. Define las actividades de aprendizaje Antes de la clase, Durante la clase y
Después de la clase (Para más detalle, ver el apartado 6.2 del documento
Aula Invertida del TecNM).
d. Selecciona y/o elabora los recursos y materiales didácticos, así como los
medios para proporcionarlos a los estudiantes.
e. Define las evidencias de aprendizaje que el estudiante deberá realizar y el
tipo de evaluación.

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1. El profesor
a. Evalúa las evidencias de aprendizaje generadas durante la clase
(Heteroevaluación).
b. Aplica instrumentos para evaluación de la implementación de la
estrategia.
c. Realiza propuestas de mejora y ajustes necesarios a la
implementación de la estrategia con base a la experiencia adquirida.
2. El estudiante
Realiza la auto evaluación de su aprendizaje, incluyendo contenidos,
recursos, métodos y estrategias con el instrumento diseñado por el
profesor.

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1. El profesor:
a. Explica a los estudiantes cuáles serán las actividades de enseñanza,
de aprendizaje antes, durante y después de la clase.
b. Proporciona o indica los medios para acceder a los materiales
didácticos.
c. Diseña los instrumentos de evaluación.
2. El estudiante:
a. Revisa y analiza los materiales didácticos las veces que sean
necesarias.
b. Realiza las actividades indicadas por el profesor

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Aplicación de las actividades planificadas y comunicadas al estudiante con
anterioridad