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En este padlet se realizo una colaboración entre los estudiantes acerca de que pensaba cada uno sobre

qué puedo yo hacer para mejorar la educación desde la ecología de medios?. A lo cual cada uno emitió su criterio realizando así nuestros aportes

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Ecuador está potenciando los diferentes escenarios educativos de modo eficaz

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Ecuador está potenciando los diferentes escenarios educativos de modo eficaz

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En esta infografía se busco transmitir que retos hubo a causa de la pandemia en cuanto educación en el país y si se esta realizando un verdadero entendimiento de estos entornos y buscando una fusión adecuada para una buena transmisión de conocimientos y aprendizaje

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Como se pudo observar al inicio del módulo ecología de medios ayuda a adaptar los distintos entornos así como los contextos, ayudando a analizar procesos de comunicación y sus relaciones es decir  permite comprender y entender todos estos entornos.

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Video sobre "El aprendizaje informal es el gran cambio en la educación"

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Video sobre "El aprendizaje informal es el gran cambio en la educación"

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Para cada una de las clases virtuales el profesor compartió videos, pero me quedo con este video de la clase 3 ya que trata sobre el aprendizaje invisible, educación formal, informal y no formal, por sentirme identificado con el tema por experiencias de aprendizaje que se han tenido a los largo de la vida profesional gracias a la creación y evolución de estos espacios de aprendizaje.

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Versión completa. Jimmy Wales: "El aprendizaje informal es el gran cambio en la educación"

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Como es de conocimiento no existe alguien que lo sepa todo o que haya logrado el conocimiento total, si no que mas bien todos los días aprendemos algo nuevo, muchos de estos conocimientos se lo han adquirido en espacios que están fuera de las aulas o instituciones educativas formales, lo cual hoy se está consciente y se conoce que es un aprendizaje informal el mismo que esta presente en cualquier ámbito de aprendizaje sin importar cual fuere este. Como lo menciona Cobo y Moravec (2011) existen conocimientos, habilidades y destrezas en las carreras técnicas que no se enseñan dentro de la educación formal y aunque no sean palpables mediante certificados se encuentran ahí enriqueciendo los conocimientos de quienes lo adquirieron.
Cobo, C. y Moravec, J. (2011). Introducción al aprendizaje
invisible: la (r)evolución fuera del aula. REencuentro. Análisis de Problemas
Universitarios,  (62),66-81. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=340/34021066008

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Dentro este trabajo se realizo un mapa interactivo en forma grupal y colaborativa dentro de la cual se trato el tema de metodologías activas, teniendo en cuenta que esta es toma en cuenta los diferentes tipos de inteligencia así como los estilos de aprendizaje, teniendo como ayuda para ello la simulación, trabajo cooperativo, casos de estudio, aprendizajes basados en juego, en proyectos y la clase invertida

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Metodologías Activas Toma en cuenta lo...- Mapa Mental

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Aprendizaje en juegos, Aprendizaje en basado en proyectos, Clase Invertida, Simulación, Trabajo cooperativo, Casos de estudio, APLICACIONES, INTEGRANTES: ...

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VINCULACIÓN DE LOS ESPACIOS INFORMALES, NO FORMAES CON LA EDUCACIÓN FORMAL

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VINCULACIÓN DE LOS ESPACIOS INFORMALES, NO FORMAES CON LA EDUCACIÓN FORMAL

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Si bien hace años atrás la intervención de un conocimiento que haya sido adquirido en un espacio ajeno a la educación formal se tomaba como algo no fiable, en la actualidad prácticamente la educación formal va de la mano y coexiste en una simbiosis tanto con la educación informal como con la no formal ya que son de gran ayuda para el desarrollo de competencias y la creación de conocimientos dentro de lo formal, logrando así además un aprendizaje colaborativo gracias a los aportes de las demás personas que intervienen en estos espacios de aprendizajes mencionados. Haciendo mención en lo que dice Belén, Rinaudo y Paoloni (2011) gracias a las comunidades de aprendizaje los estudiantes
logran el aprendizaje ya que los mismos participan, se relacionan y colaboran con otros estudiantes, el
profesor y otras personas adultas, lo cual se enmarca como proceso de investigación y construcción del conocimiento de forma colectiva, tanto en el ámbito personal como social.
Belén, R., Rinaudo, M. y Paoloni, P. (2011). Comunidades de aprendizaje en  contextos no formales. La experiencia de un taller de tejido. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 11(3),1-23. Recuperado de:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44722178010